وأكد المتحدث الرسمي لإدارة تعليم محافظه رجال ألمع، أن خروج هذه الكشوفات من مجموعات القائدات ونشرها لم يكن موفقًا، والإدارة تتابع الأمر بعناية واهتمام، منوهًا بأنه في الوقت نفسه تقدّر الإدارة وتثمّن جهود المعلمين والمعلمات وما يقدمون من خدمة للوطن وأبنائه.
ادارة تعليم رجال المعهد
المملكة العربية السعودية
وزارة التعليم
ادارة التعليم في محافظة رجال ألمع
الشؤون التعليمية-التدريب التربوي والابتعاث
مركز التطوير المهني التعليمي
الفترة التدريبية
ص
العام الدراسي
1440هـ - 1441هـ
الفصل الدراسي
الفصل الدراسي الثاني
End Col
Start Col
عدد معلمي المحافظة
1368
تقرير متدرب
تقرير مدرب
أدخل رقم السجل
أدخل رقم السجل
ادارة تعليم رجال المعلومات
فتحت إدارة تعليم محافظة رجال ألمع بمنطقه عسير، تحقيقًا يتعلق بتسريب ملف يحمل أسماء معلمات وأرقام سجلاتهن المدنية وجوالاتهن بعد تداول ذلك عبر وسائل التواصل الاجتماعي، الأمر الذي تسبب في تذمر واستياء كبير بين المعلمات وأولياء أمورهن. وتم تداول الملف المُسَرَّب عبر الواتساب بشكل واسع، وحمل أسماء مئات المعلمات اللاتي وصفن بالأقل دخولاً على منصة مدرستي بتعليم رجال ألمع. وتخوّف الجميع من استغلال تلك المعلومات السرية في أمور مخالفة من قِبَلِ ضعفاء النفوس، فضلًا عن التشهير الغير مبرر الذي تعرضن له وطالبوا بالتحقيق في الأمر ومعاقبة المتسبب في ذلك الإجراء. اداره تعليم رجال المع عسير. إلى ذلك فقد أكد المتحدث الرسمي لإدارة تعليم محافظه رجال ألمع بمنطقه عسير، ناصر جبلي، لعاجل، على أن الكشوفات المنشورة مستقاة من منصة مدرستي الرسمية وهي في الأصل كشوفات متابعة للحث على رفع مستوى الدخول للمنصّة، وتأكيد للتواصل مع القائدات والمعلمين والمعلمات والتعرف على التحديات التي تواجههن في الدخول على المنصة، ولتوضيح الطريقة الصحيحة للدخول لاحتساب أيام الدخول والفاعلية اليومية. وأشار جبلي، إلى أن الكشوفات قد أرسلت من قِبَلِ الإدارة بشكلٍ خاص للمجموعات الرسمية للقادة والقائدات من أجل المتابعة ووضع اليد على مكامن الخلل ومعالجة الإشكالات من أي جهةٍ كانت، ولم تكن الكشوفات للتقييم.
اداره تعليم رجال المع عسير
استكمالاً للنجاحات التي تحققت في الفصل الدراسي الأول عبر منصة مدرستي، فرغت إدارة التعليم بمحافظة رجال ألمع من كافة ترتيباتها واستعداداتها لبداية جادة للفصل الدراسي الثاني صباح غدٍ الأحد، الذي أقرّته وزارة التعليم أن يكون عن بُعد. إدارة التعليم بمحافظة رجال ألمع الأقسام النسوية – SaNearme. وأكد مدير التعليم الدكتور أحمد بن خضران العمري في رسالة وجهها للمجتمع التعليمي بأن العمل في الفصل الدراسي الأول نجح نجاحًا استثنائيًا في ظلّ الحالة الاستثنائية التي مر بها العالم بأسره، كما توج بالاختبارات النهائية التي واكبت هذا التميّز وظهور النتائج في وقتها، ووصلت رسالة التعليم لكافة المستفيدين منها. مشيرًا إلى أن بداية الفصل الدراسي الثاني التي ستكون بالنظام ذاته تحتاج إلى مزيد من العمل مع المدارس لضمان الانطلاقة الحقيقية منذ بداية اليوم الدراسي الأول، مشددًا على أهمية التواصل مع قادة وقائدات المدارس والتأكد من جاهزيّة المقررات الدراسية التي بدأ ترحيلها منذ وقت مبكر، وكذلك ضمان انتظام الكادر التعليمي والإداري والطلبة من خلال منصة مدرستي. مؤكدًا أنه كانت هناك مراجعات مستمرة لوضع المدارس وتوفر كافة احتياجات الكوادر التعليمية والإدارية ومعالجة أي تحديات واجهت التعليم عند بُعد وضمان توفر الأجهزة الداعمة للتعليم عن بعد، وكذلك توفر بدائل التعليم الأخرى.
آآآآآآآآه آآآآآآآآآآآآآآآه
همنا في إدارتنا الحفاظ على توازن شخصياتنا في عيون غيرنا, وما علمنا أنهم يرون أعوجاجا لا نراه, وسلبية يدركون أبعادها, وجهلا نعيشه ولا ندركه. مصيبة أن يوكل الأمر لمنْ توهم في نفسه ما يفتقده, فيأمر بما لا يأتي وينهى ما يعشقه ولا يفارقه. لماذا يتوارى أهل التربية والتعليم في ألمع من هذه المواضيع؟
هل حساسية منْ يعنيهم الأمر منعت الكل من المشاركة؟
أم هناك ما لا نعلمه
دامت إدارات ألمع بنعمة حبها
24 - 10 - 2007, 07:34
ياحبكم يارجال المع للمشاكل تروكم لستم وحدكم الي عندكم فظايح كل العرب عندهم مثل ما عندكم
26 - 10 - 2007, 23:30
يعني كل هذا وماعرفت الحقيقه والمقصود يا مهند
الله يقطع شيطانك
ودك تورطني وانت اكيد تعرف لان ما فيه شي يستخبا في رجال المع وخصوصا في الاداره تدري ليش
لان عندهم سياسةالباب المفتوح وانا اخوك
والله لايوريك شي من الي متخفي ورا هذا الباب.
يمكن للطالب الإجابة عليها في سطر واحد أو عدة صفحات حسب حجم الإجابة. وقد سميت بهذا الاسم لأن الطالب يكتب مقالًا فيه ردًا على موضوع أو مشكلة يطرحها السؤال ، وللاسئلة المقالية انواع كما يلي:
أسئلة إجابة قصيرة (محدودة) للأسئلة
يضع هذا النوع من الأسئلة قيودًا على حجم الإجابات ونوعها ، وعادةً ما يبدأ بكلمات مثل: التعريف ، والقائمة ، والإشارة إلى الأسباب … إلخ. ويتضمن هذا النوع الأسئلة التي تتطلب تعريفًا أو توضيحًا لمفاهيم معينة. الاختبارات. أسئلة بإجابات مفصلة (غير محدودة)
يتم الإجابة على هذه الأسئلة في شكل مقال يتكون من عدة فقرات أو عدة جمل. تهدف هذه الأسئلة إلى تحديد قدرة الطالب على التعامل مع مستويات أعلى من المعرفة. أسئلة موضوعية هذه هي الأسئلة التي تمثل مشاكل محددة والتي يجب أن يعرفوا الإجابة المقدمة عنها. تم العثور على هذه الاختبارات للتغلب على الانتقادات ضد اختبارات المقالات ومحاولة تجنب انتقاد التحيز أو عدم الدقة. عشرات كما هو الحال في اختبار مقال. استمارة تحليل اسئلة الاختبارات لمواد الصفوف الاولية 1443 هـ / 2022 م. أسئلة الترتيب تتمثل هذه الاختبارات في مجموعة من الكلمات أو العبارات أو الأرقام وتطلب منك ترتيبها وفقًا لنظام معين. يقيس هذا النوع من الأسئلة القدرة على تذكر المعلومات وربطها.
استماره تحليل نتايج الطلاب من نظام نور
( محدث) تم إضافة تحليل نتائج الطلاب وتحديد مستوياتهم في الاختبارات الفترية التي تمت خلال العام الدراسي 1439/1440هـ بعد تطبيق الاختبارات الشهرية والفترية على طلاب فصول الصف الثالث الابتدائي التي يقوم المعلم بتدريسها يتم دراسة مستويات الطلاب دراسة تحليلية شاملة في المهارات اللغوية التي يختبر فيها الطلاب واكتشاف نقاط القوة والضعف لدى جميع الطلاب وأيضا معرفة المستوى العام للفصول
استماره تحليل نتايج الطلاب مبرمج بالاكسل بضغطه زر
أسئلة التفسير يستخدم هذا النوع من الأسئلة في المسائل المتعلقة بالإعداد، ويتكون السؤال من سؤال في جداول رسوم بيانية أو هندسية أو أشكال مختلفة وتتطلب أجزاء معينة في الشكل أو تحديد الأخطاء أو استخلاص معلومات بيانية جدولية، حتى يمكن التعرف عليها دون صعوبة أو شك في تحديدها. أسئلة الإختيار من متعدد يتكون السؤال من عبارة أو جملة تشير إلى حقائق أو مفاهيم أو معلومات معينة تعلمتها وتم تسميتها (أصل أو جوهر السؤال) في قائمة الإجابات المحتملة. يتم تقديم أربعة أو خمسة خيارات للإجابة (مرادفات أو بدائل). يجب على الطالب أن يختار أحدهما لاستكمال معنى الجملة أو العبارة العامة في بداية السؤال. ويأتي السؤال في شكل عبارة أو جملة أو عبارة غير مكتملة. أما البدائل فتشمل عدة إجابات محتملة يختلف عددها باختلاف نوع المشكلة. استمارة تحليل نتائج الطلاب. أسئلة المطابقة أو المزاوجة يستخدم هذا النوع من الأسئلة لتوضيح العلاقة بين الأشياء مثل الأفكار والمبادئ والحقائق، حيث يساعد على التقاط كمية كبيرة من المعلومات في سؤال واحد، لأنه يعتبر أن عدة أسئلة مجمعة في سؤال واحد، وبالتالي يمثل درجة عالية من الكفاءة. تستخدم هذه الأسئلة لتقييم القدرة على تذكر واسترجاع المعلومات ولتمييز المعرفة عن بعضها البعض ، ويتكون هذا الاختبار من قائمتين ، كل واحدة في شكل عمودي ، تحتوي كل واحدة على معلومات تتعلق ببعضها البعض.
أسئلة التصنيف تتكون من ذكر بضع كلمات ذات وجه مشابه بينهما ثم تضمين كلمة لا علاقة لها بها جميعًا. يُطلب من الطالب إظهارها من خلال تسليط الضوء أو الدوران أو الشطب…. إلخ. وهذا النوع من الاختبار الموضوعي يوضح القدرة على فهم العلاقة بين الأشياء المتشابهة بسرعة وسهولة التحضير لأنها تبتعد عن الذاتية. ====
مواضيع ذات صلة - إقرأ أيضاً
====