بعد كل شيء ، يعتمد نجاح كتابة مقال على قدرتك على تحليل البيانات وتفسيرها بشكل صحيح والقدرة على التعبير عن رأيك ، ومع ذلك ، يصعب أحيانًا على المحترف كتابة مقال إذا كان موضوعًا صعبًا للغاية. يتم تعزيز مهارات العرض واللغة من خلال التفكير النقدي. يمكن أن يؤدي التفكير بشكل منهجي وواضح إلى تحسين الطريقة التي يعبر بها المرء عن أفكاره. كما أنه يحسن قدرات الفهم من خلال تعلم كيفية التدقيق في التنظيم المنطقي للنص. التأثير على الإبداع
يتم تعزيز الإبداع من خلال مفهوم التفكير الناقد. إن امتلاك أفكار جديدة وحده لا يمكن أن يؤدي إلى حلول إبداعية للمشاكل. التفكير الناقد مفهومه ومكوناته - موسوعة طيوف. لا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال توليد أفكار جديدة مفيدة وذات صلة للمشكلة الحالية. يلعب التفكير النقدي دورًا مهمًا في تقييم الأفكار الجديدة ، ولتحقيق أفضل اختيار وتعديل إذا لزم الأمر لتلك الأفكار. كما أنه مهم للتأمل الذاتي. من أجل أن يبني الناس حياتهم وفقًا لذلك ويعيشوا حياة إيجابية ، فإنهم يحتاجون إلى تبرير قيمهم وقراراتهم والتفكير فيها. يوفر التفكير الناقد الجهاز لهذا المسار من التقييم الذاتي. مكونات التفكير الناقد
كل عملية أو طريقة تتكون من مكونات أساسية ، والتفكير النقدي لا يختلف.
خطوات التفكير الناقد - موقع محتويات
مهارة الاستنتاج وتتضمن: استنتاج الحكم أو النتيجة من مقدمات معلومة، استنتاج المعنى البعيد لبعض الآراء والأفكار، استنتاج الدليل والبرهان الوارد في قضية ما. مهارة تحديد الأدلة والحجج وتتضمن: تحديد الأدلة الواردة في الموضوع، التمييز بين مصادر الأدلة الأولية والثانوية، تعرف قوة الدليل والبرهان. مهارة إصدار الحكم وتتضمن: تحديد أوجه التناقض في الموضوع، التعرف على المغالطات المنطقية في الموضوع، الحكم على موثوقية المصادر، الحكم على كفاية البيانات والمعلومات، الحكم على كفاية الأدلة والشواهد، كشف التحيزات والمبالغات، الحكم على مدى ارتباط الدليل بالموضوع، الحكم على صحة التعليل، تحديد المعلومات المرتبطة بالموضوع وغير المرتبطة به، التنبؤ بالنتائج الممكنة أو المحتملة للموضوع. قائمة المراجع: ١- غانم، محمود (٢٠٠٩)، مقدمة في تدريس التفكير، عمان، دار الثقافة للنشر. ٢- Moor, J (9002). مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات | المرسال. Developing Student`Critical Thinking in Hong Kong Secondary School English Writing Class". RELC JOURNAL: A Journal of Language Teaching and Research. V 00 n3 p 969 - 972. ٣- العتيبي، نايف (١٤٣٣)، برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعليم المنظم ذاتيا في التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة الفقه لدى طلاب المرحلة الثانوية، أطروحة دكتوراه غير منشورة، جامعة أم القرى، السعودية.
مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات | المرسال
معوقات التفكير الناقد
الجزمية: والمقصود بها الانغلاق على أفكار معينة، وعدم تقبل وجود أي تغيير في الأفكار والمعتقدات والآراء الخاصة بالمجتمع. الجمود: وهو يشبه الجزمية، وهو عدم قبول وجود أي تعديل على المعتقدات والأفكار، ولكن الفرق بينه وبين الجزمية أن الجمود على مستوى الأفراد فقط وليس المجتمع ككل. بحث عن التفكير الناقد مع المراجع. الكسل: إذا كان الشخص يتمتع بالكسل وعدم القدرة على المثابرة في إقناع الآخرين بالحجج والأفكار التي يجمعها، فلن يستطيع استخدام نمط التفكير الناقد. التعصب: إذا كان الشخص متعصباً لآراءه وأفكاره فسيعجز عن استخدام هذا النمط من التفكير الذي يقوم في الأساس على الأفكار المشتركة بين عدة أفراد، وليس على المحدودية وضيق الأفق. الخوف: أي خوف الإنسان من تغيير الأفكار التي يعتنقها تجنباً لوقوعه في متاعب جراء هذا التغيير، مما يجعله يطاوعها ويسايرها بشكل مستمر.
بحث عن التفكير الناقد مع المراجع
تجنب الاعتماد على استنتاجات خاطئة. تبسيط المعلومات بدون الإفراط في ذلك. عدم القفز إلى النتائج. الابتعاد عن الوقوع في فخ العواطف والأهواء الشخصية. تجنب التحيز والتعصب لأفكار أو مواقف معينة. خصائص المفكر الناقد لديه قدرة كبيرة على استيعاب المشكلة، وملم بها من جميع الجوانب. لا يدخل في جدال في حالة عدم فهمه لجوانب الموضوع محل النقاش. يحدد الوقت الذي يحتاج فيه لمزيد من المعلومات حول أمر ما. يضع في الاعتبار وجود اختلافات في الآراء حول موضوع معين. يستطيع تجنب الأخطاء الشائعة التي يقع بها الآخرون. يتعامل مع المشاكل بمنطقية كبيرة. يعتمد في معلوماته على مصادر علمية موثوق بها. يتناول كافة جوانب الموضوع بنفس القدر من الأهمية.
التفكير الناقد مفهومه ومكوناته - موسوعة طيوف
هل تعلم أن نابليون بونابرت لم يكن قصيرًا؟ أو أن الحرباء لا تغير لونها للتخفي؟ أو أن الإنسان يمتلك أكثر من خمس حواس؟ فنابليون، 173 سم، كان طويلًا مقارنة برجال عصره الذين كان متوسط طولهم 168 سم، والحرباء تغير لونها للتواصل مثل التعبير عن المزاج وحالة العدوان والدفاع عن مكانها والتزاوج، كما أن الإنسان يمتلك ما بين 9 إلى 20 حاسة فأكثر، والحواس الخمسة الأساسية هي السمع والبصر والشم والتذوق واللمس، لكن الإنسان يستطيع الإحساس أيضًا بالضغط والتوازن والوقت والتسارع والألم وغيرهم. ينمو الإنسان بمجموعة من المعتقدات والمعلومات يتعلمها من البيئة المحيطة به وفي المدرسة وداخل الأسرة ودائرة الأصدقاء؛ تلك المعلومات قد لا تكون بالضرورة صحيحة أو دقيقة، لكن الإنسان يبني عليها تصوراته للحياة. وهنا تكمن خطورة ذلك التفكير النمطي أو العاطفي الذي يفضل المألوف على المغاير والمعتاد على الغريب والمعلوم على المجهول، ما قد يضع الفرد في دائرة من التصورات الخاطئة التي تؤثر سلبًا على حياته الشخصية والمهنية. فطن كثير من العلماء والفلاسفة إلى خطورة هذا النمط من التفكير منذ أقدم العصور ووضعوا أساس ما يسمى بالتفكير الناقد Critical thinking لإخراج الإنسان من ظلمات قوالب التفكير المعتاد إلى نور رشاقة التفكير ومرونته.
يعد التفكير الناقد طريقة من طرق التّفكير التي يحتاجها الإنسان في اتخاذ قراراته و التخلص من المشكلات التي تواجهه عن طريق إيجاد الحل المناسب لها. التفكير و المحاور التي تدور حول طبيعته هو نشاط عقلي يكون الدماغ مسؤول عنه بشكل مباشر، و يعمل على إيجاد الحلول المناسبة لمختلف المشكلات.
٤- السرور، نادية هايل، (٢٠٠٣)، تربية المتميزين والموهوبين، عمان، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع. ٥- ناسيتش، جيرالد (٢٠٠٦) تطبيق التفكير الشامل، دليل للتفكير النقدي عبر المنهاج الدراسي، ترجمة صويص، راتب جليل، بيروت، الدار العربية للعلوم. ٦- المقدادي، قيس إبراهيم صالح (٢٠٠٠)، أثر برنامج تعليم التفكير الناقد على تطوير الخصائص الإبداعية وتقدير الذات لدى طلبة الصف الحادي عشر، رسالة ماجستير غير منشورة، في الجامعة الأردنية، كلية الدراسات العليا. ٧- عبد العزيز، سعيد (٢٠٠٩)، تعلم التفكير ومهاراته تدريبات وتطبيقات علمية، عمان، دار المسيرة للنشر. ٨- فرمان، جلال (٢٠١٢)، التفكير الناقد والإبداعي دراسات نظرية ميدانية، عمان، دار صفاء للنشر. ٩- منذر سميح الحاج حسن (٢٠٠٩)، فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التفكير الناقد لدى معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في دولة الإمارات العربية المتحدة، أطروحة دكتوراه، جامعة عمان العربية للدراسات العليا. ١٠- العتيبي، نايف (١٤٣٣)، مرجع سابق.
الرابع: الآية الأخيرة من سورة البقرة، ورد فيها الدعاء التالي: { ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا ربنا ولا تحمل علينا إصرا كما حملته على الذين من قبلنا ربنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا} (البقرة:286)، قال النووي: هذا الدعاء ينبغي أن يُحفظ، ويدعى به كثيراً. وقد ورد في حديث صحيح أن ( من قرأ الآيتين من آخر سورة البقرة في ليلة كفتاه)، متفق عليه. قيل: كفتاه من قيام تلك الليلة. لله مافي السموات ومافي الارض وان تبدوا. وقيل: كفتاه من كل سوء وشر.
سبح لله مافي السموات ومافي الارض
المقدم: جزاكم الله خيرًا. فتاوى ذات صلة
لله مافي السموات ومافي الارض وان تبدوا
صيغه الحديث
بأي شيء تحرك شفتيك يا أبا أمامة ؟. فقلت: أذكر الله يا رسول الله! فقال: ألا أخبرك بأكثر وأفضل من ذكرك بالليل والنهار ؟. قلت: بلى يا رسول الله! قال: تقول: ( سبحان الله عدد ما خلق ، سبحان الله ملء ما خلق ، سبحان الله عدد ما في الأرض [والسماء] سبحان الله ملء ما في الأرض والسماء ، سبحان الله عدد ما أحصى كتابه ، سبحان الله ملء ما أحصى كتابه ، سبحان الله عدد كل شيء ، سبحان الله ملء كل شيء ، الحمد لله عدد ما خلق ، والحمد لله ملء ما خلق ، والحمد لله عدد ما في الأرض والسماء ، والحمد لله ملء ما في الأرض والسماء ، والحمد لله عدد ما أحصى كتابه ، والحمد لله ملء ما أحصى كتابه ، والحمد لله عدد كل شيء ، والحمد لله ملء كل شيء). لله مافي السماوات - ووردز. الراوي: أبو أمامة الباهلي المحدث: الألباني – المصدر: صحيح الترغيب – الصفحة أو الرقم: 1575 خلاصة حكم المحدث: صحيح ____________ غفر الله لي ولكم ولجميع المسلمين والمسلمات الاحياء منهم والاموات وفرّج الله هم كل من رفعت الموضوع ،، سبحان الله وبحمده … سبحان الله العظيم
يزاج الله خير أختي في ميزان حسناتج ان شاء الله
جزاك الله خيرا
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mi_mi
وأياكِـ ….
لله مافي السموات ومافي الأرض
والله إني عاذرك وخابرك مشغول بها رمضان الله يوفقك ويسهل أمرك.
كان الصحابة رضي الله عنهم شديدي المراقبة لسلوكهم، وكانوا فوق ذلك على درجة عالية من الالتزام بأحكام الشرع، فكانوا لشدة إيمانهم ويقينهم يسألون رسول الله صلى الله عليه عما يُشكل عليهم من المسائل والوقائع، وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يجيب عن أسئلتهم بما فتح الله عليه من أجوبة، أو بما أنزل الله إليه من قرآن. لله مافي السموات ومافي الأرض. ومما جاء من هذا القبيل قوله تعالى: { لله ما في السماوات وما في الأرض وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به الله فيغفر لمن يشاء ويعذب من يشاء والله على كل شيء قدير} (البقرة:284). نتتبع فيما يأتي سبب نزول هذه الآية، ونُتبع ذلك ببعض التعليقات عليه:
روى الإمام مسلم عن أبي هريرة رضي الله عنه، قال: لما نزلت على رسول الله صلى الله عليه وسلم: { لله ما في السموات وما في الأرض وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به الله فيغفر لمن يشاء ويعذب من يشاء والله على كل شيء قدير} قال: فاشتد ذلك على أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم، فأتوا رسول الله صلى الله عليه وسلم، ثم بركوا على الرُّكب، فقالوا: أي رسول الله! كُلِّفنا من الأعمال ما نطيق: الصلاة، والصيام، والجهاد، والصدقة، وقد أنزلت عليك هذه الآية ولا نطيقها - يقصدون قوله سبحانه: { وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به الله} -، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: أتريدون أن تقولوا كما قال أهل الكتابين من قبلكم: { سمعنا وعصينا}!