وجملة: {أدراك... } في محلّ رفع خبر المبتدأ (ما) الثاني. } في محلّ نصب مفعول به ثان لفعل {أدراك}. وجملة: {(تقرع) يوم... } لا محلّ لها استئناف بيانيّ. وجملة: {يكون الناس... } في محلّ جرّ مضاف إليه. وجملة: {تكون الجبال... } في محلّ جرّ معطوفة على جملة {يكون الناس}.. الصرف: (4) الفراش: اسم جمع، واحدته فراشة، وزنه فعال بفتح الفاء. (5) {المنفوش}: اسم مفعول من الثلاثيّ نفش، وزنه مفعول.. فأما من ثقلت موازينه. البلاغة: التشبيه المرسل المجمل: في قوله تعالى: {يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ كَالْفَراشِ الْمَبْثُوثِ}. تشبيه رائع، حيث شبهوا في الكثرة والانتشار، والضعف والذلة، والمجيء والذهاب على غير نظام، والتطاير إلى الداعي من كل جهة، حين يدعوهم إلى المحشر، بالفراش المتفرق المتطاير. التشبيه المرسل المجمل: في قوله تعالى: {وَتَكُونُ الْجِبالُ كَالْعِهْنِ الْمَنْفُوشِ}. حيث شبه الجبال بالصوف الملون بالألوان المختلفة المندوف، في تفرق أجزائها وتطايرها في الجو، حسبما نطق به قوله تعالى: {وَتَرَى الْجِبالَ تَحْسَبُها جامِدَةً وَهِيَ تَمُرُّ مَرَّ السَّحابِ}.. [سورة القارعة: الآيات 6- 11] {فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوازِينُهُ (6) فَهُوَ فِي عِيشَةٍ راضِيَةٍ (7) وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوازِينُهُ (8) فَأُمُّهُ هاوِيَةٌ (9) وَما أَدْراكَ ما هِيَهْ (10) نارٌ حامِيَةٌ (11)}.
فأما من ثقلت موازينه
وقوله: { وَمَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ فأُوْلَـٰئِكَ ٱلَّذِينَ خَسِرُوۤاْ أَنفُسَهُمْ.. } [المؤمنون: 103] لأنهم أخذوا لها القليل العاجل، وفوَّتوا عليها الكثير الآجل، وسارعوا إلى متعة فانية، وتركوا متعة باقية؛ لأن الدنيا أجلها محدود؛ والزمن فيها مظنون، والخير فيها على قَدْر إمكانات أهلها. أما الآخرة فزمنها مُتيقّن، وأجلها ممدود خالد، والخير فيها على قَدْر إمكانات المنعِم عَزَّ وجَلَّ، فلو قارنتَ هذا بذاك لتبيّن لك مدى ما خَسِروا، لذلك تكون النتيجة أنهم { فِي جَهَنَّمَ خَالِدُونَ} [المؤمنون: 103]. فصل: الإعراب:|نداء الإيمان. ثم يعطينا الحق سبحانه صورة تُبشِّع الجزاء في جهنم، وتُصوِّر أهوالها، وذلك رحمة بنا لنرتدع من قريب، ونعمل جاهدين على أن ننجي أنفسنا من هذا المصير، وننفر من هذه العاقبة البشعة، كما يقول الشرع بداية: سنقطع يد السارق، فهو لا يريد أن يقطع أيدي الناس، إنما يريد أن يمنعهم ويحذرهم هذه العاقبة. ومن ذلك قوله تعالى في مسألة القصاص: { وَلَكُمْ فِي ٱلْقِصَاصِ حَيَاةٌ يٰأُولِي ٱلأَلْبَابِ.. } [البقرة: 179]. وقد هُوجم القِصَاص كثيراً من أعداء الإسلام، إذ يقولون: يكفي أن قُتِل واحد من المجتمع، فكيف نقتل الآخر؟ والقرآن لم يضع القصاص ليقتل الاثنين، إنما وضعه ليمنع القتل، وليستبقي القاتل والقتيل أحياء، فحين يعرف القاتل أنه سيُقتل قصاصاً يمتنع ويرتدع، فإن امتنع عن القتل فقد أحيينا القاتل والقتيل، وقد عبَّروا عن هذا المعنى فقالوا: القتل أنفى للقتل.
خطبة عن ( فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوَازِينُهُ، وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ) - خطب الجمعة - حامد إبراهيم
هؤلاء جميعاً ستنكشف لهم يوم القيامة حقائقهم، وستتراءى لهم نواياهم وغاياتهم، فيرون أعمالهم خفيفاً وزنُها وضيعة قيمتها منحطاً شأنها، ذلك بعض ما انطوت عليه كلمة: (وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ). فالعامل والصانع والتاجر وكذلك الطبيب والمعلِّم والقاضي والمهندس، وإن شئت فقل: كل امرئ مهما يكن عمله ووظيفته إذا لم تكن له في أعماله نيَّة عالية، ومقاصد إنسانية نبيلة، هؤلاء جميعاً ستكون أعمالهم غداً خفيفة الوزن وبالتالي: ستكون موازينهم خفيفة. خطبة عن ( فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوَازِينُهُ، وَأَمَّا مَنْ خَفَّتْ مَوَازِينُهُ) - خطب الجمعة - حامد إبراهيم. أما مصير هؤلاء ومرجعهم فإلى النار حتماً، وذلك ما أشارت إليه كلمة: (فَأُمُّهُ هَاوِيَةٌ). يقف أحدهم غداً بين يدي ربه خجلاً من أعماله إذ لا يجد لنفسه نيّة حسنة ولا عملاً صالحاً يُقبل به على الله، ويمنعه الخجل ويحول بينه وبين ربِّه الحياء وبذلك يبقى مريض النفس عليلها، ويشتد عليه المرض ويتفاقم الألم وترهقه المذلَّة والعار فلا يجد لنفسه خيراً من النار. ولعلَّك تقول: لماذا عبَّر الله تعالى عن النار بكلمة: (فَأُمُّهُ هَاوِيَةٌ). وفي الجواب عن هذا نقول:
لقد سُمِّيت الوالدة أمّاً لأن الطفل إذا أصابته المكاره، ونزلت به الملمّات يؤمُّها ويقصدها فيجد في أحضانها العطف والرحمة، والأمان من المخافة، والخلاص من الشدَّة.
فصل: الإعراب:|نداء الإيمان
وكذلك النار يومئذ لهؤلاء المجرمين الذين خفَّت موازينهم فهي أمُّهم إذ يؤمُّونها ويهوون فيها فيجدون في حريقها ستراً لآلامهم النفسية وعللهم المعنوية، ويشتدّ عليهم عذاب الحريق، وتتزايد شدَّته حتى يبلغ درجة لا يعودون يشعرون معها بعذاب الضمير والوجدان، فتراهم وقد غابوا بعذاب الحريق ولذع النار عمَّا كانوا يجدونه بأنفسهم من الخزي والعار.
فبمثلِ هذه الباقيات الصالحات، ترتفع درجة العامل في أعالي الجنان، ويزداد قدره، ويزكو عمله، ولمثلِ هذا فليعملِ العاملون.
في سورة القارعة الكريمة يبيِّن لنا سبحانه وتعالى شأن ذلك اليوم الذي تقع فيه الصيحة، فيقف الخلق جميعاً بين يديه سبحانه. وهنالك يتقرر المصير ويكون الفصل بين الشقي والسعيد، ففريقٌ في الجنَّة، وفريقٌ في السعير، ويقف الناس يومئذ عامّة بين يدي الله سبحانه على صعيد واحد للحساب، ويؤتى بالنبيين والشهداء، وتبدو لكل إنسان أعماله التي أسلفها في حياته الدنيا، وتخشع الأصوات للرحمن، فلا تسمع إلا همساً، وتعنو الوجوه للحي القيوم وقد خاب من حمل ظلماً، وتوضع الموازين القسط لذلك اليوم العظيم، وتوزن لكل امرئ أعماله، ويخاف الناس، وتَجِلُ القلوب. فأما من ثقلت موازينه. وقد أشارت إلى طرف من ذلك الآية الكريمة في قوله تعالى:
﴿فَأَمَّا مَنْ ثَقُلَتْ مَوَازِينُهُ، فَهُوَ فِي عِيشَةٍ رَاضِيَةٍ﴾
والموازين: جمع ميزان. وثِقلُ الميزان إنما يكون على حسب ما يوضع فيه من عمل ثقيل. ويكون العمل الثقيل ثقيلاً على حسب ما فيه من نيَّةٍ صادقة وإخلاص. فالعمل الذي يريد به صاحبه وجه الله تعالى، ولا يبتغي من ورائه فائدةً دنيوية ولا منفعة شخصية، هذا العمل يكون ثقيلاً لما انطوى عليه من الصدق، ولما ينشأ عنه من الخير. فقد يتكلم الإنسان بكلمةٍ تكون سبباً في هداية شخص، ومن ورائه أشخاص كثيرون، فهذه الكلمة إنما هي ثقيلة عند الله لما يتولد عنها من الخيرات.
موقع مصري مواضيع تعبير موضوع تعبير عن المعلمة ودورها في نهضة المجتمع في أكتوبر 10, 2020 موضوع تعبير عن المعلمة تقضي المعلمة سنوات طويلة من عمرها في التعليم لتتأهل، وتصبح قادرة على نقل ما لديها من علم ومعارف وقيم وخبرات إلى الطلاب والطالبات، وعليها يقع عبئ تربية النشأ، وإخراج أجيال تحمل مسؤولية بناء البلد في المستقبل. موضوع تعبير عن المعلم وأهمية دور المعلم ومكانته في المجتمع - موقع نظرتي. مقدمة تعبير عن المعلمة إن للمعلمة فضلا عظيما على التلاميذ والتلميذات، فهي بعد الأم والأب من يتسلم مسؤولية توجيه الأبناء وتعليمهم، وغرس القيم العليا فيهم، والإنسان الذي يتعلم العلم ويعلمه لغيره، هو إنسان ينال فضلا كبيرا من الله ويرفع الله بعمله درجاته في الدنيا والأخرة، والمعلمة تستحق من الناس التقدير والاحترام. إن المعلمة هي من يرعى الغرس ويتعهده بالتقويم والرعاية، وحتى يشب زرعا صالحا نافعا، يمكنه أن يعطي ثماره للمجتمع وينفع نفسه وأهله ومجتمعه، ومن خلال مقدمة عن المعلمة نذكر أن كل إنسان يتذكر في حياته معلمة كان لها أثرا في حياته وفي تعديل أفكاره، أو فتح مجالات جديدة أمامه، واكتشاف مواهب ومزايا لم يكن يدرك هو نفسه أنه يمتلكها. موضوع تعبير عن المعلمة بالعناصر والأفكار موضوع تعبير عن المعلمة بالعناصر والأفكار إن المجتمعات والدول إنما تقوم وترتقي وتعلو وتزدهر بأبنائها المتعلمين المدربين من علماء وأطباء ومهندسين وحرفيين وغيرهم، وما لم يكن هؤلاء قد تعلموا ونشأوا بالشكل الصحيح، لا يمكن لهم أن يمارسوا دورهم المنوط بهم، ولذلك فإن المعلمة هي الأساس الذي يتم عليه بناء هذا الصرح الشامخ، فإذا لم يكن الأساس سليم لن يصمد البناء، ولن تتماسك لبناته، وتقوم كل واحدة بدورها بفاعلية، ولأصبحت الدولة بأكملها ضعيفة غير قادرة على النهوض والارتقاء.
موضوع عن المعلم الجيد
والمعلمة بدورها تحث الجميع على المشاركة، وتلغي حواجز الخوف و الخجل لدى الطلاب، ولا بد للمعلم من مراعاة اختلاف الوضع المعيشي، فيحاول قدر الإمكان من جعل طلباته التي تخدم المصلحة العلمية تراعي هذا الاختلاف. شاهد أيضًا: أفكار هدايا للمعلمات في يوم المعلم 1443…أفكار توزيعات هدايا ليوم المعلم 2021 مكانة المعلم تتحدد مكانة المعلم باختلاف المجتمع ومستواه الثقافي، فالمجتمعات المتقدمة تمنحه أعلى المراتب وأسماها، على خلاف ذلك نجد أن المجتمعات الرجعية تنظر للمعلم نظرة المختلف عنهم. وعلى الرغم من ذلك فإن المعلم يتميز بعلو مكانته ورفعة قدره، وهذه الحقيقة مدركة لدى كل شخصٍ متعلمٍ، فتح آفاق عقله، وجعل العلم غبطةً لقلبه، وسعادةً لروحه، فقد أعزّ الله العلماء في كتبه السماوية، وذكر مكانتهم في عدة مواضع، وكثيراً من الأدباء والمثقفين على مرّ العصور قد أولوا المعلم الدرجة العليا، حتى كاد المعلم أن يكتسب عندهم رتبة الأنبياء. موضوع عن المعلم كيف نحترم. دور الدولة في رفع قدر المعلم إنّ من أبرز الأمور التي تساعد في نجاح سير العملية التعليمية التربوية ألا وهي رعاية الدولة المطلقة لكل جانبٍ من جوانبها، فهذه الرعاية التامة تجعل التعليم الجيد حقّاً من حقوق الإنسان، لذلك لا بد من رعاية المعلم بالمقام الأول، إذ أن العطاء الذي يمنحه المعلم يستحق منا أن نبادله بالمثل، فلا بد للدولة من تسيير جميع سبل الحياة له لضمان راحته وصحته النفسية والجسدية، وسنّ القوانين اللازمة التي تحميه قانونياً من أفعال بعض الطلاب، وإقامة الدورات التدريبية بشكل دوري لصقل مهاراته، والعمل من قبل الدولة ومؤسساتها كافة على إبراز فضله الشامل على جميع أصحاب المهن والاختصاصات.
موضوع قصير عن المعلم
الخاتمة: من علمني حرفًا
ختامًا هناك مقولةٍ شهيرة تقول: "من علّمني حرفًا كنت له عبدًا" فالمعلم الذي يفني أيّام عمره في تعليم الأجيال ومنْحها الثقافة والمعرفة يستحق أن يكون له أكبر احترامٍ وتقدير، وألّا يتم تجاهله أو تجاوزه مهما مضت الأيام، فللمعلم حقٌ في أن ينتقد طالبه حتى لو وصل طالبه إلى أعلى المراتب في العلم، وله احترامٌ كاحترام الوالدين، ومن لا يحترم معلّمه يقع في خطأ فادح. لهذًا من واجب الآباء والأمهات أن يربّوا أبناءهم على ضرورة احترام معلميهم، وأن يعتذروا لهم إن بدر منهم أيّ خطأ في حقه، فالمعلم مُربٍّ فاضل.
الطلاب شاهدوا أيضًا:
يعمل المعلم على توجيه طلابه نحو الأفضل، لذا فهو يراعي كيف يتعامل هو معهم، لأنه يعلم أن هناك الكثير من الطلاب يعتبرونه قدوة لهم. لذا يحرص المعلم تعاملاته مع التلاميذ لكي يتأكدوا مما بداخلهم من صور يقومون برسمها في مخيلتهم تجاه معلمهم. يتعرف المعلم على ميول الطالب ويحددها للأهل، فإذا رأى المعلم ميزة ما في طالب فأنه يخبر بها أهله، لكي يعملوا على تطويرها ولكي يهتم بها، حتى لا يقوم بفقد مثل هذه الميزة. يقوم المعلم بوضع طرق إرشادية لتلاميذه يقوم من خلالها بشرح المادة العلمية المتخصص فيها، لكي يتعرف على رد فعل كل طالب، فيستطيع إرشادهم وتوجيههم في حياتهم الاجتماعية كذلك. يقوم المعلم باستخدام أساليب وطرق متعددة لكي يعمل على تطوير الطلاب فيعمل ذلك على تنمية تفكير طلابه بشكل إيجابي. كما يعمل ذلك أيضاً على تعزيز ثقتهم بأنفسهم وتطوير مهاراتهم بشكل مستمر. دون الشعور باليأس أو الإحباط. كما يعتبر المعلم مراقب جيد، ويتعرف على سلوك تلاميذه ويعمل على معرفة سببها ومصدرها. تعبير عن المعلمة | المرسال. وإذا تغير سلوك طالب ما بشكل سلبي فأنه يبحث عن الأسباب، كما يعمل على تعديل سلوكه وتطويره نحو الأفضل. هناك عدة أمور ينبغي على الطالب أن يراعيها عند تعامله مع المعلم، تأتي في النقاط التالية:
على الطالب أن يلتزم بالإرشادات التي يقوم المعلم بوضعها للطلبة.