الانتقال الى المحتوى الأساسي
جامعة الملك عبدالعزيز
استقبل معالي رئيس الجامعة أ. د. عبدالرحمن بن عبيد اليوبي، معالي أمين دارة الملك عبدالعزيز أ. فهد السماري في المكتبة المركزية بالجامعة، حيث افتتح معالي أمين دارة الملك عبدالعزيز مركز تاريخ البحر الأحمر وغرب المملكة بالجامعة، وذلك يوم الأحد 6 / 6 / 1443هـ الموافق 9 / 1 / 2022م، بحضور وكلاء الجامعة وعدد من المهتمين بتاريخ جدة وغرب المملكة. وبداية تجول معالي أمين دارة الملك عبدالعزيز برفقة معالي رئيس الجامعة على مقر المركز واستمع لشرح من أ.
دارة الملك عبدالعزيز ام القرى
ومن جانبها، أوضحت مديرة مركز تاريخ البحر الأحمر وغرب المملكة أ. سلوى بنت سعد الغالبي أن هذا اللقاء يجمع نخبة من الباحثين والمهتمين بمختلف نواحي الشؤون البحثية والأكاديمية والثقافية والإعلامية عن تاريخ جدة تحت مظلة المركز لتبادل الآراء وتنمية المعرفة بخصوص توثيق تاريخ وتراث جدة، وطرح العديد من التجارب وتبادل الأفكار وتطوير المبادرات لخدمة تاريخ هذه المدينة ذات العمق التاريخي والحضاري والثقافي. وأبرزت في هذا الصدد اهتمام القيادة الرشيدة بمكانة مدينة جدة التاريخية، وفي مقدمتها إطلاق صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع –حفظه الله- مشروع "إعادة إحياء جدة التاريخية"؛ حفاظاً على المواقع التاريخية وصوْنها وتأهيلها، حيث تضم أكثر من 600 مبنى تراثي، و36 مسجداً تاريخياً، وخمسة أسواق تاريخية رئيسة، إلى جانب الممرات والساحات العريقة، والمواقع ذات الدلالات التاريخية المهمة، إضافة لمشروع "وسط جدة" الجديد لتطوير هذه المدينة من أجل أن تصبح من أفضل مئة مدينة في العالم. وأفادت أن مركز تاريخ البحر الأحمر وغرب المملكة بوجوده في رحاب جامعة الملك عبدالعزيز سيثري الجانب البحثي في ظل كون الغالبية من أعضائه كأسرة تدريس في الجامعة، مشيرة إلى أن دارة الملك عبدالعزيز منذ إنشائها في عام 1972م، وهي تجند طاقاتها لخدمة تاريخ المملكة العربية السعودية، كما ستوظف الشراكات المبرمة مع الجامعة لدعم أهداف المركز وتحقيق التكامل بين مختلف الجهات.
دار المنظومة جامعة الملك عبدالعزيز
أعلنت دارة الملك عبدالعزيز عن إنشاء (منتدى الخبراء السعوديين في التاريخ القديم والآثار)، وفق رؤية تتطلع لأن يوفر الخبرة السعودية في ذلك المجال، لإيصال رسالته المتمثلة في استثمار القدرات السعودية في مجالي التاريخ القديم والآثار في المشروعات والبرامج السعودية. ويهدف المنتدى إلى تطوير الأفكار والمقترحات المتعلقة بالتاريخ القديم والآثار في السعودية، والإفادة من خبرات الأساتذة السعوديين من ذوي الخبرة، متابعة المستجدات الحديثة في ذلك المجال والإفادة منها، والعمل على تحقيق بيئة حوار علمي ومهني بين المتخصصين.
دارة الملك عبدالعزيز
وقدم معالي أمين دارة الملك عبدالعزيز الأستاذ الدكتور فهد السماري شكره وتقديره لمعالي رئيس الجامعة على توفير كافة الإمكانيات لتأسيس مركز تاريخ البحر الأحمر، ونطلق أول الأعمال بلقاء مع المهتمين من كل الفئات من جدة للعمل يداً بيد مع الجامعة للنهوض بهذا التاريخ المهم من خلال تنظيم لقاء بعنوان "جدة تهمنا". بدوره، بيّن معالي رئيس الجامعة أ. عبدالرحمن بن عبيد اليوبي، أن المركز سيقوم بتنسيق الجهود والأعمال بين الجامعة ودارة الملك عبدالعزيز ليكون خيرعون للباحثين وطلبة الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس، مؤملاً أن يبلغ الهدف وهي توثيق تاريخ البحر الأحمر وغرب المملكة وتاريخ جدة، وقدم شكره لجميع العاملين في هذا المركز. وفي سياق متصل، نظمت دارة الملك عبدالعزيز ممثلة بمركز تاريخ البحر الأحمر وغرب المملكة اليوم، فعاليات اللقاء التشاوري بعنوان "جدة تهمنا"، وذلك بمقر المركز بالجامعة، بمشاركة عدد من الأكاديميين والباحثين والمهتمين بدراسات التاريخ والتراث وأصحاب المبادرات في وسائل التواصل الاجتماعي. ويهدف اللقاء إلى تحفيز المتخصصين في تاريخ جدة، وتوحيد الجهود، وعرض المبادرات والدراسات ذات العلاقة بتاريخ جدة ومخزونها الحضاري والثقافي، حيث يركز على مسارات "جدة إرثنا"، و"البحر جدة"، و"البوابة جدة"، إضافةً إلى تاريخ المدينة الذي يعود إلى ما يقارب 3000 عام؛ وارتباطها بالتاريخ الإسلامي عند ظهور الإسلام في الجزيرة العربية، واختيارها لتصبح ميناءً رئيسًا لمكة المكرمة في عهد الخليفة عثمان بن عفان رضي الله عنه عام 25هـ.
أنجزت دارة الملك عبدالعزيز مشروع إطلاق حساب الملك عبدالعزيز kingabdulazizsa@ على منصة التواصل الاجتماعي «تويتر»، إثراءً للحراك التاريخي في سيرة المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن الفيصل آل سعود (طيب الله ثراه). وأكدت الدارة على إبراز الحساب شخصية الملك عبدالعزيز العظيمة، ودورها وجهودها في تأسيس دولة عظيمة لها رسالتها وإنجازاتها ومكانتها الإقليمية والدولية، مشيرة لاعتماد المعلومات من المصادر التاريخية والمراجع العلمية التي تناولت سيرة المؤسس العطرة، مع الأخذ في الحسبان تنوع تلك المصادر لتشمل الكتب، والمخطوطات، والوثائق، والأفلام التاريخية، والصور الفوتوغرافية، والمقابلات الشفوية مع المعاصرين، وهو ما سيعطي الحساب ثقلا علميا سيلمسه متابعوه. يذكر أن دارة الملك عبدالعزيز أُنشئت بموجب مرسوم ملكي سنة 1972، لخدمة تاريخ المملكة وجغرافيتها وآدابها الفكرية والعمرانية خاصة، والجزيرة العربية وبلاد العرب والإسلام عامة، ولجمع المصادر التاريخية المتعددة من وثائق وغيرها مما له علاقة بالمملكة العربية السعودية، ما يمكنها بإمكاناتها العلمية وكوادرها البشرية من تحويل ما لديها من علوم ووثائق ومخطوطات نادرة إلى مادة إعلامية ثرية تستحق المتابعة.
وأثره على أفراد المجتمع وسيجد القارئ المنصف معظم ما يذاع وهو مبني على الإشاعات وليس على الأدلة أو الحسابات المنطقية والافتراضات هي ما يبدو جيدًا أو يبدو وكأنه فكرة جيدة، دون إجراء بحث فعليًا لمعرفة ما إذا كان سيكون بالفعل أفضل بديل ممكن، وهذا يؤكد أهمية الجهات المسؤولة عن خصخصة القطاع التربوي لطمأنة العاملين، ونشر تفاصيل تفصيلية عن المشروع ومبادئه وقوانينه وفوائده وخصائصه، لأن موضوع الخصخصة ليس ما يخشاه المعلمون مبدئياً أو مبدئياً. من حيث التنظيم، بل يخاف المعلم من المخاطرة وعدم إدارة العملية التعليمية بكفاءة وفعالية وأن المشروع لا يحقق أهدافه، لذلك إذا أرادت الوزارة أن تنجح في مشروع الخصخصة، فعليها إيجاد نقطة اتصال مع المعلمين، إما من خلال الرسائل المباشرة أو من خلال الأنظمة الإلكترونية المتاحة، لإبلاغ كل معلم بشرح تفصيلي للمشروع، علاوة على ذلك ويجب على كل معلم أن يوضح أن الخصخصة تعني أنه سيُطرد، وأن الأخير لا ينبغي أن يقبل أي عرض لأنه بمجرد أن تعرض عليه الحكومة والمقاولون قبوله، سيكون لديهم عقد معه بصفتك شريكًا. لقد أثبت المعلم السعودي خلال رحلة التعليم في المملكة العربية السعودية أنهم بناة الوطن، وهم حصان الرهان في تحقيق جميع الخطط، وهم مصنع الموارد البشرية الحقيقي، والجميع يعلم أن خصخصة يهدف قطاع التعليم إلى رفع مستوى الكفاءة التعليمية، والتي من خلالها يتم تخفيف العبء عن الموازنة العامة، ومن خلاله أيضًا سيؤدي الاستحواذ على المؤسسات التعليمية إلى توسيع قاعدة ملكية هذه المؤسسات، مما سيزيد من المنافسة على الجودة وتقاسم الموارد، وكل هذا سيفيد المعلم والطالب والأسرة والمواطن والمجتمع والبلد عمومًا.
ما هي الخصخصه في التعليم 2030
مزايا خصخصة التعليم ومن أبرز المزايا التي يمكن ملاحظتها عند خصخصة التعليم ما يلي/ الاعتماد على عناصر الخبرة والكفاءة للمعلمين والموظفين والإداريين في جميع المؤسسات التعليمية. دخول التقنيات الإلكترونية الحديثة في التعليم لمواكبة التطور الحديث وتسهيل إيصال المعلومات للطلاب. رفع جودة الخدمات وخفض أسعارها بسبب المنافسة الشديدة التي ستحدث بين الشركات الخاصة. تقاسم جميع المخاطر التعليمية بين القطاعين الخاص والعام وعدم تحمل الحكومة المسؤولية عن كل هذه المخاطر. مساوئ خصخصة التعليم كما أن لخصخصة التعليم العديد من الإيجابيات والفوائد، فإن لها أيضًا العديد من السلبيات. هذه السلبيات هي/ ظهور احتكار للخدمات من قبل الشركات الخاصة التي ستسعى للحصول على أكبر نسبة من التعليم من خلال احتكار خدماتها لنفسها فقط. ما هي الخصخصه في التعليم. إلحاق الكثير من الخسائر المادية بالقطاع الحكومي العام، نتيجة تحويل جميع أرباح التعليم إلى القطاع الخاص. تلجأ العديد من الشركات الخاصة إلى مبدأ الأرباح الكبيرة في وقت قصير، وهذا يعني زيادة أسعار التعليم. انخفاض مستوى الخدمات في حالة تولي شركة خاصة لقطاع التعليم ككل، مما يؤدي إلى انخفاض الخدمات وارتفاع الأسعار للوصول إلى الأرباح المالية المطلوبة.
ما هي الخصخصه في التعليم العام
الخصخصة المشروطة: تتمثل الخصخصة المشروطة في إنها محددة ببعض البنود في لائحة نقل الملكية من العام إلى الخاص. الخصخصة الكلية: تعرف الخصخصة الكلية على إنها تنازل الدولة عن جميع صلاحيات المؤسسة ونقلها من الإدارة العامة إلى الخاصة. ما هي أنواع الخصخصة وسلبيتها - مقال. فوائد خصخصة التعليم
بعد أن تناولنا مفهوم خصخصة التعليم نتاول الأن أهمية نظام الخصخصة فوائد عديدة للدول التي تطبقه، ومن أهمها هي خفض الضرائب على العاملين ، حيث يبنى مفهوم الخصخصة على عدة عوامل تفيد المواطنين بشكل عام و تتمثل فوائد الخصخصة في التعليم بالاتي. إتاحة فرص عمل: تساعد الخصخصة على توفير العديد من فرص العمل في هيئة التعليم من مدرسين وإداريين، وبذلك تقل نسبة البطالة من الدولة. خلق روح تنافسية: يعمل نظام الخصخصة على خلق تنافس بين القطاعين الخاص والعام، وذلك من خلال طرق التعليم وأساليب التدريس والشرح. انخفاض نسبة الضرائب: يترتب على تطبيق مفهوم الخصخصة إلى خفض نسبة الضرائب بالهيئة وذلك ما حدث في مؤسسة التعليم، وبذلك تتناقص الضرائب المفروضة على المواطنين. أضرار خصخصة التعليم
نتناول في تلك الفقرة أضرار خصخصة التعليم ، بالرغم من إن الدولة تفضل تطبيق نظام الخصخصة إلا إن هناك بعض الخبراء الذين يروا سلبيات متعددة فيه ، تتمثل أضرار الخصخصة التعليمية على المجتمعات في الآتي.
الخصخصة الجزئية: هي خصخصة جزء من المؤسسات التعليمية عن طريق نقل عدد من الوظائف التعليمية إلى القطاع الخاص ومشاركة القطاع العام في تطوير التعليم. الخصخصة المشروطة: تشير إلى نقل عدد من الوظائف التعليمية إلى القطاع الخاص بناءً على شروط معينة متفق عليها. شاهد أيضاً: خصخصة منافع الموظفين في المملكة العربية السعودية؟
أهداف التخصيص في التعليم
في الماضي عملت العديد من الدول حول العالم على خصخصة التعليم لتحقيق الأهداف التالية:
تحسين فعالية المخرجات التعليمية بشكل كامل من خلال تسهيل عناصر المنافسة بين المؤسسات التعليمية المختلفة في القطاع الخاص ، بدلاً من تحمل المسؤولية الكاملة للدولة في مجال التعليم. تقليص الإنفاق الحكومي المخطط على المؤسسات التعليمية من أجل الاستثمار في إنشاء عدد من المشاريع الأخرى لتطوير الخدمات العامة. ما هي الخصخصة في التعليم | سواح هوست. جذب رؤوس الأموال الأجنبية للاستثمار في قطاع التعليم مما يؤدي بدوره إلى زيادة تكاليف الدولة ذات الدخل المرتفع. إقرأ أيضاً: فوائد الخصخصة للموظفين والدولة وعيوبها الرئيسية
أهمية خصخصة التعليم
لعملية خصخصة التعليم فوائد عديدة منها:
إقرأ أيضا: تقوية بصيلات الشعر بافضل طرق فعاله ومجربه من الصيدليه
المنافسة: تؤدي عملية خصخصة التعليم إلى زيادة المنافسة بين القطاعين العام والخاص ، مما يؤدي إلى زيادة الابتكار في العديد من الآليات التعليمية الحالية.