8. منح الطلاب
9. تجميع الطلاب في
10. منح الطلاب
11. المعلم يشرف على
12. يوزع الطلاب الى
13. يتحكم بالمدة
الزمنية لكل مرحلة من مراحل استراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
كيفية تطبيق إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في التعليم عن بعد - البلاك بورد السعودي
إستراتيجية فكر ، زاوج ، شارك وجه سؤالا للجميع بحيث يفكر كل طالب منفردا ولمدة دقيقة – دقيقتين ، قد يزيد أو يقل الوقت حسب تقديرات المعلم فقد يحتاج التفكير دقائق بعد عملية التفكير الفردي لكل طالب ، يتشارك كل طالبين معا ويتبادلان مشاركاتهما في الخطوة الأولى ويتفقان على إجابة مشتركة يشترك كل أفراد المجموعة الأربعة. في الحل في ضوء ما توصل إليه.
استراتيجية فكر زاوج شارك - الموجه التربوي
إستراتيجية (٢) فكر -زاوج -شارك تشبه الاستراتيجية السابقه إلا انه بدلا من توجيه السؤال الى جميع الطلاب يوجه السؤال الى المجاميع وتتم الاستراتيجية ضمن جميع أفراد المجموعة المؤلفة من أربعه طلاب. خطوات الاستراتيجية ؛ ١-قسم الطلاب الى مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. ٢-اطرح سؤالا على الطلاب. ٣-يفكر كل طالب في الإجابة عن السؤال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابيا في النمذوج المعد أو ورقه يعدها الطالب. ٤-يشارك كل طالبين معا في المجموعة في مناقشة أفكارهما والإيقاف على نتيجه. ٥-ثم يتشارك الفريق معا. ٦-يدونان أو يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. ٧-يعرض احد الطلاب (باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. فكر لوحدك (أولا) يفكر الطالب بصمت لمدة دقيقتين لا يتحدث مع زميله أو يساعده أو يطلب منه ألمساعده أو يرفع يده قد يستخدم الورقه أو القلم. استراتيجية فكر زاوج شارك - الموجه التربوي. فكر مع زميلك (ثانيا) كل طالب يطرح فكرته الأفضل لزميله الآخر وسبب اختياره لهذه الفكره أو الإجابة لمدة دقيقتين لكل منهما ويتفقان على أجابه واحدة. فكر مع مجموعتك (ثالثا) كل مجموعه ثنائية تتشارك فكرتها مع المجموعة الثنائية الأخرى موضحين سبب اختيارهم لهذه الإجابة (دقيقتان لكل مجموعه ثنائية).
إستراتيجيات تدريس الصفوف المبكرة (فكر ، زاوج ، شارك)إستراتيجية مناقشة تعاونية تتكون من ثلاث مراحل: – يتحدث الطلاب بشأن المحتوى
– يتناقشون الأفكار قبل المشاركة مع المجموعة بالكامل. يقدم هذا الأسلوب عناصر "وقت التفكير" والتفاعل بين الزملاء
– تهدف إلى مساعدة الطلاب في معالجة المعلومات وتطوير مهارات التواصل والارتقاء بالتفكير. مميزاتهاتستطيع تطبيقها بأي عدد من الطلاب أو الطالبات تتميز بسهولتها يمنح الطالب وقتا للتفكير بمفرده تمنحه فرصة للتفكير بصوت عالي مع احد زملائه. تزيد من شعوره بالمشاركة في عملية التعلمتتضمن مشاركة اكبر عدد من الطلاب في الفصل. تنمى لديه التحصيل الأكاديمي وتقبل الزملاء. عدم نسيان المعلومة بسهولة. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح التصورات الخاطئة في معرفته السابقة. هذه الإستراتيجية تعمل للتغلب على بعض المشاكل:
أ- استحواذ عدد محدود من الطلاب على المشاركة
ب – قصر الفترة الزمنية المتاحة للطلاب للتفكير
ج – توقف الطلاب عن التفكير في السؤال بجرد اختيار طالب للإجابة الأسس التي تقوم عليها هذه الإستراتيجية:
أ – مرحلة التفكير. استراتيجية فكر زاوج شارك. ب- فترة المزاوجة. ج- مرحلة المشاركة
خطوات تنفيذ الإستراتيجية:
1 – يقسم المعلم الطلاب إلى فرق يتألف كل منها من طالبين بحيث يجلس كل اثنين من الفريق وجها لوجه أو متجاورين
-2 التفكير: يطرح المعلم سؤالا يرتبط بالدرس أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ، ويطلب من الطلاب أن يقضوا وقتا محددا يفكر كل منهم بمفرده ( دقيقة أو اثنتين) ولا يسمح لهم بالتجول في الفصل أو الكلام أثناء التفكير.
مشروع لغتي هو مشروع غير ربحي أنشأته عدة منظمات إسلامية يهدف إلى تعزيز القيم الإسلامية و تأمين الأدوات التعليمية للمسلمين غير العرب في جميع أنحاء العالم فضلاً عن العرب. ينتج مشروع لغتي وسائل تعليمية و ينشرها عبر الإنترنت مجاناً لتصل لجميع الأطفال في العالم..
وسائل تعليمية الحركات القصيرة التي تفصل بين
نشرة تربوية بالوسائل التعليمية
المقدمة: –
الحمد لله الذي علم الإنسان مالم يعلم والصلاة والسلام على البشير النذير والسراج المنير نبينا محمد وعلى آله وصحبه. وبعد:-
فإن للوسيلة التعليمية دور كبير في إنجاح العملية التعليمية ومن أجل ذلك اهتم المربون ورجال التعليم بالوسائل التعليمية وطالبوا كل من انتمي إلى مهنة التعليم بأن يستخدمها ما أمكن. في جميع المواد ومختلف التخصصات بدون استثناء فالمدرس الناجح هو الذي يستطيع استخدام الوسيلة التعليمية في كل الدروس وفي كل موضوع ولا أدل على أهمية الوسيلة والحاجة إليها من استخدام الرسول صلى الله عليه وسلم لها. وسيله تعليميه للحركات القصيره - YouTube. فقد ثبت في السنة أن النبي صلى الله عليه وسلم استخدم الوسيلة بصور مختلفة وفى مواقف متنوعة ومن ذلك أنه استعمل الرسم للتوضيح فقد خط خطا مستقيما وإلى جانبه خطوط وقال "هذا الصراط وهذه السبل"
فاستعماله صلى الله عليه وسلم لما أتيح في عصره من وسائل يعني لنا أن من تمام الاقتداء بهديه صلى الله عليه وسلم أن نستعمل خير ما تفتق عنه العصر من وسائل وأساليب حديثة في التربية والتعليم ما دامت مباحة" من أجل ذلك تم إعداد هذه النشرة التربوية من خلال النقاط التالية. 1 – تعريف الوسائل التعليمية.
وسائل تعليمية الحركات القصيرة في الأدب العربي
وقد اختُلف علميًّا قديمًا وحديثًا: أيهما يأتي أولاً: الصائت أم الصامت؟ وقد تناول ابنُ جِنِّي ذلك في باب "محل الحركات من الحروف معها أم قبلها أم بعدها؟" في كتابه "الخصائص"، وتناوله المحدثون من علماء اللغة. وتتعدد أنواع المقاطع تعددًا هو:
1- مقطع قصير: ويتكون من صامت "ص" وحركة "ح"، مثل (أَ)، والتعبير عنه مقطعيًّا يكون "ص ح". 2- مقطع متوسط، وهو ينقسم قسمين: مقطع متوسط مغلق: وهو ما يكون آخره "صامت"، مثل: قَدْ: وتعبيره المقطعي: ص ح ص، ومقطع متوسط مفتوح: وهو ما يكون آخره حركة، مثل: "ما"، ويكون التعبير المقطعي عنه: "ص ح ح". 3- مقطع طويل: وينتهي بصورتين: مقطع منته بـ "ح ص"، مثل "مين" من كلمة "العالمين"، ويكون التعبير المقطعي عنه "ص ح ح ص". وسائل تعليمية الحركات القصيرة للاطفال. ومقطع منته بـ "ص ص "، مثل "خَوْفْ"، ويكون التعبير المقطعي عنه " ص ح ص ص". وهاكم تقطيع قوله تعالى: ﴿ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ﴾ [الفاتحة: 2] تمرينًا دالاًّ: اَلْ: ص ح ص: مقطع متوسط مغلق، حَمْ: ص ح ص: مقطع متوسط مغلق، دُ: ص ح: مقطع قصير، لِلْـ: ص ح ص: مقطع متوسط مغلق، لَا: ص ح ح: مقطع متوسط مفتوح، ـهِ: ص ح: مقطع قصير، ربـْ: ص ح ص: مقطع متوسط مغلق، بِلْ: ص ح ص: مقطع متوسط مغلق، عا: ص ح ح: مقطع متوسط مفتوح، لَـ: ص ح: مقطع قصير، مِينْ: ص ح ح ص: مقطع طويل.
وسائل تعليمية الحركات القصيرة Pdf
عندما يَتَهَجَّوْن كلمة "أَسَدٌ" فإنهم يقولون: همزة فتحة أَ، وسين فتحة سَ، ودال تنوين ضم دٌ؛ أي: إنهم ينطقون اسم الحرف واسم الحركة، ثم ينطقونهما معًا في مقطع صوتي. وعلى ذلك فلن يتعدى الأمر إلا إضافة اسم المصطلح؛ لأن الحقيقة اللغوية مرتكزة في نفوسهم وعقلهم كما سبق، فإن أتقنها الصغار أمكنهم تقطيع الكلمة الطويلة أو التي يستصعبونها، وكتابتها مقاطع يصلون بينها فتكون الكلمة، أو قراءتها. وأذكر أننا كنا نتعلم ذلك في اللغة الإنجليزية قديمًا، وأذكر أنها كانت طريقة نافعة مفيدة، وسيكون الأمر في اللغة العربية مع الضعاف مفيدًا ونافعًا، وسيزيد المتميز قوةً على قوته.
وسائل تعليمية الحركات القصيرة للاطفال
الحركات القصيرة والطويلة (المدود) | الصف الأول | أساسيات القراءة - YouTube
وسائل تعليمية الحركات القصيرة 2021
2- استخدام اللاقطة الخاصة بموجة (F M)كمضخم للصوت ومن خلالها يمكن التغلب على ضعف أصوات الطلاب. 3- الإذاعة المدرسية:-وهي إذاعة داخلية لا تتعد حدود المدرسة فيمكن توظيفها كوسيلة تعليمية وذلك إذا تم ربط أهداف الإذاعة المدرسية بأهداف المدرسة وبالتالي خدمة الأهداف التربوية في مختلف التخصصات. المصورات:
وذلك مثل صورة الكعبة والحجر ومقام إبراهيم أو صورة تبين طريقة الوضوء والنباتات والحيوانات. الوسائل السمعية والبصرية:-
جهاز الفيديو:- فيمكن الاستفادة من الفيديو بعرض الأشرطة التي تحتوي على أمور لها علاقة بالدرس مثل صفة الحج والعمرة وصفة الصلاة والوضوء. 2- التلفزيون ذو الدائرة المغلقة:- وهذا النوع من الإرسال أصبح استعماله شائع في كثير من الجامعات وهو الآن
من وسائل العلوم الشرعية في الجامعات إما على نطاق المدارس فلعل استخدامه يتطلب شيئا من الوقت وهو على كل حال من الوسائل التعليمية التي يمكن استخدامها. وسائل تعليمية الحركات القصيرة جدا. الورق المقوى (الصحف):-
ومن خلال الورق المقوى يمكن عرض المادة العلمية عليها والاستفادة منها لعدة سنوات. البطاقات:-
فيمكن استخدام البطاقات في المفردات ومعانيها أو في بيان الأركان والواجبات في الشريعة فتوضع هذه البطاقة ويختار التلميذ معناها من بين البطاقات الأخرى أو بترتيب الأركان أو فروض الوضوء مثلا.
2 – أهم أنواع الوسائل التعليمية الممكن استخدامها. 1ـ تعريف الوسائل التعليمية:-
"إنها عنصر مهم في العملية التعليمية وجزء أساسي من تقنيات التعليم تتضمن مجموعة من الأجهزة والمواد يستخدمها المعلم لتوضيح كثير من المعاني والرموز المجردة وتأكيد النظريات العلمية والتطبيقية باستخدام الحواس من أجل تحسين عملية التعليم والتعلم وتحقيق الأهداف التعليمية والخاصة بالحدود الممكنة"
2 – أهم أنواع الوسائل التعليمية الممكن استخدامها:-
ضرب الأمثال:
وهو تقديم الأفكار المجردة بصورة ملموسة يعرفها كل الناس أو أكثرهم على أقل تقدير. مثال ذلك: قول الله تعالى " مثل الذين اتخذوا من دون الله أولياء كمثل العنكبوت اتخذت بيتا وان أوهن البيوت لبيت العنكبوت لو كانوا يعلمون"
القصة:
وهي شفوي أو كتابي أو تمثيلي مسرحي يتضمن أشخاصا وحوادث تجري في حدود الزمان وخلال أبعاد المكان مع عوامل البيئة بأنواعها. الحركات القصيرة والطويلة (المدود) | الصف الأول | أساسيات القراءة - YouTube. والأمثلة على ذلك في القرآن الكريم كثيرة جدا مثل / قصة يوسف عليه السلام وقصة أصحاب الكهف وقصة يونس وإبراهيم ولوط. وفي السنة المطهرة مثل قصة الكلب الظمآن وقصة المرأة والهرة التي حبستها وقصة أصحاب الصخرة. العروض العلمية:
ويقصد بها توضيح مرئي لحقيقة أو فكرة أو عملية عامة فيقوم العارض بإيضاح كيف تعمل الأشياء.