حل درس الزهور والثمار والبذور علوم للصف الأول: يحتوي هذا الملف على حل درس الزهور والثمار والبذور علوم للصف لأول الابتدائي الفصل الدراسي الأول مناهج دولة الامارات محتويات حل درس الزهور والثمار والبذور الدرس 1 الزهور والثمار والبذور
الأهداف توضيح أهمية الزهور والثمار للنباتات. وصف البذور المختلفة والمقارنة بينها. تقويم المعرفة السابقة اطلب من الطالب مشاركة ما يعرفونه عن الزهور والثمار والبذور. اسأل: لماذا يكون بعض النباتات زهور؟ كيف تصف البذور؟ ماذا يوجد داخل البذرة؟ سجل إجابات الطالب في عمود "ماذا نعرف" المدرج في مخطط "ماذا نعرف، ماذا نريد أن نتعلم، ماذا تعلمنا (KWL ")الخاص بالصف. أنضر وتساءل اقرأ عبارة وسؤال "انظر وتساءل" عن الزهور والثمار. أخبر ّ الطالب أن النبات المصور هو الرمان. وضح لهم أن البذور موجودة داخل الثمرة إذا لزم الأمر. الشكل ادناه يوضح اجزاء البذرة من الداخل ما الجنين - دروب تايمز. اسأل:
كيف يمكنك معرفة أي جزء من النبات هو الثمرة؟ الإجابات المحتملة: أستطيع أن أرى البذور على الثمرة أعرف أن الثمرة غير الناضجة يمكن أن تكون خضراء اللون. اكتب جميع إجابات الطالب على السبورة ودون أي مفاهيم خاطئة قد تكون لديهم. السؤال المهم ّكلف الطالب بقراءة السؤال المهم.
- جولة نيوز الثقافية
- الشكل ادناه يوضح اجزاء البذرة من الداخل ما الجنين - دروب تايمز
- السجن والغرامة والإبعاد لمقيم مدان في جريمة التستر بتجارة مواد البناء
جولة نيوز الثقافية
انصح الطالب بوضع صمغ على الورقة ثم وضع البذور على منقطة الصمغ إذا لزم الأمر. جولة نيوز الثقافية. هذه الطريقة أسهل من محاولة وضع الصمغ على كل بذرة. استكشاف المزيد 4- المقارنة اطلب من الطالب مقارنة عمودين في المخطط. اسأل: ما وجه الشبه بينهما؟ وما أوجه الاختلاف بينهما؟
اطلب من الطالب طرح أسئلة عن البذور. إذا لزم الأمر، اطرح
عليهم أسئلة مثل: هل تستطيع ان تحدد د من خلال النظر إلى البذرة نوع النبات الذي ستكون عليه البذرة بعد نموها؟ ساعد الطالب على وضع خطة للإجابة عن أسئلتهم المطروحة حول البذور.
الشكل ادناه يوضح اجزاء البذرة من الداخل ما الجنين - دروب تايمز
واطلب منهم التفكير فيه أثناء قراءة الدرس بتمعن. انصح الطالب أنهم سيعودون إلى هذا السؤال في نهاية الدرس. الإجابة المحتملة: تمثل الزهور والثمار والبذور أجزاء مهمة تساعد على نمو النباتات التخطيط المسبق ً أحضر خليطا من البذور لكل تلميذ أو ّ مجموعة ثنائية. وفر كراتين بيض أو كؤوس ليستخدمها الطالب عند تصنيف البذور. إذا كان الوقت قصير فجهز نسخا من مخطط مكون من أربعة أعمدة الغاية سيتدرب الطالب على التصنيف والمقارنة عن طريق وضع البذور في مجموعات. يساعد استخدام الأجسام الصغيرة ً الطالب أيضا على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لديهم. الاستقصاء المنظم: ماذا يجب أن تفعل ناقش معرفة الطالب بالبذور. اسأل: ما وظيفة البذور؟ ّ وضح لهم إذا لزم الأمر أن البذور المأخوذة من نبات تنمو لتصبح هذا النوع من النبات. 1-الملاحظة اطلب من الطالب وصف البذور. اسأل: ما التفاصيل التي تلاحظها؟ الإجابات المحتملة: بعض البذور من النوع نفسه؛ البذور مختلفة الحجم والشكل واللون. 2-التصنيف ِ أعط الطالب كؤوس أو كرتونة بيض لوضع البذور فيها لمساعدتهم على تنظيمها. شجعهم على توضيح قاعدة التصنيف لزملائهم. 3-تسجيل البيانات: شجع الطالب على تسمية أعمدة المخطط.
2) ماهي خطوات الابصار. 3) مم تنكون البذرة. س5/ اختر الإجابة الصحيحة من بين الاقواس لخمس فقط. 1) افضل البيئات لنمو السايكس: ( الرطبة ذات الحرارة المعتدلة, الجافة ذات الحرارة المعندلة, الباردة ذات الرطوبة لقليلة) 2) من اهم وظائف الجلد:
( تنشيط الدورة الدموية. تنظيم درجة حرارة الجسم. تعزيز مناعة الجسم) 3) المواد الني تشترك في التفاعل نمثل: ( مواد نائتجة. مواد مركبة. مواد متفاعلة) 4) ما العضو الذي يحنوي على عدد اكبر من العظام مي الجسم:
( اليد, القدم, الجمجمة) 5) من النباتات التي ينم تكثيرها بالتطعيم:
( البرتقال, الموز, النخيل) 6) نبات ينكائر بوساطة الدرنات وله استخدامات طبية:
( الجزر. السوس, النعناع) س6: اجب عن فرعين أ) قارن مما ياتي: ١ - الغدد الدهنية والغدد العرقيه 2- النكاثر بالفسائل والنكاثر بالاقلام ب- ما خطوات عملية التطعيم. ج - اذكر المواد الناتجة بــ المعادلات الاتية ( اثنين فقط)
============
نموذج الثاني
ملاحظة: أجب عن خمسة أسئلة فقط ولكل سؤال 2٠ درجة. س1: ما المقصود بخمس مما يأتي
التفاعل الكيمياني. المسيلة الهوانية. العمود الفقري. الاننشارالالي, الايعازالعصبي. الذرة. الدرنة
أ- اذكر السبب ( اثنين فقط)
١) لماذا تتفكك الرابطة الكيميائية بين ذرتين عند حدوث تغير كيميائي ؟
2) لاذا تنتشر المسامات على طبقة البشرة ؟
3) لماذا تعد الفسائل النامية حول قاعدة النخلة والمتصلة بالأارض اصلح للزراعة من الفسائل الهوائية ؟
ب - ارسم مع التاشير اثنين مما يأتي:
1) أنموذج مكونات الذرة.
قامت وزارة التجارة بالتشهير بمقيم من الجنسية السورية، بعد صدور حكم قضائي يُدينه بارتكاب جريمة التستر في مزاولة النشاط التجاري بمواد البناء. وسجنه لمدة سنة، وفرض غرامة مالية 100 ألف ريال، وإبعاده عن المملكة. وأوضحت الوزارة، أنه تم ضبط المتستر عليه أثناء قيامه بنقل كميات كبيرة من حجر الرخام على إحدى الطرق الرئيسة؛ حيث اتضح عمله لحسابه الخاص في استيراد حجر الرخام للواجهات المنزلية وشحنها ونقلها للمشترين في مناطق المملكة. السجن والغرامة والإبعاد لمقيم مدان في جريمة التستر بتجارة مواد البناء. كما تبيّن زيادة حجم تعاملاته المالية من خلال تحويل الأموال الناتجة عن نشاطه التجاري غير المرخص، إلى خارج المملكة، وبناء عليه تمت إحالته إلى النيابة العامة، ومن ثم القضاء تطبيقًا لأحكام نظام مكافحة التستر. وأصدرت المحكمة الجزائية بالرياض حكمًا قضائيًا بسجنه لمدة سنة، وفرض غرامة مالية 100 ألف ريال، والتشهير به على نفقته. بالإضافة إلى العقوبات التبعية المقررة نظامًا وهي إغلاق المنشأة وتصفية النشاط وشطب السجل التجاري، والمنع من مزاولة النشاط التجاري، واستيفاء الزكاة والرسوم والضرائب، وإبعاده عن المملكة وعدم السماح له بالعودة إليها للعمل. يُشار إلى أن البرنامج الوطني لمكافحة التستر، اعتمد آليات حديثة تُسهم في التضييق على منابع التستر والقضاء على اقتصاد الظل؛ حيث تعمل 20 جهة حكومية على ضبط المتسترين بتقنيات الذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات والمعلومات، وإيقاع العقوبات النظامية والتي تصل إلى السجن خمس سنوات، وغرامة مالية خمسة ملايين ريال، وحجز ومصادرة الأموال غير المشروعة بعد صدور أحكام قضائية نهائية ضد المتورطين
السجن والغرامة والإبعاد لمقيم مدان في جريمة التستر بتجارة مواد البناء
ثانياً: ما يتعلَّقُ بالمُتستَّر عليه: حِرْصِهِ على الكسبِ بأيّ طريقٍ ولوْ كانَ محرّماً، وتهرّبِهِ من دفعِ الضّرَائِبِ الموضوعةِ على دخلِهِ، أو نوعِ العملِ الذي يقومُ بهِ، وكراهتُهُ معرفةَ تحويلاتِهِ النقديةِ، إلى غيرِ ذلكَ منْ الأسبابِ الواهيةِ التي لا تبرّرُ هذا العملَ أبدًا. أعوذُ باللهِ من الشيطانِ الرّجِيمِ: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ لاَ تَخُونُواْ اللّهَ وَالرَّسُولَ وَتَخُونُواْ أَمَانَاتِكُمْ وَأَنتُمْ تَعْلَمُون* وَاعْلَمُواْ أَنَّمَا أَمْوَالُكُمْ وَأَوْلاَدُكُمْ فِتْنَةٌ وَأَنَّ اللّهَ عِندَهُ أَجْرٌ عَظِيم}[الأنفال:27، 28]. أقولُ قولي هذا وأستغفرُ اللهَ لِي ولكمْ من كلّ ذنبٍ، فاستغفروهُ إنّهُ هُوَ الغفورُ الرّحيم.
وقال صلَّى اللهُ عليهِ وسلَّمَ: (ما أَكَلَ أحَدٌ طَعَاماً قَطُّ خَيراً منْ أنْ يَأْكُلَ منْ عَمَلِ يَدِهِ، وإنَّ نَبيَّ اللهِ داوُدَ عليهِ السلامُ كانَ يَأْكُلُ منْ عَمَلِ يَدِهِ) رواه الإمام البخاري رحمه الله. قال ابنُ حَجَر: (في الحدِيثِ فَضْلُ العَمَلِ باليَدِ، وتقديمُ ما يُباشِرُهُ الشخصُ بنفْسِهِ على ما يُباشِرُهُ بغيرِهِ، والحكمةُ في تخصيصِ داوُدَ عليهِ السلامُ بالذِّكْرِ: أنَّ اقْتِصارَهُ في أَكْلِهِ على ما يَعْمَلُهُ بيدهِ لمْ يَكُنْ من الحاجةِ، لأنهُ كانَ خليفَةً في الأرضِ) انتهى. وعن أبي هُريرةَ رضيَ اللهُ عنهُ عنِ النبيِّ صلَّى اللهُ عليهِ وسلَّمَ قالَ: («ما بَعَثَ اللهُ نبيَّاً إلاَّ رَعَى الغَنَمَ»، فقالَ أصحابُهُ: وأنتَ؟ فقالَ: «نَعَمْ، كُنتُ أَرْعاها على قَرَارِيطَ لأَهلِ مكَّةَ») رواه البخاريُّ. فعليكَ أيها المسلمُ أنْ تَحْرِصَ على الكسبِ الحلالِ، وأنْ تحذرَ من الكسبِ الحرامِ. ألاَ وإنَّ منَ الكسبِ الحَرَامِ والذي كَثُرَ انتشارُهُ:
ما يُعْرَف بالتستُّرِ التجاريّ، ومنه: فتحُ الموظَّفِ مَحَلاً تجارياً أو مؤسسةً باسم والدته أو زوجته وهيَ له، أو يَفتح المحلَّ باسمه وهو للعاملِ،
قالت اللجنةُ الدائمةُ للإفتاءِ في المملكة برئاسةِ الشيخ ابن باز رحمه الله: (لا يجوزُ لكَ ذلكَ لِما فيهِ من الكذبِ والمخادعةِ لوليِّ الأمرِ والاحتيالِ عليهِ في مخالفةِ ما وَضَعهُ محافظة على إدارةِ العملِ الحكومي، والذي أُسندَ إليكَ خدمة للأُمَّة، ومراعاة للمصلحةِ العامة، ومنعاً للأثرة) انتهى.