معلومات العضو
إنضم
7 سبتمبر 2012
النقاط
0
نشاط حنين الديرة:
شرح استراتيجيات التعلم النشط بالصور المناسبة للصف الأول
#1
18 أبريل 2010
المشاركات
59
مستوى التفاعل
6
21 سبتمبر 2011
13
1
#3
جزاك الله كل الخير
1 أكتوبر 2010
410
#4
بوركت جهودك وجزيت خيرا
47
#5
وإياكم جميعاً... ولوالدينا ولجميع المسلمين
20 سبتمبر 2012
215
16
الإقامة
مكة
#6
جزاك الله خيرا
تعليم بشكل أفضل: استراتيجية قوائم الطعام للتعلم النشط
قبعات التفكير الست هي طريقة منظمة لتحليل وتقييم القضايا بشكل منهجي. تمت صياغة هذا المصطلح في عام 1985 من قبل الطبيب البريطاني إدوارد دي بونو ، في الأصل كجزء من مصطلح "التفكير الجانبي" ، لوصف العملية التي استخدمها لتطوير الأفكار والاستراتيجيات الجديدة. كيف تعمل؟ استراتيجية قبعات التفكير الست هي طريقة بسيطة ومرئية لمساعدة مجموعة من الطلاب في الفصل على أن يصبحوا أكثر إبداعًا ، والتفكير خارج الصندوق وتحسين حل المشكلات. هذه القبعات الست هي: 1. القبعة البيضاء يشير بياض هذه القبعة إلى الحياد ، لذا فهي طريقة تفكير محايدة يطلب فيها المعلم من المتعلم أن يلقي بكامل تركيزه على الحقائق الخالية من المشاعر والعواطف دون تحليل أو إبداء. رأي! تعليم بشكل أفضل: استراتيجية قوائم الطعام للتعلم النشط. 2. القبعة الحمراء في غالبية الاحيان، فإن اللون الأحمر يعبر عن المشاعر والعواطف في المقام الأول. يتم استخدام هذه القبعة للتركيز في الجوانب العاطفية، حيث فيها يقوم المعلم بطلب من المتعلم وصف مشاعره حيال الموضوع، حتى تصبح العواطف جزءًا لا يتجزأ من عملية التفكير الشاملة. القبعة السوداء الأسود هو رمز للسلبية والتشاؤم ، وهذا هو مبدأ القبعة السوداء. تستخدم القبعة السوداء لوصف الجوانب السلبية للموضوع، حيث بتم فيها نقد الموضوع بشكل سلبي.
شرح جمیع استراتیجیات التعلم النشط الجديدة - منتدى سعود التعليمي
بينما يجلس بقية الطلاب خارج حوض السمك وينصتون للنقاش بتركيز تام؛ ويسجلون الملاحظات والنقاط المهمة. بعد ذلك تأتي المرحلة النهائية؛ حيث يوجه المعلم جميع طلابه للمناقشة، وتقويم وتصويب أفكار المجموعة التي كانت تجلس في كراسي حوض السمك. إستراتيجية استدر وتحدث في هذه الإستراتيجية يتم طرح السؤال على الفصل من قِبَل المعلم، بعد ذلك يلجأ الطالب ببساطة إلى الشخص المجاور له مباشرة، ويحدث نوع من المناقشة فيما بينهما حول السؤال المطروح. ويحدد المعلم زمنا محددا لعملية المناقشة. بعد ذلك يتم منح كل شخص فرصته للتحدث وتقديم الفكرة أو الإجابة التي توصلا إليها معا. وهنا نلاحظ أن إستراتيجية استدر وتحدث هي وسيلة مريحة للطلاب لمشاركة أفكارهم مع الآخرين وتبادل المعارف والمعلومات فيما بينهم. شرح جمیع استراتیجیات التعلم النشط الجديدة - منتدى سعود التعليمي. إستراتيجية التعلم بالاستقصاء إن فكرة التعلم بالاستقصاء هي في الحقيقة مقدرة الطالب على التعلم الذاتي، وذلك بهدف تطوير قدرات الطالب الفكرية، واستنتاج عدد من الأفكار والرؤى الإبداعية، وتنمية وصقل مهارته البحثية والمنطقية والمعرفية. كما تعد هذه الإستراتيجية أكثر فاعلية من حيث إمكانية الوصول إلى النتائج وتحقيق الفائدة. إستراتيجية تعليم الأقران هي إستراتيجية مرنة ومتعددة الفوائد اعتمادا على عملية التعلم النشط، حيث يقوم الطلاب بتعليم المهارات أو شرح المفاهيم لزملائهم في الفصل.
استراتيجيات التعلم النشط: ماهي، أمثلة وخطوات {2022}
والحرص على عدم الاعتماد على حفظ المعلومة كما هي؛ بدون أي إعطاء ملاحظات. تعريف التعلم النشط التعلم النشط ببساطة هو إدخال واعتماد أساليب جديدة؛ لتناقل المعلومات ما بين الطالب والمعلم. هذه الأساليب من شأنها أن تكون أكثر فعالية وجودة في ترسيخ المعلومات؛ وتحقيق الفائدة الأكبر من العملية التعليمية. حيث يجتهد المعلم لاكتساب المزيد من المهارات؛ واكتشاف الأساليب التي ينتهجها المعلمون الأكفاء على مستوى العالم؛ والتي تساعدهم بشكل كبير في عملية التعلم وتوصيل المعلومات بكفاءة عالية. استراتيجيات التعلم النشط: ماهي، أمثلة وخطوات {2022}. الشيء الآخر أن المعلم في التعلم النشط يعتمد على المناقشة مع طلابه حول معلومات الدرس، مع حرصه التام على أن يبتعد عن أساليب التلقين وإعطاء معلومات جاهزة وسكبها في أدمغة الطلاب. ويكون هدف المعلم الأساسي في عملية التعليم النشط؛ هو خلق جو من التعاون والمنافسة بين طلاب الفصل الواحد، بما يضمن تناقل المعلومات بفعالية، وترسيخ الدروس، كذلك تنمية مهارات الطلاب؛ وصقل مواهبهم؛ وإعطاء مساحة كبيرة للطلاب ليكونوا هم محور الدرس، وليسوا مجرد أوعية تنتظر المعلم ليسكب فيهم معلومات جاهزة لا تحتاج إلى التفكير الإبداعي والتفاعل النشط. مزايا التعلم النشط يعمل على زيادة ثقة الطالب بنفسه، وذلك نظرا لحجم الحوار والمناقشة التي تتم في عملية التعلم النشط، بدلا عن تلقي المعلومة بشكل جاهز.
بحث في استراتيجيات التعلم النشط - شرح جميع استراتيجيات التعلم النشط - تعليم كوم
تحسين ذاكرتك واسترجاع الافكار. خطواتها: هناك ست خطوات متضمنة في رسم الخرائط الذهنية: 1. ابدأ بفكرة أو موضوع مركزي. 2. العصف الذهني -سأفصلها في هذا المقال- ، والذي يتضمن تدوين أفكارك حول الموضوع في ملاحظات لاصقة. 3. خطوة أخرى مهمة وهي التجميع ، والتي تتضمن تجميع الأفكار المتشابهة معًا. 4. إضافة أفكار مرتبطة بالفروع التي تنبع من الفكرة الرئيسية. 5. تطوير كل فكرة إلى فرع منفصل. 6. استخدم الكلمات المترابطة لإنشاء علاقات بين الأفكار المختلفة. 7. حافظ على العلاقات بين الأفكار في جميع أنحاء الخريطة من خلال تجميع الأفكار المتشابهة معًا. ان لم يكفيك ذلك؟ فأنصحك بالاطلاع على الدليل الشامل لرسم الخرائط الذهنية خطوة بخطوة. #2 العصف الذهني العصف الذهني هو تقنية تستخدم لتوليد كمية كبيرة من الأفكار في وقت قصير. يمكن تطبيقه على مهام مثل توليد أفكار منتجات جديدة ، و حل المشكلات ، واتخاذ القرارات ، وزيادة الإبداع. من استخداماته: توليد وتطوير عدد كبير من الأفكار الجديدة وتقييمها. البحث عن حلول إبداعية للمشكلات. تساعد على اتخاذ قرارات استراتيجية. إنشاء قائمة بجميع الأفكار ذات الصلة حول موضوع ما. خطواته: 1.
شرح استراتيجيات التعلم النشط بالصور المناسبة للصف الأول | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
– يعمل على تنمية القيم الإيجابية والاتجاهات لدى الطلاب. – يساعد على وجود تفاعل بين المتعلمين بشكل إيجابي. – يعمل على تعزيز روح المبادئ والمسئولية لدى الأفراد. – يزيد من التنافي الإيجابي بين التلاميذ وبعضهم البعض. ما الفرق بين التعلم النشط والتعليم التقليدي
دور المعلم
ينقل المعلومات للتلاميذ، ويلقيها عليهم. المصدر الأساسي للخبرة / يوجه / يحفز. دور المتعلم
يتلقى المعلومات بسلبية فقط. يشارك في العملية التعليمية بإيجابية. ادارة الفصل
يتحكم المعلم في إدارة وضبط الفصل. يشارك التلاميذ في تحديد قواعد إدارة وضبط الفصل. الأهداف
لا يتم إعلانها للتلاميذ. يتم إعلان الأهداف للتلاميذ ويعملون على المشاركة في تحقيقها. مصادر التعلم
المعلم، والكتاب المدرسي
مصادر كثيرة ومتنوعة؛ مثل: {المكتبات – البيئة – الإنترنت}
التواصل
يمثل شكل خطي. موجود في جميع الاتجاهات. ناتج التعلم
يتذكر الطالب المعلومات ويحفظها. يزداد مستوى تفكيره، ولديه القدرة على فهم وحل المشكلات. الوسائل
وسائل تقليدية {على الأغلب تكون مطبوعة}، ويقوم المتعلم باختيار ما يناسبه من الوسائل. الوسائل التعليمية يتم عملها بحيث ترتبط بالأهداف الكثيرة المرجوة.
عندما يرتدي المتعلم القبعة السوداء، يطلب منه المعلم التفكير والتركيز في الموضوع على احتمالات الفشل بواسطة استعمال المنطق في نقد الآراء ورفضها وتوضيح عدم أسباب النجاح. تعتبر هذه القبعة عنصرًا مهمًا في التفكير وتعتبر قوة فعالة. القبعة الصفراء اللون الايجابي الذي رمز الى التفتؤل والأمل. باختصار شديد، عند ارتداء القبعة الصفراء، يطلب المعلم من المتعلم التفكير في الموضوع عكس القبعة السوداء. القبعة الخضراء يذكرنا هذا اللون بالتطور والحياة. من خلال القبعة الخضراء يشجع المعلم المتعلم البحث عن بدائل وخيارات جديدة للموضوع المطروح من خلال البحث عن الاحتمالات الممكنة باستخدام طرق ووسائل الإبداع مثل (ماذا لو... ؟!! ). وله أهمية كبرى عن باقي أنواع التفكير.. القبعة الزرقاء والأخيرة: باختصار شديد، المغزى منها اتخاذ القرار، الحسم والتنفيذ. يطلب المعلم من الطلاب وضع خطط للتنفيذ في ضوء المعلومات والمشاعر والسلبيات والإيجابيات والاقتراحات التي تم تقديمها في القبعات السابقة. #5 الحوار والمناقشة الحوار والمناقشة هما طريقتان للتفاعل مع الآخرين لتبادل الأفكار ومشاركة المعلومات وحل المشكلات واتخاذ القرارات والتعلم.
ونادراً ما قد يكون المولود يحمل الكروموسومات الذكرية ولكن اعضاءه التناسلية تكون انثوية نتيجة خلل وراثي ايضاً في الكرموسوم الذكري وفي هذه الحالات تتم تنشأة المولود حسب الاعضاء التناسلية الواضحة وذلك غالباً ما يكون انثى ثم استئصال الخصيتين التي تكون غالباً معلقة في جدار البطن عندما يكبر المولود. ويجب اجراء الاستشارة الوراثية لمثل هذه الحالات وتجنب تزاوج الاقارب في مثل هذه العائلات لعدم تكرار حدوث ذلك.
نتائج تحليل مسحة عنق الرحمن
السؤال
في فحص مسحة عنق الرحم pap حصلت على النتيجة التالية: التهاب، وتغير اشعاعي في الخلايا. ما معنى النتيجة وكيف يوصى بمتابعةالعلاج؟ هل هناك احتمال أن يكون هذا سرطان؟
نتائج تحليل مسحة عنق الرحم الصف الثاني
محتويات المقال
تعد مسحة عنق الرحم من أشهر الوسائل التشخيصية على الإطلاق، ومن الموضوعات التي طُرحت كثيرًا على محركات البحث تجربتي مع مسحة عنق الرحم ، وفي هذا المقال في موقع تريند الخليج سنشير إلى تجارب النساء اللاتي قمن بمسحة عنق الرحم، وما هو دواعي استخدام هذه المسحة، ونتائجها. تجربتي مع مسحة عنق الرحم
مسحة عنق الرحم وسيلة من الوسائل التشخصية الفعالة للغاية للكشف عن أمراض الرحم، ومسحة عنق الرحم يتم القيام به بالأخص في حالة كان هناك شك بإصابة المرأة بسرطان عنق الرحم. ومسحة عنق الرحم إجراء طبي بسيط للغاية، يتم تحت إشراف الطبيب المختص، ولا يمكن القيام به إلا في أحد العيادات المختصة. ومسحة عنق الرحم تعني كشط جزء من عنق الرحم، لأخذ عينة، ليتم تحليلها، للمساعدة في الوصول إلى أكثر النتائج دقة، وتشخيص المريض لمعرفة طبيعة مرضه. مسحة عنق الرحم: إجراء الفحص وتحليل النتائج. وينصح الأطباء بالقيام بمسحة عنق الرحم لكل شخص لديه ضعف في المناعة، أو كان مُصاب بأحد الفيروسات المناعية. كما يٌنصح به أيضًا لمن خضع للعلاج الكيميائي لفترة زمنية طويلة، لمعرفة ما إذا كانت الخلايا السرطانية تم الحد منها، أم انتشرت في الجسد. ومؤخرًا كان هناك اتجاه طبي عامل لضرورة القيام بفصح عنق الرحم بصورة دورية، وذلك لكل امرأة زاد عمرها عن 25 عام.
نتائج تحليل مسحة عنق الرحم في
يجب على النساء اللواتي تقع أعمارهن بين 30-63 سنة إجراء اختبار مسحة عنق الرحم إلى جانب اختبار فيروس الورم الحليمي البشري فيما يعرف باسم الاختبار المشترك كل خمس سنوات. كما يمكن للمرأة إجراء اختبار مسحة عنق الرحم في هذا السن بشكل منفصل (لوحده) كل ثلاث سنوات، واختبار فيروس (HPV) كل خمس سنوات. ومع ذلك ينصح بالقيام بإجراء الاختبار المشترك. بعد عمر 65 سنة، يمكن للمرأة التوقف عن إجراء اختبار مسحة عنق الرحم بشرط الحصول على نتيجة سلبية لجميع الفحوصات التي تم إجراؤها سابقاُ (على الأقل ثلاث نتائج سلبية متتالية عند إجراء اختبار مسحة عنق الرحم أو الحصول على نتيجة سلبية مرتين متتاليتين للاختبار المشترك خلال العشر سنوات الأخيرة). نتائج تحليل مسحة عنق الرحم الصف الثاني. النساء اللواتي قمن باستئصال الرحم، يعتمد القيام بإجراء اختبار مسحة عنق الرحم على السبب وراء استئصال الرحم سواء كان بسبب وجود أورام ليفية أو سرطانية، أيضاّ إذا تم استئصال الرحم بشكل كلي أو جزئي بحيث يبقى عنق الرحم موجود، ينصح بالاستمرار والمتابعة في إجراء اختبار مسحة عنق الرحم لدى النساء اللواتي قمن باستئصال الرحم بشكل جزئي أو بسبب وجود الأورام السرطانية. ما هي الإجراءات اللازمة قبل اختبار مسحة عنق الرحم؟ تجنب تحليل مسح عنق الرحم خلال الدورة الشهرية، الوقت المناسب للاختبار عادة ما يكون في اليوم الخامس بعد انتهاء الدورة الشهرية.
فلا تزال هناك أسئلة بشأن المدة التي تستغرقها الحماية، وهل هناك حاجة إلى جرعة معززة في منتصف العمر. وهناك أيضا أكثر من 100 من هذا النوع من الفيروس. وبدأت بريطانيا في استخدام لقاح يقي من اثنين منها، وهي على وشك إدخال لقاح يقي من تسعة فيروسات أخرى، ومن ذلك الفيروسات المسببة للثآليل التناسلية. وتؤدي النسخ المسببة للسرطان إلى تغييرات خطيرة في الحمض النووي للخلايا المصابة وتحولها إلى سرطان. ويمكن أن يحدث هذا في أي نسيج مصاب. جريدة الرياض | العيادة النسائية. كما يمكن أن تنتشر الفيروسات عن طريق ممارسة الجنس المهبلي والفموي والشرجي، وهي لذلك مرتبطة أيضا بالشرج والقضيب وبعض سرطانات الرأس والرقبة. لكن 99 في المئة من سرطانات عنق الرحم تسببها فيروسات الورم الحليمي. ولهذا السبب بدأت أكثر من 100 دولة في استخدام اللقاح كجزء من خطط منظمة الصحة العالمية للاقتراب من القضاء على سرطان عنق الرحم. وقالت الدكتورة فانيسا صليبا، استشارية علم الأوبئة بوكالة الأمن الصحي البريطانية، إن النتائج كانت "رائعة" وأظهرت أن اللقاح "ينقذ الأرواح عن طريق الحد بشكل كبير من معدلات الإصابة بسرطان عنق الرحم بين النساء". وقالت ميشيل ميتشل، الرئيسة التنفيذية في مركز أبحاث السرطان في بريطانيا: "إنها لحظة تاريخية أن نرى الدراسة الأولى التي تظهر أن لقاح فيروس الورم الحليمي البشري كان وسيستمر في حماية آلاف النساء من الإصابة بسرطان عنق الرحم".