من جهته انتقد عضو اللجنة الوطنية للتعليم الاهلي الدكتور عبدالرحمن الحقباني، في مداخلته في الورشة عدم طرح وزارة التربية والتعليم اراضي للاستثمار في بناء المدارس الاهلية منذ عام 2003م حتى الان وحمل الحقباني وزارة الشؤون البلدية والقروية مسؤولية وضع المعوقات امام الاستثمار في قطاع التعليم بوضع شروط تعجيزية. يشار أن وزارة الشؤون البلدية والقروية أصدرت تعميماً لجميع الأمانات بأهمية الأخذ بالاشتراطات البلدية للمدارس الأهلية على الأراضي الفضاء والأراضي المخصصة كمرافق تعليمية ومتطلبات تغيير استعمال المنشآت القائمة إلى مدارس أهلية واشتراطات التصميم والبناء وإجراءات الترخيص لإقامة المدارس الأهلية والعمل على توفيق أوضاع القائم منها مع هذه الاشتراطات. وتتناول الاشتراطات البلدية المعايير الفنية لمتطلبات إنشاء المدارس الأهلية سواء على الأراضي الفضاء غير المخصصة كمرفق تعليمي أو تلك المخصصة كمرفق تعليمي، وكذلك تغيير استعمال المنشآت القائمة إلى مدارسة أهلية. المدارس السعودية الأهلية بالرياض توفر وظائف شاغرة في عدة تخصصات - وظائف اليوم. كما تتناول الإجراءات الخاصة بالترخيص والجهات والتنسيق مع ذات العلاقة، واشتراطات التصميم والبناء ومتطلبات السلامة الواجب توافرها في مثل هذه المشروعات.
المدارس الاهلية ياض
كشف مدير تعليم الرياض المكلف محمد المرشد، عن توجه وزارة التربية والتعليم إلى تقليص اشتراطات المباني المدرسية للتعليم الاهلي، مشيراً إلى أن هناك ورشة عمل ستعقد بين التعليم الأهلي وأمانة الرياض والمستثمرين بهدف تقليص عدد من الاشتراطات المعتمدة سابقاً لإنشاء المباني المدرسية كالمساحات والشوارع التجارية وغيرها، بحيث ترفع لوكالة المباني بالوزارة لاعتمادها، لافتاً إلى أن بعض الاشتراطات الحالية بانها زائدة وغير صحيحة. وعرض عدد من مستثمري المدارس الأهلية، في لقاء مفتوح عقدته لجنة التعليم الأهلي بالغرفة التجارية الصناعية بالرياض امس الاول، عددا من المطالبات والمقترحات لتسيير وتنمية التعليم الأهلي الذي يشكل عدد طلابه في الرياض 40% من مجموع طلاب التعليم الأهلي في السعودية، منتقدين بعضا من الاشتراطات، أبرزها الإنشاء على شوارع تجارية بما لا يخدم حركة الطلاب، ويزيد القيمة المالية للمصروفات، إضافة إلى اشتراطات المساحات غير المبنية على الطاقة الاستيعابية لكل مدرسة على حدة، وأخيرا منع مدارس رياض الأطفال من استخدام الأدوار العلوية في المدرسة للفصول الدراسية والاكتفاء بالفصول والمساحات الموجودة في الدور الأرضي.
الجمعه 2 جمادى الآخر 1429هـ -6 يونيو2008م - العدد 14592
أصدقائي الأعزاء:
@@ نظمت مدارس العروة الوثقى الأهلية بالرياض حفلاً ترفيهياً لأطفال القسم التمهيدي، قاموا فيه بتقديم فقرات منوعة وألعاب مسلية تحت اشراف بعض معلمي المدرسة. @@ اختتمت مدرسة سلمان الفارسي بالدلم نشاطها الطلابي، واشتملت فقرات الحفل على القرآن الكريم، وكلمة الطلبة، وأناشيد ومشاهد فكاهية تلا ذلك مجموعة من الفقرات الرياضية والمسابقات وفي الختام تم تكريم الطلبة المتفوقين والمتميزين في جميع الأنشطة الطلابية. أرقام : معلومات الشركة - الوطنية للتعليم. @@ أقامت الابتدائية 367بالتعاون مع مدارس النخبة برنامجاً منوعاً تحت عنوان '' سر تميزي في حبي لديني ووطني '' وكان من أهدافه نصرة الرسول صلى الله عليه وسلم ودورنا في نصرته. تنوعت فقرات البرنامج الذي لاقى استحسان الحاضرات ، وشاركت فيه الطالبات والجدات والأمهات، و كذلك شاركت طالبة متخرجة من العام الماضي ولاء وحباً في مدرستها وحماساً للدفاع عن الرسول... وقد أبدت مديرة المدرسة ايمان المخضب تعاونا في ابراز البرنامج من خلال كلمتها التي ألقتها بهذه المناسبة ، وكان لمنسوبات الابتدائية مجهود كبير في تنفيذ البرنامج، ومنهن رحمة الحساوي وأمل المطرفي ، وكذلك مشرفة المصلى التي أشرفت على ابداع الطالبات في معرض السيرة النبوية..
بارك الله في جهود جميع المدارس.
الاتصال بنا -
شات برق -
الأرشيف -
الأعلى
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd.
المقالات أو المشاركات أو الآراء المنشورة في شبكة منتديات برق بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لشبكة برق بل تمثل وجهة نظر كاتبها.
اعذراء تخليني اعيد الاختبار اذا غبت - إسألنا
" يَغيبُ إِذا غِبتَ عَنّي السُرورُ ؛ فَلا غابَ أُنسُكَ عَن مَجلِسي.. فَكَم نُزهَةٍ فيكَ لِلناظِرينَ ، وَكَم راحَةٍ فيكَ لِلأَنفُسِ.. فَيا غائِباً لَو وَجَدنا إِ ليهِ سَبيلاً مَشَينا عَلى الأَرؤُسِ.. عَلى ذَلِكَ الوَجهِ مِنّي السَلامُ ، وَلا أَوحَشَ اللَهُ مِن مُؤنِسي".. ل/ بهاء الدين زهير شفاك الله وعافاك!
1 - شرفة العصفور ينقر العشب، يداعب زهرا. ات الخبيز، ينحني لصورته في صحن الماء. يداعب يد ابي، يمتحن صبره، يلتقط بقايا العلف الذي ننثره بين شجر الشرفة، العصفور الوحيد الذي يجاور منامات اليمام... وانا على تلك الشرفة طارت تلك النهاية لقصة العصفور:.. وحدث انني حلمت بي وحدي اطعن قلبي بمنقار عاشق ولقد أرسلت العصفور ليلعب بهدوء المرتقب، التائه. يرتفع صور الخادمة: -بابا ماما تريد الكرسي الول شير بابا. رفرف العصفور، نفض جناحيه وغرد باحثا عن فضاء يوم جديد. 2 - دائرة الملح أراد الدخول في دوائر خفية، علامات معلقة على قماشة الرسم. وضع خيطا من الملح ليفصل تراكم اللون، مال ت حدود الملح، اخترقت اثلاما وجراحا ساخنة. بكى حرقة مال حة علقت بين رموش متعبة وتلك العيون النائمة على دائرة الملح. حرك ضربات الفرشاة، ذاب الملح تاركا ندبا، توست، نالت من دماء تنز من مقلة عين تمساح عنيد. بيسألوني لو غبت عني. حدث الفنان الغريب: -ماذا ترسم؟ لاشيء، انني امتحن قدراتي على اللعنة،وما أرسلت من ظلال الملح، اتذكر ان امي قالت ذات مساء: لتتعرف على جراحك، اغمرها بالملح، لاتنسى ان تصك أسنانك ولا تبكي. ذاب الملح، بقيت ندوبي تستعمر حلمي، ينتفض، يلعن حرقة الأشياء.. يغفو على ألم لا ينتهي، تتسع دائرة الملح.