فإعداده للإجابة على تلك الأسئلة إذا كانت أسئلة صادقة إعداد له لأن يكون معلما قادرا على القيام بمهامه المهنية باقتدار. شعار المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. والدور في تعريف المتدرب بالدورات التدريبية المناسبة والجيدة له كي يلم بالمعايير المهنية التعليمية ليس مقتصرا على مركز التطوير المهني التعليمي فحسب، بل تشاركهم هيئة تقويم التعليم والتدريب المسؤولية فهي الجهة المسؤولة عن تقويم البرامج التدريبية التعليمية واعتمادها، فالدورات والبرامج التدريبية التعليمية إلا ما يتوافق مع المعايير المهنية لوظيفة المعلم وخاصة هي الجهة التي حددت المعايير المهنية لوظيفة المعلم وصممت اختبارات تقيس -وفق تصوراتها- قدرة المعلم. وقبل ذلك عليها أن تزود المختبر بوصف لاحتياجاته المعرفية بشكل تفصيلي وليس بدرجة إجمالية لا يعرف من خلالها المعلم ما يحتاج إليه بالضبط، وتزود المعهد الوطني للتطوير المهني في الوقت الصحيح (إن كان غاب عنهم ذلك) باحتياجات المعلمين المعرفية كي تصمم لهم برامج تدريبية تلبي ذلك الاحتياج. @majed233
المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي - د. محمد عبدالله الخازم
المادة الحادية عشرة:
تتكون موارد المعهد من الآتي:
1- المبالغ التي تخصص له في الميزانية العامة للدولة. 2- المقابل المالي للخدمات التي يقدمها. 3- الهبات والتبرعات والوصايا والأوقاف، التي يقبلها المجلس وفقاً للأنظمة. المادة الثانية عشرة:
تودع جميع إيرادات المعهد في حساب جاري وزارة المالية في مؤسسة النقد العربي السعودي. المادة الثالثة عشرة:
يفتح المعهد حساباً له في مؤسسة النقد العربي السعودي، ويجوز له فتح حسابات أخرى في أي من البنوك المرخص لها بالعمل في المملكة، ويتم الصرف من هذه الحسابات وفق ميزانية المعهد. المادة الرابعة عشرة:
1- يكون للمعهد ميزانية مستقلة. 2- تكون سنة المعهد المالية هي السنة المالية للدولة. واستثناء من ذلك تبدأ السنة المالية الأولى من تاريخ نفاذ التنظيم، وتنتهي بنهاية السنة المالية التالية للدولة. المادة الخامسة عشرة:
يخضع منسوبو المعهد لنظام العمل ونظام التأمينات الاجتماعية. شهادات المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. المادة السادسة عشرة:
مع عدم الإخلال باختصاص الديوان العام للمحاسبة، يعين المجلس مراجع حسابات خارجياً (أو أكثر) من المرخص لهم بالعمل في المملكة؛ لتدقيق حسابات المعهد ومعاملاته وبياناته وميزانيته السنوية وحسابه الختامي، ويحدد المجلس أتعابه، ويرفع تقرير مراجع الحسابات إلى المجلس، ويزود الديوان العام للمحاسبة بنسخة منه.
لشاغلي الوظائف التعليمية.. بدء التسجيل في برامج «التدريب الصيفي»
فبما أنه فرض على المعلمين اختبار مبني على معايير فمن البديهي أن يكون هناك برامج تدريبية تقوم على تلك المعايير لتلبي ما ينقص المعلمين من معارف ومهارات تتوافق مع المعايير المهنية لوظيفة المعلم. وأولى الجهات المسؤولة عن تلبية ذلك الاحتياج للمعلمين الذين هم على رأس العمل هو المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي الذي اعتمد تأسيسه من قبل مجلس الوزراء بعد إقرار اختبار الرخص المهنية. فالدورات التدريبية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي ينبغي أن تكون مبنية على المعايير المهنية التي تتوافق مع المعايير التي بني عليها اختبار الرخص المهنية. وينبغي أن يعرف المتدرب ما المعايير المهنية التعليمية التي تقوم عليها هذه الدورة التدريبية التي عندما يحضرها بشكل فعال سيتمكن من التحسن في أدائه في اختبار الرخص المهنية في الجزء المتعلق بهذا المعيار. ولا يمنع أو يحبذ أن يعد المتدرب في تلك الدورات التدريبية التعليمية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي للإجابة على أسئلة تتشابه في طبيعتها مع أسئلة الاختبار. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمية. فالمعايير المهنية التعليمية إذا كانت بنيت بشكل صحيح فهي تشمل جميع ما ينبغي على المعلم معرفته وإتقانه لكي يكون معلما قادرا على القيام بمهامه المهنية باقتدار، وإذا كان الاختبار الذي أعد لقياس مدى قدرة المعلم المعرفية صادقا فهذا يعني أنه متى ما استطاع المعلم الإجابة بشكل صحيح عن أسئلة الاختبار فهو عنده القدرة على أداء مهامه المهنية باقتدار.
المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
7- اعتماد برامج التطوير المهني غير المنتهية بمؤهل مع الجهات ذات العلاقة، لمختلف ممارسي مهنة التعليم في القطاعات التعليمية. 8- اعتماد برامج تأهيل ممارسي التطوير المهني غير المنتهية بمؤهل في القطاع التعليمي. 9- الترخيص لمقدمي خدمة التطوير المهني في القطاع التعليمي، بالتنسيق مع الهيئة. 10- وضع شروط لممارسي صناعة التطوير المهني في القطاع التعليمي بالتنسيق مع الهيئة. 11- القيام بالدراسات والبحوث العلمية المتعلقة بالتطوير المهني في القطاع التعليمي، بالشراكة مع مراكز أبحاث متخصصة. 12- تقديم الاستشارات ذات العلاقة بالتطوير المهني في القطاع التعليمي. المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي - د. محمد عبدالله الخازم. 13- تقديم برامج نوعية ذات طبيعة خاصة لممارسي مهنة التعليم والتطوير المهني، والقيادات التعليمية في القطاع التعليمي، وفق الأنظمة المتبعة. 14- تمثيل المملكة في المنظمات والهيئات ذات العلاقة بالتطوير المهني التعليمي. المادة الخامسة:
يكون للمعهد مجلس إدارة برئاسة الوزير، وعضوية كل من:
1- رئيس المعهد. عضواً
2- ممثل من وزارة المالية. عضواً
3- ممثل من وزارة الخدمة المدنية. عضواً
4- ممثل من وزارة التعليم. عضواً
5- ممثل من معهد الإدارة العامة. عضواً
6- ممثل من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني.
15825 مستفيدًا سجلوا في 107 برامج بمعهد «التطوير التعليمي عن بُعد»
وأبسط للقارئ بمحتوى فكرتي في حاجتنا لمعهد يعنى بتدريب المعلمين والمعلمات على رأس العمل واستخدام مصطلح تطوير مهني تعني ربط ذلك التدريب بمسيرة المعلم المهنية، بحيث يتم تنظيم التدريب وفق احتياجات أو مستويات مهنية، ويضاف إلى ذلك قيام المعهد بالدراسات والاستشارات المهنية التربوية باعتبار أساتذته سيكونون خبراء في المجال وإقرار الجمعيات المهنية للتخصصات التربوية. هذا ما يقوم به معهد الإدارة - باستثناء الجمعيات المهنية- منذ عقود في المجال الإداري. المعهد الجديد وفق ما نشر سيكون مركز اعتماد أكثر منه منفذًا لبرامج التدريب، ولدي خشية من تحوله إلى مؤسسة بيروقراطية إضافية تختلط مهامها بين التنفيذي والتشريعي والرقابي. لقد برزت في صياغة مهامه مصطلحات مثل اعتماد ووضع ضوابط ووضع سياسات، وغابت تنفيذ برامج تدريبية حتى بدا وكأنه مرادف لهيئة اعتماد وتقويم البرامج التدريبية. بمعنى آخر، بدلاً من اعتباره معهدًا مستقلاً أو ذراعًا علميًا وتعليميًا وتدريبيًا لوزارة التعليم -كجهة تنفيذية- أصبح مطلوب منه التنسيق مع هيئة تقويم التعليم أكثر منه مع وزارة التعليم. 15825 مستفيدًا سجلوا في 107 برامج بمعهد «التطوير التعليمي عن بُعد». أقدر أهمية التعاون، لكنني ولورود التنسيق مع هيئة التقويم وقيامه بمهام هي من صلب مهام هيئة تقويم التعليم والتدريب أخشى الإخلال بمبدأ الفصل بين مهام الاعتماد - التقويم وبين المهام التنفيذية.
المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي - الطير الأبابيل
فمن فوائد التدريب الصيفي لشاغلي الوظائف التعليمية الذي يُقدَّم من قِبَل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي ما يأتي: أولاً: تزويد المتدربين والمتدربات بمعارف وعلوم جديدة. ثانياً: تغيير بعض القناعات والأفكار السابقة عند المتدربين والمتدربات. ثالثاً: تغيير بعض الاتجاهات والسلوكيات السابقة عند المتدربين والمتدربات. رابعاً: اكتساب المتدربين والمتدربات لمهارات عملية. خامساً: حُسن استغلال الوقت بما يعود على المتدربين والمتدربات بالنفع. سادساً: توسيع العلاقات الاجتماعية عند المتدربين والمتدربات. سابعاً: احتساب الساعات التدريبية للمتدربين والمتدربات في المفاضلات الوظيفية. ثامناً: ربط الحصول على درجة النمو المهني في بطاقة الأداء الوظيفي مع أخذ المتدربين والمتدربات لبرامج تدريبية معتمدة من قِبَل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي - الطير الأبابيل. وقد أحرز المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي نجاحاً عظيماً لهذا العام 1441هـ ضمن مشروع برامج التطوير الصيفي عن بعد في مرحلته الثالثة من حيث: كُبر حجم عدد زيارات منصة التدريب الصيفي التي تجاوزت 1. 5 مليون زيارة، وعدد جلسات النظام والتي بلغت 6. 5 مليون جلسة، وعدد البرامج التدريبية المقدمة لشاغلي الوظائف التعليمية والتي بلغت 3705 برامج تدريبية، وعدد المسجلين في البرامج التدريبية الذي يقدر بـ430623 متدرب ومتدربة من شاغلي الوظائف التعليمية، كما احتلت برامج المناهج وطرق التدريس المرتبة الأولى في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 114411 متدربا ومتدربة، واحتلت القيادة المرتبة الثانية في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 84757 متدرباً ومتدربة، واحتلت برامج التعليم الالكتروني وتقنيات التعليم المرتبة الثالثة في عدد المتدربين والمتدربات بعدد 70163 متدرب ومتدربة.
نشرت الجريدة الرسمية، أم القرى، في عددها الصادر اليوم، لوائح وأنظمة تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي والتي جاءت على النحو التالي:
المادة الأولى:
يقصد بالألفاظ والعبارات الآتية المعاني المبينة أمام كل منها، ما لم يقتضِ السياق غير ذلك:
التنظيم: تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. المعهد: المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. المجلس: مجلس إدارة المعهد. الرئيس: رئيس المعهد. الوزارة: وزارة التعليم. الوزير: وزير التعليم. الهيئة: هيئة تقويم التعليم والتدريب. القطاع التعليمي: التعليم العام. المادة الثانية:
1- ينشأ معهد باسم "المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي"، يتمتع بالشخصية الاعتبارية العامة وبالاستقلال المالي والإداري، ويرتبط تنظيمياً بالوزير. 2- يكون المقر الرئيس للمعهد في مدينة الرياض، ويجوز بقرار من المجلس إنشاء فروع له داخل المملكة. المادة الثالثة:
يهدف المعهد إلى ما يأتي:
1- دعم تمهين التعليم العام، والارتقاء بمستوى الممارسات المهنية التعليمية إلى مستوى الاحتراف. 2- بناء منظومة للتطوير المهني التعليمي في قطاع التعليم العام ذات كفاية وفاعلية عالية، ودعم تطبيقها.
من هو أخر خلفاء الدولة العباسية هو المستعصم بالله، يعتبر عبد الله المستعصم بالله من القاده العباسين في بغداد وهو من الاشخاص الذين لهم المكانه في الاسلام وحقق النجاحات الكبيرة في العالم كما ان المستعصم بالله من الاشخاص التي لها مكانتها وقيمتها الكبيرة في العالم وكان يعمل الاشياء المهمه التي لها المكانه والقيمه الكبيرة، وهناك الحروب التي قام في المشاركه فيها على كثير من الاوقات، وانتصر في مختلف اوقات كبيرة وكثيرة كما ان الجيش العباسي كان يحارب في حروب وغزوات كبيرة ومختلفه كثيرة في العديد من دول العالم. كانت بغداد تقود العديد من الحروب في مختلف الاوقات وهناك الحروب التي لها مكانتها وقيمتها الكبيرة في كافة الاوقات، والتي حقق من خلالها العباسيون النجاحات والانتصارات الكبيرة في مناطق مختلفه، ويعتبر القائد والخليفه العباسي والبغدادي المستعصم بالله من الشخصيات التي نالت اعجاب المئات من الناس في مختلف مناطق متعدده في العالم، ويعتبر الخليفه العباسي الذي ولد وعاش في بغداد من الشخصيات التي نالت اعجاب المئات من الاشخاص في مختلف مناطق متعدده ويعتبر الخليفه من الاشخاص المهمين في العالم العربي الاسلامي والعباسي.
أخر خلفاء الدولة العباسية هو المستعصم بالله { √ أو × }
عبد الله المستعصم بالله
عبد الله بن منصور بن محمد بن أحمد بن حسن بن يوسف بن محمد بن أحمد بن عبد الله بن محمد بن عبد الله بن أحمد بن إسحاق بن جعفر بن أحمد بن محمد بن جعفر بن محمد بن هارون بن محمد بن عبد الله بن محمد بن علي بن عبد الله بن العباس بن عبد المطلب.
اخر خلفاء الدولة العباسية - موقع مقالات
آخر خلفاء العصر العباسي الأول
يُقصَد بالعصر العباسي الأول الفترة الأولى من الخلافة العباسية ، التي كانت فيها الخلافة قويةً وفي أوج عظمتها، وكانت القوة والحكم المطلق بيد الخلفاء، ويُعرَف هذا العصر بالعصر الذهبي؛ فقد كثرت فيه الفتوحات وأُمِّنت كل حدود الدولة الإسلامية، ووصل عدد الخلفاء في ذلك العصر إلى تسعة خلفاء؛ أولهم أبو العباس السفاح مؤسس الدولة، وآخر خلفاء ذلك العصر الخليفة التاسع هارون بن محمد (الواثق بالله). الواثق بالله هو بن محمد المعتصم بالله بن هارون الرشيد. المستعصم – قصة حياة آخر خلفاء الدولة العباسية في بغداد الذي قتله المغول - نجومي. وُلِد سنة 200 هـ في مدينة بغداد، وبوفاة أبيه تولى الخلافة من سنة 227 هـ حتى سنة 232 هـ، ومن أفضل أعماله أنه أغدق النفقات على أهل الحرمين؛ فلم يدع بينهم فقيرًا، ولكن الثورات التي خرجت في عهده والخلافات التي نشبت بين العرب والأتراك كانت سببًا في زيادة نفوذ الحرس التركي الذي بدأه أبوه المعتصم بالله، وكانت وفاة الواثق بالله في سامراء بعد إصابته بالحمى. وتُعدُّ خلافة الواثق نهايةً للعصر العباسي الأول لزيادة نفوذ الحرس التركي من أواخر عهده، ذلك النفوذ الذي أذِن ببداية عصرٍ عباسيٍّ ثانٍ اختلف عن سابقه من ناحية قوة الخلفاء وطريقة التحكُّم في شؤون الدولة.
المستعصم – قصة حياة آخر خلفاء الدولة العباسية في بغداد الذي قتله المغول - نجومي
حكم بين عامي 1242 و1258 بعد أبيه المستنصر بالله. في عام656 هـ / 1258 ، غزا المغول الدولة العباسية تحت قيادة هولاكو خان. بعد أن سقطت بغداد في أيديهم، أعدم هولاكو المستعصم بعد أن قام مؤيد الدين بن العلقمي بمساعدة المغول في خطتهم حيث استطاع بحكم منصبه كوزير دولة أن يحث على صرف جيش المستعصم بذريعة أمن البلاد والعباد، وبسبب جهل المستعصم صرف الجيش ولم يَبْقَ في آخر أيامه إلا عشرة آلاف مقاتل، مما كان سببًا في دخول جيش هولاكو بغداد وقتل مليون وثمانمئة ألف مسلم، وقُتِل المستعصم وانتهت الخلافة العباسية ببغداد. [2]
غزو بغداد [ عدل]
أرسل ابن العلقمي إلى هولاكو قائد المغول يشير عليه باحتلال بغداد فزحف هولاكو سنة (656هـ) وخرجت إليه عساكر المستعصم فلم تثبت طويلًا، ودخل هولاكو بغداد. جمع ابن العلقمي سادات وعلماء بغداد إلى هولاكو حيث قتلهم جميعًا، وأبقوا على الخليفة المستعصم إلى أن دلهم على مواضع الأموال ثم قتلوه، وكان قتله على يد المغول سنة (656هـ). وبموته انقرضت دولة بني العباس في العراق. وأصبح ابن العلقمي وزيرًا عند هولاكو وحاكمًا في بغداد ولم يدم حكمه طويلًا حيث توفي بعدها بأشهر. اخر خلفاء الدولة العباسية - موقع مقالات. وذكر ابن كثير في كتابه البداية والنهاية ( 13/ 201) قوله: وأوهم - يعني ابن العلقمي - الخليفة وحاشيته أن ملك التتار يريد مصالحتهم وأشار على الخليفة بالخروج إليه والمثول بين يديه لتقع المصالحة على أن يكون نصف خراج العراق لهم ونصفه للخليفة، فخرج الخليفة إليه في سبعمئة راكب من القضاة والفقهاء والأمراء والأعيان.
تعاقب في ذلك العصر 12 خليفة، كان آخرهم عبد الله بن منصور (المستعصم بالله)، وأبرز أحداث عهده اعتداء المغول على بغداد سنة 645 هـ؛ فقد أحدث المغول الفوضى في العراق، وظلَّت الفوضى قائمةً حتى مقتل المستعصم بالله سنة 656 هـ / 1258 م، وبذلك ينتهي وجود الخلافة العباسية في العراق. آخر خلفاء العصر العباسي الرابع
يُعدُّ سقوط العاصمة بغداد إيذانًا بنهاية الخلافة العباسية، وكذلك سقوط الدولة العباسية ؛ فقد ظلَّ منصب الخليفة خاليًا لمدة ثلاث سنوات، وبعد تمكُّن المماليك من هزيمة المغول في معركة عين جالوت، توجه إليه الخليفة المستنصر بالله الثاني، الذي طلب البيعة باعتبار نسبه العباسي، فأخذها من سلطان المماليك الظاهر بيبرس سنة 659 هـ، ومنذ ذلك الوقت كان منصب الخليفة منصبًا اسميًّا، يُذكَر اسمه على المنابر ويُدعَى له، ولكن السلطة الفعلية كانت في أيدي سلاطين المماليك. ظل ذلك الوضع هو حال الخلافة العباسية حتى سقط آخر خلفائها محمد المتوكل (المتوكل على الله الثاني) سنة 923 هـ / 1517 م، وذلك بدخول السلطان العثماني إلى مصر، وانتصاره في معركة الريدانية، وبعدها آل الحكم إلى العثمانيين، وبعد وفاة المتوكل سنة 1532 م أصبحت الخلافة الإسلامية خلافةً عثمانية.
فترة خلافة المستعصم بالله
تمت مبايعة عبد الله المستعصم بالله بالخلافة عندما بلغ من العمر ثلاثين عامًا وبضعة أشهر، وقد كان المشرف على البيعة هو شرف الدين أبو الفضائل إقبال المستنصر، وكان أول من بدأ بالبيعة هم أبناء عمومته وبني العباس ومن بعدهم الوزراء والقضاة والأمراء والفقهاء والعلماء فكان يوم مبايعته بالخلافة يومًا محفورًا في سطور التاريخ، وأحد أهم المواقف التي تدل على خيرية المستعصم بالله الصدقات الكثيرة التي أخرجها وقت الوباء الشديد الذي حل بالعراق. سقوط دولة بغداد
كان سقوط بغداد على يد التتار بمعاونة مجموعة من المنافقين والخائنين للبلاد، ومن أهم الذين ساعدوا في سقوط بغداد ابن العلقمي الرافضي الوزير الحاقد على دولة الإسلام والمسلمين، فقام بمجموعة من الترتيبات من أجل سقوط الدولة العباسية ومن أهمها التالي:
قام بتقليص عدد المقاتلين في الجيش، فأصبح عددهم عشرة آلاف بعد أن كانوا مائة ألف. نجح في تشجيع هولاكو على احتلال بغداد، وأثناء فترة تواجد هولاكو في دولة بغداد كان هذا الوزير هو الرسول بين الخليفة المستعصم بالله وبين هولاكو. استطاع ابن العلقمي التقليل من أمر اقتحام هولاكو لبغداد ونصحه أن يقوم بقتل الخليفة حتى تخلو له الساحة.