بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ.. نقدم لكم تحاضير وعروض بندر الحازمي لمادة التربية الفنية إلى دليل المعلم والعروض التوضيحية من البوربوينت التي تساعد الطلبة على الاستيعاب بشكل اكثر وضوحا بالإضافة إلى فيديوهات بالصوت والصورة للمادة
بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ
أهداف التربية الفنية
يتعزز لديه تعاليم الدين الإسلامي المرتبطة بالنشاط البدني بما يناسب طالب هذا الصف. يكتسب السلوك المؤدي إلى التغلب على المعوقات النفسية. يتعزز لديه اكتساب السلوك المؤدي لتنمية المشاركة مع الآخرين. تنمو لديه عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بما يناسب طالب هذا الصف. تحضير درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. يكتسب المبادئ الأساسية للمهارات الرياضية في الألعاب المقررة لهذا الصف. يتعرف على بعض المفاهيم الصحية والفسيولوجية المناسبة لهذا الصف. يتعرف على بعض الجوانب الفنية والقانونية المهمة لممارسة الألعاب الرياضية. أهداف تعليم المرحلة الابتدائية
صون اللسان عن الخطأ وحفظ القلم من الزلل وتكوين عادات لغوية سليمة. تعويد الطالبات على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب.
- تحضير درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- حل درس ازخرف بالمربع والمستطيل التربية الفنية للصف الأول ابتدائي
- بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- ☼|☼×♥ إدخــل (( كــل يــوم )) و إدعــوآ لـوآلــديــكــ ♥×☼|☼ - الصفحة 2 - منتدى نشامى شمر
- دعاء للميت اللـهـم عامله بما انت اهله ولا تعامله بما هو اهله . | دعاء وادعية ودعاء للميت ودعاء للمريض والحمد لله
تحضير درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الأول الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
عروض التحضير المميزة
تحضير فواز الحربي درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الاول الابتدائي الفصل الدراسى…
admin
أبريل 27, 2020
0
تحضير فواز الحربي درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة التربية الفنية الصف الاول الابتدائي الفصل الدراسى الاول 1443 هـ مقدمة من موسسة التحاضير الحديثة
يسر ادارة مؤسسة التحاضير الحديثة ان تقدم لكم تحضير فواز الحربى درس زخرفة بالمربع والمستطيل…
حل درس ازخرف بالمربع والمستطيل التربية الفنية للصف الأول ابتدائي
عضو مشرف
انضم: مند 7 أشهر
المشاركات: 485
بداية الموضوع 24/10/2021 8:40 م
هذا حل أسئلة الموضوع الأول (أزخرف بالمربع والمستطيل) الوحدة الثانية مجال الزخرفة لمادة التربية الفنية الصف الأول الابتدائي
الفصل الدراسي الأول الوحدة الثانية
الصفحة (34)
الموضوع الأول (أزخرف بالمربع والمستطيل)
ص (34)
السؤال: نشاط ص(34): عدد أضلاع الأشكال الهندسية (أ-ب) وصل بخط إلى ما يماثلها من أشكال في الشكلين (26-27)
الحل مرفق في الصورة أدناه
بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
ورق عمل درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ.. يسر مؤسسة التحاضير الحديثة أن تقدم لكل المعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات تحاضير وعروض بندر الحازمي لمادة التربية الفنية إلى دليل المعلم والعروض التوضيحية من البوربوينت التي تساعد الطلبة على الاستيعاب بشكل اكثر وضوحا بالإضافة إلى فيديوهات بالصوت والصورة للمادة
ورق عمل درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ
أهداف التربية الفنية
يتعزز لديه تعاليم الدين الإسلامي المرتبطة بالنشاط البدني بما يناسب طالب هذا الصف. يكتسب السلوك المؤدي إلى التغلب على المعوقات النفسية. يتعزز لديه اكتساب السلوك المؤدي لتنمية المشاركة مع الآخرين. تنمو لديه عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بما يناسب طالب هذا الصف. بور بوينت درس زخرفة بالمربع والمستطيل مادة تربية فنية صف أول الابتدائي الفصل الدراسي اول 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. يكتسب المبادئ الأساسية للمهارات الرياضية في الألعاب المقررة لهذا الصف. يتعرف على بعض المفاهيم الصحية والفسيولوجية المناسبة لهذا الصف. يتعرف على بعض الجوانب الفنية والقانونية المهمة لممارسة الألعاب الرياضية. أهداف تعليم المرحلة الابتدائية
صون اللسان عن الخطأ وحفظ القلم من الزلل وتكوين عادات لغوية سليمة.
ازخرف بالمربع والمستطيل - أول ابتدائي ١٤٤٠ - YouTube
يُعدّ دعاء للميت أبي من الأدعية التي يرغب المسلمون بصفةٍ عامّة، ومن توفى والدهم بصفةٍ خاصّةٍ معرفتها، وذلك حتى يتمكّنوا من مُقابلة ما بذله والدهم طوال حياته من جُهدٍ مُضنٍ من أجل إسعادهم، في أن يدعوا له بما تيسّر لهم من وسائل الدّعاء، وأن يبرّوه بعد مماته كما كانوا يبرّونه في حياته، وفيما يلي سنتعرّف على دعاء للوالد الميت، وأحسن الدّعاء الذي ذُكر في ذلك. احسن دعاء للميت
تكثُر الأدعية التي يُدعى بها للميّت، ومن أبرز تلك الأدعية:
" اللهم اغفرْ له، وارحمه، وعافه، واعف عنه، وأكرم نزله، ووسع مدخله"
" اللهم نقّه من الذنوب والخطايا، كما يُنقّى الثوب الأبيض من الدّنس"
" اللهم جاف الأرض عن جنبيه، ومدّ له في قبره مدّ بصره"
" اللهم بشّره بقولك:" كلوا واشربوا هنيئًا بما أسلفتم في الأيام الخالية"
" اللهم عامله بما أنت أهله، ولا تُعامله بما هو أهله.
☼|☼×♥ إدخــل (( كــل يــوم )) و إدعــوآ لـوآلــديــكــ ♥×☼|☼ - الصفحة 2 - منتدى نشامى شمر
قوله تعالى: ﴿ إِنِّي ظَنَنْتُ أَنِّي مُلَاقٍ حِسَابِيَهْ ﴾ [الحاقة: 20] أي قد كنت موقناً في الدنيا أن هذا اليوم كائن لا محالة، كما قال تعالى: ﴿ الَّذِينَ يَظُنُّونَ أَنَّهُمْ مُلَاقُو رَبِّهِمْ وَأَنَّهُمْ إِلَيْهِ رَاجِعُونَ ﴾ [البقرة: 46]. ☼|☼×♥ إدخــل (( كــل يــوم )) و إدعــوآ لـوآلــديــكــ ♥×☼|☼ - الصفحة 2 - منتدى نشامى شمر. قوله تعالى: ﴿ فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رَاضِيَةٍ ﴾ [الحاقة: 21] أي مرضية، قد رضوها ولم يختاروا عليها غيرها. قوله تعالى: ﴿ فِي جَنَّةٍ عَالِيَةٍ ﴾ [الحاقة: 22] أي رفيعة قصورها، حسان حورها، ناعمة دورها، دائم حبورها، روى البخاري في صحيحه من حديث أبي هريرة - رضي الله عنه - أن النبي - صلى الله عليه وسلم - قال: "إِنَّ فِي الْجَنَّةِ مِائَةَ دَرَجَةٍ أَعَدَّهَا اللَّهُ لِلْمُجَاهِدِينَ فِي سَبِيلِ اللهِ، مَا بَيْنَ الدَرَجَتَيْنِ كَمَا بَيْنَ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ، فَإِذَا سَأَلْتُمُ اللَّهَ فَسَلُوهُ الْفِرْدَوْسَ، فَإِنَّهُ أَوْسَطُ الْجَنَّةِ، وَأَعْلَى الْجَنَّةِ"، أُرَاهُ قَالَ: "وَفَوْقَهُ عَرْشُ الرَّحْمَنِ، وَمِنْهُ تَفَجَّرُ أَنْهَارُ الْجَنَّةِ" [2]. قوله تعالى: ﴿ قُطُوفُهَا دَانِيَةٌ ﴾ [الحاقة: 23] قال البراء بن عازب - رضي الله عنه -: أي قريبة يتناولها أحدهم وهو نائم على سريره.
دعاء للميت اللـهـم عامله بما انت اهله ولا تعامله بما هو اهله . | دعاء وادعية ودعاء للميت ودعاء للمريض والحمد لله
القول في تأويل قوله تعالى: ﴿فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رَاضِيَةٍ (٢١) فِي جَنَّةٍ عَالِيَةٍ (٢٢) قُطُوفُهَا دَانِيَةٌ (٢٣) كُلُوا وَاشْرَبُوا هَنِيئًا بِمَا أَسْلَفْتُمْ فِي الأيَّامِ الْخَالِيَةِ (٢٤) ﴾
يقول تعالى ذكره: فالذي وصفت أمره، وهو الذي أوتي كتابه بيمينه، في عيشة مرضية، أو عيشة فيها الرضا، فوصفت العيشة بالرضا وهي مرضية، لأن ذلك مدح للعيشة، والعرب تفعل ذلك في المدح والذّم فتقول: هذا ليل نائم، وسرّ كاتم، وماء دافق، فيوجهون الفعل إليه، وهو في الأصل مقول لما يراد من المدح أو الذّم، ومن قال ذلك لم يجز له أن يقول للضارب مضروب، ولا للمضروب ضارب، لأنه لا مدح فيه ولا ذمّ. * * *
وقوله: ﴿فِي جَنَّةٍ عَالِيَةٍ﴾
يقول: في بستان عال رفيع، و"في" من قوله: ﴿فِي جَنَّةٍ﴾ من صلة عيشة. وقوله: ﴿قُطُوفُهَا دَانِيَةٌ﴾
يقول: ما يقطف من الجنة من ثمارها دانٍ قريب من قاطفه. وذُكر أن الذي يريد ثمرها يتناوله كيف شاء قائما وقاعدا، لا يمنعه منه بُعد، ولا يحول بينه وبينه شوك. وبنحو الذي قلنا في ذلك قال أهل التأويل. * ذكر من قال ذلك:
⁕ حدثنا ابن المثنى، قال: ثنا محمد بن جعفر، قال: ثنا شعبة، عن أبي إسحاق، قال: سمعت البراء يقول في هذه الآية ﴿قُطُوفُهَا دَانِيَةٌ﴾ قال: يتناول الرجل من فواكهها وهو نائم.
وبعض العرب يجعل مكان الهمزة كافا، فيقول: هاك بغير همزة، ويؤمر بها ولا ينهى و (هاء) بمنزلة خذ وتناول. ووقف الكسائي على (هاؤم) وابتدأ (اقرأوا كتابيه) ويقول أيضا (اني ظننت أني ملاق حسابيه) قال ابن عباس ومجاهد وقتادة: معناه إني علمت، وإنما حسن هذا فيما يلزم العمل فيما يلزم العمل به لتأكد امره بالظن، كما يلزم بالعلم مع مقاومة الظن للعلم بالقوة في النفس إلا أن العلم معه قوة ينتهي إلى الثقة الثابتة بسكون النفس. والمعنى اني كنت متيقنا في دار الدنيا بأني ألقى حسابي يوم القيامة، واعلم أني أجازي على الطاعة بالثواب وعلى المعاصي بالعقاب، وأعمل بما يجب علي من الطاعات واجتناب المعاصي. ثم اخبر تعالى عن حال من أعطي كتابه بيمينه فقال (فهو في عيشة راضية) أي في عيشة مرضية تقول: عاش يعيش عيشا وعيشة، وهي الحالة التي تستمر بها الحياة ومنه المعاش الذي يطلب التصرف له بعائد النفع عليه، وراضية معناه مرضية. ف? (فاعلة) بمعنى (مفعولة) لأنه في معنى ذات رضا، كما قيل: لابن وتامر، أي ذو لبن وذو تمر. قال النابغة:
كليني لهم يا أميمة ناصب * وليل أقاسيه بطئ الكواكب ( 1)
أي ذو نصب، فكأن العيشة أعطيت حتى رضيت، لأنها بمنزلة الطالبة كما أن الشهوة بمنزلة الطالبة للمشتهى.