← ترجمة القصة بالإنجليزية هنا في
موقع الأنبا تكلا هيمانوت:
The
Turtle and the Wild Rabbit.
قصه السلحفاه والارنب في طيور الجنة
تُعدُّ قصة السلحفاة والأرنب من قصص الأطفال المهمة التي يتم روايتُها للصغار في سنِّ مبكرة من حياتهم؛ لما لها من آثار عظيمة في نفوسهم، فضلًا عن وجود العديد من الدروس والعبر التي يمكن أخذها من هذه القصة، وتُعدّ قصة السلحفاة من قصص الخيال التي تقترن بعالم الحيوان، والتي تأخذ فيها الحيوانات بعض الصفات التي لا تكون فيها في الحقيقة، ويكون الهدف من ذلك تقريب الصورة إلى الأطفال، وترسيخ الفكرة في أذهانهم، بالإضافة إلى تعريف الأطفال ببعض أنواع الحيوانات وبعض صفاتها الواقعية. وتدور أحداث قصة السلحفاة من الأرنب حول سلحفاة كانت تعيش في الغابة، والتقت في أحد الأيام مع أحد الأرانب، وكان هذا الأرنب مغرورًا بسبب ما حباه الله إيّاه من السرعة والخفّة والرَّشاقة، حيث كان يجوب الغابة ساخرًا من الحيوانات التي تتصف بالبطء النسبيّ، وفي أحد الأيام مرَّ الأرنب من أمام السلحفاة التي كانت تتحرك ببطء شديد، وبدأ بالسخرية منها وتوجيه عبارات الاستهزاء لها بسبب ثقل حركتها على الأرض، ولم يقف الأمر عند هذا الحدّ، بل امتدّ إلى تحدّي الأرنب للسلحفاة بسباق للجري يبدأ من مكان محدّد وينتهي في مكان محدّد.
أهم فضيلة نتعلمها من القصة أن سيؤثر رأي الاخرين فيك، فقط إذا كنت تصدق أن الأمر كما يروه، ولكن الأفضل هو أن تؤمن بنفسك. قصة الولد والذئب
كان هناك صبي صغير طلب منه والده الذي يعمل كمزارع، أن يرعى هو قطيع الأغنام يومياً، وفي إحدى الأيام، ضجر الصبي وشعر بالملل الشديد وهو يرعى الأغنام، فقام بالصراخ: "ذئب! ذئب! "، فعند سمع الناس صوته، هرع الكثيرين لمساعدته في الحماية من الذئب بعيدًا ويأمنوا الأغنام، عندما رأوا الصبي يبتسم فهموا أنه صرخ الذئب من أجل أن يكسر ملله، فوبخوه وقالوا له ألا يصرخ ذئبًا مجدداً، في الصباح التالي صرخ الولد أن الذئب كان موجود بالقرب منه، فجاء القرويون فوبخوه مرة ثانية ثم غادروا، في ساعة لاحقة من ذات اليوم، أتى ذئب حقاً وأرعب الخراف، وصرخ الصبي: ذئب! السلحفاة والأرنب - قصص عربية - رسوم متحركة - YouTube. ذئب! ساعدني من فضلك. " لكن الناس أنه يمزح وكان مزاحه سخيفاً ومن ثم لم يأت لإنقاذه، فهربت الأغنام من الصبي وظل يبكي كثيراً
أهم فضيلة نتعلمها من القصة لا يجب أبداً أن نكذب ولا نقوم بعمل مقالب سخيفة، فلن يصدق الناس شخصاً كاذبًا حتى حين يقول الحقيقة.
بناء على أفكار السابقة المطروحة ووزنها بالمعايير المنضبطة على اختلاف الأدلة الموجودة. وتلك هي المستويات الستة التي وضعها بلوم في تصنيف للأهداف التربوية في النطاق الإدراكي، فماذا عن النطاق السلوكي؟. ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: موضوع عن نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية
تصنيف بلوم للأهداف التعليمية العليا نطاق السلوكيات
نطاق السلوكيات هو النطاق الثاني من بين النطاقات الثلاثة الرئيسية لتصنيف بلوم، حيث يشرح هذا النطاق سلوك الأفراد في التعامل مع المواقف المختلفة وردود أفعالهم. سواء كانت إيجابية أم سلبية على تلك المواقف، وإلى معرفة مهاراتهم السلوكية في التصرفات، والغرض من نطاق السلوكيات هو اكتساب مهارات سلوكية جديدة. موضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية - مقال. وتنمية العواطف والمشاعر الإنسانية وتطورها، ويشمل هذا النطاق 5 مستويات مختلفة متدرجة من الأبسط إلى الأكثر تعقيدا كما يلي:
المستوى الأول هو الاستقبال receiving: حيث يعد أبسط مستوى، وإذا لم يكن الطالب لديه هذه المهارة فيترتب عليه عدم إتمام أي مرحلة من التعلم وهي مرحلة استقبال المعلومة والتي لا تتطلب مجهود. المستوى الثاني هو التجاوب responding: حيث يبدي الطالب تجاوبا مع المعلم أثناء الشرح ويشارك في العملية التعليمية بشكل إيجابي وفعال.
موضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية - مقال
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية
المدرس: شحاده عبده
سنة التدريس: 2019
(الفصل الثاني)
مشاهدات: 247
المدة: دقائق
وصف:
يتعرف الطالب على تصنيف بلوم في صياغة الاهداف التعليمية المعرفية. وصياغة اهداف تعليمية لكل مستوى من مستويات بلوم الستة. مواد ذات صلة
لا يتوفر وصف لهذا المساق.
يمكن في ضوئها تطوير نشاطات وأدوات للتقويم تخدم هذا
المجال. وذلك انطلاقاً من الأهداف العامة لتدريس الرياضيات التي شملت الجانب
الوجداني. فمن هنا ، لا بد من إعطاء المعلم فكرة عن تصنيف الأهداف
الوجدانية التربوية التي تبناها ووضعها ( كراثهول). تضمن التصنيف الاهتمامات ، والتقديرات ، والاتجاهات ، والميول
، والمعتقدات ، والقيم ، يوضح الجدول الآتي تصنيف الأهداف الوجدانية الذي
يتألف من خمسة مستويات رئيسة مرتبة هرمياً ، كما أن هناك مستويات فرعية لكل
مستوى رئيس.