تلاوه من سورة العنكبوت ( 10) || وسام جمال || - YouTube
- تحضير درس تلاوة سورة العنكبوت 40/46 مادة القرآن الكريم الفصل الدراسي الأول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- الأفكار القديمة للمادة – كيمياء ثانوي
تحضير درس تلاوة سورة العنكبوت 40/46 مادة القرآن الكريم الفصل الدراسي الأول 1442 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
لمشاهدة النص الكامل، أنقر نص:سورة العنكبوت. القصص
سورةالعنكبوت
الروم
رقم السورة:
29
الجزء:
20 و 21
النزول
ترتیب النزول:
85
مكية/مدنية:
مكية
الإحصاءات
عددالآيات:
69
عدد الكلمات:
983
عدد الحروف:
4321
سورة العنكبوت ، هي السورة التاسعة والعشرون ضمن الجزء (20 و 21) من القرآن الكريم ، وهي من السور المكية ، واسمها مأخوذ من الآية (41). تتحدث عن موضوع المنافقين ، وعن حياة الأنبياء السابقين، كنوح و إبراهيم و لوط و شعيب ، كما تتحدث عن التوحيد وعجز الأصنام التي تُعبد من دون الله، وعن حقانية نبي الإسلام وعظمة القرآن الكريم. سوره العنكبوت مكتوبه كامله. ومن آياتها المشهورة قوله تعالى في الآية (41): ﴿مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخَذُوا مِن دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاء كَمَثَلِ الْعَنكَبُوتِ اتَّخَذَتْ بَيْتًا﴾ ، وقوله تعالى في الآية (57): ﴿كُلُّ نَفْسٍ ذَائِقَةُ الْمَوْتِ ثُمَّ إِلَيْنَا تُرْجَعُونَ﴾. ورد في فضل قراءتها روايات كثيرة، منها ما رويَ عن النبي: من قرأ سورة العنكبوت كان له من الأجر عشر حسنات بعدد كل المؤمنين و المنافقين. ذكرت قراءة هذه السورة ضمن أعمال ليلة 23 رمضان من ليالي القدر. محتويات
1 تسميتها وآياتها
2 ترتيب نزولها
3 معاني مفرداتها
4 محتواها
5 شأن النزول
6 آياتها المشهورة
7 فضيلتها وخواصها
8 الهوامش
9 المصادر والمراجع
10 وصلات خارجية
تسميتها وآياتها
سُميت بسورة العنكبوت ؛ من قوله تعالى في الآية (41): ﴿مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخَذُوا مِن دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاء كَمَثَلِ الْعَنكَبُوتِ اتَّخَذَتْ بَيْتًا... ﴾ ، [1] وآياتها (69)، تتألف من (983) كلمة في (4321) حرف.
حفظ الطلاب قدرا مناسبا من القران الكريم. تنشئة الطلاب على توقير كتاب الله تعالى
إكساب الطلاب القدرة على فهم ما يقرؤونه من كتاب الله ،بما يناسب المرحلة العمرية. تربية الطلاب على العمل بأحكام القران الكريم وآدابه
تحفيز الطلاب على تلاوة القران الكريم وحفظه وبيان الأجر المترتب. تنشئة الطلاب على الخشوع والتدبر أثناء قراءة القران الكري
غرس محبة تلاوة القران الكريم وحفظه في نفوس الطلاب. تعليم الطلاب آداب تلاوة القران الكريم والعمل بها في الحال. زيادة الثروة اللفظية لدى الطلاب من خلال ما يتلونه من آيات
تعويد الطلاب تطبيق أحكام التجويد عمليا
التخلق بأخلاق القرآن الكريم والعمل به والانقياد لأحكامه. سورة العنكبوت كاملة مكتوبة بالتشكيل. الإيمان بنبوة محمد صلى الله عليه وسلم وإتباع هديه. تنمية الناحية الدينية والروحية لدى الطالبات وتبصيرهن بالعقيدة الصحيحة. تعريفهن بحقيقة دينهن حتى تنمو مشاعرهن لحب الخير والصلاح. ترويض النفس على مقاومة الأهواء الفاسدة مع تنمية الدوافع الفطرية من غير إفراط ولا تفريط. تنظيم علاقة المسلم بربّه وذلك بمعرفة العقائد والعبادات. إنشاء شخصية قوامها المثل العليا وذلك لأن قلب المسلم متّصل بالله تعالى لعلمه أن الله مطّلع على خفاياها.
يجب أن يكون واضحا أن القطع لا تزال رقائق الألومنيوم أصغر وأصغر. ولكن إلى أي مدى يمكن القيام بهذا التمرين ، على الأقل من الناحية النظرية؟ هل يمكن للمرء مواصلة قطع رقائق الألومنيوم إلى نصفين إلى الأبد ، مما يجعل قطع أصغر وأصغر؟ أم أن هناك حد ، بعض أصغر قطعة من رقائق الألومنيوم المطلقة تجارب الفكر مثل هذه والنتائج المستخلصة منها – نوقشت منذ القرن الخامس قبل الميلاد. بعض النظريات القديمة عن المادة وتفاصيل أفكارها
نظرية قانون الكتلة
"لا شيء يأتي من لا شيء" هي فكرة مهمة في الفلسفة اليونانية القديمة التي تدعي أن الموجود الآن كان دائمًا موجودًا ، حيث لا يمكن أن يوجد أي شيء جديد في مكان لم يكن فيه شيء من قبل. أعاد أنطوان لافوازييه (1743-1794) هذا المبدأ للكيمياء بقانون الحفاظ على الكتلة ، وهو ما "يعني أن ذرات الجسم لا يمكن إنشاؤها أو إتلافها ، ولكن يمكن تحريكها وتحويلها إلى جزيئات مختلفة". ينص هذا القانون على أنه عندما يعيد التفاعل الكيميائي ترتيب الذرات في منتج جديد ، تكون كتلة المواد المتفاعلة (المواد الكيميائية قبل التفاعل الكيميائي) هي نفس كتلة المنتجات (المواد الكيميائية الجديدة المصنعة). الأفكار القديمة للمادة – كيمياء ثانوي. وببساطة أكثر ، مهما فعلت ، ستظل لديك نفس الكمية من الأشياء (ومع ذلك ، يمكن لبعض ردود الفعل النووية مثل الاندماج والانشطار أن تحول جزءًا صغيرًا من الكتلة إلى طاقة.
الأفكار القديمة للمادة – كيمياء ثانوي
أرسطو
أرسطو هو أحد أشهر الفلاسفة الإغريق عاش في الفترة ما بين عامي (322 ق. م/ 384 ق. م)، وقد كان رافضاً لمعتقد أو فكرة الذرات حيث كانت تتنافى مع معتقداته فيما يتعلق بالطبيعة، وكانت الانتقادات الأهم التي قام بتوجيهها خاصة بمسألة تحرك الذرات في الفراغ، حيث كانت أبرز اعتقاداته هي:
لا وجود للفراغ. تتكون المادة من نار، هواء، تراب وماء. نظرية دالتون الذرية
العالم الشهير (جون دالتون) عاش في الفترة ما بين عامي (1766م، 1844م)، وقد لقب بأبا الكيمياء الحديثة بعدما قام بوضع اقتراح النظرية الذرية للمادة وهو ما جاء به عام (1803م) تقريباً، وقد اعتمد في نظريته على قوانين النسب الثابتة وبقاء الكتلة التي تم اشتقاق العديد من الاستنتاجات المباشرة عنها القائلة أن المادة مكونة من عدة جسيمات لا تقبل للتجزئة تعرف بالذرات. أما فيما يتعلق بنظرية دالتون فينصب محتواها على أن المادة مكونة من عدة جسيمات لا تقبل التجزئة تعرف بالذرات بالإضافة إلى أن كل ذرة من ذرات العنصر تتميز بالخواص ذاتها المتمثلة في (الكتلة، الشكل، والحجم)، وهي ما تختلف باختلاف العناصر. كذلك فإن التفاعل الكيميائي يتم حينما يحدث تحويل بوضعية الذرات وتبديلها من وضعية إلى أخرى، ولكي يتم فهم نظرية دالتون بشكل أكثر وضوحاً يمكن اختصارها فيما قام بوضعه من ستة نظريات أربعة منها ثبت صحته وهي:
المادة مكونة من عدة جزيئات صغيرة الحجم تعرف بالذرات.
نظرية دالتون الذرية:
الأفكار:
1- تتكون المادة من اجزاء صغيرة تسمى الذرات
2- الذرات لاتتجزاأ ولاتفنى
3- ذرات العنصر الواحد متشابهه
4- تختلف العناصر باختلاف ذراتها
5- تتحد الذرات لتكوين المركبات