2 – أفْعِلْ به
تتكون هذه الصيغة أيضا من أمور ثلاثة هي: فعل التعجب + الباء + المتعجب منه. إعراب صيغة التعجب
1 – ما أفعل
ما: وهي نكرة تامة بمعنى شيء مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ. أفعل ( فعل التعجب): وهو فعل ماض جامد ، وفاعله ضمير مستتر وجوبا تقديره هو. المتعجب منه: وهو الاسم المنصوب الذي يأتي بعد فعل التعجب وهو منصوب على أنه مفعول به ، والجملة الفعلية في محل رفع خبر ما. مثال: ما أعظمَ الإحسانَ. 2 – أفعل به
أفعل ( فعل التعجب): يصفه المعربون بقولهم: فعل ماض جاء على صورة الأمر ، وهي عبارة غريبة!! فكأنما هذا الفعل في التقدير ماض ، لكن في الصورة فعل أمر ، وبالتالي يترتب على ذلك أمران:
أولهما: أن يعرب هو نفسه على أنه فعل أمر. ثانيهما: أن يعرب ما بعده على تقدير أنه فعل ماض. الباء: الباء حرف جر زائد ، فالاسم الذي بعدها مجرور لفظا ، لكنه فاعل تقديرا. المتعجب منه: يجر بالباء لفظا ، لكنه فاعل في التقدير لفعل التعجب باعتباره فعلا ماضيا في التقدير أيضا. مثال: أَعذِبْ بالقرآن أدبا وتهذيبا. اعراب اسلوب التعجب سلسله احب لغتي. أصلها تقديرا: أعذَبَ القرآن أدبا وتقديرا. / أحس أنكم أصبتم بدوخة ودوار أثناء قراءة هذه القاعدة ، لا تقلقوا ستتوضح الأمور مع الأمثلة الإعرابية إن شاء الله.
- مجلة الرسالة/العدد 268/تيسير قواعد الأعراب - ويكي مصدر
- المسند والمسند اليه للاستاذ يعقوب البلوشي
- المسند والمسند اليه يعقوب البلوشي
- المسند والمسند اليه في الجملة الاسمية
مجلة الرسالة/العدد 268/تيسير قواعد الأعراب - ويكي مصدر
من يذاكر دروسة ينجح نوع هذا الاسلوب؟، هذا ما سيتم إيضاحه في المقال التالي من موقع محتويات ، حيث تعتبر اللغة العربية من أصعب اللغات حول العالم، حيث يتطلب إتقانها وإجادتها الإلمام بمجموعة من القواعد الإملائية والصرفية، والنحوية، وكذلك يجب أن يتمتع بمهارة استخدام الأساليب المتنوعة في اللغة لإيصال الفكرة المطلوبة، حيث تتنوع الأساليب اللغوية بين خبرية وإنشائية، ويقسم كل نوع منها إلى أقسام متعددة، كأسلوب الاستفهام، التعجب، والشرط وغيرها. من يذاكر دروسة ينجح نوع هذا الاسلوب
إن الأسلوب المستخدم في جملة من يذاكر دروسة ينجح هو "أسلوب الشرط" ، الذي يعتبر من الأساليب الإنشائية المستخدمة في اللغة العربية، وهو يعتمد على الربط بين أمرين مختلفين، بحيث يشترط وقوع الأول لكي يحدث الثاني، مما يجعل هذان الحدثان مقترنان وفق أداة شرط مناسبة، وتجدر الإشارة هنا إلى أن هذا الأسلوب من أكثر الأساليب التي تواجه الإنسان في حياته اليومية، ويستخدمه دون أن يتقصد ذلك، على سبيل المثال إذا لم أسرع سأتأخر، إذا لم أدرس سوف أرسب في الامتحان، وغيرها من المواقف الحياتية التي يصادفها المرء باستمرار. [1]
شاهد أيضًا: الصدق الصدق فإنه خلق محمود يسمى هذا الأسلوب
أركان أسلوب الشرط
يتألف أسلوب الشرط من ثلاثة أركان رئيسية، هي:
أداة الشرط: وهي الأداة التي تربط بين الحدثين، فتجعل أحدهما مقرونا بوقوع الآخر.
لا بل القارئ يهمه الحجة والمنطق والأسباب... ثم ماذا؟ قرأنا مقال (أيها الأدباء أعصابكم) فإذا بنا ننتهي من المقال لنعيد قراءته. وقد لمسنا حسن التوجيه في أدب ولباقة... فإذا بالأستاذ قطب يهاجم الأستاذ دريني تحت عنوان غريب ما يصح صدوره من أديب:
(تصحيحات واجبة في الأدب والأخلاق)، ثم قرأنا لنرى (تصحيحات) فإذا بنا نقرأ شيئاً آخر. فهل التصحيحات معناها اتهام الأستاذ دريني بالتحامل... واتهام القراء بالعامية وأنه لا يتلقى معاييره الفكرية إلا من العوام وأشباههم... صحيح أن الأستاذ قطب تلميذ العقاد. وهل في هذا ما يغضب الأستاذ قطب. لا. الأستاذ قطب كاتب وأديب وشاعر وكل شيء... والقراء يحبونه أن يظل هكذا بينهم... وبقدر ما يحبونه يحبون آخرين... فإذا شاء أن يعارك فبقلمه لا بلسانه. وبعد نقول للأستاذ: (أيها الأديب أعصابك). أحمد فهمي القاضي
المحامي
الأعراب
في العدد (530) في مجلتكم الغراء ورد اسمي في رسالة مفتوحة من (أستاذ جليل) إلى رئيس تحرير مجلة آخر ساعة يشكوني فيها إليه لبعض ما كتبته بإمضائي
وقد فهمت مما كتبه الأستاذ الجليل - وقد فهمته بصعوبة لبلاغة اللغة التي كتب بها - أنه يتهمني بالتجني على إخواننا العرب لمجرد قولي في سياق مقال: (كل هذه المدنية التي شيدناها لم تعجب الزائر الكريم، وإنما أعجبته قطعة من الصحراء أقيمت عليها أصنام، وقف حولها حمير وإبل وأعراب)...
هذه الكلمة الصغيرة أغضبت الأستاذ الجليل، واتهمني من أجلها بأني نسيت تاريخ العرب والنبي والإسلام، ومن حرر مصر ومن هدى مصر والقواد والخلفاء العظام... الخ!
مَواضِعُ المُسند:
الفعلُ التّام: جاءَ الرَّجُلُ. (جاءَ: مُسند)، (الرَّجُلُ: مُسندٌ إليهِ): أُسْنِدَ المجيء إلى الرَّجلِ. اسمُ الفعلِ: شتّان ما بين الرَّجلينِ، صَهْ يا أحمد. خبرُ المُبتدأ: الجوّ مَطيرٌ. المُبتدأ المُكتفي بمرفوعه: أُمسافرٌ أخُوكَ؟
ما كانَ أصلهُ خبرًا لمُبتدأ، كخبرِ كان وأخواتها، أو خبر إنّ وأخواتها: كانَ العملُ شاقًّا، إنَّ العملَ شاقٌ. المفعولُ بهِ الثّاني للأفعال الّتي تنصبُ مفعولينِ أصلهما مُبتدأ وخبر: ألفيتُ الصِّدقَ واجبًا. المفعولُ بهِ الثّاني للأفعال الّتي تنصبُ ثلاثة مفاعيل: أعلمتُ المُجتهدَ النّجاحَ مُحقّقًا. المصدرُ النّائبُ عن فعلِ الأمر: صبرًا في نيلِ المراتبِ. Books أحوال تقديم المسند إليه والمسند في البلاغة - Noor Library. 1- ما المسند وما المسند إليه في الجملة الاسمية؟
۲- ما المسند وما المسند إليه في الجملة الفعلية؟ |
٣- ما موضع الفعل الناسخ في الاسناد؟…………
4- استخرج المسند والمسند إليه والقيد في كل جملة
* الباب مفتوح على مصراعيه. …………
* أصبح الباب مفتوحا على مصراعيه.. ۰۰۰۰۰۰۰۰۰. إن الباب مفتوح على مصراعيه. ………..
المسند والمسند اليه للاستاذ يعقوب البلوشي
المسند والمسند إليه - YouTube
المسند والمسند اليه يعقوب البلوشي
[مسألة: المسند أولى من المرسل] في قول امامنا وأصحابه وقال الجرجاني الحنفى المرسل أولى لأن من أرسله قد قطع على رسول الله صلى الله عليه وسلم به والمسند جعل العهدة على غيره وقد قال أحمد في رواية الميموني ربما كان المرسل أقوى اسنادا وقد يكون الاسناد متصلا وهو ضعيف ويكون المنقطع أقوى إسنادا منه. قال المصنف١ قلت: وهذا لا يمنع التقديم لكونه مسندا على كونه مرسلا وإنما يقتضى أن الترجيح بذلك قد يعارضه رجحان٢ آخر يكون الحكم له وسواء في ذلك مرسل الصحابة وغيرهم لجواز أن يكون المجهول غير حافظ وإن كان عدلا ذكره ابن المنى. ١ جملة "قال المصنف" ليست في ا. شرح المسند والمسند اليه شرح وافي. ٢ في د "رجحانات أخر..... الحكم لها".
المسند والمسند اليه في الجملة الاسمية
فالمحكوم عليه يسمى مسندًا إليه، والمحكوم به يُسمى مسندًا. المؤلفات: مسندا إليه، و هو مبتدأ. كثيرٌة: مُسندٌ، و هو خبر. و مثل: راجت العلومُ ببلاد فارس. العلوم: مسندٌ إليه، و هو فاعل. راجت: مسندٌ، و هو فعل. أ- مواقع المسند إليه في الجملة: -1 الفاعل، مثل: تظافرت الأسباب على هذا العمل. الأسباب: مسند إليه، وقع فاعلا. -2 نائب الفاعل، مثل: دُمِّرت المدنُ. المدنُ: مسند إليه، وقع نائب فاعل. -3 المبتدأ الذي له خبر مثل: الكتبُ منتشرٌة. الكتبُ: مسند إليه، وقع مبتدأ. -4 مرفوع المبتدأ المشتق، مثل: أَقاَئِمٌ أخوكَ. أخوك: مسند إليه، وقع فاع ً لا لاسم الفاعل سدّ مسدّ الخبر. المسند والمسند اليه يعقوب البلوشي. ومثل: ما ممنوعٌ كلامك في إبداء الرأي. كلامك: مسند إليه، وقع نائب فاعل لاسم المفعول سدّ مسدّ الخبر. -5 ما كان أصله مبتدأ، مثل: كان الملوكُ محتاجينَ الى المآثرِ. الملوك: مسند إليه، وقع اسم كان. ومثل إنّ القراءة مفيدٌة. القراءة: مسند إليه، وقع اسمَ إنّ. -6 المفعول به الأول للأفعال التي تنصب مفعولين، أصلهما مبتدأ وخبر، مثل: ظننت الدرسَ سهلا. الدرسَ: مسند إليه، وقع مفعولا أولا. -7 المفعول به الثاني للأفعال التي تنصب ثلاثة مفاعيل، مثل: أنبأت الكسولَ العاقبة وخيمة.
(4) قدم العدد وهو ثلاثة وأخر المعدود ليشوق إليه، لان الانسان إذا سمع العدد مجموعا يشتاق إلى تفصيل آحاده. المسند والمسند اليه للاستاذ يعقوب البلوشي. (5) قدم الجار والمجرور بعد الاستفهام في قوله أفي الحق أن يعطي - ليدل على أن ذلك المقدم هو محط الانكار فتحليل المعنى: أنه لا ينكر الاعطاء، ولكنه ينكر أن يعد ذلك حقا وصوابا مع حرمانه هو. (6) قدم أداة العموم على أداة السلب في قوله (كل ليس يعدو) ليدل على عموم السلب - أي أن الناس واحداً واحداً يشملهم حكم الموت ولا مفر منه. (7) قدم المفعول على الفعل في قوله (الله فاعبد) ليدل على التخصيص أي أعبد الله ولا تعبد غيره. (8) قدم الجار والمجرور على الفعل في قوله (بك اقتدت) ليدل على التخصيص أي أن الاقتداء كان بك لا بغيرك.
قد أخذها. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- وإلا فلا عبث في ذكره على الحقيقة أحد ركني الإسناد. 2- سورة الذاريات الآية: 29. 3- إذ لو قيل أن يرد الناس الودائع لاختلفت القافية. 4- يريد رمية مصيبة من رام غير محسن، يضرب مثلا لمن صدر منه فعل حسن ليس أهلا لأن يصدر منه. قاله الحكم بن عبد يغوث المضري. 5- قال الرازي: يشبه أن يكون السبب في ذلك أنه بلغ في استحقاق الوصف إلى حيث إنه لا يكون إلا للموصوف، سواء أكان في نفسه كذلك، أم بحسب دعوى الشاعر على طريق المبالغة. 6- رماه الله وضع فيه، واليافع الشاب، والسيمياء العلامة والهيئة، ولا تشق على البصر أي: تفرح به من ينظر إليه. 7- زلت النعل كناية عن الخصاصة والفاقة. 8- أذاع المعصرات أنزلت ماءها بكثرة، والحيران الساري هو المزن يجري ليلا، والخضل الصافي، وربع قواء لا أنيس به. المسند والمسند اليه في الجملة الاسمية. 9- سورة يوسف الآية: 18. 10- سورة القلم الآية: 11. 11- أبو قابوس كنية النعمان بن المنذر والمنيئ له عصام حاجب النعمان، وقد أسر له بذلك.