وذكر ابن حجر في "الإصابة" أنه من المحتمل أن تكون الرابعة فاطمة بنت شيبة بن عبد شمس زوج عقيل بن أبي طالب رضي الله عنها. وقد قال ابن الأثير: "هي أول هاشمية ولدت لهاشمي، وهي أيضًا أول هاشمية ولدت خليفة، ثم بعدها فاطمة بنت رسول الله صلى الله عليه وسلم ولدت الحسن، ثم زبيدة بنت المهدي امرأة هارون الرشيد ولدت الأمين لا نعلم غيرهن". اقرأ أيضا: "إنا لنكشر في وجوه أقوام وقلوبنا تلعنهم".. ما الفرق بين النفاق ومداراة الناس؟ كرامة عظيمة: حظيت فاطمة بنت أسد بالكرامة في حياتها وبعد وفاتها، فقد تولى رسول الله صلى الله عليه وسلم دفنها ودعا لها بالمغفرة. وعن أنس بن مالك رضي الله عنه قال: لما ماتت فاطمة بنت أسد بن هاشم أم علي رضي الله عنهما، دخل عليها رسول الله صلى الله عليه وسلم فجلس عند رأسها فقال: "رحمك الله يا أمي، كنت أمي بعد أمي، تجوعين وتشبعيني، وتعرين وتكسيني، وتمنعين نفسك طيباً وتطعميني، تريدين بذلك وجه الله والدار الآخرة". ثم أمر أن تغسل ثلاثاً فلما بلغ الماء الذي فيه الكافور سكبه رسول الله صلى الله عليه وسلم بيده، ثم خلع رسول الله صلى الله عليه وسلم قميصه فألبسها إياه، وكفنها ببرد فوقه. ودعا رسول الله صلى الله عليه وسلم أسامة بن زيد وأبا أيوب الأنصاري وعمر بن الخطاب وغلاماً أسود يحفرون، فحفروا قبرها، فلما بلغوا اللحد حفره رسول الله صلى الله عليه وسلم بيده وأخرج ترابه بيده، فلما فرغ دخل رسول الله صلى الله عليه وسلم فاضطجع فيه فقال: "الله الذي يحيي ويميت، وهو حي لا يموت، اغفر لأمي فاطمة بنت أسد، ولقنها حجتها، ووسِّع عليها مدخلها بحق نبيك والأنبياء الذين من قبلي فإنك أرحم الراحمين".
- موقع السيدة فاطمة بنت أسد عليها السلام |
- كتاب مترجم علم النفس الجنائي
- علم النفس الجنايي محمد عودة
- كتاب علم النفس الجنائي لعبد الرحمن العيسوي
موقع السيدة فاطمة بنت أسد عليها السلام |
قصة حياة فاطمة بنت أسد أم النبي الثانية من هي فاطمة بنت أسد أم علي بن أبي طالب رضي الله عنه فاطمة بنت أسد بن هاشم بن عبد مناف رضي الله عنها ، من قبيلة قريش وهي من بني عبد مناف جد النبي صلى الله عليه وسلم ، تزوجت من أبي طالب بن عبد المطلب عم النبي ولم تتزوج غيره بعد مماته، وهي التي قامت بتربية النبي صلى الله عليه وسلم بعد وفاة أمه وحتى زواج النبي من خديجة بنت خويلد أم المؤمنين رضي الله عنها ، ثم أسلمت بعد البعثة وكانت من السابقات في الدخول للإسلام فكانت الثانية من النساء وهاجرت إلى المدينة المنورة في فكانت أول امرأة تهاجر على قدميها. أبناء فاطمة بنت أسد: طالب بن أبي طالب عقيل بن أبي طالب جفر بن أبي طالب علي بن أبي طالب أم هانئ زوجة هبيرة بن أبي وهب جمانة فاطمة بنت أسد أم النبي الثانية بعد أن توفيت آمنة بنت وهب أم النبي صلى الله عليه وسلم بعد مولد النبي بستةِ أعوام انتقل إلى كفالة جده عبد المطلب ورعاية جدته لأبيه فاطمة بنت عمرو ثم توفيت جدته فانتقل إلى بيت عمه أبو طالب وقامت زوجته فاطمة بنت أسد برعاية محمد الطفل الصغير حتى أصبح شاباً ابن 25 عاماً وتزوج من خديجة فظلت تخدم النبي مدة 17 عام.
وكبر عليها أربعاً، وأدخلوها اللحد هو والعباس وأبو بكر الصديق رضي الله عنهم.
يمكن ربط الجريمة ببعض الاضطرابات النفسية، مثل الفصام والاضطراب ثنائي القطب واضطرابات المزاج. يمكن أن يرتبط وجود نوع من الإعاقة الذهنية أو اضطراب السيطرة على الانفعالات أو هوس السرقة أو هوس الحرائق أو اضطرابات طيف التوحد بالإجراءات الجنائية. إقرأ أيضا: علم الطاقة حقيقة أم خرافة
كيفية يتم تقييم المجرم أو الجاني:
يحتوي علم النفس الجنائي على العديد من مجالات التطبيق، ومن أبرزها شخصية عالم النفس الجنائي في السجون والمراكز الصحية والمحاكم. التحليل الجنائي:
من بين الوظائف التي تتم في علم النفس الجنائي ، لا يمكن تجاهل التحليل الجنائي. هذا هو أحد الأسباب الرئيسية لضرورة إدراج علم النفس في مجال علم الجريمة، حيث يمكن للعديد من الأشخاص التدخل في جريمة، سواء من يرتكبها أو الضحية والمتواطئين. وهكذا، يحلل علم النفس الجنائي سلوك الجاني في مواقف محددة مختلفة، بحيث يقارن البيانات التي تم الحصول عليها مع قواعد البيانات. في حالة العثور على مصادفات، مثل الأسلحة المستخدمة ونوع الضحية (كما في حالات القتلة المتسلسلين) وطريقة العمل والموقع الجغرافي والجوانب الأخرى التي توفر أساسًا لتوجيه التحقيق. يمكن أيضًا تضمين تحقيقات الشرطة هنا، بما في ذلك التفاوض مع المجرمين، والعمل على المحتوى النفسي للأدلة أو الحقائق المختلفة، ودراسات حول هيكل العصابات الإجرامية المتورطة في الجريمة، أو رسم خرائط الجريمة.
كتاب مترجم علم النفس الجنائي
أسباب نشوء علم النفس الجنائي [ عدل]
أدى الاهتمام بالجوانب النفسية للمجرم إلى نشأة هذا العلم، وكذلك عجز المؤسسات الاجتماعية في إيجاد الحلول المناسبة للحد من سلوك المجرم وثنيه عما أراد، وكذلك شكوى المجتمعات من تكاثر وتطور الجريمة في المجتمع الصغير والكبير، وفشل مؤسسات التربية والتعليم صغيرها وكبيرها في بعض الدول عن احتواء المراهقين وتعديل سلوكهم، ورؤية بعض علماء النفس والتربويين البحث والتقصي في مثل هذه القضايا التي أرهقت كاهل الشعوب والأمن في كثير من دول العالم. تطور علم النفس الجنائي [ عدل]
تطور تاريخ علم النفس الجنائي ومر بمراحل كثيرة، فقد تحدث فلاسفة الإغريق القدامى مثل أبقراط وسقراط وافلاطون وأرسطو عن المجرمين بوصفهم ذوي نفوس فاسدة أساسها عيوب خلقية وجسمية. وفي القرون الوسطى ظهر اتجاه فلسفي آخر يرمي إلى استيضاح طبيعة النفوس من خلال الشواهد الجسدية، ثم في مرحلة تالية سادت نظرية خرافية تربط بين تكوين النفس ذات الميول الإجرامية وبين الكواكب. من بداية النصف الأخير للقرن السادس عشر وجد الفلاسفة الطبيعيون «النظرية الجزائية»، وعلى رأسهم الإيطالي "ديلابورتا" ( بالإيطالية: Giambattista della Porta) والفرنسي " دولاشمبر " ( بالفرنسية: Marin Cureau de la Chambre) والإنكليزي "داروين" ، مُنتجين المنظور الفكري والمادي الذي يبحث في الاستدلال على طبيعة النفس ونوازعها من خلال العيوب الخلقية الظاهرة.
علم النفس الجنايي محمد عودة
وفي عام 1909م قام أحد علماء النفس الأمريكيين وهو (فرنالد) وذلك بالتعاون مع أحد الأطباء النفسيين في أمريكا هو (هيلي)بتأسيس أول عيادة نفسية متخصصة في علاج الأحداث وتوالت بعد ذلك فتح عيادات أخرى في ولايات مختلفه. ثم دخل علم النفس الجنائي مرحلة جديدة عندما أفسحت بعض كليات القانون المجال لدراسته، ويسجل لعلماء النفس الإيطاليين إرساء المفهوم المعاصر لعلم النفس الجنائي حول أساس جنوح البشر إلى الجريمة بمنزلة أن الإجرام هو وليد الكيان الخسيس للنفس البشرية حينما يطغى على الكيان السامي فيها. وفي عام 1945م وضع دي توليدونظريةُ هي أساس الدراسات النفسية الجنائيه وهي نظرية التكوين الإجرامي أو الاستعداد السابق في النفس البشرية والتي انتهى فيها إلى وجود تفاعل نفسي داخلي لدى الإنسان، هذا التفاعل يفسر النزعة الإجرامية لدى بني البشر، وأن الجريمة هي وليدة شذوذ غريزي. وفي الستينات استوى علم النفس الجنائي على سوقه كأحد الفروع الرئيسية في علم النفس، وصدر أول كتاب بعنوان ((علم النفس الجنائي والقانوني))لتوش toch وفي عام 1964م قدم ايزنك كتابه الشهير ((الجريمة والشخصيه)) ومنذ ذلك الوقت وحتى الآن والمؤلفات تتوالى في موضوع علم النفس الجنائي.
كتاب علم النفس الجنائي لعبد الرحمن العيسوي
وغالباً ما يُطلب من علماء النفس الجنائيين تقديم شهادة خبير في المحكمة. بالإضافة لذلك، يقابل عالم النفس الجنائي مرتكبي الجرائم لإجراء التقييم النفسي. بيئة العمل
يقضي عالم النفس الجنائي وقتاً طويلاً في المكتب باحثاً في ماضي الجاني أو في المحاكم للإدلاء بشهادة الخبير، أو في مقابلة المجرمين لإجراء التقييم النفسي. في بعض الحالات، يعمل علماء النفس الجنائي مع الشرطة المحلية أو الحكومية والوكلاء الفيدراليين عن قرب كمستشارين للمساعدة في حل الجرائم، أو لتطوير ملفات التعريف الخاصة بالقتلة ومرتكبي العنف والشغب. *
المتطلبات المهنية للعمل في ميدان علم النفس الجنائي
الحصول على درجة البكالوريوس
هي الخطوة الأولى في طريق الألف ميل في دراسة علم النفس أو العدالة الجنائية وأخذ دورات في علم السلوك البشري والتحليل النفسي، والطب الشرعي قد يكون مفيدًا. يستفيد الطلاب الذين يسعون للحصول على درجة علمية متقدمة أو متابعة الدراسات العليا في علم النفس الجنائي من التطوع في مركز الطب الشرعي، أو مكتب الإفراج المشروط، أو الحجز العادي لاكتساب الخبرة العملية. الحصول على درجة الدراسات العليا
يستغرق الحصول على درجة الماجستير عامين من الدراسة، في حين تتطلب الدكتوراه خمس سنوات وقد تشمل سنة من التدريب السريري بعد الدكتوراه.
[1] [2] [3] [4] وفي عام 1964م قدم الطبيب الإنكليزي من أصل ألماني " هانز آيزنك " ( بالألمانية: Hans Eysenck) كتابه الشهير «الجريمة والشخصية» ومنذ ذلك الوقت وحتى الآن والمؤلفات تتوالى في موضوع علم النفس الجنائي. [5]
العوامل النفسية المرتبطة بالجريمة [ عدل]
ضعف الذات العليا (الضمير). تدليل الطفل المفرط أو القسوة المفرطة. الجنح الكامن الذي في النفس وتعمل البيئة على اظهاره. مجالات الوقاية من الجريمة والانحراف [ عدل]
هناك مجالات للوقاية من الجريمة والانحراف وهي:
تنمية الوعى العام. الجانب الديني. الجانب النفسي. يجب الاهتمام بالفترة النفسية المقلقة لدى الشباب وهي فترة المراهقة ، والنظر في أسباب الصراع النفسي والاضطرابات العاطفية لدى الشباب ومعالجتها، وعدم الفصل بين الجانب النفسي والاجتماعي ووجوب الربط بينهما. اهتمامات علم النفس الجنائي [ عدل]
من اهتمامات علم النفس الجنائي:
اكتشاف الجريمة وتحديد المجرم على أساس علمي إنساني يحقق العدالة والرحمة. دراسة السلوك الإجرامي من حيث أسبابه ودوافعه الشعورية واللا شعورية مما يساعد على فهم شخصية المجرم ووضع العقاب والعلاج المناسبين له. دراسة الظروف والعوامل الموضوعية التي تُهيئ للجريمة وتساعد عليها.
[٤]
علاقة علم النفس بالتّربية
إنّ مسؤوليّة علم النّفس في التّربية فتُحدّد بإيجاد الطرق والحلول المناسبة التي تساعد العمليّة التربويّة على تحقيق أهدافها وتعديلها وتوجيهها توجيهاً عملياً بما يخدم مصلحتها، والمساعدة في فهم نفسيّة المتعلّم وطريقة التعليم، ووضع الأساليب والطرق العلميّة والمنهجية والتطبيقيّة للتعليم. فروع علم النفس
مع تعمّق الاهتمام في البحث في مجال تطوّر وتقدّم علم النّفس ، اتّفق العلماء المختصين على تقسيم علم النّفس إلى فروع وميادين، وتتلخّص هذه الفروع في ما يلي:
علم النّفس الطبي. علم النّفس الصناعي. علم النّفس الجنائي. علم النّفس الحربي. علم النّفس الإداري
علم النّفس الاجتماعي. علم النّفس التّربوي. أهداف علم النفس التربوي
يهدف علم النفس التربوي لتحقيق مجموعة من الأهداف التي تساعد في تطور العملية التربوية والتعليمية منها: [٢]
قياس ووصف السلوك: عن طريق إنشاء اختبارات تجريبية وتحليلية تقيس جوانب نفسية عدة، ويُشترط المحافظة على الصدق والثبات في إعداد هذه الاختبارات. فهم وتفسير سلوك المتعلم: يلزم تقديم تفسير علمي واضح لنتيجة هذه الاختبارات ومحاولة فهم ميول الفرد واكتشاف احتياجاته النفسية.