لفت عبد المحسن فلاتة، المدافع، أنظار الجمهور الرياضي، وشكَّل ثنائيًّا متفاهمًا مع محمد خبراني في دفاع فريق القادسية الأول لكرة القدم على الرغم من صغر سنهما، حيث احتكرا خانة الدفاع في الفريق الشرقي ثلاثة مواسم في دوري المحترفين السعودي. وكان تميُّز اللاعبَين وراء عدم التعاقد مع مدافع أجنبي، لكنَّ هبوط القادسية في الموسم الماضي إلى دوري الأولى، دفع النادي إلى الموافقة على العروض التي وصلتهما بشأنهما، لينتقل خبراني إلى الأهلي، ويلتحق فلاتة بجاره الاتحاد في محافظة جدة. وفي حواره مع "الرياضية"، تحدث فلاتة عن محطته الجديدة، ومشواره السابق مع القادسية، والعديد من الأمور التي تهم محبي اللاعب. 01
بدايةً، نبارك لك التوقيع مع نادي الاتحاد، كيف تم ذلك؟
بارك الله منكم. تم التوقيع بعد مفاوضات طويلة مع نادي القادسية من أجل الانتقال، وكنت قاب قوسين أو أدنى من الانتقال إلى نادي التعاون، لكنَّ رغبتي في الانتقال إلى نادٍ كبير مثل الاتحاد، واللعب أمام جمهور "العميد" أحد أعظم الجماهير الرياضية في القارة الآسيوية، جعلاني أقبل عرض الاتحاد. اتحاد جدة يضم عبد المحسن فلاتة. 02
كيف شاهدت الاتحاد، فريقك الجديد، في الموسم الماضي؟
الاتحاد مرَّ بظروف صعبة لو تعرض لها أي نادي في العالم لهبط إلى الدرجة الأقل، ولأنه نادٍ كبير بلاعبيه وجمهوره، استطاع الاتحاد تجاوز تلك المرحلة.
اتحاد جدة يضم عبد المحسن فلاتة
15
-ماذا عن الفترة الأجمل بالنسبة لك في مشوارك الكروي ؟
موسم 2017م في صفوف فريق القادسية مع البرازيلي انجوس مدرب الفريق حينها
16
من اللاعبون الذين ترتبط معهم بعلاقة جيدة في الأندية التي لعبت فيها؟
محمد خبراني، مازن أبو شرارة، حاتم بلال، فواز فلاتة، فيصل مسرحي والعديد من اللاعبين الآخرين الذين لعبت معهم. 17
في رأيك من سيحقق الدوري في حال استئنافه؟
أعتقد أن الهلال هو الأقرب بحكم أنه متصدر ولديه فرصة جيدة، إضافة إلى امتلاكه عناصر مميزة. 18
خلال فترة تعليق الأنشطة الرياضية حاليا، كيف تقضي وقتك؟
بالجلوس مع الأهل وقضاء الوقت معهم لأن اللاعب لا يجد الفرصة كثيرًا للجلوس مع الأهل بسبب المباريات وكثرة التنقل، إضافة إلى التدريبات، وأقضي وقتي المتبقي في قراءة الكتب، ومتابعة الأخبار، ومتابعة بعض المباريات السابقة لي لتطوير نفسي والتعلم من الأخطاء. 19
هل تأخذ كفايتك من التدريبات في المنزل بما يناسب حاجتك بوصفك لاعبًا ؟
ليس بالدرجة الكافية نظرًا للحاجة الكبيرة للملعب والتدريبات الجماعية، ولكن التدربيات المنزلية تكفي للمحافظة على اللياقة والحالة البدنية. 20
هل هناك تدريبات معينة تفي بالغرض ويمكن للاعب أن يعتمد عليها في حال عدم وجود أجهزة خاصة في المنزل ؟
نعم يوجد العديد من التدريبات، والمدرب الخاص بالنادي يعطينا تمارين خاصة.
وعزز الاتحاد تقدمه في نتيجة المباراة عند الدقيقة الأولى من الوقت المُحتسب بدل من ضائع، بهدف سجله المدافع اليافع "سعود عبد الحميد" بصناعة عبد العزيز البيشي، لينتهي الشوط الأول بهدفين دون رد وسط دهشة نجوم الهلال. وفي مطلع الشوط الثاني قام المدير الفني للهلال "روجيرو ميكالي" بإجراء تغييرين دفعة واحدة بنزول عطيف وهتان باهبري بدلاً من الثنائي ناصر الدوسري وسيباستيان جيوفينكو، على أمل تحسين أداء الفريق من الناحية الهجومية. ورد كاريلي على ميكالي بسحب الثنائي "رودريجيز ورومارينيو" لتأمين منطقة الوسط عن طريق إشراك كل من عبد الرحمن العبيد وكامارا. وشهدت المباراة غياب النجم المصري أحمد حجازي عن خط دفاع نادي اتحاد جدة الذي بدأ بتشكيلة مكونة من "مارسيلو جروهي" في حراسة المرمى، والرباعي "مهند الشنقيطي – حمدان الشمراني – عمر هوساوي – سعود عبد الحميد" في خط الدفاع. وتواجد كل من عبد العزيز الجبرين – كريم الأحمدي – جاري رودريجيز – رومارينيو – عبد العزيز البيشي في خط الوسط، ليكتفي فريق اتحاد جدة بالاعتماد على مهاجم واحد كان "فهد المولد". أما فريق الهلال فقد بدأ بعبد الله المعيوف في حراسة المرمى، والرباعي "محمد البريك – جانج – علي البليهي – ياسر الشهراني" في خط الدفاع.
معالي وزير التعليم د. حمد آل الشيخ ضيف برنامج في الصورة مع عبدالله المديفر - YouTube
وزير التعليم حمد ال خ
وحدد معاليه 100 يوم عمل أمام القيادات التعليمية لتحقيق ناتج تعليمي متغير, من خلال إيلاء الميدان اهتمامًا أكبر، وترك العمل المكتبي، والوقوف على كل التفاعلات التعليمية، بعيدًا عن التقارير المكتبية. وأضاف أن على كل مدير تعليم القيام بزيارة أسبوعية للمدارس والعمل على رفع مستوى الأداء التعليمي، ونزول جميع المشرفين التربويين للميدان وزيارة 4 مدارس يوميًا، وترشيد المبادرات والحفلات والزيارات الخارجية والتركيز على الاهتمام بالبيئة المدرسية وما يلزمها من احتياجات، والاهتمام بالكتاب المدرسي وحلول الطالب وتصحيح المعلم، والاختبارات الدولية والتدريب عليها من خلال اختبارات تشابهها في كل مدرسة. وقال آل الشيخ:" نحن الآن تحت معدل 400 درجة وطموحنا أن نصل إلى 550 درجة قبل اختبارات TIMSS في شهر أبريل المقبل"، داعيًا لعمل اختبارات تحصيلية مستمرة للصفين الرابع والثاني متوسط للوقوف على المتغيرات والتحديات في حينها، وزيادة معدل تنمية القراءة والكتابة لدى الطالب في الحصص الدراسية بواقع 5 – 10 دقائق لكل حصة. الوزير آل الشيخ لمديري التعليم: لن نقبل أي تهاون أو تقصير بالاحترازات في المدارس - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. وتطرقت ورشة العمل إلى عدد من المبادرات لمنظومة التعليم والتدريب في رؤية المملكة 2030 تشارك بها وزارة التعليم في 6 برامج من برامج الرؤية وهي برنامج تنمية القدرات البشرية، وتعزيز الشخصية الوطنية، وجودة الحياة، والتحول الوطني، والشراكات الاستراتيجية، والتخصيص، ويتم التركيز فيها على محاور البيئة التعليمية، والمعلم، والطالب، والمنهج.
حمد ال الشيخ وزير التعليم
وأشار إلى أن الطلبة الذين أكملوا 12 سنة ميلادية يُشترط حصولهم على جرعتين للحضور للمنشآت التعليمية، ومن لم يكمل التحصين بجرعتين سيتم اعتباره متغيباً حتى استكمال التحصين بجرعتين، داعياً الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم والمعلمين والمعلمات إلى المبادرة لأخذ اللقاح؛ حرصاً على سلامتهم وسلامة أسرهم ومجتمعهم من تبعات هذه الجائحة، وحتى نحقق جميعاً عودة آمنة لمدارسنا عاجلاً. وأكد آل الشيخ أن «مدير التعليم هو المسؤول الأول في متابعة تطبيق النماذج التشغيلية المعتمدة، والإجراءات الاحترازية داخل المدارس ومرافق التعليم والنقل المدرسي، ومواعيد انتظار الطلبة في تطبيق توكلنا، وهي مسؤولية مشتركة يتابعها شخصياً وفق سلسلة تراتبية تبدأ من مدير المدرسة، ومكتب التعليم، وإدارة التعليم»، مشدداً على عدم السماح بأن يكون هناك أي تقصير أو تهاون في تحمّل تلك المسؤولية؛ حفاظاً على سلامة الطلاب والطالبات.
وزير التعليم حمد ال الشيخ
في محور البيئة التعليمية, جرى تنفيذ مبادرات لتطوير نموذج حوكمة فعّال بقيادات ممكنة وصلاحيات لإدارات التعليم، واستبدال المباني المستأجرة بمباني تعليمية حديثة، وبناء مجمعات تعليمية بدل المدارس الصغيرة وتزويد جميع المدارس بالبنية التحتية الرقمية، وإنشاء المدارس الافتراضية، وتوفير وجبات صحية في المدارس، والتوسع في النقل المدرسي، وإيجاد نموذج مستدام لصيانة البنية التحتية، وتوفير الحراسات الأمنية ووسائل الأمن والسلامة. وعن محور الطالب, جرى تنفيذ مبادرات لرفع نتائج الطلاب في الاختبارات الدولية في الرياضيات والعلوم والقراءة، وزيادة نسبة الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام، وزيادة نسبة الالتحاق في رياض الأطفال، ورفع نسبة المدارس التي تقدم الدعم للطلاب الموهوبين، وزيادة نسبة الطلاب الحاصلين على جرعات تدريبية في الشركات والمؤسسات، وتفعيل دور الأسرة في العملية التعليمية مع تنفيذ برامج إثرائية لتعزيز شخصية الطالب وتعزيز الهوية الوطنية. واستعرضت الورشة محور المعلم بمبادرات تهدف إلى تطوير مسارات المعلمين في كليات التربية، والتطوير المهني المستمر للمعلمين والمشرفين التربويين، وإيجاد سلم وظيفي فعال بمزايا مالية مناسبة، مع نظام فعال لتقييم أداء المعلمين، وتطبيق نظام التراخيص المهنية للمعلمين.
الدار البيضاء - واس عقد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وأخوه صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني أمير دولة قطر الشقيقة، اجتماعاً أمس، في مقر إقامة خادم الحرمين الشريفين بمدينة الدار البيضاء. وجرى خلال الاجتماع بحث مجمل التطورات على الساحات الخليجية والعربية والإسلامية والدولية، وفي مقدمتها تطورات القضية الفلسطينية، إضافة إلى آفاق التعاون بين البلدين الشقيقين، وسبل دعمها وتعزيزها في جميع المجالات. حضر الاجتماع صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض وصاحب السمو الملكي الأمير مقرن بن عبدالعزيز رئيس الاستخبارات العامة، كما حضره من الجانب القطري معالي الشيخ حمد بن جاسم بن جبر آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية. وزير التعليم حمد ال الشيخ محمد. وكان خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله - قد استقبل أمس في مقر إقامته في مدينة الدار البيضاء، أخاه صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني أمير دولة قطر الشقيقة والوفد المرافق له. وقد أقام خادم الحرمين الشريفين مأدبة غداء تكريماً لأخيه سمو أمير دولة قطر والوفد المرافق له.