تاريخ النشر: الأحد 7 ربيع الآخر 1429 هـ - 13-4-2008 م
التقييم:
رقم الفتوى: 106942
16052
0
346
السؤال
ما معني الثقة بالله؟
الإجابــة
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد:
فالثقة بالله تعني اليقين الراسخ بأن الله لا يخلف وعده وأنه على كل شيء قدير والإيمان الصادق بكل ما أخبر به سبحانه وأن ما قدره سوف يكون. وقد سبق الكلام عن ذلك في الفتوى رقم: 21491 ، ورقم: 3508. والله أعلم.
ما هو اليقين بالله - Layalina
يوقنون بأنّ النفع والضر بيد الله
أهل اليقين يعتقدون اعتقاداً جازماً بأنّ النّفع والضرّ بيد الله، وأنه ليس لأحد أن ينفع غيره أو يضرّه إلا بأمر الله -عز وجل- وحده، قال -تعالى-: (وَإِنْ يَمْسَسْكَ اللَّهُ بِضُرٍّ فَلَا كَاشِفَ لَهُ إِلَّا هُوَ وَإِنْ يُرِدْكَ بِخَيْرٍ فَلَا رَادَّ لِفَضْلِهِ يُصِيبُ بِهِ مَنْ يَشَاءُ مِنْ عِبَادِهِ وَهُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ) ، [١٤] فهم يؤمنون بالقضاء والقدر خيره وشره. المراجع ^ أ ب أحمد بن الشيخ محمد الزرقا (1409)، شرح القواعد الفقهية (الطبعة 2)، دمشق:دار القلم، صفحة 79. بتصرّف. ما معنى اليقين. ↑ عبد الرحمن بن ناصر بن عبد الله بن ناصر بن حمد آل سعدي (1422)، تيسير اللطيف المنان في خلاصة تفسير القرآن (الطبعة 1)، السعودية:وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف، صفحة 325، جزء 1. ↑ سورة التكاثر، آية:5
↑ عدد من المختصين بإشراف الشيخ صالح بن عبد الله بن حميد إمام وخطيب الحرم المكي، نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسول الكريم ، جدة:دار الوسيلة، صفحة 719، جزء 8. ↑ عدد من المختصين بإشراف الشيخ صالح بن عبد الله بن حميد إمام وخطيب الحرم المكي، نضرة النعيم في مكارم أخلاق الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم (الطبعة 4)، جدة:دار الوسيلة، صفحة 730، جزء 8.
ما هو اليقين بالله - موضوع
يوقنون بأن الرزق بيد الله وحده
أهل اليقين يؤمنون بأن الله هو الرازق وحده وليس لأحدٍ سواه تدخّل في الأرزاق إلا بأمر الله -سبحانه وتعالى-، فلا يمكن لأحدٍ أن يمنع الرزق عن أحدٍ إذا أعطاه الله، ولا أن يعطي أحداً منع عنه الله العطاء، قال -سبحانه-: (وَفِي الْأَرْضِ آيَاتٌ لِلْمُوقِنِينَ* وَفِي أَنْفُسِكُمْ أَفَلَا تُبْصِرُونَ* وَفِي السَّمَاءِ رِزْقُكُمْ وَمَا تُوعَدُونَ* فَوَرَبِّ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ إِنَّهُ لَحَقٌّ مِثْلَ مَا أَنَّكُمْ تَنْطِقُونَ). [٨]
لا يزيغون عن الحق
أهل اليقين لا يزيغون عن الحق ولا ينصرفون عنه إلى الباطل، قال -تعالى-: (وَقَالَ الَّذِينَ لَا يَعْلَمُونَ لَوْلَا يُكَلِّمُنَا اللَّهُ أَوْ تَأْتِينَا آيَةٌ كَذَلِكَ قَالَ الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ مِثْلَ قَوْلِهِمْ تَشَابَهَتْ قُلُوبُهُمْ قَدْ بَيَّنَّا الْآيَاتِ لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ) ، [٩] فيؤمنون بكل ما جاء به الله عن طريق الوحي إيمانا جازماً من غير رياءٍ أو نفاقٍ. يُحكِّمون شرع الله تعالى
أهل اليقين يُحكِّمون بما شرعه الله -عز وجل- في جميع شؤون حياتهم من عبادات ومعاملات وعقوبات وغيرها، ولا يتركون الحكم لأهل الباطل ليزيغوا في الحق، قال -تعالى-: (أَفَحُكْمَ الْجَاهِلِيَّةِ يَبْغُونَ وَمَنْ أَحْسَنُ مِنَ اللَّهِ حُكْمًا لِقَوْمٍ يُوقِنُونَ).
ما معنى اليقين
في النتيجة الأولى لجودل أظهر كيف تُبنى لأي نظام بديهي قوي متناسق بما يكفي -مثل ضرورة إبراز النظرية الأولية للحساب- جملة يمكن أن تظهر أنها صحيحة، ولكن هذا لا يتماشى مع قواعد النظام. لذا أصبح من الواضح أن مفهوم الحقيقة الرياضية لا يمكن تقليصه إلى نظام شكلي بحت كما هو متوخى في برنامج هيلبرت. وفي النتيجة التالية أظهر جودل أن مثل هذا النظام لم يكن قويا بالقدر الكافي لإثبات تناسقه، ناهيك عن قدرة نظام أبسط على القيام بالمهمة. وهذا يثبت أن لا أمل في إثبات الاتساق بين أي نظام يحتوي على محور من العمليات الحسابية الأولية، وعلى وجه الخصوص، لإثبات اتساق نظرية زرميلو فراينكل، وهو النظام المُستخدم عمومًا لبناء كل الرياضيات. انظر أيضا [ عدل]
حق اليقين
مراجع [ عدل]
بوابة فلسفة
يقين - ويكيبيديا
واليقين على ثلاثة أوجه ، ذكرها أبو بكر الوراق: يقين خبر ، ويقين دلالة ، ويقين مشاهدة. قال ابن القيم رحمه الله:
" يريد بيقين الخبر: سكون القلب إلى خبر المخبِر، وتَوَثُّقُة به. وبيقين الدلالة: ما هو فوقه ، وهو أن يقيم له ، مع وثوقه بصدقه: الأدلة الدالة على ما أخبر به ، وهذا كعامة أخبار الإيمان والتوحيد والقرآن ، فإنه سبحانه مع كونه أصدق الصادقين ، يقيم لعباده الأدلة والأمثال والبراهين على صدق أخباره ، فيحصل لهم اليقين من الوجهين: من جهة الخبر ، ومن جهة الدليل. فيرتفعون من ذلك إلى الدرجة الثالثة ، وهي يقين المكاشفة ، بحيث يصير المخبَر به لقلوبهم ، كالمرئي لعيونهم ؛ فنسبة الإيمان بالغيب حينئذ إلى القلب: كنسبة المرئي إلى العين. وهذا أعلى أنواع المكاشفة ، وهي التي أشار إليها عامر بن عبد قيس في قوله: لو كشف الغطاء ما ازددت يقينا. وليس هذا من كلام رسول الله ولا من قول علي كما يظنه من لا علم له بالمنقولات " انتهى من "مدارج السالكين" (2/400).
↑ بدر هميسه، "صفات أهل اليقين" ، صيد الفوائد. ↑ سورة لقمان، آية:3
↑ سورة الذاريات، آية:20
↑ سورة البقرة، آية:118
↑ سورة المائدة، آية:50
↑ سورة السجدة، آية:24
↑ سورة الجاثية، آية:3
↑ سورة الأنعام، آية:75
↑ سورة الأنعام، آية:17
وشكرا على حسن إصغائكم
نص كلمة افتتاح ورشة الاتحاد العربى للقضاء الإدارى فى شرم الشيخ - اليوم السابع
كلمة رئيسة الجمعية لافتتاح الدورة التدريبية
الحمد لله و الصلاة والسلام على من لانبي بعده وعلى أله و صحبه
حضرات الأخوات والإخوة أعضاء مكتب الجمعية الإسلامية شباب الأمل. الإخوة المنخرطون. المتطوعون.. أيها الجمع الكريم. أرحب بكم جميعا أجمل ترحيب. و أشكر حضوركم و نشكر الاستاذ و الدكتور السيد بشير لعبدي على عناء السفر لانجاح هذه الدورة. تأسيس الجمعية الإسلامية شباب الأمل لم يأت عبثا ولم يأت من فراغ. و لم نأسس هده الجمعية من أجل التأسيس فقط. أو من أجل التسلية….. كلمة ترحيب بالحضور - ووردز. فبرامجنا و أهدافنا و طموحنا هي أسمى من دلك بكثير. وهي كفيلة بأن تظهر للجميع قوة, مصداقية, و شفافية عمل المكتب المسير و جميع الأعضاء. الحمد لله, لنا من الأفكار, و البرامج, و المخططات ما يجعلنا قادرين على التميز. فرغبتنا و طموحنا في التحدي يدفعانا لنضع الجمعية الإسلامية شباب الأمل في مصاف الجمعيات الكبرى التي تمثل المسلمين احسن تمثيل. لكن لا الرغبة ولا الطموح وحدهما كافيان لتحقيق الهدف المنشود, فحبنا الصادق للعمل الجمعوي و التطوعي, و عملنا الدؤوب يدا في يد, أكيد سيكون الدافع القوي لوضع الجمعية بالسكة الصحيحة, و يجعلنا نركب قطار االوعي و الإنضماج.
كلمة ترحيب بالحضور - ووردز
أما المستوى الحالي لجودة التربية والتكوين فلا يسمح بتكوين متقن للعقول، ولا يضمن، بما فيه الكفاية، اندماج الشباب في الحياة الاقتصادية والاجتماعية. من أجل تغيير هذا المسار، كان من الضروري القطع مع تشاؤم العقل والمراهنة على تفاؤل الإرادة. وهو ما تم القيام به جماعيا من خلال الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030، التي تضم 23 رافعة للتغيير، وتضع إعادة تأهيل المهن التربوية والنهوض بها في مقدمة رافعات التغيير الحاسمة، وذلك اعتبارا لمركزية الفاعلين التربويين في كل تغيير، وبالنظر لدورهم الحاسم، الذي لابديل عنه، في مختلف مشاريع الرفع من جودة الأداء والتعلمات. نص كلمة افتتاح ورشة الاتحاد العربى للقضاء الإدارى فى شرم الشيخ - اليوم السابع. وإذا كان النقاش حول حجم ومدى مساهمة الفاعلين التربويين في تدهور المدرسة يعتبر غير مجدي، لأنه سيظل غير قابل للحسم، فإن الحقيقة التي لا مجال فيها للشك تتمثل في اليقين الثابث بحتمية دور الفاعلين التربويين في تأهيل المدرسة ،وذلك بوصفهم القوة الحاملة للتغيير. ذلكم بالذات هو موضوع ندوتنا، الذي يتعلق بمعرفة كيف يمكن للفاعلين التربويين، وماذا يتعين عليهم القيام به، من أجل الاضطلاع بمهمتهم الحاسمة في إعادة تأهيل المدرسة. صحيح أن إنجاز هذا الورش الضخم والمهيكل يتطلب الابتعاد عن التسرع والارتجال، كما يستدعي المثابرة والجرأة والحزم؛ غير أن بلادنا تعيش اليوم لحظة متميزة وواعدة تتيح لها إمكانات غير مسبوقة في تاريخنا، وتسمح بالانطلاق الفوري في رفع هذا التحدي الوازن.
وانطلاقاً من تلك الأهداف، يولى الاتحاد أهمية خاصة لصقل معارف القاضى الإدارى العربى وتنمية مهاراته القانونية، ففضلاً عن أن القاضى يجب أن تتوافر فيه ابتداء أعلى مستويات التأهيل العلمى إلا أنه حرياً به الحفاظ على ذات المستويات طيلة مدة خدمته القضائية، وأن يكون ملماً بكافة ما يستجد على الفكر القانونى من مبادىء ونظريات وأحكام، كما يتعين على القاضى أن يطلع على ما أفرزته الثقافات القانونية الأخرى وأن ينقل عنها ما يتوافق والنظام القانونى الخاص بدولته، ولا يسعنى التأكيد فى هذا المقام على أهمية إلمام القاضى العربى وإطلاعه على آخر الاجتهادات القانونية والقضائية التى توصلت إليها الدول العربية الأخرى. تكمن هنا أهمية هذا الملتقى إذ من خلاله سوف يتمكن كل مشارك من استعراض أحدث الأحكام الصادرة عن المحاكم الوطنية وما يتعلق بها من أراء فقهية فيما يخص موضوع الورشة وذلك من واقع ورقة العمل التى أعدها، وسوف تتاح الفرصة لباقى المشاركين أن يعقبوا على ما تم تقديمة، على أن يقود النقاش أحد السادة الحضور بعد أن يقدم اسهاماته المتعلقة بموضوع كل جلسة، وكل ذلك سيتم بإذن الله فى إطار تفاعلى ثرى يعرض فيه الرأى والرأى الآخر، ويتضح من خلاله عما إذا كان هناك تباين بين التطبيقات الوطنية بعضها البعض، ومبررات هذا التباين إن وجد.