ولعل من أعظم مكاسب أعدائنا في الأحداث الأخيرة ما وصلوا إليه من تعميق الفجوة بين العلماء وكثير من الشباب ، والسبب في ذلك طرح بعض الآراء التي لا تدعوا لتوحيد الصف واجتماع الكلمة بل كانت من أسباب تفريق الناس وبلبلة أفكارهم. وعلى مستوى الأسر والعوائل نجد الكثير من الاختلاف على أمور حقيرة لكن شياطين الإنس ينشطون في هذه المستنقعات فيعمقون الخلاف بين أفراد الأسرة الواحدة حتى تصل الأمور إلى طريق مسدود وهكذا على مستوى البيت الواحد والمدرسة والدائرة ، وقل مثل ذلك في كل موقع يوجد فيه اختلاف والفرقة والمخرج بإذن الله هو سلامة الصدور والتنازل عن بعض الأمور واتهام النفس ومحبة الآخرين والحرص على إيصالهم حقوقهم والدعاء لهم ظاهراً وباطناً وتناسى الأخطاء لأنها لا تساوي شيئاً في بحر حسنات أخيك المسلم. أسأل الله أن يوفقنا اجتماع الكلمة وأن يزيدنا من الهدى والتقى والرشاد وأكثروا يا عباد الله من الصلاة على رسول الله صلى الله عليه وسلم. 18-11-1422هـ
فإن الوقوف على عناوين حكايات الجزء الثاني تبرزها عبارة عن أسماء أعلام لشخصيات إنسانية: أميناتا ص159، خديجتو ص177، شيخ دمبو ص201، الحاجة فاطمتوص229. وتظهر هذه الشخصيات منغرسة الوجود والكينونة ضمن تربة السودان الأفريقية ومتسمة بسمات الإنسان المسلم ذي النزوع الصوفي، وهي الصورة التي تكونت لدي شخصيا عن إخواننا في هذا الصقع الأفريقي. لكن، ما معنى وسم الحكاية بكونها خرافية؟ أو قل ما الذي يجعل من حكاية ما خرافية؟ ويجعل غيرها لا تتسم بهذا الميسم الخرافي؟
إذا كان العلامة ابن خلدون قد سجل في مؤلفه الجليل "المقدمة" أن الشعر موجود في جميع الألسن وعند جميع الأمم، فهو ليس حكرا على أمة دون أخرى، فعلى غرار هذا القول يمكننا تسجيل أن الحكي والسرد موجودان عند كل من يتكلم بلسان من الألسن، فهو متوفر في الحياة اليومية، مثلما هو متوفر في الحياة الثقافية. وذلك عينه ما كان العالم السيميائي رولان بارط قد أكده حين سجل في المؤلف الجماعي "شعرية الحكي" قوله بكون السرد والحكي يتوفران في الألسن واللغات، وفي مختلف الأشكال الإبداعية والمسانيد (في الشعر وفي النثر، كما في المسرح والسينما، وفي اللوحة التشكيلية والصورة الفوتوغرافية، كما في مشاهد السيرك والتشخيص الصامت الميم…).
لقد شرع الله الاجتماع في معظم العبادات وهو عنوان صلاح الناس فالصلوات الخمس والجمعة التي تجتمعون فيها هذه الساعة والعيدان والصوم خصه الله في شهر واحد وحده في وقت معين ليصوم الناس في نفس هذا الوقت تظهر فيه وحدة الأمة وترابطها. وهكذا الحج يجتمع فيه المسلمون ممن كتب الله لهم هذه الفريضة من سائر أقطار الأرض في مظهر واحد لا فوارق ولا ميزات ولا مظاهر الشعار والميزان والتفاضل كل ذلك بالتقوى. وهذا واضح جداً من معنى الحديث]:المسلم للمسلم كالبنيان يشد بعضه بعضاً [ فالبنيان المتماسك القوي هو الذي تكون أجزاؤه قوية سليمة، أما إذا كانت الأجزاء تالفة تنخر فيها الأكلة فهنا يدب لها الفساد ولا تلبث أن تنهار لأنها معرضة دائماً لهبوب الرياح. وهكذا صرح الجماعة المسلمة ما دام الترابط بينهم والتماسك شعارهم فستكون لهم العزة والغلبة وأما إذا تفرقوا وتخاذلوا وأكل بعضهم بعضاً فالويل لهم من أنفسهم وأعدائهم [ولا تنازعوا فتفشلوا وتذهب ريحكم واصبروا إن الله مع الصابرين]
بارك الله لي ولكم في القرآن العظيم ونفعني وإياكم بما فيه من الآيات والذكر الحكيم أقول ما سمعتم فاستغفروا الله يغفر لي ولكم إنه هو الغفور الرحيم.
فإذا افتخر جيل أو قوم أو جنس أو أهل بلد بما يجمعهم من روابط السكن وروابط الولادة أو القوم أو العشيرة أو الظروف المعيشية الواحدة فإن أمة الإسلام يا عباد الله توحد بين أفرادها « لا إله إلا الله محمد رسول الله» صلة الفرد بخالقه وصلته برسوله وصلته بإخوانه على هدي من كتاب الله وسنة رسوله وهذه الأمة لا يؤمن أحدهم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه. إنها الدعوة العالية لا فرق فيها بين صغير وكبير ولا بين أحمر ولا أسود ولا عربي وعجمي إلا بالتقوى والعمل الصالح [إن أكرمكم عند الله أتقاكم] هذه الأمة تخص ربها بالعبادة ولا تفرق بين أحد من رسله [وأما ربكم فاعبدون]. فمن خرج عن الأمة فقد نكث عن العهد وسار عن طريق الغواية وخالف كلمة الرسل جميعاً وتقطعوا أمرهم بينهم مختلفين على الرسل بين مصدق ومكذب ولكن المرجع والمصير إلى الله فيجازي كلاًّ بعمله [فمن يعمل من الصالحات وهو مؤمن فلا كفران لسعيه وإن له كاتبون].
فمثلما تتنوع الخيرات النباتية والحيوانية في هذه القارة، فكذلك تتنوع أشكال التعبير عند الساكنة، إذ تشير الحكايالت إلى أن هذه الشعوب الأفريقية تتوفر على سرود وأغان وممارسات فرجوية خاصة بها، وهذه الفنون تورق وتزهر، مثلما تورق النباتات المتعددة والمختلفة وتتنور كما تتنور الأزاهير والورود، وتثمر كأما أشجار المانجو والجوافة والنخل. وبغاية الوقوف على ما زعمناه دعونا نقرأ نموذجين، هما: (البقرة سوداء) ص9 و(حجوة الذبابة) ص143. الكاتب
د. محمد بدوي مصطفى وبروفسير عبد الله التوم قراءة في "قصص قصيرة من قلب أفريقيا" (الجزء الأول)
ما هي فوائد القراءة للأطفال؟ طرق تعليم الطفل حب القراءة وتعويده على المطالعة، التحديات التي تواجه الأطفال عند ممارسة القراءة، ومحفزات القراءة للأطفال تعليم الأطفال أهمية القراءة وتحفيز الطفل للقراءة القراءة هي بوابة الثقافة والمعرفة والتعلم الرئيسية ومصدر استقاء المعلومات في هذه المقالة عن تعليم الأطفال أهمية القراءة سنتحدث عن أهمية القراءة وفوائدها للأطفال وما هي الصعوبات والتحديات التي تواجههم أثناء تعلمها! كما سنتحدث عن أنجح الطرق في تعليم الأطفال القراءة وطرق تحفيزهم وتحبيبهم بالقراءة كهواية وعادة رئيسية في حياتهم. للقراءة عند الأطفال عدة فوائد وأهميات وآثار إيجابية من أهمها: [1] تعليم الأطفال المفردات: حيث أن الأطفال عندما يتعلمون القراءة يكونون عندها قادرين على اكتساب مفردات جديدة لكلمات لم يسمعوا بها من قبل ما يدفعهم للبحث عنها أو السؤال والاستفسار لفهمها من ثم تضاف إلى مفرداتهم التي يستخدمونها. تعلم الطفل القراءة الحسينية. تحسين مهارات القراءة مع الممارسة: فكلما تعلم الطفل القراءة ومارسها أكثر أصبح متمرساً أكثر ما يقوي مهاراته اللغوية. بناء الاستقلالية والثقة بالنفس لدى الطفل: عندما يكبر الطفل ويتعلم القراءة يشعر بقدرته على الاكتشاف والمعرفة بشكل مستقل دون الحاجة للرجوع لوالديه دائماً في قراءة القصص له.
تعلم الطفل القراءة الجهرية
الثناء على قراءة الطفل حتى وإن كان بها بعض الأخطاء فيجب تشجيعه في البداية، فإن ذلك له أثر إيجابي على الطفل. نصائح هامة لولي أمر الطفل
يجب أن تعرف كل أم وكل مسؤول عن طفل بعض النقاط الهامة من أجل رسم طريق الإنجاز الخاص بالطفل، وجاءت النقاط كما يلي [1]:
الطفل مهما كان صغيرًا يستطيع أن يتعلم، فهو فطريًا يريد استكشاف الأشياء من حوله. مقارنة الطفل بالأطفال الآخرين يحبط الطفل ويقلل من عزيمته ومع الوقت يفقده الثقة بنفسه، لذا يجب أن التركيز مع الطفل فقط ونسيان أمر الأطفال الآخرين. كيف تعلم القراءة للأطفال - موضوع. وجوب مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال. البعد عن أسلوب الضغط النفس والعنف والعقاب في العملية التعليمية لأن هذا يجعل الطفل نافرًا من التعليم الآن وفيف المستقبل. المبادرة في إلحاق الطفل بروضة من أجل تطوير مهاراته الاجتماعية، وتشجعيه على التعليم من خلال المنافسة من الزملاء. استخدام التكنولوجيا الحديثة والكروت الملونة ومشاركة الفيديوهات الكرتونية التعليمية. القراءة أمام الأطفال فالآباء والأمهات قدوة، وسيحاولون التقليد وحب القراءة. وإلى هنا نكون قد تعرفنا على كيفية تعليم الطفل القراءة بسهولة، وأهم النصائح والخطوات التي يجب أن تراعيها كل أم، وكل ولي أمر من أجل تعليم الأبناء بطريقة جيدة ومفيدة والحصول على نتائج مبهرة.
تعلم الطفل القراءة السريعة
مساعدة الطفل في فهم ما يدور حوله: القراءة هي أهم بوابات التعلم والمعرفة وعندما يبدأ الطفل بتعلم القراءة وممارستها فإنه يصبح أقدر على فهم العالم وما يدور حوله. التفوق الأكاديمي والدراسي لاحقاً: فالطفل القادر على القراءة والذي تعلم القراءة منذ صغره وبدأ بممارستها يحقق نجاحات أكاديمية وتحصيله الدراسي يكون أفضل كثيراً من الأطفال الذين يتأخرون لتعلم القراءة. متى أبدأ تعليم طفلي القراءة؟ | سوبر ماما. فالقراءة تجعل الطفل أقدر على الفهم والتحليل والتفكير والإجابة. تعزيز وتقوية الخيال: عندما يقرأ الطفل عن شخصية لا يراها في حياته اليومية أو عن عالم الحيوانات التي قد لا يراها في منطقته فذلك يعزز ملكة التخيل وقدرته على ربط الأحداث والمواقف بصور يرسمها في خياله لتقريب المفاهيم له. التسلية: إضافة لمهارات الخيال فإن القراءة والمطالعة تعتبر وسيلة تسلية مهمة وخاصة قراءة القصص للأطفال منذ بداية قدرتهم على الإدراك والفهم ومع الوقت تصبح القراءة عادة ترفيهية وتعليمية وجزءاً أساسياً من حياة الطفل. تحسين مهارات القواعد اللغوية: من خلال القراءة يصبح الطفل قادراً على فهم كيفية بناء الجمل والعبارات وفهم القواعد الخاصة باللغة ما يحسن مهارات الاتصال ومهارات استخدام اللغة فيما بعد بصورة كبيرة.
كيف يجب أن تعلّم المدرسة طفلي القراءة؟
يجب تدريس الوعي الصوتي بشكل صريح في رياض الأطفال والصف الأول، وقد أكد الخبراء على هذا الرأي في السنوات الأخيرة مع احتدام الجدل حول تعليم القراءة، ويجب عليك كأم التواصل مع المدرس، ومعرفة ما إذا كان طفلك يشارك في القراءة بصوت عالٍ مع معلمه؛ لأنه في كثير من الأحيان عندما يكون الوقت محدودًا، أول ما يتركه غالبية المدرسين هو وقت القراءة. تعرّفي إلى المزيد: في يوم الابتكار.. تعليم الأطفال أهمية القراءة وتحفيز الطفل للقراءة. ماذا قدم الأطفال من اختراعات حول العالم؟
ما الذي يجب على المدرسين فعله عند تدريس الطفل القراءة؟
1 - تشجيع الأطفال على نطق الكلمات بدلاً من التخمين، وهذا يعني أنه لا يُطلب من الأطفال تخمين كلمة غير مألوفة من خلال النظر إلى صورة في الكتاب، أي يجب تجنب الاعتماد على الإشارات المرئية لدعم القراءة بطلاقة، لأن الأطفال عندما يصلون إلى الصف التاسع ويضطرون إلى قراءة نص عن الفئران مثلاً، لن تكون هناك رسومات مصورة لفئران. 2 - تنظيم الكتب حسب مستويات القراءة المختلفة وإبقاء الطلاب في مستوى واحد؛ حتى يقرؤوا بطلاقة كافية للانتقال إلى المستوى التالي. فعلى الرغم من أن الكثير من الناس قد يعتقدون أن إبقاء الطلاب في مستوى واحد سيساعد في منعهم من الإحباط بسبب النصوص الصعبة، فإن الأبحاث تظهر أن الطلاب يتعلمون بالفعل أكثر عندما يواجهون تحديات من خلال قراءة المواد.