وبما ان اسعار تنفيذ وإدارة تلك الشبكات غالية. فإن الفكرة المنطقية هي تأسيس شركة تقوم بأعمال تأسيس وادارة شبكات الحاسوب الداخلية للهيئات والشركات. ولكن مهلًا، الأمر ليس بتلك البساطة، فهناك متطلبات كثيرة وعمل مضني للوصول الى مبتغاك. مبتغاك هو النجاح والربح الكبير بالطبع. إليك ما تحتاجه وما يتوجب عليه فعله لتؤسس شركة ناجحة. خبرة صاحب المشروع:-
ليس شرطًا أن يكون صاحب الشركة أو المشروع خريج احدى كليات علوم الحاسب. بل الأمر الجيد أنه ليس شرطًا أن يكون له علاقة بمجال شبكات الحاسوب على الإطلاق (على الرغم من وجود الخبرة ولو قليلًا سيفيد الا انها ليست شرطًا). وما يحتاج إليه صاحب المشروع حقًا هو عقل تجاري اداري ليتمكن من ادارة مشروعه بكفاءة، وإلا فليتركه لمن يديره. أما أمر العمل بالخارج هناك موظفين مسؤولين عنه. موقع ومساحة الشركة:-
من البديهي أن تؤسس شركتك في وسط الشركات الاخرى. فذلك يضمن لك التواجد بينهم ومن خلال موقعك المتميز يمكن أن تُقدم خدماتك للعديد من العملاء المحيطين بك. مشروع محل لبيع مستلزمات شبكات الحاسوب مع بعض التفاصيل الهامة - مشاريع صغيرة. ومنه ايضًا يمكن أن تنفيذ لتقديم خدماتك في أسواق ومناطق ومدن أخرى. وما تحتاجه هو مقر عبارة عن شقة إدارية مكونة من غرفتين وريسبشن استقبال بشرط أن تكون في طابق أول أو ثاني على اقصى تقدير ولها مصعد.
مشروع محل لبيع مستلزمات شبكات الحاسوب مع بعض التفاصيل الهامة - مشاريع صغيرة
بشكل شخصي كانت لي تجربة مع هذا المشروع. مشروع شركة تأسيس وإدارة شبكات الحاسوب (منافسة محدودة وأرباح كبيرة) - مشاريع صغيرة. ويمكنك الاطلاع عليها مع شرح مفصل لكيفية العمل بهذا المشروع وتحقيق أرباح كبيرة من ورائه، من هنا. ملخص الربح من شبكات الحاسب:-
استعرضنا فيما سبق خمسة طرق للربح من شبكات الحاسب التي أصبحت من أساسيات أنظمة عمل مختلف الهيئات. تلك الطرق باختصار هي (مركز التدريب والتعليم، تجارة اجهزة الشبكات، شركة لتنفيذ وإدارة شبكات الحاسب، شركة توظيف متخصصة، وتسويق الدورات التدريبية مقابل عمولات). ويمكنك اختيار الطريقة التي تناسب وضعك المالي و تفضيلاتك الشخصية ومن ثم التعمق في دراستها للوقوف على مدى ربحيتها.
مشروع شركة تأسيس وإدارة شبكات الحاسوب (منافسة محدودة وأرباح كبيرة) - مشاريع صغيرة
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
السلام عليكم ي اخوان محتاج فكرة لمشروع تخرج للحصول على درجة البكالريوس بالتخصص تقنية معلومات(حاسب ألي) الفكرة تكون اما برنامج للكمبيوتر او موقع في الويب او تطبيق في الاندرويد اتمنى ان تنزلو الافكار هنا واي فكرة سوف استخدامة يشهد علي الله لغير ادفع ثمنها اتمنى ان لاتبحثو عن افكار في الانترنت لاني بحثت كثير واعتقد راح تكون متكرره لي مشكوريين مقدما
مفهوم التقييم:
يعني تحديد القيمة والقدر, تشير بعض المراجع الى أن المصطلح الأكثر شمولا هو التقييم (evaluation) وبأن التشخيص (Diagnosis)يأتي في المراحل المتأخرة منه. مراحل التقييم:
1- المرحلة الأولى:
الكشف الأولي ومن الأمثلة عليه اختبار أبجار Apgar ويشمل قياس محيط الرأس، الطول، والوزن، ومقارنتها بالوضع المثالي للمواليد الجدد، و يمرّ كلّ الأطفال باختبار أبجار دقيقة واحدة بعد الميلاد. هذا الاختبار يُعَاد بعد (5) دقائق ومعظم نتائج الأطفال تكون أفضل في الاختبار الثّاني إذا لم يحصلوا على نتيجة عظيمة في الأوّل. التواصل مع مركز قياس. 2- المرحلة الثانية:
دراسة التاريخ الطبي للعائلة ( (family history، وضع الأم الصحي
(maternal health)في مرحلة ما قبل الحمل، أثناء الحمل، أثناء الولادة وبعد الولادة.
مقياس مقترح لقياس مهارات التواصل
الملامح الأساسية لإستراتيجية التعلم التوليدي: 1- إن الأفكار الموجودة في البنية المعرفية لتعلم لدي الطلاب تؤثر علي المعلومات
المهارات اللازمة لطرح الأسئلة الصفية
حررها / د/ فاطمة محمد عبد الوهاب للأسئلة الصفية أهمية كبيرة في تدريس العلوم وتنشيط الطلاب لاكتساب المادة العلمية ، ولمعلم العلوم الدور المهم في التخطيط الواعي والصياغة المناسبة والمتميزة للأسئلة علاوة على مهارات طرحها في الحصة الدراسية. هناك عدد من المهارات الأساسية يجب مراعاتها عند استخدام طريقة المناقشة والأسئلة في التعليم حتى يحصل تعلم جيد. يذكر (أبو لبدة وآخرون، 1996) أبرز هذه المهارات وهي: · طرح السؤال بهدوء بحيث يسمعه الجميع ثم اختيار أحد التلاميذ للإجابة. · الانتظار لمدة ثلاث إلى خمس ثوان بعد طرح السؤال قبل السماح لأي طالب بإعطاء الإجابة. · توزيع الأسئلة على جميع الطلاب (الأقوياء والضعاف). · تشجيع الطلبة على الإجابة عن طريق استخدام التعزيز الإيجابي مثل أحسنت، جزاك الله خيرا،....... خدمة قياس الأداء. · عدم التهكم على الطالب الذي يعطي إجابة خاطئة أو السخرية منه. إذ أن ذلك يؤدي بالطالب إلى كره المادة ومعلمها وضعف ثقته بنفسه. ومن الأفضل أن نجد له مبررا يسعفه.
خدمة قياس الأداء
مكونات مقياس جيليام كما يلي:
1. السلوكيات النمطية
إليك بعض الأسئلة المطروحة في مقياس جيليام لتقدير السلوكيات النمطية
هل يتجنب التقاء الأعين ويمعن النظر في المواد المحيطة به؟
هل يتحرك للأمام أو الخلف عند الجلوس أو الوقوف؟
هل يأكل طعام واحد ويرفض أكل غيره؟
وغيرها من الأسئلة التي تفيد في تقدير مقدار التوحدية للطفل ويتم أخذ ملاحظات الأبوين بعين الاعتبار. 2. رقم التواصل مع مركز قياس. مهارات التواصل
تكمن مهارات التواصل في كيفية التعامل مع الآخرين ومن الأمثلة على الأسئلة المتعلقة بمهارات التواصل
هل يتواصل مع الآخرين بالكلام؟
هل يعيد كلمات سمعها سابقًا مرات عدة؟
هل يتجنب طلب أشياء يريدها؟
3. القدرة على التفاعل الاجتماعي
وذلك من خلال مراقبة ردود الأفعال بالإضافة لإمكانية التعبير عن المشاعر وهنا بعض الأمثلة للكشف عن القدرة على التفاعل الاجتماعي:
هل يبتعد عن التجمعات أو المواقف الجماعية؟
هل ينزعج عند تغيير أي عادة روتينية؟
هل يفعل أشياء بشكل تكراري كما لو كانت عادات؟
كيفية عمل مقياس جيليام
تعمل المقاييس الفرعية الثلاث على التحكم في مؤشر مقياس جيليام وغالبًا ما يرتفع مؤشر المقياس عند ارتفاع عدد تكرار السلوكيات كل 6 ساعات كما يرتفع مؤشر مقياس جيليام عند انخفاض مهارات التواصل بالإضافة لارتفاعه عند عدم قدرة الطفل على التفاعل مع الآخرين.
مقياس مقترح لقياس مهارات التواصل
م
العبارات
موافق بشدة
موافق إلي حد ما
غير موافق إلي حد
ما
غير موافق بشدة
1
أختار
كلماتي بدقة وعناية. 2
أحدد
المعاني التي اقصدها بوضوح. 3
لدي
القدرة علي التعبير عن تفكيري. 4
أهتم
بتوضيح أفكاري حتي لا يحدث سوء فهم. 5
أتجنب
الغموض. 6
أركز
ذهني فيما يقال لي. 7
أتأنى
في الحكم علي الأمور إلي أن أنتهي من الاستماع. 8
أتحاشي
مقاطعة المتحدث. 9
أتمتع
بعقلية متفتحة للأفكار والآراء. 10
بالأفكار والمعاني أكثر من الاهتمام الحرفي بالألفاظ. 11
أعلم
رؤسائي بما أقوم به. 12
الإفراط في تبسيط الأمور الصعبة. 13
أتقبل
النقد البناء. 14
أقدم
توصياتي باقتناع. 15
أقوم
بعض الآراء والمقترحات بدون تحيز. 16
أعطي
تعليمات وأطرح أسئلة واضحة وغير مبهمة. 17
أمد الطلاب
والزملاء بما يحتاجون من معلومات لأداء أعمالهم. مقياس مقترح لقياس مهارات التواصل. 18
أشجع
اقترحات التطوير. 19
أحد
من انتشار الشائعات. 20
أفهم
اهتمامات الطلاب والمعلمين وأهتم بها. 21
أستشير
المتخصصين داخل وخارج المدرسة. 22
أبذل
جهدي لحل المشكلات. 23
أتبادل
الأفكار والمعلومات مع الزملاء. 24
أنسق
الأنشطة مع الزملاء في المواقع الأخري. 25
أحرص
علي المحافظة علي العلاقات الطيبة مع الأسرة التربوية.