محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية
Skip to content
اختبار تجريبي محاكي 100٪ لاختبارات قياس التربوية للمعلمين والمعلمات وشامل جميع المعايير المهنية؛ لفهم طبيعة اختبار الرخصة المهنية التربوي ، القسم العام.. يتكون من 50 سؤال (تربوي – لغوي – كمي). 100% simulated practice test for pedagogical measurement tests for male and female teachers, including all professional standards; To understand the nature of the educational professional license test, the general section.. It consists of 50 questions (educational – linguistic – quantitative). محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية
تضم المكتبة المدنية التعليمية بين طياتها العديد من الكتب العامة والمقالات المتنوعة وأقسام خاصة بالمحتوى التعليمي والإثرائي لمختلف الفئات العمرية المنتقاة بعناية لترقى لذائقة المثقفين والمثقفات والمهتمين بالتعليم في الوطن العربي والإسلامي. اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية ١٩٨٨. منشورات متعلقة
اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلوله - المساعد الشامل
اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلولة، اهلا وسهلا بكم احبابنا الكرام من كل مكان ويسرنا اليوم ان ننشر لكم اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلولة, من خلال موقعنا التعليمي المساعد الشامل حيث سننشر لكم الان اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية مع الاجابات الخاصة بها كاملة وباذن الله سوف تنال اعجابكم. وفقكم الله لما يحب ويرضى فهو ولي ذلك والقادر عليه نحن عبر موقع المساعد الشامل نقدم لحضراتكم أفضل الإجابات النموذجية لحل الأسئلة المنهجية على جميع المستويات في العالم العربي والإسلامي. بامانكم مشاهدة النماذج والحلول من خلال الرابط التالي: اضغط هناااا اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية حقيبة كفايات اللغة العربية كفايات اللغة العربية pdf اسئلة تخصص لغة عربية اسئلة كفايات لغويه محلوله كفايات لغة عربية 1439 نماذج اختبار كفايات المعلمين تخصص لغة عربية مع اجاباتها كتاب امل القحطاني كفايات لغه عربيه
محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية
نموذج إمتحان رخصة المعلم لمادة اللغة العربية مع الإجابات الصحيحة | Uae national day, Save, Math
الرؤية: نموذج اختبار كفايات للمعلمين لغة عربية
- (! ) - (،) جـ - (:) - (! ) - (:)
ب - ( ،) - (. ) - (:) د - (:) - (. ) - ( ؛)
23**- لمعرفة المراد بـ " مساجد " أبحث في مادة:
أ - س ج د جـ - م س ج
ب- م س د د - م ج د
24* " النبأ " رسمت الألف على همزة لأنها:
أ - مضمومة وما قبلها مفتوح
ب - مفتوحة وما قبلها ساكن
ج- مفتوحة وما قبلها مضموم
د - متطرفة قبلها مفتوح
25* علامة إعراب الأسماء الخمسة هي:
أ - الألف رفعًا - الياء نصبـًا وجرًّا. ب- الواو رفعًا - الألف نصبـًا - الياء جرًّا. جـ - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا وجرًّا. د - الواو رفعـًا – الياء نصبـًا - الألف جرًّا. 26* كلمة " يهنئ "في قولنا " يهنئ المعلّم تلاميذه بالنجاح"
كتبت همزتها على ياء لأنها:أ - مكسورة وما قبلها مكسور
ب - متطرفة و ما قبلها مكسور
جـ - متطرفة وما قبلها مضموم. محاكاة اختبار تجريبي تربوي للمعلمين والمعلمات شامل المعايير المهنية – المكتبة المدنية التعليمية. د - مضمومة وما قبلها مضموم. 27* أي الكلمات الآتية كلها نكرات:أ - نجد - يا رجل - ثوب حريرٍ
ب - بدر - قمر - هلال. جـ- شمس - هنا - ذو. د - عالم - هي - الرجل
28*عندكتابة الرسالة لابد من مراعاة:
أ - حال المرسل إليه. جـ - موضوع الرسالة. ب- الهدف من الرسالة. د - جميع
ما ذكر. 29* يختلف خط النسخ عن خط الرقعة
في:
أ - رسم حروفه.
جـ - طريقة تنقيط بعض حروفه. ب- تحلية بعض حروفه. د - جميع ما ذكر. 30* يؤتى بالتمني المستحيل في صورة الممكن لإفادة:
أ - الحسرة جـ - التحضيض
ب- الفرح. د - الإشفاق
31 - لا النافية للجنس تعمل عمل:
أ - إنّ. جـ - ظن. ب- كان. د - كاد. 32* تذوق النصوص الأدبية يحتاج إلى:
أ - قراءة العصر. ب- معرفة كاتب النصّ. جـ - قراءة اللغة. د - معرفة المدارس الأدبية
33-نوعالتشبيه في قولنا: " قلب فلان كالحجر قوة"
أ - مفرد. جـ - تمثيلي. ب- ضمني. د - مقلوب. اختبار تجريبي كفايات المعلمات لغة عربية. 34 * لمْ ولا الناهية حرفان:
أ - يجزمان فعلاً مضارعـًا واحدًا. جـ - يجزمان فعلين مضارعين. ب- ينصبان الفعل المضارع. د - "لم" تجزم و"لا" تنصب
المضارع. 35 * تدخل( ظل) على المبتدأ والخبر ف:
أ - ترفع المبتدأ وتنصب الخبر. ب - ترفع المبتدأ والخبر. جـ - تنصب المبتدأ وترفع الخبر. د - تنصب المبتدأ والخبر. 36 * كلمة " أستّغْفِرُ " همزتها همزة قطع لأنها:
أ - سداسية. جـ - مضارع. ب- مصدرها سداسي. د - أمر. 37 * خط الرقعة يتوافر فيه:
أ - وجود أسنان لبعض الحروف. ب- طريقة تنقيط بعض الحروف. جـ - حروفه ذوات المحيط المغلق مطموسة. د - كل من " أ " و
" ب ". 38 - يشترط في الموعظة مراعاة:
أ - حالة المتلقين.
اختر التكملة الصحيحة
أ - مـسـئـلـة. جـ - مـسؤلـة. ب- مـسـألـة. د - مـسـاءلـة. 14- تسامرنا ساعة على.................. البحر. أ - شـاطء. جـ - شـاطـئ. ب- شـاطـؤ. د - شـاطـأ
15- التربية الصالحة تنتج................... صالحـا. أ - نـشءًا. جـ - نـشـأً. ب- نـشـئـًا. د - نـشء. 16- يعد الإمام أحمد من أبرز.................. الحديث. أ - رواه. ب - رواة جـ - روات د- راويي
17- سوف..................... المذنب جزاءه. أ - يـلـقـى. جـ - يـلـقـي
ب- يـلـقـا. د - يـلـقـأ. 18- رحم الله امرأ فعل الخير و............... إليه. أ - دعـا. ج - دعـي. ب- دعـى. د - دعـاء
19-كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من
عمره. القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي:
أ - الثامن عشر. جـ - الثامنة عشر. ب- الثامنة عشرة. د - الثامن عشرة. اسئلة كفايات المعلمات لغة عربية محلوله - المساعد الشامل. 20- استعان الرجل.... صديقه. حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة (صديقه) هو:
أ - ( في) جـ - ( على)
ب- ( بـ) د - (إلى). 21- العرب: (رب بعيد أنفع من قريب). الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب
هو:
أ - قـال. ج - قـالـوا. ب- قـالـت. د) - (أ) ، (ب)
22- [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة () ولكنك بريء () فأجابها بهدوء () وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟
* علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على
التواليأ - (. )
تحتفل منظمة الصحة العالمية باليوم العالمي للسمع الذي يصادف 3 مارس من كل عام بهدف نشر التوعية، وتعزيز أهمية صحة الأذن والسمع. وفي إطار هذا اليوم المهم، تم إطلاق حملة توعوية عالمية تحت عنوان "لحظة صمت" من قِبل الشركة المصنعة للغرسات السمعية MED-EL لإلقاء الضوء على أهمية السمع في حياة جميع الأشخاص. وتُظهر الحملة من خلال فيلم قصير على مواقع التواصل الاجتماعي بعض اللحظات التي تكون فيها حاسة السمع هي الأهم على الإطلاق، كما تُظهر بعض الأصوات التي لا يمكن تعويضها. على أن الواقع مغاير لذلك، حيث يتعايش نحو 360 مليون فرد، أي ما يُعادِل 5% سكان العالم، مع نقص السمع المسبب للعجز. وقد أشارت التقديرات إلى أن 4% من المجتمع في دولة الإمارات العربية المتحدة مصاب بنقص السمع، ناهيك عن العدد المتزايد من الأشخاص الذين لم يتم تشخيصهم، ولا يعلمون بوجود أي بوادر لنقص السمع لديهم. وتدل هذه الأرقام على الحاجة الملحة إلى تكثيف البرامج التوعوية، والحصول على الدعم الأقوى، والتأييد النشط للمسائل الخاصة بمشكلات نقص السمع. وعلَّقت الدكتورة إينجبورج هوخماير، الرئيس التنفيذي لشركة MED-EL على ذلك قائلة: "بلاشك، تغني حاسة السمع حياتنا، ولقد تطورنا كثيراً واستطعنا تمكين عديد من الأشخاص من تخطي حاجز الصمت كعائق للتواصل مع الأشخاص والمجتمع من حولهم، ومع ذلك، علينا الآن الاستمرار في نشر التوعية حول الحلول المتعددة التي تساهم في علاج مختلف حالات ودرجات فقدان السمع، وتحسين الوصول إليها.
اليوم العالمي للسمع.. ماذا تعرف عن فقدان السمع؟ - يداوي
السمع، تلك الحاسة التي لا تتوقف أبداً.. ولكن الأذن لا تقوم فقط بمعالجة الاستثارات السمعية التي تصلها، فحسب، إذ إن داخل الأذن عضواً آخر، يعمل على أن نظل نحافظ على توازننا. وبمناسبة اليوم العالمي للسمع في الثالث من مارس، تناشد منظمة الصحة العالمية، سكان العالم الحفاظ على آذانهم، وتلفت الانتباه للآثار المترتبة على أضرار السمع. نسمع بشكل أفضل مما نرى، إذ تعالج حاسة السمع نحو 50 انطباعاً في الثانية، أي ضعف ما تقوم به العين. ولدى الأذن قدرة على التمييز بين 400 ألف صوت، وكذلك معرفة مصدرها على وجه الدقة. وتعمل نحو 25 ألف خلية شعيرية بكامل طاقتها، على مدى 24 ساعة في اليوم. وهناك عضو آخر داخل الأذن، يوجد بشكل مخفي شيئاً ما، خلف ممر السمع، وفوق الأذن الداخلية. وهناك ثلاثة أقواس متداخلة في بعضها البعض تحدد توازننا الجسماني، وتقول لنا على سبيل المثال أين يكون الأعلى، وأين يكون الأسفل، وفي سبيل ذلك هناك شعيرات دقيقة في ممرات هذه الأقواس، محاطة بسائل. ويتم إرسال هذه الاستثارة كإشارة عصبية للمخ. ويجب ألا يكون الوسط المحيط بنا صاخباً أكثر من اللازم ولا ساكناً أكثر من اللازم. ووفقاً لبيانات هيئة البيئة الألمانية؛ فإن خطر الإصابة بأمراض القلب والدورة الدموية يزداد عند التعرض لقوة صوت تبدأ من 65 ديسبل، وهو ما يعادل على سبيل المثال صوت التلفاز بالقوة المعتادة داخل الغرفة.
في اليوم العالمي للسمع.. 2.5 مليار شخص يواجهون خطر فقدان السمع بحلول 2050
يحتفل العالم، باليوم العالمي للسمع، الذي يصادف الثالث من مارس من كل عام، والذي يعد عبارة عن حملة سنوية، ينظمها مكتب الوقاية من العمى والصمم، التابع لمنظمة الصحة العالمية ، بدايةً من عام 2007، التي تهدف إلى رفع التوعية، ومشاركة المعلومات بشأن الوقاية من فقدان السمع، وكان يُعرف هذا اليوم، قبل عام 2016، بـ "اليوم العالمي للعناية بالأذن". وفي هذا اليوم، تستضيف الصحة العالمية الحدث، وتقوم بتنظيم مجموعة من الأحداث حول العالم، حيث تختار موضوع مختلف كل عام، وتقوم بالإعلان عن هذه الأنشطة، في محاولة لنشر الوعي تجاه الموضوع. تقرير منظمة الصحة العالمية الأول عن السمع حذرت منظمة الصحة العالمية، في أحدث تقرير لها، ويعد أول تقرير عالمي عن السمع، عن وصول عدد الأشخاص المتعايشين مع فقدان السمع، بدرجة ما، إلى نحو 2, 5 مليار شخص حول العالم، أي 1 من كل 4 أشخاص، بحلول عام 2050، موضحةً أن 700 مليون شخص منهم، على الأقل، سيحتاج إلى الحصول على الخدمات الخاصة برعاية الأذن والسمع وسائر خدمات التأهيل، ما لم يُتخذ إجراء في هذا الشأن. وشدد التقرير، على ضرورة بذل المزيد من الجهد للوقاية من فقدان السمع ومعالجته، من خلال الاستثمار في خدمات رعاية الأذن والسمع والتوسع في إتاحتها.
ومن جانبها، قالت الدكتورة بنتي ميكلسن، مديرة إدارة الأمراض غير السارية في المنظمة، إنه لضمان الإتاحة المنصفة لفوائد هذه التطورات والحلول التكنولوجية أمام الجميع، يجب على البلدان أن تعتمد مسارًا متكاملًا، يركز على الأشخاص، مشددةً على ضرورة دمج التدخلات الخاصة برعاية الأذن والسمع، في الخطط الصحية الوطنية، وتقديمها عن طريق النظم الصحية المعززة، وذلك لتلبية احتياجات الأشخاص المعرضين لمخاطر فقدان السمع أو المتعايشين مع فقدان السمع. الأسباب الرئيسية لفقدان السمع وأشار التقرير، أنه يمكن الوقاية من 60% من حالات فقدان السمع في الأطفال، من خلال اتخاذ الإجراءات اللازمة للوقاية من الحصبة الألمانية، والتهاب السحايا، وتحسين رعاية الأم والطفل، فضلًا عن الكشف المبكر عن التهاب الأذن الوسطى، والاهتمام بالنظافة الجيدة للأذن، والابتعاد عن الضوضاء، والاعتماد على التطورات التكنولوجية الحديثة، فهذه الإجراءات، يمكن أن تساعد في الحفاظ على السمع الجيد، وتحد من احتمالات فقدان السمع في البالغين.