ويحتل «ديب إمباكت» قائمة الفحول عالمياً على الرغم من نفوقه في 2019، وأثر الفحل المنحدر من نسل «صنداي سايلنس» على خريطة العالم بعد وقوفه في مزرعة شاداي ستاليون ستيشن اليابانية، حيث تفوقت ذريته بأرقام يصعب الاقتراب منها لتبلغ قيمة جوائزها المالية أكثر من 72 مليون دولار أميركي، مع 212 فائزاً و16 فوزاً بالفئة الأولى ليتصدر القائمة العالمية. ومن أبرز ذريته العام الماضي «جران أليجريا» و«كونتريل»، لكن الجدير بالذكر أن عدد ذرية الفحول اليابانية المشاركة أكثر من باقي الخيول بفارق هائل، وهو ما يعزى بالدرجة الأولى إلى ارتفاع الجوائز المالية للسباقات في اليابان بالمقارنة مع دول العالم الأخرى. عدد القارات في العالمية. والانتصارات التي حققتها اليابان، في بطولتي كأس السعودية، وكأس دبي العالمي، وهما الأغنى والأبرز في الساحة الدولية كان نتاجها 9 أشواط، من إجمالي 17 شوطاً وبنسبة تفوق الـ 50%. جميع الحقوق محفوظة لصحيفة الاتحاد 2022©
عدد القارات في العالمية
وفي مالي، وزعت 315 سلة غذائية على 1200 مستفيد، و415 سلة في جيبوتي، استفاد منها 14500 شخص، وإلى جنوب إفريقيا، حيث تم توزيع 3250 سلة على 26000 صائم، وبواقع 3000 سلة و2000 وجبة إفطار، واستفاد 22000 مواطن كاميروني من البرنامج الرمضاني. فيما استفاد 129000 مسلم في بنجلاديش، من 1500 سلة غذائية و16500 وجبة إفطار، بينما بلغ عدد السلال الموزعة في غينيا الإستوائية 576 سلة، بواقع 12000 مستفيد. 700 ألف مستفيد من برنامج خادم الحرمين لتفطير الصائمين حول العالم - جريدة الوطن السعودية. ووزعت 3000 سلة في تشاد على 30000 صائم، وفي السودان، وصلت أعداد السلال الغذائية الموزعة إلى 15000 سلة، وزعت على 150000 مستفيد، أما في كينيا، فقد بلغ عدد السلال الموزعة 1500 سلة، استفاد منها 15000 صائم، و800 سلة في إثيوبيا، وزعت على 8000 مستفيد. واستفادت نيجيريا من 1400 سلة، وزعت على 8400 شخص حتى الآن، والسنغال حصلت على 600 سلة غذائية، استفاد منها 6000 صائم، وبلغت حصة معهد لوغا 500 سلة، استفاد منها 5000 صائم. واستلمت الصومال 450 سلة، وزعت على 2700 شخص، وفي البوسنة، وصل عدد السلال الموزعة إلى 1000 سلة، وزعت على 7000 مستفيد، أما في الأرجنتين، فقد تم توزيع 1700 سلة غذائية على 15000 صائم، و250 سلة وزعت في تاجوراء، على 9000 شخص.
تواصل وزارة الشؤون الإسلامية والدعوة والإرشاد السعودية منذ مطلع شهر رمضان المبارك، تنفيذ برنامج خادم الحرمين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، لتفطير الصائمين في مختلف بقاع الأرض، حيث بلغ عدد المستفيدين من هذه المبادرة حتى منتصف الشهر الكريم لعام 1443، نحو 688758 مستفيدا، تم توزيعها عبر سفارات خادم الحرمين الشريفين والملحقيات الدينية بدول العالم وبالتنسيق مع وزارات الشؤون الدينية والجمعيات الخيرية الرسمية بالدول المستفيدة من البرنامج. 25 دولة حول العالم وتم توزيع 120404 سلال غذائية و23150 وجبة إفطار، على الصائمين في 25 دولة حول العالم خلال النصف الأول من رمضان للعام الجاري 1443، توزعت على الشكل التالي: في المملكة الأردنية تم توزيع 990 سلة رمضانية على 4000 مستفيد، وفي الهند، تم توزيع 75000 سلة غذائية على 100000 مستفيد. الصقور أمام الكنغر الأسترالي.. فوز و3 خسائر وتعادلين | صحيفة الرياضية. فيما بلغ عدد السلال الموزعة في باكستان 1523 سلة، استفاد منها 12184 صائما، أما في تايلاند، فقد وصل عدد السلال إلى 3000 سلة، وزعت على 21000 مستفيد، بينما أقيمت مأدبة إفطار جماعي لـ 15000 صائم في ماليزيا، وسجلت أندونيسيا 1850 سلة غذائية و4650 وجبة، وزعت على 80000 صائم. ووزعت 350 سلة غذائية في كازاخستان، على 1750 مستفيدا، وبلغت حصة الفيليبين حتى تاريخه، 2435 سلة رمضانية، وزعت على 9024 صائما.
أخلاقيات مهنة التعليم
أخلاقيات مهنة التعليم وأهمية طلب العلم من أهم الأمور التي يعرفها الجميع خصوصًا المتخصصين، فالعلم هو نواة الأمم والمجتمعات، كما أن به ترتفع دول وبدونه تزول أخرى، ولذلك علينا جميعًا الاهتمام بالعلم والتعلم والحفاظ على أخلاقياته، ومن هذا الذي لا يغضب إذا وصف بالجاهل حتى لو كان بالفعل جاهلًا؟ فأهمية العلم مدركة بالفطرة ومن الطبيعي أن كل إنسان يحب أن يطور من نفسه ويزيد من تعليمه لأنه تقاس قيمة الإنسان من خلال ما تعلمه. جاء في كتاب الله سبحانه وتعالى وفي سنة النبي – صلى الله عليه وسلم – الكثير عن أهمية العلم وفرضيته وقيمته في تصحيح العمل المطلوب من المسلم. كما ورد في القرآن الكريم كلمة علم بمشتقاتها وعلاماتها، وهذا إذا دل على شيء فإنما يدل على أهمية التعليم، كما يؤكد لنا أهمية الحفاظ على أخلاقيات مهنة التعليم. يمكنك التعرف على المزيد من المعلومات عن: تعريف التقنية في التعليم | أهم 3 أنواع للتقنية 2022
فضل العلم منذ بدء الخليقة
جاءت أهمية العلم وأهمية أخلاقيات مهنة التعليم منذ بدء الخلق، فقد كان المعلم الأول للبشرية هو الله – سبحانه وتعالى – حين علم أبو البشر سيدنا آدم ومن وراءه أبنائه.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم
مقدمة:
لكل مهنة في المجتمع الإنساني قواعد وأخلاقيات لابد من مراعاتها والالتزام بها من قبل العاملين في تلك المهنة، لأن ذلك يساعد على السير قدما نحو تحقيق النتاجات المنشودة بكفاية وفاعلية. وتعد أخلاقيات مهنة التعليم من أهم المؤثرات في سلوك المعلمة لأنها تشكل لديها رقيبا داخليا وتزودها بمرجعية ذاتية تسترشد بها في عملها، وتقوم أدائها وعلاقاتها مع الآخرين تقويما ذاتيا يعينها على اتخاذ القرارات الحكيمة التى تحتاجها لتكون أكثر انسجاماً وتوافقاً مع ذاتها ومع مهنتها، ومع الآخرين. ما هي الحاجة التي جعلتنا نتحدث عن أخلاقيات مهنة التعليم:
إن حديثنا عن أخلاقيات مهنة التعليم للمعلمة ليس ترفا فكريا نمارسه أو تلبية فضول عقلي، إنها ضرورة ملحة؛ إذ لا يخفي على المتتبعون لمسيرة التربية والتعليم في الكثير من بلدان العالم في كل لقاء ينبهون إلى خطورة الوضع الأخلاقي والقيمي في المؤسسات التعليمية ومحيطها، مما يهدد بنسف العملية التعليمية برمتها؛ إذ ازدادت حالات العنف بشكل مهول، ومست سمعة المؤسسات التعليمية باعتبارها فضاء للتربية والمعرفة وصناعة القيادة الثقافية والفكرية للمجتمع. ويرجع المهتمون بالشأن التربوي والتعليمي مثل هذه الظواهر الفردية والجماعية إلى الانفصال بين التربية والتعليم في مشاريع ورسائل كثير من المؤسسات التعليمية، فالأولوية تكون في الغالب الأعم لتنمية معارف الأطفال والارتقاء بمهاراتهم من خلال أنشطة تعليمية منظمة وخاضعة للمتابعة والتقويم مع ترك بناء القيم على الهامش تلتقطه صدف التنبيهات والتحذيرات والمواعظ التي قد يصادفها الطفل حينما يتورط في مخالفات متنوعة، دون الاستناد إلى مشروع علمي منظم ومندمج في المشروع التربوي للمؤسسة التعليمية.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في سلطنة عمان
أهداف ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم يهدف ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم الى ان ينتمي المعلم الى مهنته وايضا الى الارتقاء بها والاسهام الى التطورات المجتمعية التي يعيشون فيه، وايضا تقديمه وتحبيبه الى الطلاب وايضا ارشادهم اليه والاستفادة منه وذالك يكون من خلال التالي: التوعية للمعلمين بأهمية المهنة وايضا دورها وبناء المستقبل والوطن. الاسهام في تعزيز المكانة العلمية والاجتماعية للمعلمين. التحفيز للمعلم على ان يتمثل في القيم والاخلاق السلوكية في حياته. رسالة التعليم يعتبر التعليم عبارة عن رسالة يتم فيها استمداد الاخلاقيات من الهدى والشريعة والمبادئ في الحضارة وايضا يتم التوجب على القائمين فيها بأداء حقوق الانتماء اليها وذالك اخلاص في الاعمال الصادقة مع النفس والناس وايضا العطاء المستمر في العلم والفضائل العلمية. المعلم هو صاحب الرسالة وهو يستشعر ايضا بالعظمة التعليمية ويؤمن بالاهمية ويؤدي الحق بالمهنة العالية. الاعتزاز بالمعلم وبالمهنة وادراكها المستمر لرسالته وايضا يدعو الى الحرص على النقاء في السيرة وطهارتها حفاظ عل شرف المهنة التعليمية. المعلم وادائه المهني يعتبر المعلم مثال للفرد الميلم المعتز بدينه ووطنه والمتأثر بالرسول محمد صلى الله عليه وسلم في العديد من الاقوال الوسطي في التعامل والاحكام.
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم Pdf
- المعلم: المعلم والمعلمة والقائمون والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين ومرشدات ونحوهم. - الطالب: الطالب والطالبة في مدارس التعليم العام وما مستواها. * المادة الثانية: أهداف الميثاق. يهدف الميثاق الى تعزيز انتماء المعلم لرسالته ومهنته, والارتقاء بها والاسهام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيه وتقدمه, وتحبيبه لطلابه وشدهم إليه, والإفادة منه وذلك من خلال الآتي:
1- توعية المعلم باهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه. 2- الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية. 3- حفز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته واخلاقها سلوكاً في حياته. * المادة الثالثة:
1- التعليم رسالة تستمد اخلاقياتها من هدي شريعتنا ومبادئ حضارتنا, وتوجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها اخلاصاً في العمل, وصدقاً مع النفس والناس, وعطاء مستمراً لنشر العلم وفضائله. 2- المعلم صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها, ويؤدي حقها بمهنية عالية. 3- اعتزاز المعلم بمهنيته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه الى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة, حفاظاً على شرف مهنة التعليم. * المادة الرابعة: المعلم وأداؤه المهني.
U3F1ZWV6ZTE4ODcwMjg3ODQ2NDUwX0ZyZWUxMTkwNTAwOTMwMzQ0OA==
لكل مهنة أخلاقيات يتبناها ممارسوها، ويحتوي ميثاق أ خلاقيات المهنة على معايير السلوك التي يتعين على كل المعنيين إتباعها ومراعاتها كل يوم ، ونظرا لارتباطها بالتربية فمهنة التدريس أولى أن تحترم أخلاقيات المهنة فيها، فالمدرس هو النموذج والقدوة، إن ضبط وتنظيم قواعد السلوك الوظيفي وأخلاقيات المهنة في التعليم يكون من خلال تعزيز القيم التالية:
1. التحفيز: تزويد العاملين بما يمكِّنهم من الفهم التام الواضح والصحيح لأطر قواعد السلوك الوظيفي وأخلاقيات المهنة وأدبياتها، ومتطلبات الأداء السليم التي يتوجب عليهم أن يلتزموا بها وأن يعملوا من خلالها. 2. المشاركة: إتاحة الفرص المناسبة أمام الموارد البشرية للوزارة بما فيها من تنوع؛ باتخاذ كل ما يمكِّن من العمل في بيئة تقوم على الاحترام وتهيئة الظروف المواتية والمفضَّلة للعمل. 3. الإبداع: الالتزام المستمر بالقوانين والأنظمة ومقتضيات الأداء المثالي والسلوك المهني والوظيفي الذي تنشده الوزارة من موظفيها، دعماً للجهود الرامية إلى الابتكار، وتقديم الحلول في عالم يتصف بدرجة عالية من الانضباط، والحرص على الالتزام بالقوانين والضوابط التنظيمية.