مفهوم التوجيه المهني
التوجيه المهني أو الإرشاد الوظيفي، هو نوع من تقديم المشورة والدعم الذي يقدمه المستشارون المهنيون للأفراد، لمساعدة هؤلاء الأفراد على إدارة رحلتهم خلال الحياة والتعلم والعمل، وتجاوز التغييرات الوظيفية، وهذا يشمل الاستكشاف المهني واتخاذ القرارات المهنية وإدارة التغييرات المهنية والتطوير والنجاح الوظيفي مدى الحياة والتعامل مع القضايا الأخرى المتعلقة بالمهنة، ولا يوجد تعريف متفق عليه للإرشاد المهني في جميع أنحاء العالم. [١] ويرجع ذلك أساسًا إلى الاختلافات المفاهيمية والثقافية واللغوية، بالرغم من ذلك فإن مصطلح الإرشاد المهني يشير عادة إلى التدخل المهني الذي يتم بصورة فرد لفرد، أو في مجموعة صغيرة من الأفراد، وعادة ما ترتبط الاستشارة المهنية بأنواع أخرى من الاستشارة، مثل الاستشارة الزوجية أو الاستشارة السريرية، إن أهم ما يوحّد أنواع الإرشاد المهني المختلفة هو دور الممارسين الذين يجمعون بين تقديم المشورة في موضوع خبرتهم، واستعمال تقنيات المشورة التي تدعم العملاء في اتخاذ قرارات معقدة ومواجهة المواقف الصعبة.
تعريف التوجيه المهني محايل
[٦]
فوائد التوجيه المهني
إن الإرشاد والتوجيه الوظيفي هو طريقة لجعل هيكل المجتمع يعمل من خلال ربط الاحتياجات الفردية بالاحتياجات المجتمعية، وإنه مادة مهمة للتنمية العملية والاجتماعية، ويمكن أن يحقق منافع للأفراد وللمجتمعات الخاصة بهم، ويمكن النظر إلى المنافع الاجتماعية على أنها تجمعات للفوائد الفردية، لذلك تندرج الفوائد الاجتماعية المحتملة للتوجيه الوظيفي في فئتين رئيستين، هما: الحد من الاستبعاد الاجتماعي وتعزيز التنمية الاجتماعية. [٧] وفيما يتعلق بالاستبعاد الاجتماعي، يلعب التوجيه المهني دورًا وقائيًا في مساعدة الشباب على: [٨]
تجنب الاستبعاد المهني وإعادة الإندماج
دعم المستبعدين حاليًا للوصول إلى التعليم والتدريب وسوق العمل
توفير فوائد اجتماعية من خلال تعزيز المشاركة ورفع التحصيل التعليمي
الحد من حالات البطالة طويلة الأجل بين الفئات المعرضة للخطر وتحسين وصولهم إلى الفرص بما يتناسب مع قدراتهم وتطلعاتهم
توفير بوابة للتعليم والعمل للأقليات العرقية المعرضة لممارسات التوظيف التمييزية والمحرومة من التركّز المكاني في المناطق التي تقل فيها فرص العمل،
تجنب التداعيات الاجتماعية المحتملة لمزيد من المرونة في سوق العمل.
تعريف التوجيه المهني للمهندسين
أهداف الإرشاد المهني:
1-تبصير الطلاب بالتخصصات العلمية والأدبية المتاحة وخصائصها ومتطلبات الالتحاق بها. 2- مساعدة الفرد على التعرف على ميوله واستعداداته وقدراته وسمات شخصيته ومهاراته المتعلقة بالعمل المناسب. 3- مساعدة الطالب على اختيار التخصص العلمي الذي يتناسب مع ميوله واستعداداته وقدراته. تعريف التوجيه المهني محايل. 4- إرشاد الطلاب الراغبين في تغيير تخصصاتهم. 5-ـ تبصير الطلاب بنوعية الوظائف المتعلقة بكل تخصص من التخصصات المتاحة. 6- مساعدة الطلاب في الوصول إلى القرار السليم في اختيار المهنة التي تتناسب وقدراتهم. أهم خدمات التوجيه المهني:
1- التربية المهنية:- ويقصد بذلك التعرض لخبرات واسعة على عدد كبير من المهن أو التعرف لخبرات مركزة لممارسة أساسيات مهنة واحدة وبذلك تتضمن التربية المهنية برنامجا تعليما مهنيا يدور حول محور رئيسي وهو توفير المعلومات المهنية فيما يتعلق بمتطلبات الشخصية ومتطلبات المهنة بأنواعها حتى يستطيع الفرد أن يتخذ في ضوء ذلك قرارا مهنيا سليما. 2- تحليل العمل:- ويشتمل على تحديد ذلك العمل من مهارات عقلية وجسمية وحركية ومعرفة طبيعة وظروف وعوامل النجاح والتقدم فيه والمستقبل الأكاديمي والمهني. 3- الاختيار المهني:- ويــقصـد بالاختيار المهني مساعدة الفرد في اتخاذ القرار الخاص بمهنة المستقبل ، وذلك بعد دراسة دقيقة لشخصيته من جهة وللمهنة من ناحية ثانية ليستطيع الملائمة بينهما.
تعريف التوجيه المهني لشاغلي الوظائف التعليمية
الموجه (coach) والمرشد (mentor): هو شخص من ذوي الاختصاص يسمع منك و يقوم بتوجيهك وإرشادك ويقدم لك النصح حسب دراسات علمية وأدوات ووسائل عملية. الهدف من التوجيه والإرشاد المهني، وأهميته
الهدف منه:
مساعدة الفرد على اكتشاف أفضل عمل يلائم شخصيته و اكتشاف قدراته ومواهبه واستثمار ما لديه من مواهب. البحث عن المشكلات التي يواجهها الفرد وإيجاد الحلول التي تزيد من الكفاءة والإنتاجية. خلق والمحافظة على التوازن والاستقرار النفسي في العمل وتعزيز مشاعر الرضا والإنجاز. تعريف التوجيه المهني لشاغلي الوظائف التعليمية. أما أهميته، فلأنه يساعد على التالي:
تحديد الأهداف وتحسين الأداء العملي وتطوير الفرد ومعرفة الفرد لما يريده وتبصيره بما يطرأ على مهنته من تقدم وتغير وتطور وتجديد, وعرض الطرق التي تساعده على الترقي في مهنته. معرفة الذات والميول وأنها وسيلة لتحليل الأفراد ومعرفة شخصياتهم ونقاط القوة والضعف لديهم والعمل على استغلالها أو تحسينها. تحقيق الرضا والسعادة لذاته والقدرة على العمل بثقة وكفاءة عالية. عملية التوجيه والإرشاد المهني
يقوم الموجّه أو المرشد المهني بخطوات عملية، عبر عقد جلسات ومقابلات محددة ويستخدم فيها أدوات عدة حسب الحاجة. أهم الخطوات التي يقوم فيها، هي كالتالي:
دراسة تحليلية شاملة للفرد: تكشف عن قدراته الجسمية والحسية والعقلية وعن سماته الخلقية والاجتماعية وما يلائمه.
-يعرف سترينجر مناخ العمل على أنه "الاثار المتباينة لعوامل البيئة الهامة مثل النظام الرسمي أو الاسلوب غير الرسمي للقيادة على الاتجاهات والمعتقدات والقيم والدوافع للأفراد الذين يعملون بالمؤسسة. وعرفه "ديسلر" بأنه "المعتقدات التي كونها الافراد عن المؤسسة التي يعملون بها وآرائهم التي تشكلت من ذلك من حيث الاستقلالية والهيكل والمكافآت. وعموما يمكن تصنيف التعريفات السابقة الى ثلاث فئات: (1) الذين يعتقدون أن المناخ التنظيمي كمتغير مستقل (وهذا عامل يؤثر على درجة الرضا satiscaction). (2) الذين يعتقدون أن المـناخ المؤسسي كمتغير تابع (يتغير حسب تغير بعض العوامل المؤثرة عليه). (3) أن المناخ المؤسسي متغير متداخل (يعمل كحلقة وصل بين عوامل أو عناصر الاداء مثل هيكل المؤسسة). ما هي معوقات التوجيه المهني - أجيب. مما سبق يمكن الوقوف على تعريف مناخ العمل للمؤسسة على أنه "كل ما يحيط بمكان العمل من عوامل مادية وبشرية بما يخلق في العاملين شعور أو تصورات أو مواقف تجاه مؤسستهم تؤثر بدرجة كبيرة علي أدائهم في العمل. أو هو بيئة بشرية ومادية يتم فيها تطوير العمل اليومي وتؤثر في درجة الرضا، وبالتالي تؤثر على الإنتاجية". أيضا يمكن تعرف مناخ العمل على أنه ""كل ما يحيط بالفرد في عمله ويؤثر في سلوكه وأدائه وفي ميوله والمجموعة التي يعمل معها والإدارة التي يتبعها والمؤسسة التي ينتمي إليها"
ويعتمد على هذا الذكاء. المعالجون النفسيون والأباء والمعلمون المخلصون. تعريف التوجيه المهني للمهندسين. 8- الذكاء الطبيعي Naturalist intelligence:
وهو قدرة الإنسان على تحديد وتصنيف الأشياء الطبيعية (النباتات والحيوانات)، وكذلك حساسيته لملامح أخري في العالم الطبيعي (السحب، وأشكال الصخور). والاطفال المتميزين بهذا الصنف من الذكاء تغريهم الكائنات الحية، ويحبون معرفة الشيء الكثير عنها، كما يحبون الوجود في الطبيعة، وملاحظة مختلف كائناتها الحية. ولهذه القدرة قيمتها وفائدتها في تاريخنا التطوري كصائدين، وجامعيين، وزارعين، وهي مستمرة من حيث كونها محورية في القيام بأدوار مثل دور عالم النبات، أو رئيس الطهاة.
أنور وجدي يبدي بعض ملاحظاته لنجيب وليلى كتب: أحمد السماحي الصدفة وحدها وذكاء الفنان العبقري "أنور وجدي" كانا وراء ظهور فيلم "غزل البنات" للنور، ففي نهاية عام 1948 قابلت النجمة "ليلي مراد" الفنان الكبير "نجيب الريحاني" فى "أسانسير" عماراتهما المشتركة "الإيموبليا" التي يسكنان فيها، وبعد السلام والتحية بادر "الريحاني" وطلب من "ليلى مراد" كما ذكرت هى فى حديث إذاعي مع الإعلامية الراحلة "آمال العمدة" مشاركته فيلماً سينمائياً، فقال لها: امتى بقى يا حلوة نعمل فيلم سوا؟ فردت عليه قائلة: حضرتك تؤمر يا فندم، أنا أطول أقف قدام نجيب بك! وذهبا كلا إلى شقته، وبعد أن عاد زوجها أنور وجدي من عمله قالت له: تفتكر أنا شفت مين النهاردة يا أنور فى الأسانسير؟ فقال لها بضيق: هو أنا منجم ولا قارئ كف، قابلتي مين يا هانم؟ قالت له وهى سعيدة: نجيب الريحاني، وطلب مني نعمل فيلم سوا، طبعا جاملته وقلت له: يسعدني يا فندم، بس أنا مالي ومال الريحاني وأفلام الكوميديا؟! أفيش فيلم "غزل البنات" ولمعت الفكرة فى ذهن "أنور وجدي"، وسرح قليلا وبعد دقائق وجدته يكتب على الهواء: شركة الأفلام المتحدة "أنور وجدي وشركاه" تقدم "نجيب الريحاني وليلى مراد"، وعلى الفور بدأ اتصالاته بمجموعة من العاملين معه، وطلب منهم سرعة الحضور باكر إلى مكتبه للعمل وكل واحد فى ذهنه فكرة أو يأتي ومعه قصة فيلم يجمع بين ليلى مراد والريحاني!.
فيلم غزل البنات بالالوان
كلمات أغنية "عاشق الروح" صوما: كوزموبوليتية "غزل البنات". فيلم غزل البنات نجيب الريحاني. كتب الأستاذ "عادل صوما" مقالا ممتعا عن الفيلم فى موقع "الحوار المتمدن" اخترنا منه بعض الأجزاء التالية حيث كتب قائلا: المزيد من المشاركات "وقع كل المصريين في التباس نطق الفيلم "غَزَل البنات" و "غْزل البنات"، بسبب موهبة المؤلف أنور وجدي في فهم لغة الشارع المصري رغم انه من أصول حلبية سورية، وموهبته في التسويق أيضا، فلم يتم تشكيل الكلمة على أفيش الفيلم، فغَزَل البنات هو الدلال والإيحاء والكلمة التي توارب الباب للمُحب، وغْزل البنات من الحلويات المصرية المصنوعة من السكر الملوَّن وهى على هيئة زهرة منفوخة كبيرة، يشعر من يأكلها بحلاوة وتلّوِن شفتيه بلونها الأحمر لكنها لا تُشبع. تماما مثل الغَزَل. يستحق الفيلم أن يوضع على رأس قائمة أفضل مائة فيلم مصري نظراً لقيم كثيرة فيه، فالقصة لطيفة للغاية لكنها لا تؤهله لذلك، وأهم قيمة لم يلتفت النقاد إليها عن سابق تصوّر وتصميم هي كوزموبوليتة "غزل البنات". هذه القيمة غير المرئية، لمن لا يريدون استعمال بصيرتهم، لها تقدير وتثمين عند مؤرخي الفن، وطالما نالت بعض الافلام جائزة الاوسكار رغم دهشة الناس، نظراً لقيمة معينة تُضاف إلى جودة الفيلم.
غزل البنات فيلم
غزل البنات - فيلم |
فيلم غزل البنات نجيب الريحاني
وصلات خارجية [ عدل]
غزل البنات على موقع IMDb (الإنجليزية)
غزل البنات على موقع Rotten Tomatoes (الإنجليزية)
غزل البنات على موقع قاعدة بيانات الأفلام العربية
غزل البنات على موقع الفيلم
غزل البنات على موقع AllMovie (الإنجليزية)
غزل البنات على كاروهات
هذه بذرة مقالة عن فيلم بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها. ع ن ت
بوابة سينما
بوابة فرنسا
بوابة عقد 1980
بوابة السينما الفرنسية
بوابة لبنان
اغاني فيلم غزل البنات
وكان من المقرر أن يكون هناك مشهد إضافي في نهاية الفيلم تدور أحداثه في فيلا الباشا مطلع الفجر حيث يدخل نجيب الريحاني و أنور وجدي و ليلى مراد الفيلا و يحاولون إقناع الباشا بقبول زواج أنور وجدي من ليلى مراد، لكن وفاة الريحاني المفاجئة جعلت أنور وجدي يقتطع هذا المشهد و ينهي الفيلم عند مشهد السيارة التي تحمل الثلاثة إلى الفيلا. وظهرت الفنانة الكبيرة هند رستم و كانت ما تزال في بداياتها كاكومبارس صامت في بداية الفيلم إلى جوار ليلى مراد في أغنية "اتمختري يا خيل"، وكذا كان ايضا ظهور أول لنبيله السيد فى دور إحدى التلميذات.
أنور وجدي والذي اعتاد تسويق أفلامه بطرق مختلفة، عرض الفيلم بعد وفاة الريحاني في إشارة إلى أنه آخر أعماله، وقرر أنور أن العرض الأول للفيلم سيقتصر فقط على السينما المقابلة لأحد مقاهي شارع عماد الدين والتي اعتاد أن يجلس عليها الريحاني، كتخليد لذكرى "الضاحك الباكي" لكن في الواقع هذا القرار جعل الفيلم يحقق إيرادات هائلة واستمر فترة طويلة بالسينما. [vod_video id="ixJhR3kMdY9soofTGqPmQ" autoplay="1″]
6-الظهور الأول لهند رستم
قد تعرف أبطال الفيلم لكن هناك أسماء أخرى شاركت في صناعة هذا الفيلم ولم تكن مشهورة بعد، فمثلا هند رستم ظهرت لأول مرة في السينما ككومبارس صامت في أغنية "اتمخطري يا خيل"، وكان من المفترض أن تشارك هند في مشاهد أخرى كإحدى صديقات البطلة لكن أنور وجدي استبدلها بأخرى لأنها كانت تبدو صغيرة في السن ولا تصلح لدور صديقة ليلى وكانت تبلغ من العمر وقتها 17 عاما. 7-الملحن منير مراد يظهر كمساعد مخرج
الملحن منير مراد وشقيق ليلى مراد اشترك كمساعد مخرج لأنور وجدي في الفيلم، وظهر في الصور التي جمعت بين بطلي الفيلم الريحاني وليلى. فيلم غزل البنات 1949 - احنا اون لاين - E7naaa Online. 8- مشهد القراءة
هل تتذكر مشهد القراءة الشهير بالفيلم والذي انتهى بفصل الأستاذ حمام من المدرسة، كانت تلك الطالبة من تلميذات الريحاني هي الفنانة "نبيلة السيد" في العاشرة من عمرها.
إخراج أنور وجدي ، تأليف نجيب الريحاني تمثيَل نجيب الريحاني ، ليلى مراد ، يوسف وهبي ، أنور وجدي ، محمد عبدالوهاب ، سليمان نجيب. تم اختياره كتاسع أفضل 100 فيلم في تاريخ السينما المصرية [1] ، وشارك فيه كبار نجوم هذه الفترة. وهو آخر الأفلام التي شارك فيها نجيب الريحاني ، حيث توفي بعد إكماله وقبل عرضه. فهرست
1 قصة الفيلم
2 القصة الكاملة
3 الممثلون
4 أغاني الفيلم
5 انظر أيضاً
6 المصادر........................................................................................................................................................................ قصة الفيلم [ تحرير | عدل المصدر]
الأستاذ حمام ( نجيب الريحاني) مدرس اللغة العربية الفقير الذي يعمل في مدرسة خاصة، يطرده ناظر المدرسة لكنه يصبح مدرسًا خاصاً لليلى ( ليلى مراد) بنت مراد الباشا ( سليمان نجيب) ويعجب بها في صمت، ولكنها تحب شاباً آخر، يكتشف حمام أن حبيبها ليس إلا نصاباً يطمع في ثروتها فيحذرها منه. "غزل البنات".. رائعة السينما الغنائية بدأت فكرته فى الأسانسير - شهريار النجوم. في أحد لقاءاتها بحبيبها في كباريه ، يصطحبها حمام بعد أن يواجهه بحقيقته ويستنجد بالطيار وحيد ( أنور وجدي) ليخلصها من هذا الأفاق. يدعي الضابط للحبيب الأفاق أنه اِبْن عَمّها وينقذها منه، في نفس الوقت الذي يُعجب بها وتبادله مشاعره، ويدرك حمام استحالة حبه لها ويرضى بالأمر الواقع.