Created June 29, 2020 by, user فاطمة عامر البارقي
استراتيجية نموذج فراير: هي عبارة عن أحد مخططات التفكير
والغرض منه تحقيق الاستيعاب المفاهيمي للطلاب بلغتهم الخاصة. وهو أحد استراتيجيات التعلم النشط
ويستخدم أثناء الشرح والتوضيح أو في ختام الدرس كأداة تقييم. وقد وضعه البروفسور فراير وهو يتكون
من أربعة أجزاءوهي: 1- تعريف المفهوم 2- خصائص المفهوم 3- الأمثلة الدالة على المفهوم 4- الأمثلة الغير دالة على المفهوم أبعاد نموذج فراير: استراتيجية_نموذج_فراير أبعاد استراتيجية نموذج فراير أبعاد استراتيجية نموذج فراير خطوات تطبيق الاستراتيجية مع الطلاب:. 1- في البداية يجب أن يقوم المعلم بشرح وتوضيح
النموذج للطلاب.. 2- يتم تقديم النموذج في الدرس باستخدام
السبورة أو جهاز العرض أو طباعة بطاقات توزع على الطلاب.. 3- يفضل تنفيذ الاستراتيجية بشكل مجموعات
لإيجاد فرصة للطلاب للحوار والمناقشة وتبادل الأراء.. 4- يتم مناقشة المجموعة واستعراض الإجابات. مميزات استراتيجية نموذج فراير:. 1- التخلص من الحفظ وتحقيق استيعاب أكبر
للمفاهيم.. 2- تعزيز التفكير الناقد للطلاب.. 3- تنمية مهارات التفكير العليا.. 4- يساعد على ربط المعرفة السابقة للطلاب
بالمعرفة الجديدة.. 5- تحقيق حصيلة لغوية للطلاب.. 6- تنمية مهارات العمل الجماعي والحوار
والمناقشة والتواصل الفعال.. 7- سهولة تطبيقها ويمكن استخدامها في جميع
المواد الدراسية.. استراتيجية فراير في الرياضيات - مقال. 8- إيجاد جو من المتعة والمرح في التعليم.
استراتيجية نموذج فراير – التعلم النشط
آخر تحديث: مارس 30, 2021
استراتيجية فراير في الرياضيات
استراتيجية فراير في الرياضيات ، كان العلماء قديمًا يسعون لتسهيل المناهج العلمية على طلابهم، ومن أبرز ما سعوا إليه لتسهيل عملية استيعاب الطلاب للمحتوى التعليمي المقدم إليهم هو تقديم استراتيجية فراير في الرياضة. وهو ما سنتعرف عليه في هذا الموضوع، كما سوف نتعرف على أهم المعلومات عن علم الرياضيات. سعى البروفيسور فراير صاحب استراتيجية فراير لتسهيل العملية التعليمية على الطلاب في الحاضر والمستقبل، ولذلك فعمل على وضع أسس الاستراتيجية التي سوف تساعد على تطبيق التعليم النشط الذي من خلاله سوف يستطيع تنفيذ أهدافه التي تتمثل في النقاط التالية:
مساعدة الطلاب على الفهم والحفظ. استراتيجية نموذج فراير – التعلم النشط. تسهيل عملية فهم المصطلحات وحفظها. تسهيل جميع المواد التعليمية فاستراتيجية فراير لا تقتصر على الرياضيات فقط؟
تهدف استراتيجية فراير لتثبيت المعلومة لا لشرحها. استراتيجية فراير
استراتيجية فراير – المعروفة إنجليزيًا باسم Frayer Model – هي استراتيجية للتعليم النشط، والتي يتم استخدام الرسومات البيانية فيها من أجل بناء المصطلحات للطلاب. استراتيجية فراير تحتاج من الطالب أن يحدد المصطلحات أو الكلمات المراد التعرف عليها وحفظها، ثم يقوم بتطبيق الاستراتيجية على هذه الكلمات من خلال بناء مثال عليها متعلق بالموضوع ومثال غير متعلق بالموضوع.
استراتيجية فراير في الرياضيات - مقال
الخانات الموجودة بالأعلى تتكون من: الخانة الأولى تتضمن التعريف، والخانة الثانية تتضمن الخصائص. الخانات الموجودة بالأسفل تتكون من: الخانة الأولى تتضمن الأمثلة المتعلقة بالموضوع – أمثلة دالة – ، والخانة الثانية تتضمن الأمثلة الغير متعلقة بالموضوع – أمثلة غير دالة -. استراتيجية نموذج فراير | SHMS - Saudi OER Network. ويكون المطلوب هو أرقام تقبل القسمة على نفسها وعلى الواحد، وفي الخانة الخاصة بالخصائص نقوم بوضع أعداد ليست أولية وهي ( 0، 1)، وعدد أولي زوجي وهو ( 2)، فالعدد الأولي الموجب هو كل الأعداد الصحيحة التي يمكن كتابتها كأنها نتائج من الأعداد الأولية. وبذلك ننتهي من الخانة الخاصة بالخصائص، ونبدأ بالخانة المتعلقة بأمثلة الأرقام وهي: ( 2، 5، 7، 11، 13، …، ونقوم بكتابة بالخانة الخاصة بالأمثلة الأرقام التالية: 0 و1 ثم 4، 6، 8، 10، 12، كما نكتب 9، 16، 25، 36، …، وأخيرًا نقوم بكتابة -2، -3، -5، -7، …، وهي الأرقام التي لا تتعلق بالمفهوم الخاص بالعدد القابل للقسمة على نفسه وعلى 1. ما هو علم الرياضيات
هو العلم الذي يهتم بدراسة الهندسة، والحسابات، والقياس، فضلًا عن دراسة ما يُعرف بالأبعاد والتغيير، والفضاء. علم الرياضيات هو علم دراسة جميع البنى التي تتسم بالتجريد من خلال الاستعانة بالبراهين الرياضية فضلًا عن دراسة التدوينات الرياضية والمنطقية.
استراتيجية نموذج فراير | Shms - Saudi Oer Network
6ـ أنه يجبر المتعلمين على تحمل مسئوليات كبيرة. 7ـ التعليم النشط يتماشى مع اساليب التدريس الحديثة وكذلك مع مستويات الذكاء المختلفة. 8ـ أن التعليم النشط يزيد من اندماج المتعلمين أثناء التعلم. 9ـ يعمل على تنمية الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الرأي. معوقات التعليم النشط
حيث تتمحور معوقات تطبيق التعليم النشط في عدة أمور منها، هو فهم المعلم لأدواره وطبيعة عمله، وكذلك القلق الناتج عن التغيير المطلوب، وأيضا قلة الحوافز المطلوبة، ومن هذه المعوقات التي تعمل على عدم تطبيق التعليم النشط:
ـ كثرة عدد الحصص المكلف بها المدرس أسبوعيا، مع ضيق وقت الحصص. ـ استغراق وقت طويل جدا في التحضير والتخطيط. ـ انه يكون هناك صعوبة في تطبيق التعليم النشط داخل الفصول ذات الأعداد الكبيرة. ـ عدم وجود أو قلة المواد والأجهزة ومصادر التعليم المطلوبة لتطبيق التعليم النشط. ـ أنه يكون عند المعلمين خوف من تجريب كل ما هو جديد. ـ أن يكون هناك خوف من عدم السيطرة على الطلاب. ـ وجود مخاوف من أن يتم النقد من الآخرين لكسر المألوف في التعليم. ـ كذلك عدم ملائمة البيئة لاستخدام بعض استراتيجيات التعليم النشط. ـ أن المعلم يكون عنده مسؤوليات ادارية كثيرة مكلف بها.
2- التعلم النشط يُعزز وبشكل كبير للغاية مستويات التفكير العُليا لدى المتعلم. 3- يُقدم للمتعلمين بشكل عام مجموعة كبيرة ومتنوعة مِن فرص التعلم المختلفة. 4- يضمن إستمرارية التعلم في كافة المواضيع المختلفة. 5- يُمكن الطلاب والمتعلمين مِن العمل على الكثير مِن المهام المعقدة والمفتوحة بشكل تعاوني مُثمر أكثر مِن رائع. 6- التعلم النشط يُجبر المتعلمين على تحمل مسئوليات كبيرة. 7- هذا النمط والإسلوب مِن التعلم يتماشى تماماً مع طرق و أساليب التدريس الحديثة ، كما أنه يتماشى مع مستويات الذكاء المختلفة. أهم عوائق التعليم النشط
1- الخوف الشديد مِن تجريب ما هو جديد والخوف مِن نقض الأخرين لكسر ما هو مألوف في التعليم. 2- زمن الحصة المحدود. 3- بعض الصفوف أعداد الطلاب فيها تكون كبيرة بعض الشيء. 4- نقص بعض الأجهزة والأدوات. 5-الخوف مِن عدم مشاركة الطلاب وعدم إستخدامهم لـ مهارات التفكير العُليا. 6- الخوف مِن عدم المقدرة على السيطرة على الطلاب. 7- نقص خبرة المُعلمين والمدرسين في مهارات إدارة المناقشات.
مساوئ استراتيجية فراير
على الرغم من أهمية استخدام نموذج فراير في العملية التعليمية؛ إلا أنه قد ينتابه بعض النقاط السلبية، مثل:
تعتمد النظرية على الكتاب فقط ولا تعتمد على استخدام الصور أو الوسائل التوضيحية الأخرى، مما قد يجعل الطالب يقوم ببناء صورة خاطئة لأي مفهوم في ذهنه. قد يجد الطلاب صعوبة في التوصل إلى مفردات أخرى، وقد يستغرق هذا الأمر وقتًا طويًلا أيضًا في بعض المفردات. الكثير من الطلاب لا يقومون بذكر المفردات التي تجول في أذهانهم فيما يخص جزء (مثل ولا مثل) في الاستراتيجية؛ خوفًا من ذكر معلومات خاطئة أمام زملائهم. مثال من الرياضيات على استراتيجية فراير
يُذكر أن استراتيجية فراير من الاستراتيجيات المرنة التي يُمكن الاستعانة بها في كل المواد الدراسية بما فيها مادة الرياضيات ، ومنها المثال التالي:
يتم رسم نموذج فراير من خلال وضع سؤال مُحدد في المنتصف ورسم خانتين بالأعلى للتعريف والخصائص، وبالأسفل خانتين أيضًا لـ"مثل أو لا مثل". يُمكن أن يتم كتابة في المنتصف (رقم لا يقبل القسمة على 2)، وفي التعريف، يتم كتابة (الأرقام التي لا يكون ناتج قسمتها على 2 عددًا صحيحًا. وفي خانة الخصائص؛ يتم كتابة: (أعداد فردية، أرقام موجبة أو سالبة، أرقام صحيحة أو كسور).
نماذج اختبار القدرات مع الحل pdf
قام مركز قياس على توفر نماذج إرشادية خاصة من أجل اختبار القدرات المختلفة سواء اختبار القدرات العام الخاص بالالتحاق بالجامعة او اختبار القدرات الخاص بالجامعيين. ويجدر بالذكر أن كل نموذج يحتوي على جميع المعلومات والشروط تقديم كل اختبار وطريقة توزيع الدرجات، بالإضافة إلى مجموعة من الأمثلة على الأسئلة الخاصة بالاختبار سواء في الجانب اللفظي أو الجانب الكمي علمي وأدبي. ويمكنك الحصول على نماذج اختبار القدرات مع الحل، مثل نماذج اختبار القدرات العامة من المرفقات للطلاب والجامعيين
فضلا لا أمرا إدعمنا بمتابعة 😉
👇👇👇
نماذج اختبار القدرات للصف الرابع
21 أبريل, 2022
مدرس علوم وأحياء جميع المراحل (شرح مبسط +تدريب علي حل نماذج الإختبارات)
94084776
مرتبط
نماذج اختبار القدرات للجامعيين محوسب
مشاهدة او قراءة التالي مركز قياس يعلن عن موعد ظهور نتائج اختبار القدرات العامة الورقية وطريقة إثبات الهوية الشخصية داخل الاختبارات والان إلى التفاصيل: قام مركز قياس اليوم بالإعلان عن المواعيد الرسمية التي سيحصل فيها جميع طلاب الصف الثالث الثانوي على نتائج اختبار القدرات العامة الورقية لهذا العام الدراسي، لذلك وجب التنويه أنهم يجب أن يقوموا بالعمل على الآتي حتى يحصلوا على النتائج الخاصة بهم. حرص مركز قياس على القيام بالإعلان عن عدة أشياء منه أساليب تأدية الاختبار والمواعيد الرسمية للاختبارات التي سيؤديها طلاب المرحلة الثانوية لكي يتأهلوا للذهاب إلى أحد الجامعات السعودية الحكومية منها أو الخاصة، لذلك سنحرص الآن على القيام بعرض مثل هذه القرارات الحديثة التي عادة ما يحرصون على القيام بذكرها بشكل تفصيلي بين الحين والآخر، فقط احرص على متابعة الأمر. نتائج اختبار القدرات العامة الورقية منذ دقائق قليلة حرصت قياس على تنويه أن الموعد المفروض رفع نتائج اختبار القدرات العامة الورقية لدى الطلاب الذين قاموا بالالتحاق إلى لجان هذا الاختبار سيتمكنون من الحصول على نتائج الاختبار الخاصة بهم في يوم 25/10/1443هـ لذلك يجب عليهم أن يستعدوا جيدًا لأن في شهر شوال عقب أكبر إجازة حصلوا عليها منذ أن بدأ هذا الفصل الدراسي سيواجهون الكثير من الأشياء التي يجب عليهم أن ينتبهوا لها جيدًا مثل نتائج الاختبارات المؤهلة للوصول إلى الجامعات، والدروس المتبقية لهم على الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الثالث والأخير من العام الدراس الحالي.
نماذج اختبار القدرات العامه
مشاهدة الموضوع التالي من مباشر نت.. مركز قياس يعلن عن موعد ظهور نتائج اختبار القدرات العامة الورقية وطريقة إثبات الهوية الشخصية داخل الاختبارات والان إلى التفاصيل: قام مركز قياس اليوم بالإعلان عن المواعيد الرسمية التي سيحصل فيها جميع طلاب الصف الثالث الثانوي على نتائج اختبار القدرات العامة الورقية لهذا العام الدراسي، لذلك وجب التنويه أنهم يجب أن يقوموا بالعمل على الآتي حتى يحصلوا على النتائج الخاصة بهم. حرص مركز قياس على القيام بالإعلان عن عدة أشياء منه أساليب تأدية الاختبار والمواعيد الرسمية للاختبارات التي سيؤديها طلاب المرحلة الثانوية لكي يتأهلوا للذهاب إلى أحد الجامعات السعودية الحكومية منها أو الخاصة، لذلك سنحرص الآن على القيام بعرض مثل هذه القرارات الحديثة التي عادة ما يحرصون على القيام بذكرها بشكل تفصيلي بين الحين والآخر، فقط احرص على متابعة الأمر. نماذج اختبار القدرات مع الحل pdf - مدونة المناهج السعودية. نتائج اختبار القدرات العامة الورقية منذ دقائق قليلة حرصت قياس على تنويه أن الموعد المفروض رفع نتائج اختبار القدرات العامة الورقية لدى الطلاب الذين قاموا بالالتحاق إلى لجان هذا الاختبار سيتمكنون من الحصول على نتائج الاختبار الخاصة بهم في يوم 25/10/1443هـ لذلك يجب عليهم أن يستعدوا جيدًا لأن في شهر شوال عقب أكبر إجازة حصلوا عليها منذ أن بدأ هذا الفصل الدراسي سيواجهون الكثير من الأشياء التي يجب عليهم أن ينتبهوا لها جيدًا مثل نتائج الاختبارات المؤهلة للوصول إلى الجامعات، والدروس المتبقية لهم على الاختبارات النهائية للفصل الدراسي الثالث والأخير من العام الدراس الحالي.
تحت رعاية السيد الدكتور يوسف غرباوى رئيس الجامعة والسيد الدكتور بدوى شحات نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب اختتمت فعاليات الدورة الرمضانية لخماسيات كرة القدم لكليات جامعة جنوب الوادى
وقد أسفرت النتائج النهائية عن
فوز كلية الحقوق في النهائي علي كلية الطب البيطري
ليكون ترتيب المراكز الثلاث الاولي
المركز الاول: كلية الحقوق
المركز الثاني: كلية الطب البيطري
المركز الثالث: كلية الحاسبات والمعلومات