كشف مدير المركز القومي للمناهج والبحث التربوي د. عمر القراي ان السلم التعليمي الجديد "6 سنوات للأساس، 3 سنوات المتوسط، 3 سنوات للثانوي" سيطبق ابتداء من العام القادم 2020 -2021. وقال في منبر (سونا) الأحد ان المنهج الجديد سيكون خفيفا رشيقا غير قائم على التلقين والحفظ وانما قائم على الفهم. واشار انه ستدرس التربية المدنية بدلا من التربية العسكرية كما ستعاد الفلسفة والمنطق وعلم النفس للمدارس الثانوية، كما ستعاد ايضا الفنون والمسرح والموسيقى في كل المراحل. وذكرانه سيتم احياء الجمعيات الادبية وجمعيات الفلاحة المدرسية لتكون المدارس وحدات انتاجية. وأشار انه سيتم التركيز على النشاطات اللاصفية مثل الرياضة والتدبير المنزلي وسترصد لها درجات في الامتحانات. وقال انه سيكون هناك منهج جديد للعلوم المهنية ومنهج جديد ايضا لذوي الاحتياجات الخاصة. واشار الى انه وفق المنهج الجديد سيتم ايصال المعلومات للتلاميذ للصفوف الاولى (الاول والثاني والثالث) من خلال الالعاب، وستدخل اللغة الانجليزية من الروضة في المنهج، وليس من الصف الثالث كما هي مقررة حاليا. وصوب مدير المركز القومي للمناهج والبحث التربوي د. عمر القراي نقدا لاذعا للمناهج المدرسية التي تدرس حاليا.
السلم التعليمي الجديد يتوافق مع اعمال
وزير التعليم يوضح السلم التعليمي الجديد في المملكة:دمج الابتدائي مع مرحلة رياض الأطفال - YouTube
السلم التعليمي الجديد 2021
وأشارت عضو المكتب التنفيذي للجنة المعلمين السودانيين، درية بابكر، إلى أن أهم تحدٍ يواجه السلم التعليمي الجديد، يتعلق بالعجز المالي في ظل الوضع الاقتصادي المتدهور، وغياب الكوادر المؤهلة، لاسيما مع عدم التصديق للمعلمين بوظائف جديدة في الخدمة المدنية، إلى جانب وجود أطفال أصغر سنا مع طلاب مراهقين في فناء واحد بالمدرسة الأساسية. وأضافت بدرية (للتغيير): لمسنا عدد من الافرازات السالبة، لذا فإن الأمر يتطلب فصل مباني المرحلتين، تجنباً للمخاطر السلوكية الناتجة من وضع تلاميذ في أعمار مختلفة في مدرسة واحدة. وشددت على ضرورة إخضاع المعلمين لبرامج تدريب وتأهيل لأن المرحلة المتوسطة هي انتقال من طفولة مبكرة لطفولة متأخرة وطور مراهقة تحتاج إلى معلمين مختلفين عن أولئك العاملين بمرحلة الأساس. فيما اعتبرت عضو لجنة المعلمين بتجمع المهنيين السودانيين قمرية عمر، أن وجود الأطفال والمراهقين في مدرسة وحدة عائق قديم منذ النظام التعليمي السابق، ووصفته بأنه أحدي العوائق القديمة التي يمكن تداركها بالعودة للمرحلة المتوسطة، حيث إمكانية الفصل التام بناء على السن. ورأت بأن أكبر التحديات تتمثل في عدم وجود معلمين بالقدر الكافي للمرحلة المتوسطة.
السلم التعليمي الجديد حتى 20 فبراير
مراحل التعليم في مصر.. اهتم المصريون القدماء بالتعليم منذ قديم الأزل، حيث بدأ تعلم القراءة والكتابة فور اكتشافه الكتابة، فنظم اللغة الهيروغليفية وبدأت مرحلة جديدة في تاريخ العلم والتعلم. مراحل التعليم في مصر
تحولت من العصر الحجري لعصر الكتابة والتدوين فظهرت النقوش والتدوين على جدران المعابد لتسطر تاريخ الحروب والزراعة والصناعة والنهضة الشاملة في كافة المجالات. بينما يعتبر عصر محمد علي باشا هو العصر الذهبي للتعليم في مصر بداية من عام (١٨٠٥) حيث قام على:
إدخال نظام التعليم الحديث في مصر على شاكلة الدول الأوروبية المتقدمة في ذلك الوقت وخاصة نظام التعليم الفرنسي. قام بإنشاء المدارس العليا والتجهيزية والمدارس الإبتدائية. اهتم بالمدارس الخصوصية فأنشأ مدرسة الطب البشري ومدرسة المهندسخانة ومدرسة الإدارة والألسن. توالت من بعدها المدارس والإهتمام بالتعليم. أرسل العديد من البعثات للخارج وكل ذلك بفضل جهود رفاعة الطهطاوي وعلي مبارك رائدي التعليم في مصر. تتابع إنشاء المدارس في عهد محمد علي وباقي أفراد الأسرة العلوية ليبدأ عصر الإزدهار العلمي في مصر وتبدأ مرحلة جديدة. السلم التعليمي لنظام التعليم في مصر:
مرحلة رياض الأطفال هي مرحلة تسبق سلم التعليم في مصر حيث يلتحق الطفل بإحدى الحضانات من سن (٣)سنوات لسن (٦) سنوات.
السلم التعليمي الجديد للتنفيذ
توفير معلمين قادرين على الأداء التربوي المنشود في ظل هذا التطوير إضافة إلى الكتب الدراسية و الوسائل و التقنيات التربوية المصاحبة للمناهج الجديدة وللسلم التعليمي الجديد. وكلنا أمل في غد أفضل و مستقبل مليء بالحيوية و التقدم بفضل تعليم جديد ومتطور نعلق عليه آمالا كبار.
تنتهي بوصول الطفل للصف السادس الإبتدائي. المواد الأساسية التي يدرسها الطالب هي ( اللغة العربية، الرياضيات، اللغة الإنجليزية) ووفق النظام الجديد تم دمج هذه المواد في كتاب الطالب بالإضافة للمهارات التي يتعلمها الطالب. من الصف الرابع الإبتدائي إلى الصف السادس الإبتدائي يدرس الطالب المواد الأساسية( اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات العلوم، المواد الإجتماعية) بالإضافة إلى مادة الدين وعلوم الحاسب. مرحلة التعليم الأساسي) المرحلة الإعدادية):
لمدة ( ٣) سنوات. تبدأ من الصف الاول الإعدادي
تنتهي عند الصف الثالث الإعدادي
يدرس الطالب المواد الأساسية ( اللغة العربية، اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم، المواد الإجتماعية، علوم الحاسوب، الدين) بالإضافة لوجود النشاطات والتكنولوجيا وغيرها وتختلف من مدرسة لأخرى. تنتهي بإتمام الطالب امتحانات الشهادة الإعدادية أي امتحانات الصف الثالث الإعدادي. يتحدد من خلال مجموع الطالب المدرسة التي سوف يلتحق بها بعد ذلك. مرحلة التعليم الثانوي:
تنقسم إلى عدة أنواع:
التعليم الثانوي العام( مدته ٣سنوات). يتم من الصف الأول الثانوي وصولاً للصف الثالث الثانوي ويتحدد من خلال مجموع الطالب بأي الكليات او المعاهد سيلتحق بها وفقًا لمكتب التنسيق.
اسماء سحرة فرعون
لم يتم ذكر اسماء سحرة فرعون فى اى كتب او رواية وحتى عددهم تم الاختلاف علية فمنهم من قال انهم سبعون الف ومنهم من قال ثمانون الف والبعض قال خمسة عشر وبعضهم ذكر انهم كانوا سبعين رجلا.
اسماء سحرة فرعون – محتوى عربي
كذلك ملكة سبأ؛ فإنها قد أوتيت من كل شيء، ولا تحتاج إلى شيء دنيويٍّ؛ ولكنها أحَسَّت بنقصٍ وفراغٍ رُوحي، وشعرت بحاجتها لِمَا يملؤُه. اسماء سحرة فرعون – محتوى عربي. فغنى بلقيس ماديًّا لم يسدَّ لها هذا الفراغَ، وهذا ما جعلها تفكِّر في حقيقة الوجود، فالمحتاج دائمًا يفكر في كيفية الحصول على حاجته، وقد يشغله هذا عن الرُّقِيِّ للتفكير في الخالق؛ بل يربط حاجته بالحاجيات الدنيوية والأشخاص العاديين. أما من كانت حاجة الناس إليه، وهو يعلم في قرارة نفسه أنه عاجز، فإنَّه يُحسِن التفكيرَ في حقيقة الوجود والإيجاد أكثرَ من غيره. وعند هاتين النقطتين كان المنعطَفُ الصعب الذي غَيَّر حياةَ فئتين مختلفتين من الناس: فئةٍ قد أوتيت العلم، وفئة قد أوتيت الحُكْم. فما كان منهما إلا أن أذْعَنا لحكم ربِّ العالمين في العباد بعبادته.
أما بلقيس ، فإنها كانت ملِكةً على سبأ، ولها عرشها العظيم، وأوتيت من كل شيء؛ لكنَّ بريقَ الدنيا وزهرتَها، وعِزَّ الجلوس على العرش وجبروتَه - لم يَحُولا دونَ الخضوعِ للحق لمَّا سطعت شمسُه في سماء الإيمان، فآمَنَت وأسلَمَت مؤثِرةً الآخرةَ على الأولى، ثم إنها فَورَ إيمانها وَقَفَت جَنْبًا إلى جنب مع سيدنا سليمان عليه السلام، وأصبحتْ في صَفِّ هذا الرسول الجليل، وأعلنت البقاء إلى جنبه في الدعوة إلى الله، وأضحت جنديَّة مخلصةً في سبيل الدعوة بعدما كانت ملكة ﴿ وَأَسْلَمْتُ مَعَ سُلَيْمَانَ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ﴾ [النمل: 44]. فما سبب هذا الإيمان السريع؟ بل الأهم ما سبب دخول الإيمان إلى قلوبهم؟ ومِن أين لهم هذه المعرفة الحقيقية بالذات الإلهية، وهم لم يسمعوا شيئًا من الدعوة إلى الله؟
إنَّ سرعة إيمانِ سَحَرةِ موسى وملكةِ سبأ دليلٌ على أنَّ مَن وصل مبلغًا عاليًا من العلم أو المُلك؛ فإنَّه ينبغي أنْ يعلم أنه بحاجة إلى إلهٍ قدير يكون له سندًا وعونًا وملجأً. معظم هؤلاء يعلمون حقيقةَ آلهتهم التي يعكُفُون عليها صُمًّا وعميانًا، يعلمون أنها آلهةٌ وهمية ينخدع بها البسطاء؛ أما من أوتي شيئًا من العلم، فإنه وإن أظهر إيمانَه بهم فإنه في داخله لا يفتر يبحث عن إلهٍ فيه صفاتُ الربوبية والألوهية بأكمل وجه، إلهٍ تكون قدرته فوق قدرة وتصوُّر الذين حولهم، وهذا ما لمَسه السحرةُ في دين موسى، فهم يعلمون حقيقة السِّحر وما يعلمه الكهنة، ولكنهم صُدموا بما فعله موسى، وعلموا حقَّ اليقين أن هذا ليس بسحر؛ بل هو من صنع مَن خَلَق السحرة؛ فهو القادر على تغيير جوهر الأشياء من شيء إلى شيء آخرَ.