انتابت الدهشة الأمريكي ربردبوري، عندما وجد ملاحظات على مكتبه والمقعد الخاص به، مكتوبة بخط اليد، تشير إلى نصائح ومهام يومية عليه ألا ينساها، لكن المفاجأة كانت أن تلك الملاحظات ليست بخطه، مما جعله مذعورًا فور اكتشاف ذلك الشيء. «في الخامس عشر من أبريل، عثرت على ورقة لاصقة صفراء بخط اليد ولكنه ليس خطي.. اعتقدت في البداية أنني فعلت ذلك أثناء نومي ولا أتذكر.. ولكن بدأ الأمر في التكرار»، كلمات قالها الشاب الأمريكي، كاشفًا الأمر الغريب الذي يتعرض له يوميًا ولا يفهم ما الذي انتاب مكتبه فجأة، بحسب ما ذكره موقع «Indy 100». حتى يقطع الشاب الشك باليقين، أعاد كتابة نفس الملاحظات بخطه، ليكتشف أنه بالفعل ليس خطه ولا يشبهه، وفي اليوم التاسع عشر، وجد رسالة جديدة أيضًا تنبهه لحفظ مستنداته جيدًا، فعزم أن يضع كاميرا في المنزل لترصد التحركات، ويعرف من صاحب رسائل الاعتناء بشأنه هكذا. رسالة من مجهولة pdf. يضيف الشاب: «قمت بإعداد كاميرا ويب في منزلي موجهة إلى مكتبي واستخدمت تطبيق كاميرا الأمان لتسجيلها بعد اكتشاف الحركة»، وبعد أن فعل ذلك، لم يجد رسائل، فبدأ ينسى الأمر بعض الشيء، ولكن بعد مرور 10 أيام عادت الرسائل من جديد، بحسب تقرير الموقع.
الحكومة تنفي تخفيض حصة الفرد من الدعم في البطاقة التموينية عن 50 جنيها - أخبار مصر - الوطن
وجه خوان لابورتا رئيس نادي برشلونة الإسباني رسالة تحذيرية لبعض النجوم الشباب في الفريق بعد انتشار تقارير عن تفكير البعض منهم في الرحيل عن صفوف النادي الكتالوني. نقلت صحيفة "سبورت" الإسبانية تصريحات على لسان لابورتا رئيس نادي برشلونة يؤكد فيها أنه سيتفاوض مع أراخو وغافي لتجديد عقديهما مع الفريق في إطار سقف الرواتب المتاح والذي حددها النادي خلال خطته من قبل. وأشار لابورتا إلى أن المفاوضات مع أراخو وغافي تسير على ما يرام حتى الآن والنادي يرغب في بقائهما بين صفوف النادي خلال الفترة المقبلة. وأوضح لابورتا أن اللاعبين يرغبان في البقاء مع نادي برشلونة وتجديد التعاقد مع النادي ولكن في حالة أعلنا عن التفكير في الرحيل فلن توجد مشكلة. وشدد لابورتا "من لا يريد أن يكون هنا في برشلونة، فلن تكون هناك مشكلة". «البرهان» يجدد التزام الخرطوم بدعم عملية السلام في جنوب السودان. وأشار لابورتا إلى أن الرواتب المستقبلية للاعبين الجدد ستعتمد على معايير مفهومة للجميع في غرفة خلع الملابس حتى تكون الأمور واضحة ومفهومة. وتمنى رئيس نادي برشلونة أن يتكيف جميع نجوم برشلونة سواء الجدد أو القدامى مع قواد الرواتب الجديدة التي تتوافق مع إمكانيات النادي وظروفه خلال الفترة الحالية. الجدير بالذكر أن تقارير رياضية كشفت عن مفاجأة جديدة في عملية انتقال النجم الشاب كيليان مبابي في الصيف المقبل، حيث ذكرت أن نادي برشلونة الإسباني قد تحرك من أجل ضم المهاجم الفرنسي.
“رسالة من مجهول”.. الخفاجي يكشف السبب “الحقيقي” لإستقالته – Aljournal News – وكالة اخبار الجورنال
نصحت الهيئة العامة للغذاء والدواء بالتأكد من مصدر السواك قبل استخدامه، وذلك لتجنب الأنواع الملوثة والمتعفنة. وأوضحت أن أعواد السواك هي الأجزاء المخصصة من جذور أو سيقان أو أغصان النباتات والأشجار والتي تُستخدم بغرض تنظيف وتعطير الفم والأسنان، مبينة أشهر النباتات التي يؤخذ منها، وهي الأراك والنيم والبشام. وأشارت إلى أنه لضمان استخدام آمن للسواك يجب توخي الحذر عند شراء منتج السواك بالابتعاد عن المصادر المجهولة، لأنها قد تكون ملوثة أو من جذور أشجار غير صالحة للاستخدام أو متعفنة أو قد يتم نقعها بمواد مجهولة لتعطي طعما لاذعا. وأكدت أهمية النظافة والغسل الجيد قبل الاستخدام بقص شعيرات السواك في كل مرة يتم استخدامه فيها، وتجنب وضعه في الجيب مكشوفا ومعرضا للأوساخ. ارسال رسالة من رقم مجهول. ونوهت بأهمية شراء السواك المغلف بطريقة التفريغ الهوائي وفي حافظة معقمة ومغلقة جيداً مدوناً عليها تاريخ الصلاحية للحفاظ عليه من التعرض لمصادر التلوث. وحذرت الهيئة من شراء المنتجات ذات الادعاءات الطبية، مثل استخدام السواك كعلاج لتسوس الأسنان أو أمراض اللثة، لأنه يُعد وسيلة تنظيف ووقاية فقط. المصدر: أخبار 24
«البرهان» يجدد التزام الخرطوم بدعم عملية السلام في جنوب السودان
أَرَى كُلّ مَعشُوقَينِ ، غَيرِي وَغيرَهَا * يَلَـذّانِ فِـي الدنيا ويَغْتَبِطَـانِ
وَأَمشِي ، وَتَمشِي فِي البِلاَدِ ، كَأنّنَـا * أَسِيـرَان ، للأَعـدَاءِ ، مُـرتَهَنَـانِ
أُصَلِّي فَأَبكِي فِي الصَّـلاةِ لذِكرِهَـا * لِيَ الوَّيـلُ مِمَّـا يَكتُـبُ المَلَكَـانِ
ضَمِنْتُ لَهَـا أَنْ لاَ أَهِيـمَ بِغَيرِهَـا * وَقَدْ وَثِقَـتْ مِنِّـي بِغَيـرِ ضَمَـانِ
أَلاَ ، يَا عِبادَ الله ، قُومُـوا لِتَسمَعُـوا * خُصومـةَ مَعشُوقَيـنِ يَختَصِـمَانِ
ملحق #1 2021/07/11
مشعل_الهلالي هههههههه ولله ما بصير انت كبيرنا
رسالة من مجهول تربك كيان رئيس الشباك الجديد - الخامسة للأنباء
هذا هو المبلغ الذي دفعه مجهول ــــــــــــــــــ كتبت: ليلى سليم مجهول يشتري رمز الرسائل القصيرة الرقمية من مزاد علني ، وتلقى أيضًا إطار به صورة متحركة لهاتف محمول مع أول رسالة نصية قصيرة. تعتبر هذه العملية اتجاهًا جديدًا لتحريك نوع الفن سواء كان رقمي أو افتراضي أو ملموس. في مزاد دار Aguttes للمزادات في فرنسا تم بيع أول رسالة نصية قصيرة تم إرسالها من هاتف محمول. وجدت الأصول الرقمية SMS مالكًا جديدًا مقابل ما يزيد قليلاً عن 140000 دولار ال مبلغ بالتحديد 149. 729 ألف دولار محتوى أول رسالة نصية SMS "عيد ميلاد مجيد -Merry Christmas". كانت هاتان أول كلمتين تم إرسالهما عبر الرسائل القصيرة في عام 1992. إرسال رسالة واتس من رقم مجهول. تم بيع هذا النص المرسل من خدمة الرسائل القصيرة في مزاد علني بالقرب من باريس مقابل 149. 729 ألف دولار من خلال البروتوكول المشفر (NFT) اختصار لكلمة Non Fungible Token ، وتم الدفع بالعملات المشفرة بتقنية blockchain. طرحت شركة الاتصالات أول رسالة نصية قصيرة للمزاد قدمت شركة Vodafone أول رسالة قصيرة SMS للبيع بالمزاد العلني استخدمت فيه نظام البروتوكول الرقمي NFT الذي يوثق السلع الافتراضية ويجعلها مقاومة للتزوير أو الاستبدال ، بتعبير أدق هو عبارة عن اعطاء شهادة رقمية تثبت أن الرسالة النصية نسخة أصلية وغير مزورة.
Painting by Ben Mclaughlin
اكشف عن نفسك حتى أسمعك. أظهر هويّتك حتى تتحمل مسؤولية ما تقوله. Phone booth
ترتبط في ذهني الرسائل مجهولة المصدر برسائل التهديد التي يتلقاها الأفراد والتي قد تصل إلى تهديد أمنهم أو سلامتهم أو ربما حياتهم.. “رسالة من مجهول”.. الخفاجي يكشف السبب “الحقيقي” لإستقالته – ALJOURNAL NEWS – وكالة اخبار الجورنال. ودائمًا ما أتذكّر مشاهد الخاطفين في الأفلام، غالبًا ما كانوا يستخدمون كبائن الهاتف العمومي أو الـPhone Booth أثناء اتصالهم بأسرة الضحية، كما عُرِفَت الرسائل مجهولة المصدر بكونها أشهر وسائل التهديد والابتزاز..
لقطة الشاشة من أحد مواقع "المُصارحة". إذا كانوا أصدقاء، فلماذا أكتُب لهم بهوية مجهولة؟
منذ بداية انتشار مواقع التواصل التي تتيح للأشخاص استقبال وإرسال الرسائل مجهولة المصدر وأنا لم أقتنع بالفكرة، ولم أتقبلها إطلاقًا، للحد الذي جعلها غير واضحة أو غير مفهومة لي للوهلة الأولى، فطلبت من أخواتي وصديقاتي في المدرسة شرحها لي، أتذكر تعليقي "طيب ليش أخليهم يكتبون لي بدون ما أعرف مين هم؟ أنا أصلًا أبغى أعرف مين اللي دخل بروفايلي!!!! " أفكّر في الأبعاد النفسية للموضوع، هل أمنح الأشخاص الحق في قول ما يشاؤون لي؟ هل أمنحهم ميزة التحرر من الضوابط والقيود اللازم اتباعها في التواصل مع الآخرين؟ وماذا سأتلقى حينها؟ "غلّ العالمين كلّه"؟ من وجهة نظري الخاصة جدًا والبعيدة عن البحث في سيكولوجية الموضوع لا يهمني إطلاقًا أي حديث يُجهَل صاحبه، وما يحيّرني هو أن المرء حينما يستقبل رسائل من هذا النوع، يعلم بمعرفة من كتب الرسالة له، وأحيانًا يعلم أن كل منهما على معرفة بالآخر، ولكن المُرسل لم يشأ أن يكشف عن نفسه في هذه الرسالة، بسبب طبيعة محتوى الرسالة!
أما الطريقة المثلى لتذليل الصعوبات عند التلامذة الصغار، فهي أن تكون معلمة الصف قادرة على تلبية كل احتياجاتهم، وبالتالي تنويع أشكال العمل، وتقسيم التلامذة إلى فرق عمل صغيرة أو فردية. ما هو المتوقع من التلميذ في الصف الأول؟ عند ترفّع التلامذة إلى الصف الأول الابتدائي لا يكونون جميعهم قد أصبحت لديهم المهارات التعلّمية نفسها في ما يتعلّق بالقراءة، وبالتالي لا يواجهون الصعوبات التعلمية نفسها في البرنامج المدرسي. والدروس في هذا الصف ليست مكثفة ولهذا السبب يحصد بعض التلامذة نتائج جيدة، في ما بعض أقرانهم يحتاجون إلى وقت كي يجيدوا القراءة بطلاقة. ابنى فى الصف الرابع ولا يجيد القراءة 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. وفي كل الأحوال، فإنّ منتصف بداية الفصل الثاني من المدرسة أي في شباط (فبراير) يكون المرجع للتأكد أن التلميذ أصبح مجيدا للقراءة. ففي هذه الفترة من السنة الدراسية يجدر بكل التلامذة أن يصبحوا قادرين على القراءة وإن تفاوتوا في إجادتها. قبل هذه الفترة من غير المجدي أن تقلق الأم إذا كان لديها انطباع بأنّ طفلها متأخر في القراءة مقارنة بزملائه. وفي المقابل إذا حلّ شهر آذار (مارس)، وما يزال التلميذ يواجه صعوبة في القراءة، من المفضل أن تلتقي الأم المعلمة لوضع خطة لتذليل الصعوبة في تطور قراءة الطفل وتحسّنها.
ابني في الصف الرابع ولا يجيد القراءة والكتابة
وإذا لم يكن هناك مشكلة جسدية؟
إذا لم يكن هناك مشكلة في السمع والنظر عندها على الأم التفكير في زيارة مقوّم النطق Orthophonist ، فمن المعلوم أن دماغ الطفل يكتسب في البداية الرموز البصرية والأحرف وأسماءها، ومن ثم يأتي الصوت أو اللفظ الذي يتناسب مع الحرف. وخلال التعلّم الأساسي يربط دماغ الطفل آليًا بين الأحرف وتسلسلها، كي تكون لديه قدرة على حل رموز ألفاظها التي تكوّن الكلمة. ومن كثرة عرض الكلمات المكتوبة يخزن الدماغ الأشكال البصرية للكلمات ويربطها بلفظها الصوتي ومعناها. فيتكوّن قاموس لغة جديد في دماغ الطفل، متصلاً بقواميس ذهنية أخرى تعلّمها بالحوار الشفهي، وتجري إعادة ترتيب النظام البصري عند الطفل واتصاله بنظام الحوار. وأحيانًا يكون التلميذ بطيئًا في الربط بين الشكل ولفظه الصوتي، ويكون دور اختصاصي تقويم النطق معرفة أسباب هذا البطء. ابني في الصف الرابع ولا يجيد القراءة المركزة. هل يمكن القول إن التلميذ يعاني الديسلكسيا أي عسر القراءة؟
في هذه المرحلة لا يمكن الكلام عن الديسليكسيا بل يجب الإنتظار حتى ترسخ أشكال الأحرف وألفاظها عند التلميذ. فمشكلة الديسليكسيا تكتشف بسرعة. ومع هذا لا يصاب بها سوى 1 إلى 2 في المئة من الأطفال. ما هو الحل إذًا؟
إذا كان هناك تأخر بسيطً سوف يقترح مقوّم النطق دعمًا مدرسيًا محددًا، يتضمن طرق تعليم تختلف عن الطرق الكلاسيكية، وتسمح بحلّ المشكلة، لأنها تركز عل تفعيل مهارات ذكائية أخرى عند التلميذ وتوفر مستوى سريعًا من التعلم.
ابني في الصف الرابع ولا يجيد القراءة المتعمقة
وخلال التعلّم الأساسي يربط دماغ الطفل آليا بين الأحرف وتسلسلها، كي تكون لديه قدرة على حل رموز ألفاظها التي تكوّن الكلمة. ومن كثرة عرض الكلمات المكتوبة يخزن الدماغ الأشكال البصرية للكلمات ويربطها بلفظها الصوتي ومعناها. فيتكوّن قاموس لغة جديد في دماغ الطفل، متصلاً بقواميس ذهنية أخرى تعلّمها بالحوار الشفهي، وتجري إعادة ترتيب النظام البصري عند الطفل واتصاله بنظام الحوار. وأحيانا يكون التلميذ بطيئا في الربط بين الشكل ولفظه الصوتي، ويكون دور اختصاصي تقويم النطق معرفة أسباب هذا البطء. هل يمكن القول إن التلميذ يعاني "الديسلكسيا"؛ أي عسر القراءة؟ في هذه المرحلة، لا يمكن الكلام عن "الديسليكسيا"، بل يجب الانتظار حتى ترسخ أشكال الأحرف وألفاظها عند التلميذ. ابني في الصف الرابع ولا يجيد القراءة والكتابة. فمشكلة "الديسليكسيا" تكتشف بسرعة. ومع هذا لا يصاب بها سوى 1 إلى 2 في المائة من الأطفال. ما هو الحل إذن؟ إذا كان هناك تأخر بسيط، سوف يقترح مقوّم النطق دعما مدرسيا محددا، يتضمن طرق تعليم تختلف عن الطرق الكلاسيكية، وتسمح بحلّ المشكلة، لأنها تركز على تفعيل مهارات ذكائية أخرى عند التلميذ وتوفر مستوى سريعا من التعلم. لذا على الأم ألا تتردد في قبول الحلول من دون الخوف بصرف النظر عن وضع التلميذ في الصف.
– طلب المعلم من الطالب نطق الحروف بتمعن واضح، ومن ثم يطلب المعلم من الطلاب أن يغمضوا أعينهم، ويتصور الحروف في خياله. – يقوم المعلم بتغطية الحرف الآن ويطلب من الطفل أن يفتح عينيه ويكتبه، وفي حالة كتابة الطفل الحرف خطأ، يتم تكرار خطوات الاستراتيجية، حتى يتقن الطفل الحرف نطقا وكتابة.