المدخل الي علم النفس التربوي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "المدخل الي علم النفس التربوي" أضف اقتباس من "المدخل الي علم النفس التربوي" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "المدخل الي علم النفس التربوي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
كتاب مدخل الى علم النفس التربوي Pdf
مجال وموضوع علم النفس التربوي المهمة الجوهرية لهذا العلم هي تزويد المعلمين وغيرهم من العاملين في ميادين تعديل السلوك الإنساني بالمبادئ النفسية الصحيحة التي تتناول مشكلات التربية ومسائل التعلم المدرسي. ومن أهم الطرق التي اعتمد عليها الباحثون في تحديد مجالات وموضوعات علم النفس التربوي: النمو المعرفي والجسمي والانفعالي والاجتماعي. التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ والمعلمين وبين التلاميذ أنفسهم. تحسين التعلم بعيد المدى والقدرة على حل المشكلات. الصحة النفسية للفرد والتوافق الاجتماعي والمدرسي. التخطيط التربوي طويل المدى يعرف التخطيط بشكل عام بأنه رسم الصورة المستقبلية للمجتمع وذلك من خلال تحديد العمل الذي ينبغي اتباعه في توجيه النشاط البشري لتحقيق أهداف معينة في فترة زمنية معينة. ويقصد بالتخطيط طويل المدى Long Range Planning التخطيط الذي تزيد مدته عن سبع سنوات. كتاب علم النفس التربوي لهناء حسين الفلفلي. مميزات التخطيط طويل المدى يتميز هذا التخطيط بأن مدته تسمح بقدر أكبر من حرية الحركة، كما تسمح بإمكان تحقيق تغيرات أكبر في أحجام الموارد المتاحة بشرية كانت أو مادية. وفي التخطيط طويل المدى نتمكن من علاج المشاكل المتوقعة قبل أن يستفحل ضررهاحيث أننا نتنبأ في المشاكل فنضع الاستراتيجيات لحلها وهذا يختلف عن الوظيفي حيث أنه في الثاني أثناء تنفيذ الخطة نعالج المشاكل الجزئية التي تواجهنا.
كتاب علم النفس التربوي لهناء حسين الفلفلي
بينما يقيس العديد من الأشخاص نجاح الطفل من خلال اختبارات قياسية ، يذكر المؤلف أن تلك الشخصية بدلاً من الذكاء تساعد الأطفال أكثر. استنادًا إلى بحث جديد ، فإن المهارات الحياتية الهامة مثل الفضول والتفاؤل والمثابرة والتحكم الذاتي ستساعد الأطفال في النجاح في المدرسة وفي الحياة. كتاب مدخل الى علم النفس التربوي pdf. كتاب Mindsets in the Classroom: Building a Culture of Success and Student Achievement in Schools
تقدم المؤلفة ماري كاي ريتشي كتابًا تحادثيًا وإعلاميًا حول قوة عقلية النمو للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. في حين أن العديد من المعلمين وأولياء الأمور لديهم عقليات مختلطة حول مواضيع مختلفة ، فإن تطوير عقلية النمو في جميع المجالات يستغرق وقتًا. من خلال تهيئة بيئة مرحبة في الفصل الدراسي تحتضن الفشل كنقطة انطلاق للنجاح ، يمكن للمدرسين تمكين الطلاب الموهوبين. أفضل ما في الأمر هو أن هذا الكتاب يوفر نموذج تخطيط وإرشادات خطوة بخطوة حول كيفية تبني عقلية النمو في الفصل الدراسي. كتاب Making Thinking Visible: How to Promote Engagement, Understanding, and Independence for All Learners
يناقش هذا الكتاب ، الذي كتبه المؤلفون رون ريتشارت ومارك تشيرش وكارين موريسون ، برنامج التفكير المرئي الذي بدأ في Project Zero بجامعة هارفارد.
التفاصيل
تشكيلة مارك
النسخ
المرفقات
300
|a 434. ص
260
|a القاهرة |b مكتبة الانجلو المصرية, |c 1977
600
|a علم النفس التربوي
910
|a libsys:recno, 23330
|a الاهداف التربوية
250
|a ط. 1
082
|a 370. 15 H361i
LDR
00095cam a22001573a 4500
100
|a أبو حطب، فؤاد
245
|a علم النفس التربوي / |c فؤاد أبو حطب ؛ آمال صادق
|a صادق، آمال
العنوان
الوصف
ذات صلة تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره مراحل تطور الحاسوب والهاتف النقال
مراحل تطور شكل الحاسوب
مرحلة الصمامات المفرغة
اعتُمدت الصمّامات المُفرغة (بالإنجليزية: Vacuum Tubes) في صناعة أجهزة الحاسوب الأولى عبر التاريخ، حيث استُخدمت لإنشاء وحدات المعالجة المركزية ووحدات التخزين، وباعتبارها المكوّن الإلكتروني الوحيد المُكتشف في تلك الفترة؛ [١] [٢] فق اُستخدِمت لتصنيع الأجهزة الإلكترونية الأخرى؛ كأجهزة الراديو والتلفاز. تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره | إعرف. [٣]
عُرفت أجهزة الحاسوب التي اعتمدت في صناعتها على الصمّامات المُفرغة بأجهزة الجيل الأول من الحاسوب، والتي امتدّت فترتها ما بين عامي 1945-1959م، وكانت أجهزة الجيل الأول من أجهزة الحاسوب ذات حجم ووزن هائلين؛ فحاسوب (ENIAC) الذي طُوّر في عام 1943م والذي يعتبره البعض أول حاسوب إلكتروني للأغراض العامة عبر التاريخ صُنع من ما يُقارب 18 ألف أنبوب مُفرغ ليبلغ طوله حوالي 30. 5 متر. [٣]
مرحلة الترانزستورات
شهدت المرحلة الثانية من مراحل تطوّر شكل الحاسوب استخدام ما يُعرف بالترانزستورات (بالإنجليزية: Transistors)، والتي كانت أصغر حجماً من حجم الأنابيب المُفرغة الأمر الذي انعكس على جعل جهاز الحاسوب أصغر حجماً عند مُقارنته بأجهزة الجيل الأول، وعُرفت أجهزة الحاسوب التي صُنعت بواسطة الترانزستورات بأجهزة الجيل الثاني، واستمرّ ظهورها في الفترة ما بين عاميّ 1959-1965م.
تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره | إعرف
الحاسوب الأمريكي المبني على نظام العد العشري (1946-إينياك) وكان أول حاسوب إلكتروني ذو أغراض عامة ولكن في الأساس فإن بنيته غير سلسة مما يعني أن إعادة برمجته أساسا تتطلب إعادة توصيله. وآلات زي Z الخاصة بـكونراد سوزه، مع الإليكتروميكانيكي Z3)1941) يكون أول آلة عاملة تقدم ميزة الحساب الأوتوماتيكي للأرقام الثنائية والقدرة على البرمجة بطريقة عملية وملائمة. إن فريق العمل الذي قام بتطوير إينياك ENIAC أدرك عيوب جهازه وجاء بتصميم أكثر مرونة وروعة والذي صار يعرف ببنية فون نويمان (أو «بنية البرنامج المخزن»). تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره - شعلة.com. أصبحت بنية البرنامج المخزن إفتراضيا القاعدة لكل الحواسيب الحديثة. بدأ عدد من المشاريع لتطوير حاسوب يعتمد على بنية البرنامج المخزن في منتصف إلى آخر الأربعينات من القرن العشرين. إن أول حاسوب من هولاء تم الإنتهاء منه في بريطانيا. أول هؤلاء الذي يعتبر أفضل وعامل كان ما يعرف بالآلة المصغرة التجريبية (Small-Scale Experimental Machine) ولكن EDSAC ربما كان أول نسخة عملية تم تطويرها. إن تصميمات الحاسوب المقاد بأنبوب الصمام أصبحت قيد الاستخدام خلال الخمسينات من القرن العشرين، ولكن مع الوقت تم إستبدالها بالحواسيب الترانزستورية حيث أنها أصغر وأسرع وأرخص وأكثر موثوقية، كل ذلك أتاح لها أن يتم إنتاجها على المستوى التجاري وذلك في الستينات من القرن العشرين.
قواعد ومراحل البحث العلمي - مكتبة نور
في سبعينات القرن العشرين، ساعد إختيار تكنولوجيا الدائرة المتكاملة في إنتاج الحواسيب بتكلفة قليلة كافية لأن تسمح للأفراد بإمتلاك حاسوب شخصي من الأنواع المعروفة حاليا. ٣ (أنواع الحواسيب (المنظم الممكنن: يمكن تقسيم الحواسيب إلى:/
حواسيب الإطار الرئيسي:/ وهي الحواسيب ذات السعات التخزينية الضخمة والكفاءة العالية في المعالجة والتي تستخدم في المنشآت الكبيرة كالدوائر الحكومية والشركات الكبرى، حيث يتم ربط الجهاز الرئيسي بمجموعة من الأجهزة الفرعية تسمى نهايات طرفية. قواعد ومراحل البحث العلمي - مكتبة نور. حواسيب شخصية:/ وهي الحواسيب التي نراها في المنازل والمكاتب. ويستعمل مصطلح الحاسوب بشكل عام في الإشارة إلى الحواسيب الشخصية. حواسيب كفيـّة:/ وهي أجهزة صغيرة لا يتجاوز حجمها كف اليد، تستخدم في إجراء بعض المهام الحاسوبية البسيطة كحفظ البيانات الضرورية والمواعيد، وقد توسع استخدامها مؤخراً حتى أصبحت تضاهي باستخداماتها الحواسيب الأخرى، حيث تستخدم بعضها في الدخول إلى الانترنت أو الاستدلال في الطرق من خلال أنظمة الإبحار. حواسب مدمجة:/ وهي الحواسيب الموجودة في العديد من الأجهزة الإلكترونية والكهربائية، إذ أن العديد من الأجهزة تحتوي حواسيب لأغراض خاصة.
تاريخ الكمبيوتر ومراحل تطوره - شعلة.Com
الجيل الثاني:/ بدأ الجيل الثاني في فترة ما بين (1959-1963)، وتميز باستخدام الترانزيستور بدلاً من الأنابيب المفرغة التي كانت تستخدم في الجيل الأول، كما تم استخدام الحلقات الممغنطة للتخزين الداخلي، حيث بلغت سرعة الاستخدام 0, 0000001 من الثانية، ومقارنة بالجيل السابق فقد تم زيادة سعة التخزين وتقليل طاقة، وحجم، وتكلفة الحاسب الآلي، واستخدام لغات برمجة عامة مثل لغات الكوبول والفورتران، كما انتشر استخدام هذا الجيل من الحاسبات الآلية في التطبيقات التجارية، والصناعية، والأعمال الإدارية المتتابعة. الجيل الثالث:/ بدأ الجيل الثالث في فترة ما بين (1964-1969)، وتميز باستخدام الدوائر المتكاملة متناهية الصغر ووسائل التخزين ذات السعة الكبيرة، وتم إضافة لغات البرمجة ذات المستوى العالي مما ساهم في ربط التطبيقات المتتابعة مع التطبيقات الإدارية؛ لإنشاء نظم المعلومات الإدارية، وبلغت سرعة هذا الجيل من الحاسبات الآلية 109/1 من الثانية. الجيل الرابع:/ بدأ ظهور هذا الجيل في عام 1970م، وتميز باستخدام نظم الاتصالات عن بعد وقواعد البيانات ونظم المعلومات الإدارية المتكاملة، واستمر استخدام هذا الجيل خلال فترة الثمانينيات، حيث انتشر الميكرو كومبيوتر الذي يحتوي على ذاكرة تخزين ذات حجم متناهٍ في الصغر بسعات تخزينية كبيرة جداً.
[٢][٣] الجيل الثالث تمتدّ فترة الجيل الثالث من عام 1965l – 1970م، حيث حَلّت فيها أجهزة الحاسوب ذات تقنيّة الدارات المتكاملة (بالإنجليزيّة: Integrated Circuit) مكان حواسيب تقنيّة الترانزيستور، لأنّها كانت أصغر حجماً، وأكثر قوّة، وأرخص، مما جعلها في متناول أكبر عدد من الناس، حيث مكّنت هذه التقنية من وضع دائرة متكاملة ذات المئات من المكوّنات على رقاقة سيليكون واحدة بحجم 2 – 3 مم2. [٢][٣] الجيل الرابع تمتدّ فترة الجيل الرابع من عام 1971م إلى الوقت الحاضر، واستمرّت خلالها عملية تصغير المكوّنات الداخليّة للحاسوب بشكل واسع، حيث تمّ تكديس الآلاف من الدارات المتكاملة على شريحة سيليكون واحدة، ما أدّى إلى تحسين أداء الحاسوب من حيث السرعة، والفعاليّة مع تقليل الحجم، والتّكلفة، كما أمكن وضع معالِج دقيق على شريحة واحدة، وفي عام 1975م ظهرت تقنيّة التكامل واسعة النطاق (VLSI) التي أتاحت بناء معالجات مركزية كاملة في شريحة واحدة، إضافة إلى ولادة الحواسيب الصغيرة (بالإنجليزيّة: microcomputer)، وظهور لغات الجيل الرابع التي تستخدم لغة تشبه اللغة الطبيعية للإنسان. [١][٢] الجيل الخامس يُعدُّ الجيل الخامس الجيل المستقبليّ لأجهزة الحاسوب، حيث ستُدمَج خصائص الذكاء الاصطناعي، والأنظمة الخبيرة، واللغة الطبيعية مع أجهزة الحاسوب، بهدف جعلها تقوم بالمهام بشكل يشبه البشر، وإعطائها القدرة على التعلّم، والتفاعل مع البشر بلغة طبيعية.