حكم عن المعلم
عبد الله عبد الدائم
إن تعليم القراءة و الكتابة ممل بعض الشئ ، فعلى المعلم أن يخفف هذا الملل باصطناعه طرقا مشوقة
سي اس لويس
مهمة المعلم أن يزرع الصحراء ، لا ان يقتلع الحشائش الضارة من الحقول
بوب تالبرت
المعلم الموهوب مكلف ، لكن المعلم السئ أكثر كلفة
يظهر المعلم عندما يكون التلميذ مستعداً
يا أيها الرجل المعلم غيره…. هلا لنفسك كان ذا التعليم
قاسم مسعد عليوة
سأقول لك قولا قاله معلم في الأزمان الخوالي.. البصيرة كالبصر يجب غضها عن مساوئ الناس
مثل عربي
الوقت معلم من لا معلم له
مثل صيني
من يجاملني هو عدوي و من يلومني هو معلمي
سقراط
ماذا تريدونني أن أعلمه ؟ إنه لا يحبني
ينبغي للعالم أن يخاطب الجاهل مخاطبة الطبيب للمريض
ابن القيم
علمت كلبك فهو يترك شهوته في تناول ما صاده احتراما لنعمتك وخوفا من سطوتك وكم علمك معلم الشرع وانت لا تقبل
غوته
ليس أسوأ من معلم لا يَعْرِف سوى ما يجب أن يعرفه تلاميذه. الحسن البصري
إذا لم يعدل المعلم بين الصبيان كُتِبَ من الظلمة. ويليام آرثر وارد
المعلم المتواضع يخبرنا, والجيد يشرح لنا, والمتميز يبرهن لنا, أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا. يا أيها الرجل المعلم غيره | مصطفى رزق - YouTube. روبندرونات طاغور
في احتِفَالِ عِيدِ الأمِّ العَظيمْ, عِندَمَا يَأتِيْ أطفَالُ الجِيرانِ وَيَلعَبونَ حَولَ المَنْزِلْ, سَأذُوبُ فِيْ مُوسيقَى المِزمَارْ, وأنْبُضُ فِيْ قَلْبِكِ طُوَالَ اليَومْ.
حكم وأمثال جميلة ومعبرة قالها مشاهير العالم عن المعلم - حكم كوم
الصدر والخنجر قراؤنا من مستخدمي فيسبوك يمكنكم الآن متابعة آخر الأخبار مجاناً من خلال صفحتنا على فيسبوك إضغط هنا للإشتراك اشتعل خلاف بين زعيم التيار الصدري، راعي كتلة الإصلاح والإعمار الزعيم الشيعي مقتدى الصدر، وقادة كتلة المشروع العربي السني برئاسة خميس الخنجر. إيلاف من أمستردام: سبب الخلاف كان&تغريدة للصدر يوم أمس طالب فيها قادة سنة العراق بترك المحاصصة وتقديم المصلحة العامة على المصلحة الحزبية وإبعاد الطائفيين والفاسدين، ملمّحًا إلى زعيم المشروع العربي القيادي السني خميس الخنجر، في نهاية التغريدة بتورية اسمه بجملة: (بعيدًا عن خنجر الخيانة وصفقات الفساد). فقد رد القيادي في كتلة المشروع العربي رئيس حزب الحل جمال الكربولي على تغريدة الصدر بتغريدة مماثلة، داعيًا الصدر إلى إصلاح نفسه وأتباعه قبل نصحه الآخرين، وجاءت تغريدة الكربولي مقطعًا من قصيدة لأبي الأسود الدؤلي كما يلي: "يا أيها الرجل الْمُعَلِّمُ غَيْرَهُ***هَلَّا لِنَفْسِك كَانَ ذَا التَّعْلِيمُ إبْدَأْ بِنَفْسِك فَانْهَهَا عَنْ غَيِّهَا***فَإِذَا انْتَهَتْ عَنْهُ فَأَنْتَ حَكِيمُ فَهُنَاكَ تُعْذَرُ إنْ وَعَظْتَ وَيُقْتَدَى*** بِالْقَوْلِ مِنْك وَيحصل التسليمُ".
بوابة الشعراء - المتوكل الليثي - يا أيها الرجل المعلم غيره
انك لصبور على الوحدة. فقال: ما أنا وحدى فمعى جماعة من الحكماء والأدباء يخاطبوننى وأخاطبهموضرب بيده على رصة كتب بجانبه وقال: هذا جالينوس حاضرا وهذا بقراط يناظر وسقراط واعظ وأفلاطون لاقط.. وهذا داوود المعلم..
جون لوك
أسهل على المعلم أن يَأمُر من أن يُعَلِّم. أحمد شوقي
قم للمعلم وفِّه التبجيلا … كاد المعلم أن يكون رسولا
سي إس لويس
مهمة المعلم الحديث ليست أن يُخلي الأدغال ويمهدها، بل أن يروي الصحاري. سلامة موسى
المعلم الممتاز هو ذلك الذي لا يقتصر على إيصال المعارف إلى أذهان تلاميذه، بل يضع لهم الخطط للدراسة بحيث يمكنهم أن يستغنوا عنه وأن يُعَلِّمُوا أنفسهم مستقلين مدى حياتهم
عبد الله بن عبد الكريم السعدون
المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح
أن التعليم بنوعيه الكمي والكيفي، هو الطريق إلى النهوض من مستنقع الجهل والتخلف، والذي أهم عناصر نجاحه المعلم والمربي الناجح، المحب لعمله ثم المنهج الذي يسهم في فتح العقول وشحذها لا برمجتها وتدجينها. حكم وأمثال جميلة ومعبرة قالها مشاهير العالم عن المعلم - حكم كوم. يوسف القرضاوي
إن المشتغلين بالتربية والتعليم يقولون بعد دراسة خبرة ومعاناة: إن المعلم هوالعمود الفقري في عملية التربية / وهو الذي ينفخ فيها الروح ، ويجري في عروقها دم الحياة مع أن في مجال التعليم والتربية عوامل شتى ومؤثرات أخرى كثيرة من المنهج إلى الكتاب إلى الإدارة إلى الجو المدرسي إلى التوجيه أو التفتيش وكلها تشارك في التوجيه والتأثير بنسب متفاوتة ولكن يظل المعلم هو العصب الحي للتعليم.
يا أيها الرجل المعلم غيره | مصطفى رزق - Youtube
عبد الوهاب مطاوع
سُئل أديب كبير عن تعريفه للأدب العظيم فقال: إنه الأدب الذي تخرج من قراءته وأنت أكثر طيبة وأكثر نبلا! وأنه الأدب الذي تحس بعد أن تنتهي منه بأنك قد صرت إنسانا أفضل وبأن رغبتك في أن تكون أكثر عطفا و إنسانية و تفهما في علاقاتك مع الآخرين وقد ازدادت كثيرا عنها قبل أن تقرأه. إليزابيث باريت براونينغ
الكتاب هو المعلم الذي يعلم بلا عصا ولا كلمات ولا غضب. بلا خبز ولا ماء. إن دنوت منه لا تجده نائم وإن قصدته لا يختبئ منك. إن أخطأت لا يوبخك وإن أظهرت جهلك لا يسخر منك. عبد العظيم فنجان
وطني, على دراجته المثقوبة الإطارين, يطوف الشوارع مذعوراً, بحثاً عن ملاذ, وخلفه يركض موكبٌ من اللصوص بالمدافع, بالهاونات وبالمفخخات, وكلهم يهتفون: يا وطني! وطني الحزين, وطني الذي جنّ من الحزن. ألبير كامو
السؤال العظيم للحياة، كيف نعيش وسط الناس ؟
كل ما حولي كذب ورياء, أما أنا فأريد أن أجبرهم على العيش بصدق وشرف، وأملك لذلك الوسائل الكافية.. إنهم لايتمتعون بحيواتهم, وأعلم أن الذي ينقصهم هو المعرفة وينقصهم المعلم الذي يعي ما يتحدث به. محمد حامد الأحمري
فالكاتب العظيم هو قارئ عظيم. فيرجينيا وولف
قراءة الرواية هو فن صعب ومعقد.
س/ ما إعراب: يأيها الرجل المعلم غيره*هلا لنفسك كان ذا التعليم؟
أهلاً وسهلاً بكم زوارنا الكرام في موقع ضوء التميز. يسعدني أن أقدم لكم إعراب البيت الشعري بطريقة سهلة وبسيطة. س/ ما إعراب: يأيها الرجل المعلم غيره *هلا لنفسك كان ذا التعليم. الإجابة: يا: حرف نداء مبني في السكون لا محل له من الإعراب. أي: منادى مبني على الضم في محل نصب؛ لأنه نكرة مقصودة، والهاء:حرف تبيه مبني على السكون لا محل له من الإعراب. الرجل: بدل ؛لأنه جامد مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره؛ لأنه مفرد. المعلم: نعت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره (هو). غيره: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف، والهاء:ضمير متصل مبني على الضم في محل جر مضاف إليه. هلا:حرف تحضيض مبني على السكون لا محل له من الإعراب. لنفسك: اللام حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب. نفس:اسم مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف والكاف:ضمير متصل مبني على الفتح في محل جر مضاف إليه. والجاروالمجرو متعلقان بخبر محذوف تقديره (مستقر). كان: فعل ماض ناسخ، أوتام مبني على الفتح. ذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع اسم كان إذا اعتبرنها ناسخ، وفي محل رفع فاعل إذا اعتبرناها تامة بمعنى ( حدث، حصل، وقع).
2- متلازمة الوريد الأجوف العلوي
تحدث هذه المتلازمة بسبب نمو وتطور الخلايا السرطانية في الأوردة الكبيرة المتواجدة في منطقة الصدر، حيث تعمل الخلايا السرطانية على حدوث اضطرابات في مسار الدم داخل هذه الأوردة. مما يترتب عليه تجمع الدم وتراكمه في الجزء العلوي، لذا سميت هذه المتلازمة بالوريد الأجوف العلوي، حيث تظهر أعراض في صورة:
صعوبة إجراء عملية التنفس. الشعور الدائم بالصداع. عدم الرؤية بصورة واضحة. تورم وتضخم الأوردة المتواجدة في منطقة الصدر. الشعور بالألم الشديد في الوجه والرقبة. الشعور بالألم في الثديين والجزء العلوي من الصدر. 3- متلازمة الأباعد الورمية
إن مدة انتشار سرطان الرئة، يصاحبها مجموعة من المتلازمات، بسبب قدرة الخلايا السرطانية في إفراز العديد من المواد مثل السيتوكينات. حيث تقوم هذه المواد بالتأثير بالسلب على الأنسجة السليمة والبعيدة عن أماكن نشوء السرطان، ولا ترتبط متلازمة الأباعد الورمية بحجم الخلايا السرطانية المتكونة في منطقة الرئة، ينتج عن هذه المتلازمة الأضرار التالية:
إصابة الشخص بارتفاع مستوى الكالسيوم عن المعدل الطبيعي، خاصةً الأشخاص الذين يعانون من سرطان الخلايا الحرشفية، أو الأشخاص الذين حدث لهم نقل الخلايا السرطانية إلى العظام.
تعرف على سرطان الرئة المرحلة الثالثة - ويب طب
كيف يتم علاج سرطان الرئة؟
يمكن علاج سرطان الرئة بعدة طرق اعتمادًا على عدد من العوامل، منها؛ الصحة العامة للمُصاب، ونوع السرطان، ومرحلته، ومن هذه الطرق: [٤]
الجراحة: تقوم الجراحة على إزالة السرطان، وجزء من الأنسجة السليمة المحيطة به، ويمكن إجراء الجراحة بعدة طرق وهي:
استئصال جزء صغير من الرئة المصابة بالسرطان، وجزءًا من الأنسجة السليمة. استئصال جزئي للرئة، لا يتجاوز مساحة فص الرئة. استئصال كامل لفص الرئة المصابة أو استئصال كامل للرئة. إزالة بعض الغدد الليمفاوية من الصدر، للتأكد من التخلص من السرطان. العلاج الإشعاعي: يُستخدم أشعة ذات طاقة عالية مثل؛ الأشعة السينية والبروتونات التي تقتل الخلايا السرطانية، ويمكن استخدام العلاج الإشعاعي قبل إجراء الجراحة أو بعدها للأشخاص المصابين بسرطان الرئة في مراحله المتأخرة، وعادة ما يُدمج مع العلاج الكيميائي، والعلاج الإشعاعي، وعادة ما يخفف من أعراض السرطان في مراحله المتأخرة مثل؛ الألم. العلاج الكيميائي: تُستخدم فيه عقاقير لقتل الخلايا السرطانية، ويمكن استخدام نوع واحد من العلاج الكيميائي أو دمج أكثر من دواء، وتُؤخَذ الأدوية بالوريد أو بالفم، وعادة ما يُعالج بمجموعة من الأدوية في سلسلة من العلاجات تمتد لأسابيع أو أشهر مع أخذ فترات راحة بين فترات العلاج، ويمكن للعلاج الكيميائي التخفيف من أعراض سرطان الرئة المتقدم مثل؛ الألم والأعراض الأخرى، كما قد يُستخدَم قبل العمليات الجراحية بهدف تقليص حجم الورم السرطاني.
أسترازينيكا: عقار جديد لعلاج سرطان الثدي
واضطُر الفريق الذي أجرى الجراحة له في غضون ست ساعات، إلى إزالة «آلاف المليارات» من الخلايا السرطانية من رئتيه، مع الحرص على عدم ملامستها لصدره أو مجرى دمه. ولخص أنكيت بهارات العملية بأنها «كانت ليلة مثيرة». وبات في استطاعة ألبرت خوري أن يعيش حياة طبيعية، ويعمل ويمارس الرياضة من دون مساعدة في التنفس. وقال «لم أبتسم منذ أكثر من عام، لكنني الآن لا أستطيع التوقف عن ذلك». بعد نجاحه، شرع فريق أنكيت بهارات في تطوير بروتوكولات جديدة لتحديد الأشخاص الآخرين الذين قد يكونون مؤهلين لمثل هذه العملية. وقال الطبيب الجرّاح «نحن مقتنعون الآن بإمكانية إجراء عملية زرع في حالة السرطان. أظن أن ذلك سيكون له آثار أكبر مما يمكننا تصوره حالياً». الجدير بالذكر أن سرطان الرئة يعد الأكثر فتكاً في الولايات المتحدة وهو مسؤول عن نحو ربع الوفيات جراء السرطان في البلاد.
الأوكسيكودون (Oxycodone). الكوديين (Codeine). الفنتانيل (Fentanyl). الميثادون (Methadone). وبالنسبة لأهم الآثار الجانبية فهي كالآتي:
الغثيان والقيء. [٥]
إمساك. [٥]
نعاس وارتباك. [٥]
قلة التركيز. [٥]
الإدمان. [٤] طريقة التعامل مع الألم تبعًا لنوعه
تختلف طرق التعامل مع الألم تبعًا لنوعه ونوضح فيما يأتي طريقة التعامل معها:
ألم الحرقان والوخز والتنميل
قد يصف الطبيب بعض الأدوية التي تُساهم في التخفيف من ألم الحرقان والوخز والتنميل، ومنها ما يأتي: [٤]
مضادات الاكتئاب كدواء أميتريبتيلين (Amitriptyline) ودوكسيبين (Doxepin). مضادات الصرع كدواء غابابنتين ( Gabapentin). ألم احتباس السوائل
قد يُعاني المصابين بالسرطان من تحبس السوائل، الأمر الذي قد يُسبب بعض الآلام، ويمكن للطبيب أن يصف الأدوية الستيرويدية للتخفيف منه، ومن هذه الأدوية ما يأتي: [٤]
بريدنيزون (Prednisone). ديكساميثازون (Dexamethasone). وقد تُسبب هذه الأدوية بعض الآثار الجانبية منها ما يأتي: [٦]
ارتفاع ضغط الدم. أرق وصعوبة النوم. ارتفاع سكري الدم. هشاشة العظام. تشوش الرؤية. التشوش الذهني والارتباك. زيادة نمو شعر الجسم. طرق أخرى للتعامل مع الألم
قد يلجأ الطبيب المختص لاستخدام طرق أخرى لتخفيف من ألم المراحل الأخيرة من السرطان حين لا تكفي مسكنات الألم نفعًا، ومنها ما يأتي: [٤]
العلاج الإشعاعيّ يُساعد العلاج الإشعاعيّ على تقليل حجم الورم السرطاني الأمر الذي يخفف الألم المرتبط به.