نضع العجينة في وعاء كبير الحجم بعد دهنه بالزيت، ثمّ نغلّفها بالبلاستيك، ونتركها مدّة ساعتين حتّى يتضاعف حجمها. نفرد العجينة في صينيّة بعد دهنها بالزيت، ونجعلها بسمك ثلاثة سنتيمترات تقريباً، ثمّ نغلّفها بالبلاستيك. نُدخل الصينيّة إلى الثلّاجة مدّة عشرين دقيقة. نخرج الصينيّة من الثلّاجة، ونفرد العجينة على سطح مستقيم بعد رشّه بالدقيق، بسمك سنتيمتر ونصف إلى سنتيمترين. نقطّع العجينة بواسطة قطّاعة الدونات. نضع حبّات الدونات في الزيت بعد تسخينه على حرارة متوسّطة، ونتركها مدّة دقيقتين، ثمّ نقلبها على الوجه الآخر، ونتركها مدّة دقيقتين إضافيّتين، أو حتّى تصبح ذات لون ذهبيّ. دونات البطاطس بنكهة البرتقال
أربعة أكواب من الدقيق المنخول. نصف كوب من الحليب. مئتان وخمسة وعشرون غراماً من البطاطس المقشّرة والمقطّعة. بيضتان. ملعقة صغيرة من الخميرة. ملعقتان كبيرتان من السكّر. عصير حبّة من البرتقال. دونات هشة - عالم حواء. مبشور قشر برتقالة. نسخّن الحليب على نار هادئة. نرفع الحليب عن النار، ونذوّب فيه الخميرة، ونتركها جانباً مدّة خمس عشرة دقيقة. نسلق البطاطس في وعاء من الماء على النار. نهرس البطاطس بواسطة الشوكة. نُضيف البيض، والدقيق، والسكّر، وربع كوب من الزيت، وعصير البرتقال ومبشور قشر البرتقال إلى البطاطا، ثمّ نخلطهم جيّداً.
- طريقة دونات هشه عالم حواء الصحه
- طريقة دونات هشه عالم حواء زوجي
- المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي - الطير الأبابيل
- المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
- التعليم: إصدار دليل جديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم
- لشاغلي الوظائف التعليمية.. بدء التسجيل في برامج «التدريب الصيفي»
طريقة دونات هشه عالم حواء الصحه
طريقة عمل الدونات الهشة من أكثر الوصفات التي تقوم بالبحث عنها السيدات وذلك للحصول على دونات هشة مثل القطن والتي يفضلها كثيرًا من الأطفال والكبار بالإضافة إلى تمتعها بالعديد من الفوائد والعناصر الغذائية، وتسعى السيدات كذلك إلى معرفة طريقة عمل الدونات زي المطاعم وأيضًا للحصول على دونات لذيذة وبأكثر من طعم، مثل طريقة الكوكيز ومن خلال هذا المقال سوف نتعرف على طريقة عمل الدونات الهشة. تتميز طريقة عمل الدونات الهشة بالسهولة ولا تستغرق الكثير من الوقت في تجهيزها، ويمكن تجهيز الدونات الهشة من خلال توافر:
عدد 3 أكواب ألا ربع الكوب من الدقيق. عدد 1 كيس خميرة. نصف كوب من اللبن. عدد 1 بيضة. طريقة عمل الدونات بعجينة هشه وخفيفة وبمكونات اقتصادية وطريقة تحضير سريعة - ثقفني. مقدار نصف كوب من الزبدة. مقدار 3 ملاعق من السكر، بالإضافة إلى نصف كوب من سكر التزيين. كمية بسيطة من الملح. مقدار ربع زجاجة زيت. طريقة تحضير الدونات الهشة
يتم تجهيز وعاء كبير وتوضع به الخميرة ومن ثم يتم إضافة الدقيق إليها وتقليبهم جيدًا، يتم بعد ذلك إضافة الزبدة إلى الوعاء وإعادة تقليبهم جيدًا، نقوم بعد ذلك بإضافة السكر وكذلك الملح إلى باقي العجين ونعيد تقليبهم مره أخري، يتم بعدها فتح العجينة من المنتصف لإضافة اللبن وكذلك البيضة بعض خفقها جيدًا.
طريقة دونات هشه عالم حواء زوجي
طريقة عمل الدونات هي من الوصفات التي يبحث عنها الكثير خاصة بعد أن انتشر الدونات في جميع محلات الحلويات وتقبله الناس كثيراً لذلك تفكر الكثير من الأمهات في سؤال هل يمكن أن نقوم بتحضير الدونات في المنزل وهل مكوناته مكلفة وطريقة تحضيره هل هي سهلة أم صعبة وتأخذ الكثير من الوقت ولهذا جئنا إليكم بهذا المقالة لنقدم لكم طريقة من بعدها ستصبحين ماهرة في تحضير الدونات بنفسك في البيت. عندما تفكرين في القيام بتحضير الدونات لأطفالك في المنزل ركزي على العجينة حيث يجب أن تكون خفيفة وهشه لأن هذا يضمن لكي نجاح الوصفة. المكونات
2 بيضة. 5 و ربع كوب من الدقيق. نصف كوب من السكر. كوب من الحليب الدافئ قليلاً. نصف كوب ماء دافئ. ملعقة كبيرة من الخل. ملعقة كبيرة من الخميرة. ملعقة صغيرة من الفانيليا. طريقة دونات هشه عالم حواء زوجي. 2 ملعقة كبيرة من الزبدة. رشة من الملح. صفار البيض وملعقة كبيرة من الحليب ( للوجه). شوكولاته مذابة ( للتزيين). طريقة التحضير
في إناء واسع نضع الحليب الدافئ ونصف كوب الماء الدافئ ونصف كوب من السكر وملعقة كبيرة من الخميرة وملعقة صغيرة من الفانيليا وملعقة كبيرة من الخل وبياض بيضتين ونضع الصفار جانباً ثم نخفق كل المكونات مع بعضها.
وكنت مسوية بعد بسبوسة ومقطعتنها مربعات وراصتنها في علبة بلاستك مرتبة. وهذا شكل البسبوسة اللذيذة من داخل. رائعة وتنبلع على طول من خفتها.
أكدت وزارة التعليم ، أن المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي؛ شكّل فريقًا متخصصًا من المشرفين والخبراء التربويين لتصميم أدلة معايير التطوير المهني لمعلمي العلوم بجميع المراحل التعليمية في مدارس المملكة. وأضافت الوزارة -في بيان عبر موقعها الإلكتروني- أن إعداد الدليل الجديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم، يأتي ضمن استراتيجية المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي، الهادفة لتطوير ممارسات المعلمين والمعلمات وتعزيز العملية التعليمية بتبني مفهوم نموذجي للتطوير يستند إلى معايير مهنية محددة. وقال المشرف العامّ على المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي الدكتور أحمد الجهيمي، إن الدليل يستهدف تفسير المعايير والتوجهات والأساليب اللازمة لممارسة العلوم لتمكين المعلمين من حوكمة ممارساتهم في التدريس. وأضاف الجهيمي، أن الدليل يستهدف أيضًا، تمكين معلمي العلوم من تشكيل لغة علمية مشتركة منطلقة من طبيعة تعلّم العلوم، وإعانة المعلمين في معرفة مدى انسجام ممارساتهم التدريسية مع طبيعة تعلّم تلك المادة. واستكمل رئيس فريق التطوير المهني للعلوم في المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي « ماشي محمد الشمري »، أن الدليل سيكون جاهزًا ليستفيد منه كل معلم ومعلمة بعد تحكيمه من قبل خبراء التعليم، في مطلع العام الدراسي القادم.
المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي - الطير الأبابيل
ويتمتع المركز الوطني بشراكات وعلاقات تعاون وتفاهم كبيرة نظرا لحجم نطاق تغطية خدماته واتساع دائرة شريحة المستهدفين ببرامجه من المعلمين والمعلمات والقيادات التربوية التعليمية في المملكة، ولا أشك أن المركز يتبع أحدث الممارسات والأساليب المستخدمة في مجالات التدريب والتطوير المهني محليا وعالميا ما أكسبه سمعة جيدة وساعد في نجاح أعماله بشكل متميز وبمستوى مشرف من خلال عمليات متزنة للتطوير المهني تعمل بوتيرة سلسة ومستمرة على رفع قدرات وجاهزية المعلم والقيادة التعليمية عبر عملية تفاعلية تراكمية ولعل أهم مقومات النجاح في ذلك: 1. الاطلاع على التجارب الناجحة. 2. الاحتكاك بالخبرات المتميزة. 3. فتح آفاق ومجالات التعاون والتفاهم مع الجامعات ومراكز التطوير المهني والتطوير التربوي التعليمي محليا وعالميا بما يحقق أهداف التدريب والتطوير المهني التعليمي في بلادنا الغالية. 4. إقامة الملتقيات الدورية بين النظراء في المدارس بهدف تبادل الرأي والتجربة والخبرات العملية وأفضل المبادرات التي أحدثت تغييراً متميزا في العملية التعليمية. 5. إنشاء إدارة المعرفة التي تعنى باكتشاف المعارف والتجارب والخبرات التعليمية التي يتم اقتراحها أو اكتشافها أو الاطلاع عليها وحيازتها ليتمكن القائمون عليها من مشاركتها بعد تنظيمها وتصنيفها حسب مجالاتها مع المشتغلين بالعملية التعليمية، وتحليل تلك المعارف وإعادة استثمارها.
المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ
فبما أنه فرض على المعلمين اختبار مبني على معايير فمن البديهي أن يكون هناك برامج تدريبية تقوم على تلك المعايير لتلبي ما ينقص المعلمين من معارف ومهارات تتوافق مع المعايير المهنية لوظيفة المعلم. وأولى الجهات المسؤولة عن تلبية ذلك الاحتياج للمعلمين الذين هم على رأس العمل هو المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي الذي اعتمد تأسيسه من قبل مجلس الوزراء بعد إقرار اختبار الرخص المهنية. فالدورات التدريبية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي ينبغي أن تكون مبنية على المعايير المهنية التي تتوافق مع المعايير التي بني عليها اختبار الرخص المهنية. وينبغي أن يعرف المتدرب ما المعايير المهنية التعليمية التي تقوم عليها هذه الدورة التدريبية التي عندما يحضرها بشكل فعال سيتمكن من التحسن في أدائه في اختبار الرخص المهنية في الجزء المتعلق بهذا المعيار. ولا يمنع أو يحبذ أن يعد المتدرب في تلك الدورات التدريبية التعليمية المقدمة من قبل المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي للإجابة على أسئلة تتشابه في طبيعتها مع أسئلة الاختبار. فالمعايير المهنية التعليمية إذا كانت بنيت بشكل صحيح فهي تشمل جميع ما ينبغي على المعلم معرفته وإتقانه لكي يكون معلما قادرا على القيام بمهامه المهنية باقتدار، وإذا كان الاختبار الذي أعد لقياس مدى قدرة المعلم المعرفية صادقا فهذا يعني أنه متى ما استطاع المعلم الإجابة بشكل صحيح عن أسئلة الاختبار فهو عنده القدرة على أداء مهامه المهنية باقتدار.
التعليم: إصدار دليل جديد لتطوير ممارسات معلمي العلوم
8- اعتماد معايير برامج التطوير المهني التعليمي غير المنتهية بمؤهل. 9- اعتماد لوائح الترخيص لمراكز ومقدمي خدمات التطوير المهني التعليمي. 10- اعتماد لوائح المعهد الداخلية، واللوائح الخاصة بأوجه نشاطه. 11- الموافقة على مشروع ميزانية المعهد، وحسابه الختامي، وتقرير مراجع الحسابات،والتقرير السنوي، ورفع ما يلزم بحسب الإجراءات النظامية. 12- الموافقة على تعيين المراجع الخارجي لتدقيق حسابات المعهد. 13- إقرار المقابل المالي للخدمات التي يقدمها المعهد. 14- قبول الهبات والتبرعات والوصايا والأوقاف، وفقاً للأنظمة. 15- اعتماد مؤشرات قياس أداء المعهد. 16- إقرار خطة المعهد السنوية بما يحقق أهدافه وتطلعاته. 17- اعتماد الشراكات الاستراتيجية التي يعقدها المعهد. 18- تشـكيـل اللجـان وتفـويضهـا بمـا يراه ملائمـاً مـن الصـلاحيات لإنجـاز المهمـات التي تكلف بها. وللمجلـس تفـويض بعض صلاحيـاته إلى رئيسـه أو إلى مـن يراه مـن أعضـائه أو مـن منسوبي المعهد. المادة السابعة:
1- تعقد اجتماعات المجلس في مقر المعهد برئاسة رئيس المجلس أو من ينيبه من الأعضاء، ويجوز عند الاقتضاء عقدها في مكان آخر داخل المملكة. 2- يعقد المجلس اجتماعاته بصفة دورية أربع مرات في العام الدراسي، ولرئيس المجلس دعوته إلى الاجتماع متى ما دعت الحاجة إلى ذلك.
لشاغلي الوظائف التعليمية.. بدء التسجيل في برامج «التدريب الصيفي»
عضواً
7- ممثل من هيئة تقويم التعليم والتدريب. عضواً
8- اثنان من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية. أعضاء
9- ممثلان من قطاع التعليم والتدريب الأهلي. أعضاء
ويجب ألاَّ تقل مراتب ممثلي الأجهزة الحكومية عن (الرابعة عشرة) أو ما يعادلها، ويعين الأعضاء المنصوص عليهم في الفقرتين (9،8) بأمر من رئيس مجلس الوزراء بناء على اقتراح من رئيس المجلس. وفيما عدا رئيس المعهد تكون مدة العضوية في المجلس ثلاث سنوات قابلة للتجديد مرة واحدة. المادة السادسة:
المجلس هو السلطة العليا للمعهد، ويختص بالإشراف على شؤونه وإدارته وتصريف أموره، ووضع السياسة العامة التي يسير عليها، ويتخذ جميع القرارات اللازمة لتحقيق أغراضه في حدود أحكام التنظيم، وله بصفة خاصة الصلاحيات والاختصاصات الآتية:
1- إقرار سياسات المعهد العامة ورسم توجهاته. 2- إقرار خطة المعهد الاستراتيجية. 3- إقرار هيكل المعهد التنظيمي. 4- الموافقة على إنشاء فروع للمعهد. 5- اعتماد لوائح المعهد الإدارية والمالية بالاتفاق مع وزارة المالية. 6- اعتماد الضوابط المتعلقة بمزاولة التطوير المهني في القطاعات التعليمية المختلفة. 7- اعتماد معايير ومواصفات تتعلق بإنشاء مراكز التطوير المهني في القطاعات التعليمية المختلفة وتشغيلها.
7- اعتماد برامج التطوير المهني غير المنتهية بمؤهل مع الجهات ذات العلاقة، لمختلف ممارسي مهنة التعليم في القطاعات التعليمية. 8- اعتماد برامج تأهيل ممارسي التطوير المهني غير المنتهية بمؤهل في القطاع التعليمي. 9- الترخيص لمقدمي خدمة التطوير المهني في القطاع التعليمي، بالتنسيق مع الهيئة. 10- وضع شروط لممارسي صناعة التطوير المهني في القطاع التعليمي بالتنسيق مع الهيئة. 11- القيام بالدراسات والبحوث العلمية المتعلقة بالتطوير المهني في القطاع التعليمي، بالشراكة مع مراكز أبحاث متخصصة. 12- تقديم الاستشارات ذات العلاقة بالتطوير المهني في القطاع التعليمي. 13- تقديم برامج نوعية ذات طبيعة خاصة لممارسي مهنة التعليم والتطوير المهني، والقيادات التعليمية في القطاع التعليمي، وفق الأنظمة المتبعة. 14- تمثيل المملكة في المنظمات والهيئات ذات العلاقة بالتطوير المهني التعليمي. المادة الخامسة:
يكون للمعهد مجلس إدارة برئاسة الوزير، وعضوية كل من:
1- رئيس المعهد. عضواً
2- ممثل من وزارة المالية. عضواً
3- ممثل من وزارة الخدمة المدنية. عضواً
4- ممثل من وزارة التعليم. عضواً
5- ممثل من معهد الإدارة العامة. عضواً
6- ممثل من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني.
وبالتالي ستخرج لنا أجيال أكثر وعيا وأفضل حصيلة علمية ومهارية تساعدهم في إكمال طريقهم وتمكنهم من تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030 التي ركزت على الاستثمار في قدرات الإنسان؛ باعتباره الركيزة الأساسية في بناء المجتمعات وهو هدف التنمية والتطوير المستمر لينعم بالمزيد من مقومات الحياة الكريمة الآمنة، ولتبقى المملكة العربية السعودية في طليعة الأمم ومقدمة الحضارات. ويبقى الإنسان مهما كانت وظيفته، ومهما كان تخصصه في حاجة دائمة للتطوير المستمر ومتابعة ما استجد في مجال عمله واهتمامه ومواكبة تلك المستجدات هي التي تبقي الإنسان محورا فاعلا في حياته العملية والاجتماعية، وبالتالي فالتطوير المهني المستمر هو جزء من مسؤولية صاحب المهنة معلما أو طبيبا أو مهندسا أو مبرمجا أو أيا كانت مهنته ليكون متفاعلا ومستعدا للتعامل بإيجابية في المواقف الجديدة والبديلة.