على قلقٍ كأنَّ الريحَ تحْتي
محاسن الحمصي
[email protected]
لم يكن يتوقع وهو يحتضن نسخًا من كتابه
الأول، مثلما تتلقف أمّ بحنو فرحتها البكر وأول عطر الأمومة.. أن ينتهي به المطاف
بائعًا متجولا ، تخيّل لو أنّ بضاعته (سي دي) لاختلف الوضع، ووجد من يتحلقون حوله
حد الاختناق...! واصل طريقه كاتمًا حنقه، لاعنًا
اللّحظة التي اكتوى فيها بنار الحرف. أجابه صاحب المكتبة العجوز- وهو يقترح
عليه الاطلاع على نسخة من كتابه، ودون فتح حقيبته اليدوية التي يضعها على كتفه-
محرّكًا رأسه بالنفي..
العجوز استكثر عليه حتى الرد بكلمتين..
فكّر في أن يقترح عليه أن يغيّر مهنته، ويبيع أيّ شيء غير الكتب، حث الخطو في
اتجاه مكتبة أخرى مقاوما رغبته في التقيؤ على الزمن الرديء! رابطة أدباء الشام - على قلقٍ كأنَّ الريحَ تحْتي. انتظر صامتًا حتى سألْته عن رغبته وهي
منشغلة مع زميلتها بالزبائن وحاجياتهم من الكتب المدرسية.. كرّر نفس الجملة
الرتيبة، التي بدأ يحس بكراهية بغيضة اتجاهها، جاءه ردّها - باردًا- بأن صاحب
المكتبة غير موجود، أيقن أنها تكذب، فمنذ ما يفوق عشر سنوات وهو يلمح طلعتها
البهية في هذا الدكان الأغبر.. أحس ببقية كلامها كالصفعة:"مرة أخرى...!! ".
" ياااااااااه، وكأنّي شحاذ، تطلب منه
أن يعود في يوم آخر".
على قلقٍ كأنَّ الريحَ تحْــتي* بقلم : محاسن الحمصي | دنيا الرأي
على قلق كأن الريح تحتي | Alrawi
About Book
ننصت في هذا الكتاب الصوتي إلى حياة المتنبي بكل ما حفلت به من أحداث وأسفار وصراعات ترويها لنا امرأة متيمة به، بالتناغم مع قصائده بكل عظمتها ووقعها، تارة نسمعها بصوت الدكتور علي بن تميم وأخرى بصوت الممثل عبد المجيد مجذوب، يصحبها ما غنت منها عبير نعمة بصوتها الساحر. People who bought this also bought... Contributors
Publisher
Department of Culture and Tourism - ABU DHABI
Author
إصدارات
Narrator
Alrawi Reviews
9 user reviews
Overall
Content
Quality.,,
Quality
رائع
المحتوى لم يعجبني
الكتاب رائع من حيث المحتوى وايضا من حيث التسجيل الصوتي
موسى الطارقي
22-04-2021
روعة بمعني الكلمة
جميل
مهدی یلالی
04-12-2020
کتاب رائع و ممتع 🤩🤩
Maha Elpoosaty
12-10-2020
صوت الفتاه الحنون التي تغني في أول فصل وهذا الدمج الرائع مع صوت الراوي قمه في الروعه زاد الكتاب روعه ❤️
رابطة أدباء الشام - على قلقٍ كأنَّ الريحَ تحْتي
وأُخاصمُ أحدَهم فـأهجر أشياءَه, وأهرعُ للتّعطُّر بعطره في اليومِ التالي. رُبما يحرّضني سيلُ الذكرياتِ المُتتابعِ على العفو عنه. خِصامي مع البشرِ مُتجدد, خِصامي مع الجماداتِ لحظي. يتردّد السؤالُ الأشقّ: "من أنا؟". ومعَ سيرِ الأيامِ تُشـرِقُ حقيقةٌ مُـرّةٌ مفادها: "أنتِ ما أنتِ سِوى: كلمةٍ وسطَ حديثٍ من أحاديثِ الجفاف, من أحاديثٍ سِخاف". قلّبتُ أشعارَ العرب للتأكدِ -للمرّةِ الألف- أن لا صديقَ مقرّبَ لدي. يُعرّفه أحدُهم: "روحهُ روحي.. وروحِي روحُه"؟ -الشّطر الأول مُتحقّق, الثاني صعبة. حيدر غراس - فتق ورتق | الأنطولوجيا. يُدلي آخر: "قولهُ للشّـيء لا إن قلتُ لا.. وإذا قلتُ نعم قال نعم"؟ -بعيد عنّا, الي بعده. "إن يشأ شئتُ.. وإن شئتُ يشأ"؟ -هه. *إهداء: "وأنا تركتُ لكَ الكلامَ على عيوني, لكـن, أظُــنّك ما فهمت". *مخرج: وكانَ من أمرهم إذا اختنقوا بالدّموع: عضّـوا على سواعدهم بحسرةٍ, لئلا يُكشَف سِـرّهم.
حيدر غراس - فتق ورتق | الأنطولوجيا
ولا أخال الشيخ إلاّ مبالغاً ينشد تحذير الناس بتضخيم الأمر. بينما صاحب الكتاب يبحث مبحثاً موضوعياً، وإن كان لي عليه بعض الملحوظات المنهجية. ومع هذا يوجد صلة بسيطة بين الكتاب ومقابلة الشيخ عبدالمحسن وهو اختيار موضوع المرأة موضوعاً للتغريب. على أن صاحب الكتاب قد حدد موضوع بحثه مسبقاً وهو اختار المرأة أنموذجاً. بينما الشيخ يتحدث عن التغريب بصورة عامة، ومع هذا قصره على المرأة. ومن ملحوظاتي على الكتاب وهي تنسحب على كثير ممن تصدى لمسألة التغريب في المملكة اختيار بدايتها مع بداية توحيد المملكة في عهد الملك عبدالعزيز، الذي خدم السنة وحارب البدعة ونشر الإسلام الصحيح ورعى الدعوة حق الرعاية. هذه بداية مجحفة. لكنني رأيت كثيراً من الصلحاء يذهبون هذا المذهب. ورأيت آخرين يجعلون بداية التغريب مع كل ملك من ملوك آل سعود حفظهم الله. فالشيخ العبيكان حفظه الله مع قوله انه يحب الملك عبدالله ويُقدر له حدبه وعنايته بالدين وأهله، إلاّ انه من جهة أخرى شن هجوماً على بعض رجال حكومته واتهمهم بالتغريب، مهدداً أنه سينشر أسماءهم. فكيف يارعاك الله يبدأ التغريب في عهد ملك صالح مُتدين، يرعى الدين وأهله. الحقيقة أنني لم أفهم عبارة الشيخ على الوجه الذي أراده.
أوس أحمد أسعد
بوفيه ام خالد البطي ببريدة - YouTube
جريدة الرياض | علاقات الإعجاب بين الفتيات.. نقص العاطفة في المنزل يدفع إلى إشباعها بين أسوار المدرسة!
4163, Ar Rayan, Buraydah 52379 7789, Saudi Arabia
المملكة العربية السعودية
بوفيه ام خالد البطي ببريدة - Youtube
سبتمبر 8, 2020
وفيات دير الزور
1, 134 زيارة
بسم الله الرحمن الرحيم
إناا لله وإنا إليه راجعون
انتقلت إلى رحمة الله
المرحومة
ناجية الحاج بدر الدين علوش
ام فيصل
زوجة المرحوم جمعة محسن البطي
اولادها فيصل -همام
اخوتها المرحوم عباس ابو قصي- محمد امين ابو باسل-جمال أبو خالد -لؤي ابو عمار
وقد وافتها المنية اليوم الثلاثاء في مدينة أثينا باليونان
اللهم احسن اليها وارحمها برحمتك الواسعة ويسر حسابها والهم اهلها الصبر والسلوان
شاهد أيضاً
(آل علاوي – آل علّوني).. نعوة وفاة امرأة من دير الزور
بسم الله الرحمن الرحيم ((يا أيتها النفس المطمئنة ارجعي إلى ربك راضية مرضية فادخلي …
مطبخ أم خالد البطي - - مرسول
يشكو كثير من المعلمات من هذه العلاقات التي تنشأ بين الطالبات المراهقات في مختلف المراحل الدراسية، ولا يعرف كثير من المعلمات كيف يتعاملن مع هذه المشكلة. بعض المعلمات يهملن الموضوع وكأن الأمر غير موجود، وآخريات يحاولن أن يمنعن مثل هذه العلاقات عن طريق الوعظ والإرشاد ومراتٍ آخرى عن طريق الاتصال بالأهل أو العقاب. في معظم الحالات قد لا تنجح المعالجة عن طريق العنف أو الأهل لأن هذا الأمر أكثر تعقيداً من قضية إخبار الأهل أو العقاب. العلاج قد يكون عن طريق أشخاص متخصصين، مثل:
العلاج السلوكي المعرفي: حيث تكون المعالجة بتحويل حالة الطالبة كحالة فردية تتعامل معها المعالجة النفسية بشكل فردي. الإرشاد النفسي، حيث يتم تحويل الطالبة إلى المشرفة الطلابية لتتعامل بها كحالة فردية أيضاً. كثير من الأسر والعائلات لا تحرص على إشباع الفتاة المراهقة عاطفياً
وسنتحدث عن بعض من هذه الطرائق العلاجية لاحقاً. لكن ما الذي ينشئ مثل هذه العلاقات؟
قد لا يكون هناك سبب واضح لنشوء مثل هذه السلوكيات، وربما يكون هناك بعض الفرضيات التي تجعل الفتاة تمر بمثل هذه السلوكيات غير السوية. جريدة الرياض | علاقات الإعجاب بين الفتيات.. نقص العاطفة في المنزل يدفع إلى إشباعها بين أسوار المدرسة!. قد يكون من أهم هذه الأسباب هو عدم حصول الفتاة على الحنان والعطف والحب داخل أسرتها، أو التفكك الأسري.
نعوة وفاة - آل علوش وآل البطي - دير الزور
خالد البديع - قصة ادهى واعظم رجل امريكي مسلم مشاهدة ممتعة🎬👍 اثر على العالم بأكمله - YouTube
كثير من الأسر والعائلات لا تحرص على إشباع الفتاة المراهقة عاطفياً، فليس هناك من يهتم بها ويعطيها الحب والحنان، الأسوء إذا كانت الفتاة تُعاني تعنيفا أو سوء معاملة في المنزل من قبل والديها أو أقاربها، فهذا يدعوها إلى أن تلجأ لآخرين لأخذ الحنان والحب، وربما لا يكون هناك أمامها إلا زميلة أو زميلات في المدرسة أو ربما معلمة تصبح مصدر إلهام وإعجاب وقد يصل الأمر إلى هيام وحب جارف نحو هذه الإنسانة الثانية. نحن لا نقول إن هناك علاقات غير برئية - لا سمح الله - ولكن هناك علاقات عاطفية قوية تربط الفتيات بعضهن ببعض. فرضية أخرى وهي ضعف الوازع الديني بين الفتيات، ما يدعو بعض الفتيات إلى الوقوع في مثل هذه العلاقات العاطفية بحكم عدم وعيهن بالحلال والحرام. ضعف الشخصية، حيث تعاني الفتاة ذات الشخصية الضعيفة من عدم القدرة على التحكم في العواطف ما يجعلها تتلقب في مزاجها ورغبتها في الاحتماء بفتاة ذات شخصية قوية. نعوة وفاة - آل علوش وآل البطي - دير الزور. عدم وجود قدوة صالحة في المنزل أو المدرسة ووسائل الإعلام. الفراغ، هو عامل مهم في نشوء مثل هذه العلاقات غير السوية، فالفتاة التي تُعاني فراغا في حياتها تكون أكثر عرضة لسلوك مثل هذه السلوكيات مقارنة بالفتاة التي لا تُعاني من فراغ في حياتها.
الجمعة 16 ذي القعدة 1432هـ - 14 اكتوبر 2011م - العدد 15817
تبدأ في المرحلة المتوسطة وغالباً ما تكون بريئة
قد يكون فقط موضوع علاقة عاطفية بريئة
هذه مشكلة تشوبها بعض الحساسية، لكن لا بد من أن نتطرّق لها، لأنها أمر واقع في حياة بناتنا في مرحلة شديدة الخطورة من مسيرة فتياتنا خلال دراستهن وكذلك خلال حياتهن العامة في مرحلة عمرية محددة. هذا الوضع يشكو منه كثير من المعلمات - بحكم أن هذه المشكلة أكثر ما تكون في المدارس - الذين يلاحظون هذه العلاقات بين الطالبات خاصة في المرحلة المتوسطة والثانوية وربما في المرحلة الجامعية ايضاً. هنا ليست المشكلة قضية علاقة جسدية، ولكن الأمر برمته موضوع علاقة عاطفية برئية تقريباً في أغلب الحالات. ما الذي يحدث في هذه العلاقات؟
غالباً تبدأ عمليات الاعجاب بين الفتيات في سن المراهقة، وتختلف درجة التعلّق والإعجاب والارتباط بين الفتيات، بحسب قوة العلاقة ومقدار المحبة التي تُكنّها الطالبة لزميلتها أو في بعض الأحيان لمعلمتها، وكذلك الظروف العاطفية التي تُعانيها الفتاة التي تتعلق بالآخريات. قد تبدأ هذه العلاقات في المرحلة المتوسطة، وربما من الصف الأول متوسط أو ربما بعد ذلك، ويكون اعجابا عاطفيا وتعلّقا أحياناً ويكون مرضياً مُتبادلاً بين طالبتين أو طالبة بطالبة آخرى، من دون أن يكون للطالبة المُعجب بها دور في هذا الأمر، كذلك قد يكون الإعجاب بإحدى المعلمات أو إحدى الإداريات في المدرسة.