الأسماء الواصلة، هي تلك الأسماء التي تبني على ارتباط بين الجملتين، ويكون دال على شيء ما في الجملة، وهو الشيء الذي يسمى صلة الموصولة، وكل الأسماء الموصولة تكون مبنية في محل رفع او نصب او حتى جر، ولكن ما عدا اللذان واللتان، فهم عادة ما يتم اعرابهم اعراب المثنى. ما هي الأسماء الموصولة
1_ الذي، وهو للمذكر المفرد. 2_ التي، وهي للمؤنث المفرد وجمع الغير عاقل. 3_ اللذان، للمثنى المذكر. 4_ اللتان، للمثنى المؤنث. 5_ الذين، لجمع المذكر العاقل. 6_ اللاتي واللائي، وهما لجمع الاناث. 7_ من، ولها جميع الاستعمالات، أي مذكر ومؤنث ومفرد ومثنى وجمع. 8_ ما، وهي يتم استخدامها لغير العاقل، وتستخدم أيضا في كل الاستعمالات للمؤنث وللمذكر وللجمع والمفرد وللمثنى. 9_ ال التعريف، إذا دخلت ال، على الفعل المضارع او اسم الفاعل او حتى اسم المفعول او حتى الصفة المشابهة، فعندها تكون اسم موصول. 10_ اي، وهي أيضا تأتي كاسم موصول إذا كان باستطاعتنا استبدالها باسم موصول. ما هي صلة الوصل
هناك عدة حالات لصلة الوصل وتكون اما. 1_ جملة فعلية، مثال، تفوق الذي يدرس جيدا. ما هي ما الموصولة | المرسال. 2_ جملة اسمية ، مثال، تكلمت مع الذين هم جيرانك. 3_ ظرفا، مثال، رايت الذي عندك.
ما هي الأسماء الموصولة؟ - Layalina
قلت: لكن البخارى لم يذكر في التاريخ ما حكاه عنه العقيلى، بل قال [٧/ ٣٨، ١٦٥]: عنبسة الحداد عن الزهرى روى عنه الضحاك بن مخلد أبو عاصم وعبد اللَّه بن رجاء البصرى اهـ. ولم يزد على ذلك. أما ابن أبي حاتم فقال في كتاب الجرح والتعديل: عنبسة الحداد وهو عنبسة بن مهران وفرق بينهما بعض الناس وهو واحد روى عن الزهرى ومكحول، روى عنه عبد اللَّه بن رجاء المكى وأبو عاصم النبيل ومكى بن إبراهيم، سمعت أبي يقول ذلك، وروى أيضا عن السدى، سألت أبي عنه فقال: هو منكر
ما هي ما الموصولة | المرسال
ما النافية العاملة
وهي الشبيهة في عملها بليس ،هي تعمل عملها عند دخولها على الجملة الاسمية ومن أمثلتها في القرآن في سورة المجادلة "مَا هُنَّ أُمَّهَاتِهِمْ" ما "وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ" من سورة آل عمران. ما الشرطية
وهي تعطي نفس معنى أدوات الشرط مثل إذا ولها الكثير من الأمثلة في القرآن ومنها( َمَا تَفْعَلُوا مِنْ خَيْرٍ يَعْلَمْهُ اللَّهُ) وأيضا الآية الكريمة (مَا يَفْتَحِ اللَهُ لِلنَّاسِ مِنْ رَحْمَةٍ فَلَا مُمْسِكَ لَهَا). ما المصدرية
وهي التي تجعل الفعل الذي بعدها مصدرًا مثل(سرني ما قمت به)، وقوله تعالى الفرق بين ما المصدرية وما الموصولة، وهي نوعان:
ما مصدرية ظرفية زمانية
وهي التي يأتي بعدها ظرف زمان مثل جملة (سأعمل الخير ما دمت حيًا)، (وأوصاني بالزكاة والصلاة، ما دمت حيًا)، وتكون الجملة بعدها منصوبة في محل ظرف زمان. ما مصدرية غير ظرفية
وهي التي لا يأتي بعدها زمان، ويكون ما مع المصدر الذي بعدها في محل حرف جر مثل ( عجبت مما فعلت)، مثال آخر (سرني ما تزرع). ما الاستفهامية
وهي تستخدم للسؤال عن العاقل والسؤال عن غير العاقل من النباتات والجمادات ومن أمثلتها: ( ما هو الحيوان الذي يلقب بسفينة الصحراء؟) أما في القرآن فقد استعملها الله في قوله(وما تِلْكَ بِيَمِينِكَ يَا مُوسَى)، ويخذف منها حرف الألف في حالة كان هناك حرف جر يسبقها وأتصل بها مثل (عَمَّ يَتَسَاءَلُونَ) وأيضًا قد يكون هدف الاستفهام هو الإجلال والتعظيم مثل قوله تعالى (الْقَارِعَةُ مَا الْقَارِعَةُ) ومثلها (الْحَاقَّةُ مَا الْحَاقَّةُ)، ومما سبق يتضح الفرق بين ما الاستفهامية وما الموصولة.
اللّذان أو اللَّذَيْن اسمٌ موصول يأتي للدلالة على المثنّى المذكّر العاقل وغير العاقل، وذلك على نحو: رأيتُ الطالبين اللّذين كرمهما المدير، "اللذين": اسم موصول دلّ على المثنّى المذكّر العاقل، ومنه أيضًا: اشتريتُ الكتابين اللّذين طلبهما المدرّس، "اللذين": اسم موصول دلّ على المثنّى المذكّر غير العاقل. اللتان أو اللتَيْن اسم موصول يأتي للدلالة على المثنى المؤنّث العاقل وغير العاقل، وذلك على نحو: رأيتُ الطالبتين اللتين كرّمهما المدير، "اللتين": اسم موصول دلّ على المثنّى المؤنّث العاقل، ومنه أيضًا: قرأتُ القصّتين اللتين أرسلهما صديقي لي، "اللتين": اسم موصول دلّ على المثنّى المؤنث غير العاقل. اللّائي، واللاتي، اللواتي أسماء موصولة تأتي في الجملة، لتدلّ على جمع الإناث العقلاء أو غير العقلاء، وذلك على نحو: كرّم المعلمُ الطالبات اللواتي كتبن وظيفتهن، "اللواتي": اسم موصول دلّ على الجمع المؤنّث العاقل، ومنه أيضًا: قرأتُ القصصَ اللائي أشار إليهنّ المدرٍّس، "اللائي": اسم موصول دلّ على جمع الإناث لغير العقلاء. الذين اسم موصول يأتي؛ ليدلّ على جمع المذكر العاقل أو غير العاقل، وذلك على نحو: جاء الطلاب الذين كرّمهم المدير، "الذين": اسم موصول دلّ على جمع المذكّر العاقل، ومنه أيضًا: اشريت الأقلام الذين في المكتبة، "الذين": اسم موصول دلّ على الجمع المذكر غير العاقل.
الدرس الأول:
تشكيل أواني بطريقة الحبال
الدرس الثاني:
تشكيلات مبتكرة بطريقة الحبال
تشكيلات مبتكرة بطريقة الحبال - منصة ريشتي التعليمية
الوحدة الأولى: مجال الرسم
الموضوع الأول: مبادئ التكوين الفني
الموضوع الثاني: الضوء والظل والثمار
الموضوع الثالث: رسم أوراق الشجر
تقويم الوحدة
الوحدة الثانية: مجال الزخرفة
الموضوع الأول: الزخرفة الهندسية
الموضوع الثاني: الأقطار في الزخرفة الهندسية
الوحدة الثالثة: مجال الطباعة
الموضوع الأول: الطباعة بقوالب مختلفة الخامات
الموضوع الثاني: الطباعة بقوالب الشكل والأرضية
الوحدة الرابعة: مجال الخزف
الموضوع الأول: تشكيل أواني بطريقة الحبال
الموضوع الثاني: تشكيلات مبتكرة بطريقة الحبال
تشكيلات مبتكرة بطريقة الحبال
عين2022
قائمة المدرسين
1
04:11
2
00:36
عين2020
02:23
( 1)
5. 0
تقييم
التعليقات
منذ 4 أشهر
تالا T
اتوقع حلول افضل
0
مو
متوقعه ان حله صحيح
0
مجال الخزف - الفناتير الابتدائية
,. بواسطة Mskmsk2014
إعجاب
تحرير المحتوى
تضمين
المزيد
لوحة الصدارة
التصنيف قالب مفتوح النهاية. ولا يصدر عنه درجات توضع في لوحة الصدارة. يجب تسجيل الدخول
حزمة تنسيقات
الخطوط
خيارات
تبديل القالب
تفاعلية
إظهار الكل
ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
يناقش الجدول التكوينات المبتكرة بالتسلسل. يطبق العديد من الطلاب نظامًا تعليميًا شاملاً يساعد في تطوير المهارات الاجتماعية القائمة على بناء علاقات إيجابية من خلال جوانب العلوم الأساسية المعترف بها بشكل مباشر ، والتي يمكن للطلاب استخدامها والاستفادة منها من خلال الطاقة الإيجابية. تم الحصول على ذلك من خلال إعداد أوراق العمل ، والتي تعد من أهمها. يتم تنفيذ الإجراءات والأساليب التي يستخدمها الطلاب الذين لديهم رؤية واضحة للمستقبل من خلال بحث طموح ، مصحوبًا بالاجتهاد والإعداد الأولي لدراسة المادة. أهمية ورقة العمل التي تم تعلمها من خلال التدريبات المبتكرة باستخدام طريقة الحبل
تتجلى أهمية أوراق العمل بالنسبة للطالب في أسلوب ونظام الكتابة المتسلسلة ، والتي تتناول واحدة من أهم المواد ، والتي يتم كتابتها وإعدادها بطريقة علمية منظمة لتحقيق أفضل وأهم النتائج العلمية. يعطي هذا دفعة أكاديمية إيجابية للطالب الذي يريد توضيح العرض التقديمي الكامل لموضوعات الدرس أو الموضوع الذي تم تطويره. تشكيلات مبتكرة بطريقة الحبال - منصة ريشتي التعليمية. ادرسها على الورقة. ملخص ومحتوى ورقة عمل التعلم المبتكر
تستند أوراق عمل المقالات إلى درس مثالي أو عرض تقديمي للموضوع مدرج بوضوح لمساعدتك على فهم الفكرة العامة ، وعادةً ما يعتمد على الفكرة الرئيسية التي يتم أخذها في الاعتبار.