أن تتحول المسلسلات الرمضانية إلى مادة للسخرية على مواقع التواصل الاجتماعي فهو أمر مستحق، لأن غالبية صناع تلك الأعمال تعاملوا معها على أنها مواد لتلبية حاجة مؤقتة وعابرة لدى المشاهد في الشهر الكريم. أغلب الأعمال الدرامية حاليًا -باستثناءات لا حكم لها- بعيدة عن سمعة كانت للـ دراما المصرية. أما المسؤول عن رواج أعمال بهذا المستوى، فهو ضعف قدرة الكثيرين على التفرقة بين مفهومي المتعة و"ملء أوقات الفراغ". المفهوم الأول، أي المتعة، هو "وسيلة ملكية للخلاص"، للانعتاق من الحياة اليومية وهمومها. تيك أواي – The Kingdom Sat. أما المفهوم الثاني، فهو تعبير عن التسلية والإلهاء، لا يتحرر الفرد به من هموم العمل، على العكس، يفقد القدرة على تصور إمكانية وجود عالم لا يخضع لنمط العمل المحدود، وتنتفي أي فرصة للتفكير والتجريب في حرية دون توقعات لازمة الحدوث. المتعة هي وسيلة ملكية للخلاص، للانعتاق من الحياة اليومية وهمومها
مع هذا فقد يرتبط "ملء أوقات الفراغ" بالمتعة أيضًا، لكنها تأتي على هيئة وعد ليس ثمة فرصة للإيفاء به بصورة حقيقة، حيث يتصل المفهوم في الدراما مثلا بالإكليشيهات والابتذال والمشاهد المفككة والأداء الفني الضعيف، ليتسلط "الكيتش"، بما هو "نسيج ثابت يعيد ويكرر ذاته"، فتنطوي الأعمال الفنية تحت جناح النمطية والتكرار، ويُقبل عليها الكثيرون بعدما أعفتهم من بذل أي جهد للتعاطي معها؛ لنمطيتها التي تفيد أنه تم هضمها سابقًا.
تيك أواي – The Kingdom Sat
سَل سؤالًا
إحصائيات
سؤال
554
إجابة
132
أفضل إجابة
19
عضو
170
أعلان 250x250
أقسام الأسئلة
ثقافة عامة
216 سؤال, 0 متابع
أسئلة متنوعة
91 سؤال, 0 متابع
تقنية
85 سؤال, 0 متابع
تعليم
74 سؤال, 0 متابع
لهجات عربية
21 سؤال, 0 متابع
سينما وتلفزيون
الدين
18 سؤال, 0 متابع
صحة
17 سؤال, 0 متابع
الأسرة والمجتمع
4 سؤال, 0 متابع
تكنولوجيا
3 سؤال, 0 متابع
كلمات و أسماء
1 سؤال, 0 متابع
البرمجة
المنزل والمطبخ
السياحة والسفر
عن الموقع
شروط الاستخدام
سياسة الخصوصية
اتصل بنا
معجم يجد للهجات
صحيًا واجتماعيًا.. لهذه الأسباب خفف من وجبات الـ&Quot;تيك أواي&Quot;
الاهتمام بالتسويق لمشروع المطعم لأن هذه الخطوة من أهم خطوات نجاحه، فهي تساعد على معرفة أكبر قدر من العملاء على المطعم وامكانياته والخدمات المتوفرة لديه. إنجلش تيك اواي 2 - Being - YouTube. الحرص على التواصل دوماً مع الزبائن وذلك من خلال تخصيص وقت للسؤال العملاء على صفحة المطعم على وسائل التواصل الاجتماعي. شركة التقنية للإستشارات الإدارية تعتبر شركة التقنية من أفضل وأشهر الشركات المتخصصة في إعداد دراسة جدوى أي مشروع استثماري مهما كان حجمه كبير أو متوسط أو صغير، وذلك لأنها تمتلك خبرة كبيرة في العمل بهذا المجال. كما أن لديها خبراء ومتخصصين احترافيين يقومون بإنجاز دراسة الجدوى بالطريقة الصحيحة، التي يمكن للمستثمر من خلالها تحقيق الأهداف المرجوة وربح مالي جيد. وذلك لأن شركة التقنية تقوم بدراسة كل البيانات والمعلومات المتعلقة بالمشروع ودراستها بشكل تفصيلي، ومعرفة كل جوانب المشروع المالية والفنية لتجنب حدوث أية خسائر على المدى القصير أو الطويل، بالإضافة إلى ذلك تمنح شركة التقنية المستثمر خطط واقتراحات إضافية في حالة التعرض لأي خطر غير متوقع يهدد نجاح المشروع.
إنجلش تيك اواي 2 - Being - Youtube
تغيرت الظروف من حولنا، وطرأت علينا عادات وأنماط حياتية جديدة، واتجه الناس في المجتمعات العربية إلى أسلوب غذائي جديد، لم تعهده هذه المجتمعات من قبل؛ كانتشار مطاعم الوجبات السريعة الـ"تيك أواي"، فهجرت الأسرة- وخاصة الأطفال والشباب- طعام البيت الأكثر فائدة؛ للتمتع بأكلات المطاعم الأقل فائدة، والأكثر ضرارًا لصحة الإنسان، واستبدلوا الجو الأسري المليء بالدفء والمحبة بجو الغربة والانشغال. ولعل هذه الظاهرة الخطيرة ذهبت بالبعض إلى القول بأن الأضرار الصحية للوجبات السريعة لا تقل في ضررها عن الأضرار الصحية للتدخين، بل قد تزيد من فرص الإصابة بالأمراض المختلفة..
انتشار الأمراض:
وقد أدى انتشار مطاعم الوجبات السريعة والجاهزة في مجتمعاتنا العربية إلى ارتفاع نسبة البدانة في تلك المجتمعات؛ حيث تقدر نسبة البدانة في مصر مثلًا بحوالي 50% بين النساء والرجال. وأوضحت دراسة حديثة للباحثة الدكتورة منى السماحي في جامعة عين شمس أن بدانة الأطفال منتشرة في مصر بصورة تدعو للقلق؛ حيث بلغت نسبة البدانة لدى الأطفال 15% بعد أن كانت في ثمانينيات القرن الماضي في حدود 6% فقط. وأرجعت هذا لتناول الوجبات السريعة والجاهزة، والأكل بين الوجبات، وإهمال الخضراوات والفاكهة.
معنى كلمة تيك – معجم لسان العرب – قاموس عربي عربي
تيك: أَحْمَقُ تَائِكٌ: شَدِيدُ الْحُمْقِ وَلَا فِعْلَ لَهُ، وَقَدْ تَقَدَّمَ قَبْلَ هَذِهِ التَّرْجَمَةِ. العودة إلى معجم لسان العرب حسب الحروف – قاموس عربي عربي
تصفح التدوينة
ماجستير تقنيات التعليم
نبذة عن البرنامج
يسعي برنامج الماجستير في تقنيات التعليم إلى تحقيق أهداف المؤسسة من خلال توفير التنمية المهنية للعاملين والمهتمين بمجالات تقنيات التعليم. كما يعمل البرنامج على إثراء البحث العلمي في مجال تقنيات التعليم والمجالات المرتبطة به. توفير المتخصصين في مجالات تقنيات التعليم وتوسيع دائرة الثقافة العلمية الخاصة بالمجال مما ينعكس بالإيجاب على تطوير التعليم بالمملكة. توسيع دائرة الثقافة العلمية المرتبطة بمجال تقنيات التعليم. التمهيد لإنشاء برنامج للدكتوراه يسهم في تعميق التخصص ومد جذوره، وبناء قاعدة علمية راسخة له بالمملكة. دعم المؤسسات التعليمية وتلبية احتياجاتهم من الكوادر المتخصصة في تقنيات التعليم. اهداف البرنامج
إعداد متخصصين في استخدام تقنيات التعليم، ومصادر التعلم وإنتاجها والإشراف عليها
تأهيل الدارسين والمتخصصين علميا ومسلكيا في تخصص تقنيات التعليم. تزويد الدارسين في مجال تقنيات المعلومات بالمعارف والخبرات الإدارية النظرية المرتبطة بتقنيات التعليم
إكساب الدراسين المهارات العملية في تدعيم إدارة المدارس والمنشآت التعليمية التربوية تقنياً، والإشراف عليها.
ماجستير تقنيات التعليم
تم التحرير بتاريخ: 2020/06/23
اضفنا الى المفضلة
جدول المحتويات
تقنيات التعليم أو تكنولوجيا التعليم وهو أحد التخصصات المهمة والتي نشأت نتيجة التطور الكبير الذي شهده العصر الذي نعيش فيه، حيث دخل الحاسوب في التعليم بشكل كبير، وكان أحد العناصر المساعدة على في عملية التعليم. وتم تعريف تكنولوجيا التعليم بأنها عملية متكاملة يتم من خلالها تطبيق هيكل من العلوم والمعرفة عن التعلم الإنساني وذلك من خلال استخدام المصادر التعلم البشرية وغير البشرية، والتي من خلالها يتم تأكيد نشاط المتعلم وفرديته بمنهجية أسلوب المنظمات وذلك من أجل تحقيق الأهداف التعليمية والتواصل لتعلم أكثر فاعلية وإنتاجية. ولقد وضعت العديد من التعريفات لتقنيات التعليم ومن أبرز هذه التعريفات:
تعريف تشالز هوبان: تقنيات التعليم هي عبارة عن تنظيم متكامل يضم كل من الإنسان، الآلة، الأفكار، الآراء، بالإضافة إلى أساليب العمل والإدارة، بحيث تعمل ضمن إطار واحد. تعريف جلبرت: التكنولوجيا هي التطبيق النظامي للمعرفة العلمية أو معرفة منظمة من أجل أغراض علمية. كما عرفت اليونيسكو تقنيات التعليم بأنها منحى نظامي لتصميم العلمية التعليمية وتنفيذها وتقويمها، وفقا لمجموعة من الأهداف المحددة النابعة من نتائج الأبحاث في مجال التعليم والاتصال البشري، ويتم من خلالها استخدام الموارد البشرية وغير البشرية لكي تعطي للتعليم فعالية كبيرة.
رسائل ماجستير في تقنيات التعليم
مع التحول الذي شهدته تقنيات التعليم، فإن كافة الصناعات والمهن تحتاج هذه الأيام إلى متخصصين لديهم خلفات تقنية تسمح لهم بالعمل بكفاءة في إنتاج بيئات التعليم الافتراضية والعمل على التكامل التعليمي فيما بين وسائل التعليم التفاعلية المختلفة. يتميز هذا البرنامج بالتركيز على التوجه التقني وعلى النتائج والتوقعات، حيث يعمل على تلبية حاجات سوق التقنيات التي تشهد نمواً متسارعاً ما يتطلب زيادة في التخصص ونمواً في القدرات في مجالات تصميم وتطوير المنتجات التعليمية وبيئات التعلم. ويهدف هذا الماجستير إلى تدريب المتخصصين الأكفاء الذين تسمح لهم خلفياتهم التقنية بالعمل في إنتاج بيئات التعلم الافتراضية ووسائط التعلم التفاعلية. ولعله من الضروري ملاحظة الفرق بين مطوري تقنيات التعلم الفتاعلية (الذين يقومون بإنتاج تقنيات جديدة في مجال التعلم) ومهندسي مواد التعلم الإلكترونية الذين هم عبارة عن مستخدمين أكفاء لهذه الأدوات وأولئك الذين يكونون مسؤولين عن تنفيذ وتطوير المحتوى التعليمي الذي تدعمه هذه الأدوات. إذا أردتم لمحة عن الوحدات الرئيسية والمواد الاختيارية التي ستدرسونها في هذا المساق، يمكنكم الاطلاع على الخطة الدراسية.
ماجستير تقنيات التعليمية
اعتمد من مجلس الجامعة في تاريخ 11/7/1430هـ والذي يتوافق مع أفضل الجامعات العالمية في المجال. تم إعداده بواسطة:
د. صالح بن محمد العطيوي. ومراجعته بواسطة:
أ. د. بدر بن عبدالله الصالح. د. عبدالرحمن بن صالح العامر. مقدمة عن البرنامج:
أنشئ قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم، في كلية التربية في عام 1399 هـ، وكان الهدف من إنشائه تقديم درجة الماجستير في تقنية التعليم، وتدريس بعض المقررات الأكاديمية التي تدعم مرحلة البكالوريوس في أقسام الكلية. وقد طورت منهجية القسم في مرحلة الماجستير عام 1412هـ، وهي التي تدرس ـ حالياً ـ لطلاب الدراسات العليا في القسم مع مراعاة التطورات التقنية في البيئة التعليمية، والتطورات الحديثة في مجال تقنية المعلومات والاتصال دون تغيير في أسماء المقررات أو مفرداتها. وحرصاً من القسم على تطوير برامجه في ضوء الابتكارات الحديثة في تقنية المعلومات والاتصال، يقدم القسم منهجية جديدة تهدف إلى توفير بيئة غنية وثرية لإعداد القوى البشرية في التعليم والتدريب الالكتروني، مع تركيز البرنامج على تطوير معارف ومهارات واتجاهات المتعلمين والمتدربين في مجال تقنية التعليم والتي تشمل: التصميم والتطوير(الإنتاج) والاستخدام والإدارة والتقويم، والعمل على تفعيل هذه المكونات في البيئة التعليمية على المستويين النظري والتقني والتطبيقي لرفع كفاءة وفاعلية المقررات الدراسية.
الاعتماد: هذا البرنامج معتمد من هيئة الاعتماد الأكاديمي التابعة لوزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة
متطلبات القبول: يجب على الدارسين أن يكونوا حاصلين على درجة البكالوريوس من مؤسسة معتمدة للتعليم العالي، وأن يكونوا حاصلين على الحد الأدنى من المعدل التراكمي 3. 00 من أصل 4. 00 أو ما يعادله. يمكنكم زيارة صفحة متطلبات التسجيل للدراسات العليا للحصول على المعلومات الكاملة عن متطلبات التسجيل والنقل من المؤسسات التعليمية الأخرى. رسوم التدريس: 2, 000 درهم إماراتي للساعة المعتمدة الواحدة (بمعدل 36 ساعة معتمدة). يمكنكم أيضًا زيارة صفحة الرسوم الدراسية للحصول على المعلومات عن رسوم التدريس والرسوم المتعلقة بالبرامج الأكاديمية الأخرى. الفئة المستهدفة
الهدف من البرنامج هو استقطاب المتخصصين في مجال التكنولوجيا، وتعطى الأفضلية للحاصلين على شهادة جامعية في مجال الحوسبة ونظم المعلومات، وتطوير الشبكة والبرمجيات وأي مجال آخر ذي صلة والراغبين في تطبيق مهاراتهم وكفاءات في تصميم وتطوير ونشر التكنولوجيات في مجال التعليم والتدريب.