مقالات
13 سبتمبر 2021
0
3899
يمكن تصنيف الدافعية إلى نوعان بحسب أساليب إثارتها:
الدافعية الخارجية: هي تلك الدوافع التي يكون مصدر إثارتها خارجي كالمعلم أو أولياء الأمور والأصدقاء أو الإدارة المدرسية وغيرها، وهنا يقبل المتعلم على التعلم لإرضاء من حوله وكسب إعجابهم أو حتى من أجل الحصول على الجوائز من المسابقات وخلافه، ومن أهم الأساليب التي يمكن أن تذكر للمساعدة في إثارة الدافعية نحو التعلم ما يلي:
تخطيط الدرس وإعداده بشكل جيد. إشعار الطلاب بلذة النجاح من خلال إعطاءهم بعض المهام البسيطة لكي ينجزونها. استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة، فمثلا: طريقة المناقشة، تمثيل الأدوار، التعلم الجماعي وغيرها. الربط بين الدراسة وواقع حياة الطلاب وهو ما يسمى بالتطبيق العملي للدرس. تقوية الدافعية نحو التعلم. طرح الأسئلة المتنوعة مع التعزيز الإيجابي لأجوبة الطلاب. الارتباط بين الاحتياجات النفسية والاجتماعية للمتعلم وأهداف الدرس. استخدام الوسائط التعليمية المتنوعة في طرح الدرس. المشاركة بين المعلم والطلاب في عملية إعداد الدرس والتخطيط له والاستفادة من أفكارهم وتساؤلاتهم. مساعدة الطلاب على تحقيق ذاتهم واستغلال حاجاتهم في عملية التعلم مثلا: حاجاته لتعلم الحاسب الآلي أو اللغة الإنجليزية وغيرها.
تقوية الدافعية نحو التعلم
استخدام الأدوات والوسائل التعليمية يعتبر من أهم الطرق في تعزيز دافعية المتعلمين نحو التعلم. العوامل المؤثرة بالدافعية في التعلم
تؤثر العديد من العوامل الداخلية أو الخارجية المحيطة بالمتعلم في دافعيته نحو التعلم ونذكر منها ما يلي: [٢]
العلاقات الإنسانية للمتعلم داخل المؤسسة التعليمية سواءً مع زملائه أو معلميه. عوامل شخصية داخلية لدى المتعلم مثل الرغبة في التميز والتفرد. البيئة الاجتماعية المحيطة بالمتعلم. الحوافز المادية أو المعنوية التي تمنح للمتعلم. طبيعية البيئة التعليمية للمتعلم. دافعية التعلم ورقمنة التدريس في الوسط التعليمي - تعليم جديد. المراجع
^ أ ب د. جديدي عفيفة، "الدافعية: أهميتها ودورها في عملية التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف. ^ أ ب "الدافعية في التعلم" ، researchgate ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف. ↑ "الدافعية نحو التعلم" ، iugaza ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف.
سنتناول في موضوعنا اليوم اثارة دافعية الطلبة للتعلم وسنتناول دور المعلم في تحفيز دافعية المتعلمين نحو التحصيل الدراسي من خلال موقع فكرة من خلال موقع فكرة ،فتابعوا فقراتنا..
يؤكد الخبراء في شتى المجالات أن السلوك الإنسانى لكى ينشأ لابد له مما يسمى بالدافع سواء كان هذا الدافع داخلى أو خارجى،والدافع هو كل ما يثير السلوك ويوجهه ويحثه على الإستمرار حتى الوصول للهدف وبلوغ التوازن البدنى والنفسي. ما هي اهم اثارة دافعية الطلبة للتعلم
عند التوقف عن تناول الأطعمة لفترة زمنية طويلة في تلك الحالة يحدث خلل عند الإنسان وبالتالى يظهر دافعية نحو تناول الطعام ويتوجهه الإنسان بصورة أو بأخرى لأماكن تواجد الطعام لإشباع حاجة الجوع والحصول على الطاقة ، ويظل الدافع ملحا حتى يأكل الإنسان ويشبع حاجته وبالتالى يحدث لدية التوازن البدنى والنفسي. إذا فالدافعية تعد بمثابة محرك لآلة وهو وراء سلوكنا وكذلك ما نسميه بالـ " دافعية للتعلم " ، ولا شك ان معلم المادة الدراسية له دور كبير في إثارة الدافعيه نحو تعلم المادةة التي يقدمها في تخصصه ، وتحريك الدافعية تعد طريقة من إستراتيجيات التعلم التي يقم بها المعلم أثناء الحصة بل هى الأهم والأصعب من ناحية التطبيق الفعلى.
طرق رفع الدافعية نحو التعلم والدراسة - ويكي عرب
من ناحية أخرى ، يمكن أن يؤثر اللطف والتفاؤل وردود الفعل الإيجابية والتشجيع بشكل إيجابي على دافع الطلاب للتعلم. طرق التدريس
من المرجح أن يظل الطلاب متحفزين في التدريس إذا استخدم المعلمون طرق تدريس مختلفة. هذا يخلق التنوع ويمنع الطلاب من الشعور بالملل. يمكن أن يكون إعطاء مساحة لخيارات محددة ، مثل الشريك الذي يريدون العمل معه ، مفيدًا أيضًا. من المحتمل أن يكون لدى الطلاب في الفصل أنماط تعلم مختلفة. لذلك ، من المرجح أن يلبي المعلم هذه الاحتياجات من خلال تطبيق طرق التدريس المختلفة. جانب آخر مهم ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالفتيات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ، هو ضمان إمكانية تطبيق المعرفة أو المهارات المكتسبة عمليًا في الحياة الواقعية. في بعض الحالات ، يمكن أن يساعد التسجيل في الأنشطة اللامنهجية أو دعم المعلم في تلبية احتياجات الطلاب الذين لم تتم تلبيتهم في المدرسة. عادات الأبوة والأمومة والمشاركة
يمكن أن يؤثر عدد كبير من عادات الوالدين بشكل غير مباشر على دوافع الأطفال ، وخاصة الدافع الداخلي، وتشمل هذه:
أظهر الاهتمام بمواد تعلم الطفل. تستفسر عن يومه
استمع بنشاط
المساعدة في مهام أو مهارات محددة يتم تدريسها في المدرسة
حضور اجتماعات الوالدين
شجع الأطفال على إكمال واجباتهم المدرسية أو الدراسة للاختبار.
حاجات الأمن: وهي ثاني الحاجات في هذا الهرم، وهي رغبة الإنسان في الحصول على السلام، الأمن، الطمأنينة، وتجنب الشعور بالقلق والاضطراب. حاجات الحب والانتماء: وهي الحاجات التي تجعل المرء يرغب في إقامة علاقات وجدانية وعاطفية مع الآخرين، وفي حال لم يجد الشباب إشباعا لهذه الحاجات فهذا قد يؤدي إلى تمردهم وعصيانهم. حاجات احترام الذات: وهي الحاجات التي تنم عن رغبة الفرد في تحقيق ذاته وقيمته الشخصية في مجتمعه، فالطالب القادر على تحقيق ذاته يكون قادرا على التحصيل الجيد. حاجات تحقيق الذات: يساهم تحقيق الذات في تمتع الفرد بصحة نفسية عالية، بعكس الفرد الذي لا يحقق ذاته. حاجات المعرفة والفهم: وتظهر هذه الحاجات من خلال رغبة الفرد المستمرة في الفهم، وتتجلى من خلال الأنشطة الاستطلاعية والاستكشافية، والبحث عن مزيد من المعرفة. الحاجات الجمالية: وتتربع هذه الحاجات على قمة الهرم، وتظهر من خلال ميل بعض الأشخاص إلى الترتيب، والاتساق والكمال والبعد عن الفوضى والعشوائية، فالنظام تجده شيئا أساسيا في حياة هؤلاء الأفراد. نظرية التحليل النفسي: وهي نظرية من نظريات الدافعية المهمة والتي تعود في أساسها إلى الفيلسوف وعالم النفس الفرنسي سيغوند فرويد، وتختلف هذه النظرية بشكل كامل عن النظريات السابقة من حيث المفاهيم، وذلك لأنها تستخدم المفاهيم المتعلقة بالغريزة، اللاشعور، والكبت وذلك عندما تريد أن تقوم بتفسير السلوك السوي والسلوك غير السوي.
دافعية التعلم ورقمنة التدريس في الوسط التعليمي - تعليم جديد
وتتمثل مشكلة في أن المنهجية الثواب / العقاب لا تنفع بشكل لدى غالبية الطلبة، وقد يتم إهمال الكثير منهم، مما يجعلهم يخفقون في تعزيز وتطوير قدراتهم. لقد نقلتنا هذه الطريقة في فهم سلوك البشري الحافز مسافة بعيدة، وعلينا إعادة فحص ما يعزز دافعية طلبتنا، وبذلك يكون بمقدورنا أن نربي جيل الغد على مزيد من الفعالية. ونظرا لأننا أمضينا قرنا من الزمان أو نحوه ونحن نعتقد بأن الحوافز الخارجية تفسر السلوك البشري، فإن برنامج تدريب وتأهيل المدرسين تتطلب في الحالة النمطية من التربويين تعلم كيفية مكافأة ومعاقبة التلاميذ بشكل نظامي / منهجي. وبالتالي يرى كثير من التربويين أنفسهم مسؤولين عن تشكيل سلوك التلاميذ عن طريق مكافأتهم من الخارج على امتثالهم، والمفارقة أن نظامنا في مكافأة التلاميذ على الإنجاز الأكاديمي يحط من قيمة الشيء نفسه الذي نريده: التعلم، فنحن نرسل رسائل تثير القلق في وضوحها حتى لو كانت مقصودة: "لولا المكافأة التي نقدمها، فإن ما ندرسه لكم لا يستحق التعلم". وباختصار: فإن نظام التربية المعتمد على الثواب والعقاب مناقض للمبادئ التربوية بشكل جوهري! وحسب وليام باور (1998) مطور نظرية السيطرة الإدراكية، وهي واحدة من أوائل النظريات المعبرة عن السيطرة الداخلية: "البشر يسيطرون على تجاربهم، والطريقة الوحيدة التي تمكنك من اجبارهم على التصرف كما تشاء هي من خلال التهديد والوعيد أو عبر واقع قوة مادية متفوقة بشكل ساحق، وحتى هذا يعتبر حلا مؤقتًا".
6- علاقة الدافعية بسلوك الأداء:
لقد أكدت الدراسات وجود ارتباط وثيق بين الدافعية وأداء السلوك، فازدياد الأداء يؤدي إلى ارتفاع قوة الدافعية. كما أكد قانون ييركس- دود سون على أنه كلما كانت المهمة صعبة تطلبت مستوى أدنى من الدافعية وأقصى حد من الأداء. وترتبط الدافعية ومستوى الأداء باستخدام التعزيزات المختلفة. فكلما كان التعزيز قويا وايجابيا أدى ذلك إلى ارتفاع في مستوى الأداء وقوة الدافعية. 7- العوامل المؤثرة في قوة دافعية التعلم:
للمحافظة على قوة الدافعية عند المتعلمين لابد من الأخذ بالإرشادات التالية:
– تحديد الأهداف بشكل واضح و مثيرة للانتباه. – تعزيز استجابات المتعلم بالحوافز والمكافآت. – إزالة حالة التوتر والقلق والصراع في حل المشكلات المطروحة، وذلك بتقديم نماذج من الاستراتجيات الناجعة والفعالة لحل المشكلات دون تعريض المتعلم للإصابة بالتوتر والقلق أمام الصعاب. – تقديم للمتعلم طرائق بسيطة وناجعة تمكنه من التعلم بسرعة وبشكل جيد و بأقل مجهود. – تقديم فرص للمشاركة في تحديد الأهداف و اختيار أنواع النشاط الذي يرغب فيه المتعلم. – تعويد الطفل على تحمل المسؤولية الذاتية لتحمل نتائج أعماله من نجاح أو فشل.
علي الحارثي:ياعين لاتبكين دام العنا طال - YouTube
ياعين لاتبكين دام العنا طال عمرها تويتر
اشعار حزينه جدا تبكي - اشعار حزينه جدا عن الحب والحياة تبكي الصخر - مجلة انا حواء _ فآمنا به ولن نُشرك بربنا أحدًا، وآمنا بأنه تعالى أمر ربنا وسلطانه وقُدرته.. لكني لم اتركها و اقتربت منها في اليوم الموالي حيث احتضنتها بحنان و دفئ و اخرجت لها زبي كي ترضعه و لم تتوانى في مصه بكل قوة حتى انها كانت تعضه بطريقة شهوانية جدا و احسست بحلاوة عجيبة تجتاح زبي. أغرِّدُ، حين يُقفِلُ هاتفي المحمودُ. تحميل من لي سواك انشودة اسلامية حزينه. ومـُراقبه الجوال ، تجد أنه آضآء وكأنه ينبهك. اضحك تضحك لك الدنيا ابكي تبكي وحدك. برای پیدا کردن یک شعر کافی است حرف آخر قافیهٔ آن را در نظر بگیرید تا بتوانید آن را پیدا کنید. الا ياعين لاتبكين عيشي نعمة النسيان. ياعين لاتبكين دام العنا طال عمرها تويتر. هديت عرش الحب بيديك … تبيعنا واليوم تبكي علينا. اشعار حزينه جدا اشعار حباشعار صداقها. فآمنا به ولن نُشرك بربنا أحدًا، وآمنا بأنه تعالى أمر ربنا وسلطانه وقُدرته. موسيقه حزينه جدا وداع 💔 اشعار قصيره بصوتي 💔🔥ستوريات حزينه... from ( وَأَنَّهُ تَعَالَى جَدُّ رَبِّنَا) اختلف أهل التأويل في معنى ذلك، فقال بعضهم: اني لأمقت أن ارى الرجل فارغا ليس في شئ من عمل الدنيا ولا عمل الاخرة.
ياعين لاتبكين دام العنا طال عمرك
ــا وخــ.. لـ. ي كـ. ــل دار وطـ.. نــ.. ـا قـ. لـ.. بــ. ـي وروحـ. ـي كـ.. ـهـ. ـا لـ. ـه هـ. ـديـ.
ياعين لاتبكين دام العنا طال انتظاري
الشاعر حمد آل هاملة من الشعراء الشباب الذين برزوا في الآونة الأخيرة على صدر صفحات منتدى الشعراء فأهلا وسهلا يا شاعرنا.
لاتفتكر اني نادم عليك!! ¤¦ياخــي كبر عقلك.. ياخي وسع صدرك.. بس خلااص انا بعتك.. ومابي قربك¦¤
اًحَبْكْ رَغُمْ تَجَرْيِحّ ألّلِيالِ ْلّقَلّبٌيِ ألَمُقَهوُرَ 0000 أشَوُفْ ألَجْرِح' يّكَبٌرٍ ؤأنّت' تَكٌبَرّ وَسّطً تَفٌكِيْرّي
طاوعك قلبك تخليني وتروح!! وانا احسب اني غلاك ودنيتك!! (( ماعاد به شي على النت يغري @@ عندي تساوت دخلتي من عدمها))
لوٌجرٌحتكٌ لاّ تّزٌعلّ أعٌتبّرني طٌفلّ زلٌ وياّحلوٌ زٌلاتهّ يٌعطيكّ كٌفّ ويرٌجعّ يٌدورّ أحٌضانك
أنا لاجيت بهدي لك عيوني لك بهديها وإذا ماكفت عيوني فداك العين وراعيها
أنتي زهر والأرض شينة بدونك 000 وأنا مطر وأنتي بدوني تموتين
رٍاسٍِ مّاْلٍيٍِ ذٌكٍْرٍِيًاٌتٍ وٍِحْلٌمُ وٍِآمًٍالُ وٍِطٍْمُوٍحٍِ لاْصٌدًيٍقٍِ وٍِلاٍرٍِفٍيًقٍِ وٍِلاًطٍرِيُقٍِ اِتْبُعٍه
تدور الزلة تبي تروح تزعل.. ماعاد لكـ خلقي ولو بس لحضات الله ياالدنيا.. الله يا أول تشتاق لي.. توله علي فكل الأوقات
ياقلبي لاتشره عَليّ.. إنتهينا!! وشو يعني! ؟ مابها ياقلبي شي.. يكفي إنك وسط جوفي نابض.. والراس حيّ!! اشوفك وين يامهاجر!! قلي بأي بلد صاير!! فراقك مو سهل عندي!! حساب سناب قلب العنا - جريدة الساعة. ولاهي ازمة وتعدي!! اشوفك وين يامهاجر!! ؟
لٌوُ ضُاًعَتٍ مٍفِاٌتْيُحً اًلُوٌفُاً مُنٍ ِكْفُوٌفُ اُلٍزِمٌنُ أٌوِعٍدٌكُ مْاُيٍضِيٌعُ مٌفٍتٌاًحَ حًبُكٌ دٌاُمٌنًيِ حٌـي
عَلَىْ أًكُفِ اَلْقَدَرِ نَمْشِيْ وَ لاْ نَدْرِيْ عَنْ اَلْمَكْتُوْبْ توبكات غرور وكبرياء ، توبكات غرور للبنات ، توبكات غرور جديده ، توبكات غرور وكبرياء ، توبكات غرور للبنات ، توبكات غرور جديده