وثاني أكسيد الكربون والنيتروجين والنتريك ، وتتوقف النفاذية على الذوبان أو الشحنة أو الخواص الكيميائية للسائل ، وكذلك حجم المذاب. ما هي خاصية الانتشار
الانتشار (بالإنجليزية: Diffusion) ، هو حركة مادة من منطقة عالية التركيز إلى منطقة ذات تركيز منخفض ، ويحدث الانتشار عمومًا في السوائل والغازات ، لأن جزيئاتها تتحرك بشكل عشوائي من مكان إلى آخر ، والانتشار الخاصية هي عملية مهمة للكائنات الحية ، حيث أنها الطريقة الوحيدة التي تتحرك بها المواد داخل وخارج الخلايا في الجسم ، حيث أن عملية التنفس تنتج ثاني أكسيد الكربون ، مما يؤدي إلى زيادة كمية ثاني أكسيد الكربون في الخلية وعندما يكون تركيز ثاني أكسيد الكربون في الخلية أعلى من تركيزه في الدم المحيط ، فإنه ينشر ثاني أكسيد الكربون عبر غشاء الخلية إلى الدم. في الواقع ، تنشأ خاصية الانتشار بسبب الحركة الحرارية العشوائية لجزيئات المادة التي تتصادم مع بعضها البعض وتتباعد لتحتل كل المساحة المتاحة ، وأقرب مثال واضح لخاصية الانتشار يكون عند وضع قطرة حبر في الماء ، حيث يتشتت الحبر في الماء دون أي حركة للماء ، بدون أي حركة للحبر ، حيث يدور الحبر في الماء من تلقاء نفسه ، وهذا يحدث بسبب خاصية الانتشار ، وفي هذه الحالة هناك من العوامل الأخرى التي تؤثر على توزيع الحبر في الماء مثل الكثافة ، وفرق درجة الحرارة بين الماء والحبر.
منهاجي - الضغط الأسموزي
ذات صلة ما هو الضغط الإسموزي تعريف الضغط الإسموزي
الخاصيّة الإسموزيّة
الخاصيّة الإسموزية هي حركة جزيئات السائل من منطقة إلى أخرى، يفصل بينهما غشاء شبه منفّذ في محاولة إعادة التوازن للمحلولين المتجاورين دون الحاجة إلى طاقة، ويقوم الغشاء الشبه منفّذ بالسماح لجزيئات المذيب بالمرور دون المذاب، كما يطلق عليها عدة أسماء أخرى، مثل؛ التنافذ، أو التناضح، أو الانتشار الغشائي. [١]
الضغط الإسموزي
يسمّى الضغط التناضحي أيضاً، وهو مصطلح يستخدم للإشارة إلى أقل ضغط يجب التأثير به على السوائل لمنع حدوث الخاصيّة الإسموزية، أي الضغط الذي يحتاجة السائل الذي يمتلك ضغطاً أقلّ، ليتعادل مع السائل ذي الضغط المرتفع، وبذلك يحدث الاتزان، ولا ينتقل السائل من جهة إلى أخرى عبر الغشاء، ويستخدم الضغط الإسموزي للدلالة على ميل المحلول إلى سحب الماء، وتنطبق قوانين الغازات عليه، وبالتالي فإنه: [٢]
يتناسب تناسباً طردياً مع التركيز المولي للمذاب. يتناسب طردياً مع درجة الحرارة المطلقة. يعتمد على عدد الجسميات في المحاليل. أمثلة تطبيقيّة على الضغط الإسموزي
هناك العديد من العمليّات التي تعتمد على الضغط الإسموزي في إتمامها، ومنها: [١]
عملية امتصاص جذور النباتات للمياه الموجودة في التربة ، ففي الوضع الطبيعي يكون الضغط الإسموزي في التربة أقل من الضغط داخل الشعيرات الماصّة في الجذور، فتنتقل المياه من التربة إلى الجذور، وعند حدوث خلل في هذا النظام، كوجود النبتة في تربة مالحة، فإن الماء ينتقل بالعكس، ممّا يتسبب في جفاف النبتة وموتها.
الخاصية الأسموزية في النباتات من المعروف أن الماء أساس الحياة لجميع الكائنات الحية، ويعتمد النبات بشكل كبير على الخاصية الأسموزية لأنه يحصل على جميع ما يحتاجه من ماء لضمان بقائه على قيد الحياة، كذلك تحدث الخاصية الأسموزية في البداية في التربة، حيث تعمل الخاصية الأسموزية على السماح للماء بأن ينتقل عن طريق التربة كوسط ذات تركيز أقل (كمية الماء فيها عالية) إلى جذور النباتات العالية التركيز من خلال الخلايا الشعرية المتواجدة في الجذور، وهذه هي أول مراحل الماء بداخل النباتات وتكون من الجذر ومن ثم تصل للساق وبالتالي الأفرع والأوراق. الخاصية الأسموزية والانتشار الخاصية الأسموزية والانتشار، خاصية الانتشار من العمليات التي يتم من خلالها انتقال جزيئات المادة من الوسط ذات التركيز العالي إلي الوسط ذات التركيز المنخفض بداخل المحاليل دون اللجوء للغشاء أو ما شابه، أما الخاصية الأسموزية اعرف بانتقال المذيب أو الماء بين مختلف تراكيز الأوساط ويشترط في تلك الحالة وجود الغشاء الشبه نافذ يعمل على السماح لانتقال جزيئات النوع الواحد من المادة، وكافة هذه العمليات لا تحتاج للطاقة ولكنها تكون في صورتها الطبيعية بشكل كامل.
أكثر من تفسير، ويمكن الإشارة إلى الجزء المراد تعلمه بتلوينه بلون مميز، -البساطة: وذلك بأن لا تحتاج الصورة أو الرسم إلى جهد كبير لفهمها، وأن لا تحتمل الشارة له بالأسهم. -الوضوح: فالصور والرسوم المستخدمة يجب أن تكون واضحة، وهو ما ال يتوافر دائما، وهذا الأمر يحتاج إلى مهارة في التنفيذ بحيث يمكن تحقيق الأهداف التعليمية. -مناسبتها للعمر الزمني للمتعلمين: حتى يمكن لهم فهمها، والتجاوب معها، وتفسير ما تشير إليه، وكلما كانت هذه الصور والرسوم مشتقة من بيئة المتعلمين كان ذلك أفضل حيث يساعدهم ذلك في فهم مدلولاتها بسرعة، وذلك لارتباطها بما لديهم من خبرات. – مراعاة المحتوى التعليمي زماني. – واضحة المعالم، جيدة الإخراج، تبعد عن التعقيد. استراتيجية قراءة الصورة – التعلم النشط. ونستنتج مما سبق إلي أن إدراك الصورة يختلف من متلقي لأخر، ويتمثل ذلك في عوامل تؤثر في ق راءة الصورة ، وتنقسم هذه العوامل إلي تلقي: – عوامل ذاتية خاصة بما تتمثل في رؤيته وخبرته السابقة و إطاره المرجعي. عوامل موضوعية خاصة بالصورة وتتمثل في: طبيعة الموضوع، وتنظيم العناصر، والتناقض والاختلاف، والتكرار، والأحجام، وكل ما يخص موضوع الصور. مستوياتها ومراحلها استراتيجية قراءة الصورة ومستويات مراحلها: اختلاف مستويات قراءة الصو رة إن معظمها يبدأ بالتعرف وينتهي بالنقد والتحليل، ويتم تفصيل ذلك كما يلي: التعرف: وذلك بتعرف عناصر المثير البصري وعدها وتسميتها.
استراتيجية قراءة الصورة – التعلم النشط
استراتيجية القراءة المصورة
الصور تغني عن ألف كلمة A picture is worth a thousand words
مما لا شك فيه أن للصورة أهمية كبيرة ، فالخبر الصحفي لا يكتمل بدون صورة توثقه ، والمجلات العلمية والترفيهية تعتمد بشكل كبير على الصورة لجذب اهتمام القارئ ، ومن هنا تبرز أهمية استخدام الصور عند تعليم وتدريب الطلاب على القراءة. إستراتيجية قراءة الصور ’ الملاحظة والاكتشاف التمهيد 1 - YouTube. يعمد بعض التربويين والأهالي إلى دفع الطالب المبتدئ إلى قراءة نصوص طويلة وكتب فصلية ظناً منهم أن هذا الأمر سيرفع من أدائه ويحسن من قراءته ، لكن عليهم أن يدركوا أن وجود الصور أثناء القراءة لها من الأهمية والقبول لدى الطلاب بمختلف المراحل العمرية. 1
استراتيجية القراءة المصور
1 أهمية وجود الصور أثناء القراءة
1- الصورة تهيئ الطالب لفكرة القراءة حتى لو لم يتعلم القراءة بعد فبمجرد رؤية الصورة سيكون لديه تصور عن موضوع الدرس
2- الصورة تبني جسراً بين المصطلحات وخاصة الكلمات الجديدة فمثلاً عند عرض صورة لمسبار فضاء يعرف الطالب أن الدرس يتعلق بالفضاء
3- الصورة تساعد الطالب على تنمية مهاراته المنطقية خاصة عند قراءة قصة فيقوم بالاستعانة بالصور لترتيب الأحداث. 4- الصورة تنمي ثقة الطالب بقدراته خاصة عند مواجهة كلمة يستصعب قراءتها.
استراتيجية القراءة المصورة - الموجه التربوي
– الربط بين شكل الصورة والمضمون الذي تعبر عنه. – استنتاج دالات العلاقات البصرية. – المفاضلة بين الصور وفق استجابة تلقي المتلقي. المرحلة الثالثة: التأويل: – استكشاف العالقات الجمالية للصورة – إنتاج أكبر عدد من الأفكار التي تصف الصورة. – تلقي التعليق علي الصورة وفق رؤية المتلقي. – استنتاج ما وراء الصورة(المغزى البعيد). تابعونا على أحدث طرق تدريس
إستراتيجية قراءة الصور ’ الملاحظة والاكتشاف التمهيد 1 - Youtube
الوصف: بوصف عناصر المثير البصري وتحديد تفصيالته. التحليل: وذلك بتصنيف عناصر المثير البصري وتجميعها لتحديد موقعها في شبكة معلوماته المعرفية, واستدعاء الخبرات السابقة المرتبطة بها. 4- الربط والتركيب: وذلك بربط عناصر المثير البصري بعضها ببعض، ومحاولة وضع فروض واقتراحات حول المعاني التي يمكن استخلاصها, عند تركيب هذه العناصر مع بعضها في كل متكامل. 5- التفسير واستخلاص المعنى: وذلك بتقديم التفسيرات الازمة للفروض والافتراضات حول المعنى المستخلص من المثير البصري ويتوصل إلى قرار يتعلق باستخلاص المعنى الذي تحمله رسالة المثير البصري وما يرتبط بذلك من مفاهيم. استراتيجية القراءة المصورة - الموجه التربوي. 6- مستوى الإبداع: ويتم بتوظيف المعنى والمفاهيم المستخلصة لاستخدامها في مواقف عديدة, ويظهر ذلك على شكل تغيرات سلوكية. 7- مستوى النقد: الذي يوجه إلى المثير البصري المقصود, من كل جوانبه مع تقديم الاقتراحات التي تتعلق بتطوير ذلك المثير. مستويات قراءة الصورة ( ملخص المراحل) المرحلة الأولي: الرؤية و الوصف: – السيادة تحديد في الصورة. – عناصر تحديد الصورة. – تفاصيل تحديد عناصر الصورة. – التعبير عن معني الصورة. المرحلة الثانية: التحليل الشكلي: – تحليل عناصر الصورة.
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على قراءة الصورة لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي Pdf - موقع بحوث
استراتيجية القراءة المصورة مما لا شك فيه أن للصورة أهمية كبيرة ، فالخبر الصحفي لا يكتمل بدون صورة توثقه ، و المجلات العلمية والترفيهية ت عتمد بشكل كبير على الصورة, لجذب اهتمام القارئ ، ومن هنا تبرز أهمية استخدام الصور, عند تعليم وتدريب الطلاب على القراءة. يعمد بعض التربويين والأهالي, إلى دفع الطالب المبتدئ إلى قراءة نصوص طويلة, وكتب فصلية ظناً منهم أن هذا الأمر سيرفع من أدائه ويحسن من قراءته ، لكن عليهم أن يدركوا أن وجود الصور أثناء القراءة, لها من الأهمية والقبول لدى الطلاب بمختلف المراحل العمرية. استراتيجية القراءة المصورة هي بكل بساطة عملية استخدام الصور لتنمية مهارات الطالب القرائية ا ستراتيجية القراءة المصورة واستخداماتها: 1- رتب الصور بحسب تسلسل القصة 2- بدل الصور بكلمة مناسبة 3- وصل الكلمة / الجملة بالصورة المناسبة استراتيجية القراءة المصورة ( مثال) هيا يا قارئي الصغير فلنقم بترتيب الصور بحسب تسلسل أحداث القصة: في أحد الأيام قرر عمر الذهاب برحلة تخييم مع عائلته ، لكنهم لم ينتبهوا أنهم نصبوا خيمتهم بجوار بيت الدب ، في الليل ، تسلل الدب إلى مخيمهم وأخذ يأكل طعامهم. سمع عمر صوتاً خارج الخيمة فخرج حاملاً مصباحاً ، خاف الدب من نور المصباح وفر هارباً.
الصور تغني عن ألف كلمة A picture is worth a thousand words
مما لا شك فيه أن للصورة أهمية كبيرة ، فالخبر الصحفي لا يكتمل بدون صورة توثقه ، والمجلات العلمية والترفيهية تعتمد بشكل كبير على الصورة لجذب اهتمام القارئ ، ومن هنا تبرز أهمية استخدام الصور عند تعليم وتدريب الطلاب على القراءة. يعمد بعض التربويين والأهالي إلى دفع الطالب المبتدئ إلى قراءة نصوص طويلة وكتب فصلية ظناً منهم أن هذا الأمر سيرفع من أدائه ويحسن من قراءته ، لكن عليهم أن يدركوا أن وجود الصور أثناء القراءة لها من الأهمية والقبول لدى الطلاب بمختلف المراحل العمرية.