حيث إنَّ الكلام الذي يخرج من فم الطفل هو ما يشعر به في قلبه. وإذا لم يستطيع الطفل اختيار كلمات مناسبة من الممكن مساعدته في اختيار الجملة التي سوف يكتبها. مثل: شكرا لك أمي على تعبك، أو شكرا لك حبيبتي على تقديم الحب لي. أو شكرا لعيونك التي سهرت من أجلي، وهكذا من الجمل البسيطة والمعبرة. على الكارت من الخارج يقوم الطفل برسم بعض الرسومات السهلة مثل: رسم قلوب صغيرة ملونة. أو يمكن قص أشكال على ورق أخر ملون، ولصقها على الكارت من الخارج. يوجد بعض الأطفال الذين يحبون أن يقوموا برسم الأم وهو بجانبها من الممكن أن يقوم الطفل برسم هذه الرسمة. وتزيين الكارت بالجليتر الملون، وسوف تكون هدية محببة للام. برطمان الحب
هذه الفكرة معبرة جدا ولكنها سهلة التنفيذ حيث يتم إحضار بعض الأوراق الملونة، وقصها على شكل قلوب متوسطة الحجم. انشطة تعليمية لرياض الاطفال. ثم يتم كتابة عبارة شكر أو عبارات حب من أجل الأم على كل ورقة مثل:
أمي أنت نور حياتي، ونقوم بلف الورق بعدها، وربطه بشريط الهدايا. بعد ذلك توضع الكروت التي تمت كتابتها في البرطمان مع لصق بعض القلوب الصغيرة على البرطمان من الخارج. أو يقوم الطفل بتلوين البرطمان وتقديمه إلى الأم في عيد الأم.
- انشطة تعليمية لرياض الاطفال
- الله يجزاك الجنه ماما جابت بيبي
انشطة تعليمية لرياض الاطفال
منهج فالدورف: هي طريقة شائعة للتّدريس بدأت في ألمانيا، وتُركّز هذه الطّريقة على تمكين الأطفال من النّموِّ باستخدام الخيال ؛ لأنَّ هذه الفلسفة تؤمن بتطوير قدرة التّفكير والتّخيُّل بين الأطفال، لذلك يجب أن يكون الطّفل قادرًا على استخدام خياله وابتكار الأفكار عن طريق إخبار القصص التي تخيّلها عند التّنزّه أو لعب الألعاب أو استخدام الموادِّ المتاحة، وتعتقد هذه الطّريقة أنَّ القراءة والكتابة لا تُدرَّس للأطفال في مثل هذا العمر الصّغير، وكلُّ تعليمهم يجب أن يكون شفهيًّا بالكامل، ومليئًا بالخيال الإبداعيّ. منهج مونتيسوري: سُمّيّت هذه الطّريقة على اسم الطّبيبة التي اكتشفتها (مونتيسوري)، وهذا المنهج في جوهره يتناول تنميّة شخصيّة الطّفل من خلال التّعلُّم الحسّيّ الذي يتضمّن اللّمس، والشّمّ، والرّؤية، والتّذوّق، بدلًا من التّعلُّم النّمطيّ والقراءة، ويشتمل الفصل الدّراسيّ على مواد ذاتيّة يُقدِّمها المعلّم ويُعيد صياغتها الأطفال بطريقتهم، وتعتمد الأنشطة على العمل أكثر من اللّعب، أي إنّها تُشجّع الطّفل على التّركيز أكثر على تقليل الأخطاء، وتعزيز قدرات التّركيز بين الأطفال ، ويكون تصميم الفصول الدّراسيّة التي تستخدم هذه الطّريقة مثل المنزل.
تحميل منهج رياض الأطفال من هنا. ورق عمل لتنمية التفكير الإبداعي
23/07/2009, 02:39 PM
#31
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الكادي
جزاااك ربي الجنه ع المعلومات....
تسلمين ويااك ان شاءالله
منوره أختي
23/07/2009, 02:40 PM
#32
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تندو
شكراااااااااا
العفو أختي
23/07/2009, 02:42 PM
#33
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ذكراك في قلبي
الله يجزاك الخير ومعاك حق اشياء لازم نعرفها خصوصا هالايام وكل البنات تبي تتزوج وبس
يجزاك الجنه ان شاءالله
وأكيد لازم البنات يعرفون هاذي الأشياء قبل مايقدمون على أي خطوه ويندمون بعدها.
الله يجزاك الجنه ماما جابت بيبي
1
2
3
اخت البطه
•
12 سنة
تسلم يدج حبيبتي
وعليكم بألف صحه وعافيه حبيبتي
صبايا ستور
تسلم الايادي
لوله الفله
تسلم يمينك الغاليه شكلها يفتح النفس
ذكرتني
يعطيك العافيه
ماشاء الله حلو
تسلم ايديك
جنةالليالي
اه والله صادقه انا لسه امبارح اعملت معمولها وطلع بيشهييييييييييييييييي فعلا
يسلمو الايادي
فجعل بين عبد الله بن علي وأبي الدرداء أبا خالد البكري ، غير أن رواية الإمام أحمد
رحمه الله التي ظاهرها الاتصال بين علي وأبي الدرداء أثبت ، فالراوي عن موسى بن
عقبة هناك أنس بن عياض ، وهو أثبت من عبدالرحمن بن أبي الزناد الذي في إسناد "
التاريخ الكبير "، فقد قال عنه أحمد بن حنبل: مضطرب الحديث ، وقال أبو حاتم وابن
معين: لا يحتج به. انظر: " تهذيب التهذيب " (6/172). وقد وردت أسانيد أخرى لهذا الحديث فيها شيء من الاضطراب ، يمكن مراجعتها في "
التاريخ الكبير " (9/17-18)، غير أن الإمام الحاكم ذكرها في " المستدرك " (2/462)
ثم قال: " وإذا كثرت الروايات في الحديث ظهر أن للحديث أصلا " انتهى، وكذلك قال
البيهقي رحمه الله في " البعث والنشور " (ص/83)، ونقل العلامة ابن القيم عن طائفة
من العلماء أنها " قد بلغت في الكثرة إلى حد يشد بعضها بعضا ، ويشهد بعضها لبعض "
انتهى من " طريق الهجرتين " (ص/201)
ثانيا:
الآثار الواردة عن الصحابة في تفسير هذه الآيات تدل على أن السابقين بالخيرات هم
الذين يدخلون الجنة بغير حساب ولا عذاب.