ففي القديح بمحافظة القطيف، استهدف انتحاري مسجد الإمام علي في بلدة القديح 22 مايو 2015، أثناء أداء صلاة الجمعة، أوقع 22 قتيلاً و102 جريح، حيث أعلن تنظيم داعش مسؤوليته عن الهجوم، وتم القبض على 26 من أفرادها.. تبعها تفجير الإرهابي بحزام ناسف بمسجد الإمام الحسين في حي العنود بالدمام، أدى لاستشهاد 4 أشخاص من حماة المصلين، وهلاك منفذها في 3 يونيو 2015، ومنها إلى سيهات مساء الجمعة 16 أكتوبر لنفس العام مستهدفًا مسجدًا بحي الكوثر في محافظة القطيف، وما نجران ببعيدة عن أخواتها ففي 27 أكتوبر لذات العام، فجر انتحاري نفسه داخل مسجد أثناء صلاة المغرب. لقد ذكرنا إعدام 81 إرهابياً ما تم في عام 2016 بتنفيذ حكم الإعدام بحق 47 «إرهابيا ومحرضا» في 12 منطقة، ضالعين في سلسلة هجمات، نفذها تنظيم القاعدة، في الفترة من 2003 إلى 2006، بعد إدانتهم بـ»إشعال الفتنة الطائفية» و»الخروج على ولي الأمر»، استهدفوا مقار الأجهزة الأمنية والعسكرية، وسعوا لضرب الاقتصاد لزعزعة أمن المملكة، فمنذ تفجير «الدالوة» وقعت 6 تفجيرات استهدفت المساجد في الأحساء والقطيف والدمام وعسير ونجران وسيهات وسقط فيها نحو 60 «شهيدًا» وأكثر من 160 مصاباً.
جريدة الرياض | فرع غرفة الشرقية بالقطيف ينفذ 24 فعالية وبرنامج خلال النصف الأول من 2017
ولسوق القطيف الذي يبدأ الحراج فيه عقب صلاة المغرب وبعد صلاة الفجر من كل يوم تاريخ عريق يمتد إلى مئات السنين كونه بالقرب من البحر وكذلك امتهان أبناء المحافظة صيد الأسماك المهنة التي عرفوا أسرارها وبرعوا فيها وورثوها أباً عن جد وأصبحت مصدر رزق لهم ولأبنائهم ساعدهم على هذه المهنة الدعم والتسهيلات التي تقدمها حكومتنا الرشيدة لهذا النشاط. موسم صيد الروبيان يؤثر على أسعار الأسماك
وعن مدى قوة الموسم ووفرة الصيد توقع كبير الصيادين بمحافظة القطيف رضا حسن الفردان أن يشهد هذا الموسم وفرة في الصيد حيث يتضح ذلك بعد عيد الفطر المبارك عندما تصل أول دفعة من المراكب الكبيرة التي تستغرق رحلتها أسبوعًا وتحمل كميات كبيرة من الصيد، مشيرا إلى أن العلامات والدلائل جيدة وتبشر بموسم وفير هذا العام إن شاء الله، ولا يمكن أن نتوقع مدى وفرة الصيد بالاعتماد على صيد القوارب وحدها، مبديا مخاوفه من تأثير فترة إجازة العيد على بيع محصول الصيد حيث تتزامن عودة المراكب مع إجازة العيد مما قد يؤثر على بيع المحصول وانخفاض أسعاره. الدلائل جيدة وتبشر بموسم وفير
وأفاد الصياد وتاجر أدوات الصيد حسن علي آل حجيري أن صيد القوارب يكون عادة قرب الشواطئ وتستغرق رحلتها من يوم إلى يومين، أما المراكب الكبيرة فيكون صيدها داخل البحر في الأعماق وتستغرق رحلتها من 5 أيام إلى 7 أيام، مشير إلى أن إبحار المراكب الكبيرة يكون من فرضة القطيف، ودارين، وسيهات، والجبيل، والسفانية، أما القوارب الصغيرة فتبحر من فرضة القطيف، والدمام، والخبر، وسيهات، والزور، وصفوى، والعوامية.
أمير الشرقية يوجه بتقديم كافة الرعاية لأسرة المتوفين في حريق القطيف
تاريخ الوفاة: الأحد 19 رجب 1443هـ
– التشييع: صباح الأحد 19 رجب 1443هـ. – الفاتحة: للرجال الحسينية الحسنية بعد صلاة المغرب وحتى 8:30 مساء، و للنساء حسينية أم أحمد الصادق عصر وليل. – للرجال: تستقبل العائلة التعازي على رابط الواتساب للرجال ( اضغط هنا)، يرجى كتابة الاسم والتعزية ومغادرة المجموعة لإتاحة الفرصة للآخرين في تقديم التعزية. – للنساء: تستقبل العائلة التعازي على رابط الواتساب للنساء ( اضغط هنا)، يرجى كتابة الاسم والتعزية ومغادرة المجموعة لإتاحة الفرصة للآخرين في تقديم التعزية. أسرة «القطيف اليوم» تسأل الله العلي القدير أن يتغمد الموتى من المؤمنين والمؤمنات بواسع رحمته وأن يلهم ذويهم الصبر والسلوان. للتنويه: حقوق النشر محفوظة لـ «القطيف اليوم» ولا نجيز النشر أو الاقتباس دون ذكر المصدر.
صور : رغم الغبار... بيوت القطيف مستعدة بفرحٍ لـ «الليلة» - خليج الديرة
ولفت الفرج إلى أن فرع الغرفة بالقطيف احتضن أبرز أنشطة وفعاليات غرفة الشرقية في المحافظة خلال النصف الأول من عام 2017 من قبيل لقاءات رجال الأعمال، وورش العمل والمحاضرات، والدورات التدريبية، والأنشطة والفعاليات الاجتماعية. من جهته قال عبدالرحمن الوابل امين عام غرفة الشرقية الغرفة، عقدت أربعة لقاءات شهرية من أصل (9) لقاءات شهرية لرجال الأعمال في محافظة القطيف يتم عقدها مساء يوم الثلاثاء في الأسبوع الثالث من كل شهر ميلادي بعد صلاة المغرب، ويتم خلاله استضافة أحد المسئولين والالتقاء برجال الأعمال لمناقشة ابرز الأعمال التي تهم قطاع الأعمال بالمحافظة. يضاف إلى هذه اللقاء عقد اللقاء الرمضاني لرجال الأعمال في المحافظة.
موعد صلاة العيد في القطيف 1442؟ - سؤالك
موعد اذان المغرب في مدينة القطيف اليوم.
أقامت غرفة الشرقية ممثلة بفرعها بمحافظة القطيف العديد من الفعاليات خلال النصف الأول من العام 2017 أبرزها منتدى الفرص الاستثمارية بالمحافظة الذي عقد خلال شهر فبراير الماضي. وقال عبدالمحسن الفرج عضو مجلس إدارة غرفة الشرقية ورئيس مجلس أعمال فرع الغرفة بمحافظة القطيف، إن الفعاليات التي قامت بها الغرفة خلال الأشهر الماضية من العام الجاري كانت إيجابية، وعكست الصورة الحقيقية للنشاط الاقتصادي في المحافظة، وأكدت ـ في الوقت نفسه ـ على حرص الغرفة على دعم هذا النشاط وتطويره بالمزيد من الفعاليات الداعمة والرامية للتطوير والتنمية.. فقد ابتدأت الغرفة العام الجاري بفعالية كبيرة ممثلة بمنتدى الفرص الاستثمارية الذي شهد تفاعلا كبيرا ونجاحا واضحا في الوسط الاقتصادي بالمحافظة والمحافظات المجاورة لها، مما يؤكد على ضرورة الإنجاز في النسخ المقبلة. وأوضح الفرج بأن الغرفة حرصت على إقامة مختلف الفعاليات والأنشطة للبقاء على تواصل دائم برجال وسيدات الأعمال في المحافظة ومناقشة قضاياهم واهتماماتهم. ويأتي ذلك إيمانا منها بأهمية المحافظات لما تتمتع به من مواقع استراتيجية على ساحل الخليج العربي وقربها من ممرات الملاحة الدولية، إضافة إلى قربها من مصادر الطاقة والمواد الخام اللازمة للصناعات البترولية والبتروكيماوية وغيرها من الصناعات الهامة التي تساهم في دعم وتنمية اقتصاد المنطقة الشرقية ومملكتنا الغالية.
ومن الأمثلة التي يمكن طرحها في ذلك الشأن توجيه الطالب السؤال لزملائه قائلاً (أنما رقم من بين أرقام الرياضيات، من أنا؟)، يتبعه بقول (أنا رقم مكون من خانة واحدة، من أنا؟)، يتبعه بسؤال (أنا رقم إذا قمت بضربي في أي رقم آخر تصبح الإجابة الرقم ذاته، من أنا؟). الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون
في الطريقة تلك يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر الطالب بما يجعله غير قادر على قراءتها أو الاطلاع على محتواها من سؤال أو معلومة، ومن ثم يسأل الطالب زملائه بالفصل من منكم يرى الورقة يجيب من أنا، وعلى الطلاب أن يوجهوا المعلومات التي تعمل على إيضاح الإجابة بحيث يتم البدء بالمعلومات الأكثر صعوبة ثم الأسهل حتى يتمكن الطالب من الوصول إلى الجواب. من الأمثلة التي يمكن من خلال الاطلاع عليها فهم المقصود من النظرية بشكل أوضح أن يقوم الطلاب بالسؤال قائلاً (من أنا؟)، فيرد الطلاب أنت أحد الأشكال الهندسية، فيعيد السؤال وتكون الإجابة (عدد زواياك أربعة)، فيكرر السؤال ثالثاً ليجيبوا قائلين (أضلاعك المتقابلة متساوية). استخدام استراتيجية من أنا في العلوم
يمكن تطبيق استراتيجية من أنا في العلوم على طريقتين وهما:
الطالب يعلم الإجابة والطلاب لا يعلمون
يبدأ المعلم بإعطاء أحد الطلاب صورة ما أو أحد المركبات الكيميائية أو أي شيء آخر خاص بمادة العلوم أو أياً من المواد الدراسية التي يقوم الطلاب بدراستها ومن ثم يبدأ الطالب في الرد على الأسئلة الموجهة إليه من زملائه على النحو التالي:
من أنا؟ أنا أحد الحيوانات اللا فقارية.
إستراتيجية من أنا | Shms - Saudi Oer Network
استخدام استراتيجية من انا في السيرة النبوية روى البخاري في صحيحه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال يوم خيبر: لأعطين هذه الراية غدا رجلا يفتح على يديه ، يحب الله ورسوله ، ويحبه الله ورسوله ، قال: فبات الناس يدركون ايهم يعطاها. استراتيجية من انا في الحديث الكثير من أساليب التعلم والتدريس يتم اقتباسها من نهج رسولنا الكريم في تعليم القرآن والسنة والاقتداء به في العديد من أنماط الحياة ومنها يمكن استراتيجية من انا ، حيث كانت من الأساليب البسيطة والمحببة لدي رسولنا الكريم في توجيه وإرشاد الرعية للعديد من الأمور. روى البخاري في صحيحه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال يوم خيبر: لأعطين هذه الراية غدا رجلا يفتح على يديه، يحب الله ورسوله، ويحبه الله ورسوله، قال: فبات الناس يدركون أيهم يعطلاها. استراتيجية من أنا في مادة ا لرياضيات باستخدام طريقة أن يعرف الطالب الاجابة وباقي زملائه لا يعرفونها: يأخذ الطالب رقم معين من المعلم ، ثم يدور ، على زملائه ويتساءل: من انا ؟ ويقول انا رقم من أرقام الرياضيات م ن انا ؟ انا رقم من خانة واحدة من انا ؟ اذا ضربتني في اي رقم اعطيك نفس الرقم. أن يعرف الطالب الاجابة وزملائه لا يعرفونها: يلصق المعلم ورقة على ظهر أحد الطلاب ولا يرى الطالب هذه الورقة ولا يعرف ما بها ، ثم يدور على زملائه ويسألهم (من انا ؟؟) والطلاب يعطونه الاجابة: من انا ؟ انت شكل هندسي من انا ؟ انت شكل هندسي لك اربع زوايا من انا ؟ انت شكل هندسي لك اربع زوايا و الاضلاع المتقابلة متساوية.
التميز: استراتيجية التعلم النشط
استراتيجية من انا - YouTube
استراتيجية من انا | المرسال
ملاحظة: يبدأ المدرس او التلميذ بطرح السؤال، بحيث يصعب على الآخرين أن يعرفوا الإجابة، فيقوم بإضافة سؤال جديد، وهكذا، حتى يعرفون الإجابة. امثلة على استخدام استراتيجية من أنا في مادة الرياضيات 1- الطالب يعرف الاجابة وزملائه لا يعرفونها يقوم المعلم بإعطاء الطالب رقم معين، ويدور الطالب على زملائه ويتساءل: من انا ؟ انا رقم من أرقام الرياضيات من انا ؟ انا رقم من خانة واحدة من انا ؟ اذا ضربتني في اي رقم اعطيك نفس الرقم. 2- الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون: يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر كل طالب، بحيث لا يرى هذا الطالب ما يوجد في الورقة، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من انا ؟؟) والطلاب يعطونه الإجابة: من أنا ؟ أنت شكل هندسي من أنا ؟ أنت شكل هندسي لك اربع زوايا من أنا ؟ أنت شكل هندسي لك اربع زوايا و الاضلاع المتقابلة متساوية. أمثلة على استخدام استراتيجية من أنا في العلوم
1- الطالب يعرف الاجابة وزملائه لا يعرفونها: يقوم المعلم بإعطاء الطالب صورة معينة ، ويدور الطالب على زملائه ويتساءل: من أنا ؟ أنا حيوان من أنا ؟ أنا حيوان لا فقري من أنا ؟ أنا حيوان فقاري اعيش في الماء من أنا ؟ أنا حيوان فقري اعيش في الماء ولي خمسة أذرع.
استراتجية من أنا؟ ضمن استراتيجيات التعلم النشط Who Am I? | 3Ilm Nafi3
لذلك أوظف هذه الاستراتيجية من حين لآخر في غلق الدرس
مفهوم استراتيجية من انا – عرباوي نت
عندما يجد الطالب الإجابة يعود إلى مقعده. الطالب الأسرع هو الطالب الذي يفوز. تستمر الطريقة حتى ينتهى جميع الطلاب أو حسب ما يقرره المعلم.
المبدأ الصحيح للتعامل مع مثل هذه الأزمات هو قول الحقيقة، كل الحقيقة ولا شيء غير الحقيقة، وقولها على الفور وعلنًا، لا تُدلِ ببيانات قابلة للتخمينات أو التفسيرات المتعددة بخصوص أي من جوانب الأزمة، واحرص على أن يفحص المستشار القانوني جميع البيانات قبل الإفصاح عنها. إن إخفاء الحقائق المتعلقة بالأزمة يؤدي إلى نتائج عكسية غالبًا، إذ تستطيع وسائل الإعلام كشفها والإبلاغ عنها على نطاق واسع، وإلحاق ضرر أكبر بالشركة من الضرر الحاصل بالفعل. مخاطبة الإعلام
في معظم الحالات التي تؤثر فيها أزمة العلاقات العامة على الشركة، ستتصل وسائل الإعلام بالرئيس التنفيذي للشركة، أو المتحدث باسم الشركة، أو قسم العلاقات العامة إن وجد، أو ببعض أعضاء الإدارة العليا. سيطلب المراسلون تفسيرات وبيانات محددة من أجل تقاريرهم. يوصى بتعيين فريق لإدارة أزمات، واختيار عضو بالمجموعة -المتحدث الرسمي- لتوجيه جميع طلبات المعلومات إليه، ولا يُسمح لأي شخص سواه بالتحدث إلى وسائل الإعلام. يجب تسليم المعلومات الداخلية حول الأزمة إلى فريق إدارة الأزمات أو المتحدث الرسمي فقط، للتأكد من توحيد خطاب الشركة، وحال وجود جوانب فنية متعلقة بالأزمة، يُعيَّن شخص متخصص للحديث إلى وسائل الإعلام في هذا الجانب.