قيل عن هذا الحديث عن المراد من قول كفتاه أي كفتاه من الشيطان، وقيل أيضا كفتاه من الآفات، ويرى آخرون أن المقصود من كفتاه أي كفتاه من قيام الليل، وقد يراد جميع الأقوال. دخَلْتُ على رسولِ اللهِ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم وهو في المسجِدِ، فذكَرَ الحديثَ، قال فيه: قُلْتُ: فأيُّ آيةٍ أنزَل اللهُ عليك أعظَمُ؟ قال: آيةُ الكُرْسِيِّ، ثمَّ قال صلَّى اللهُ عليه وسلَّم: يا أبا ذَرٍّ، ما السَّمواتُ السَّبعُ في الكُرْسِيِّ إلَّا كحَلْقةٍ مُلْقاةٍ في أرضٍ فَلاةٍ، وفضلُ العرشِ على الكُرْسِيِّ كفضلِ الفَلاةِ على تلك الحَلْقةِ. يمكنك أيضًا الاضطلاع على: أثر سورة البقرة على العارض ومقاصدها والسبب في نزولها وأسبابها
يتضح من الحديث الشريف السابق أن سورة البقرة فيها أعظم آية في القرآن الكريم وهي آية الكرسي وهذا زيادة في علو فضلها وأجر تلاوتها، وروي أن من فضل تعلم آية الكرسي ومعرفة فضلها ومعرفة حقها أن يفتح أبواب الجنة الثمانية له. ذكرت فيما سبق الإجابة عن سؤال هل قراءة سورة البقرة يوميًا بدعة وذكرت الأحاديث النبوية الشريفة التي تتحدث عن فضل سورة البقرة وتلاوتها وفضل تلاوة آياتها هذا والله أعلم. غير مسموح بنسخ أو سحب مقالات هذا الموقع نهائيًا فهو فقط حصري لموقع زيادة وإلا ستعرض نفسك للمسائلة القانونية وإتخاذ الإجراءات لحفظ حقوقنا.
- هل يشرع قراءة سورة البقرة أربعين يوما لاستجابة الدعاء ؟ - الإسلام سؤال وجواب
- دورة تعليم القراءة والكتابة قصيرة
هل يشرع قراءة سورة البقرة أربعين يوما لاستجابة الدعاء ؟ - الإسلام سؤال وجواب
الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعد:
فلم نقف على دليل شرعي يثبت أن قراءة سورة البقرة كاملة كل يوم لمدة أربعين يومًا يحقق الله به للقارئ كل شيء, وتتيسر له أموره, وقد ذكر بعض أهل العلم أن تخصيص بعض سور القرآن لقضاء حاجات من دون دليل يعتبر من المحدثات، كما قال الدكتور العلامة بكر أبو زيد في كتابه: بدع القراء القديمة والمعاصرة قال - رحمه الله -: من البدع التخصيص بلا دليل بقراءة آية، أو سورة في زمان، أو مكان، أو لحاجة من الحاجات. انتهى. وإنما ينبغي الإكثار من تلاوة سورة البقرة وغيرها من القرآن, وسؤال الله به من غير اعتقاد ما لم يدل عليه دليل من هذه الأمور، فقد ثبت عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال فيما رواه عنه عمران بن حصين: اقرؤوا القرآن, وسلوا الله به، قبل أن يأتي قوم يقرؤون القرآن فيسألون به الناس. رواه أحمد, وصححه الألباني في صحيح الجامع. وعن عمران بن حصين أيضًا: أنه مر على قارئ يقرأ ثم سأل، فاسترجع, ثم قال: سمعت رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: من قرأ القرآن فليسأل الله به، فإنه سيجيء أقوام يقرءون القرآن يسألون به الناس. رواه الترمذي وقال: حديث حسن, وصححه الألباني في صحيح الترغيب.
رواه الإمام أحمد والترمذي والنسائي في الكبرى. ومن لا يستطيع أن يَقرأ القرآن فليُشغِّل المسجِّل ، ويستمع إلى سورة البقرة ، فإنه تحصل به قراءة سورة البقرة. والله تعالى أعلم.
ويدرس الطالب في قسم اللغة التركية وآدابها، في كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة حلب في المناطق المحررة، المقررات الدراسية، في اللغة التركية، القراءة والاستيعاب والفهم، والترجمة والأدب الشعبي واللغة العثمانية والشعر والمسرح واللهجات التركية. ويعطي أساتذة من مركز يونس إمرة في مدينة اعزاز، طلبة جامعة حلب في المناطق المحررة مادة اللغة التركية كالمحادثة والاستماع، ثلاثة أيام أسبوعياً بموجب اتفاقية عقدتها الجامعة مع المركز، فيما يعطي المواد الاختصاصية دكتور متخصص باللغات الشرقية وآدابها من جامعة حلب في المناطق المحررة، بحسب ما أوضح رئيس جامعة حلب في المناطق المحررة الدكتور عبد العزيز الدغيم. دوره تعليم القراءه والكتابه للاطفال قصص. وقال الدغيم في حديث مع موقع تلفزيون سوريا: "تقدم للامتحان المعياري عندما افتتح التسجيل أعداد كبيرة من الطلبة، إلا أن التزام الجامعة في اتفاقيتها مع مركز يونس امرة، جعل العدد محدودا بـ 50 طالبا وطالبة، لأن الدوام إلزامي لتنظيم الطلاب في شعب ومتابعتهم علمياً". وأوضح الدكتور عبد العزيز الدغيم، أربعة أسباب تدفع الطلاب لدراسة اللغة التركية وآدابها في جامعة حلب في المناطق المحررة:
العلاقة الأخوية بين الشعبين السوري والتركي والاتصال فيما بينهم، سواءً في الداخل السوري أو التركي.
دورة تعليم القراءة والكتابة قصيرة
ومن جانب آخر قدّم نادي مدرسة الحي بالابتدائية 101 بالعزيزية دروس تقوية لمادة اللغة الانجليزية، قدمته مشرفة البرنامج سميره خنكار بقيادة قائدة النادي رفعه الغامدي، جرى خلاله مساعدة الطالبات في تعلم اللغة الانجليزية بطريقة سهلة ومبسطة وتعلم مهارات اللغة الانجليزية و إتقانها في حل الأنشطة التدريبية. وفي مجال الكتابة والتمكن من إتقانها، نفذ نادي حي البحيرات بمدرسة عمرة بنت عبدالرحمن درس تقوية في مادة الإملاء لبعض المهارات الإملائية، تمكنت المعلمتان نجلاء الشريف وسلماء اللحياني من تدريب طالبات المرحلة الابتدائية بالحي على بعض مهارات الإملاء وتحسين الخط وملاحظة الفرق بين اللام الشمسية والقمرية مع كتابة المدود كتابة صحيحة وقاعدة دخول حروف الجر المتصلة وذلك بقيادة قائدة النادي عديلة عبدالله.
وبين أن الوزارة تسعى من هذا الاختبار، لتزويد متخذي القرار بمعلومات عن جودة التعليم، والمساعدة باتخاذ قرارات التطوير المناسبة، وتزويد المعلمين بمعلومات عن جوانب القوة والضعف في أداء طلبتهم، وبما يساعد بمتابعة الطلبة وتحديد مسار تقدمهم وتحسين تعلمهم، وإبراز الجوانب التي يجب التركيز عليها في المناهج الدراسية، أثناء ممارسة عملية التعليم. اما بخصوص الاختبار التقييمي للصف الـ3، فكشف كنانة ان هدفه، يتبلور في الوقوف على مدى تمكن الطلبة من المهارات القرائية والحسابية في نهاية المرحلة التعليمية الدنيا، واتخاذ إجراءات مبكرة وفورية لعلاج ما قد تسفر عنه نتائج الاختبار، في حال تبين وجود ضعف لدى الطلبة قبل تعمقها في الصفوف اللاحقة، وإجراء تقييم شامل للمناهج بناء على نتائج الاختبار. وأشار كنانة في حينه، إلى ان إدارة الامتحانات والاختبارات في الوزارة، ستطبق الاختبارين على إصدار تقرير إحصائي عام ومفصل بنتائج الطلبة، يتضمن مستويات أداء المديريات على مستوى المملكة، ومستويات اداء المدارس على مستوى المديرية، ومستويات أداء الطلبة على مستوى المدرسة والمديرية، وتوصيات المعنيين في الميدان التربوي في ضوء نتائج الاختبارين.