استراتيجية اخفض يديك: وهي استراتيجية مناسبة للمرحلة الأبتدائية، حيث تسمح للطلاب بأن يستخدموا أيديهم كأدوات لمساعدتهم على تنظيم أو تذكر التفاصيل، حيث تكون أصابعهم الإطار الذي تسجل به المعلومات، وهذه الإستراتيجية تُغري أغلب الطلاب ولكن بشكل خاص الطلاب الذين يتميزون بالذكاء الحركي، حيث يستخدمون المخطط لتسجيل المعلومات والإجابات، حيث أنهم ببساطة يضعون أيديهم على ورقة ثم يرسمون المخطط كما هو في الشكل التالي، وهي تستخدم عندما يكون الدرس يركز على خمسة عناصر رئيسية. أهمية استراتيجية اخفض يديك: تكمن أهمية اسنراتيجية اخفض يديك في كونها تقوم بتقديم الدرس بشكل بسيط وبطرق مبتكرة، مما يجعل التعليم يصبح ممتعاً وخاصة بالنسبة للأطفال. كما تقوم استراتيجية اخفض يديك بتقديم العديد من المواضيع التي تهم الطلاب بشكل سهل، كما تقدم إمكانية تقسيم الدرس إلى عدة أجزاء مما يساعد الطلاب على فهم الدرس على أقسام مما يساعدهم على تجميع أفكار الدرس بشكل أسهل. تتميز الإستراتيجية بكونها لا تبدأ بالموضوع مباشرتاً بل تبدأ بطرح أفكار جزئية من الموضوع الأساسي وهكذا وصولاً لصلب الموضوع او الدرس. تكمن أهميتها بكونها أصبحت تستخدم بالعديد من المناهج التعليمية مثل الرياضيات واللغة العربية كما من المتوقع استخدامها في كافة المجالات التعليمية في المستقبل.
- ما هي استراتيجية اخفض يدك - إسألنا
- أبو عبدالملك: استراتيجية اخفض يديك
- *صوتان ملعونان* قال رسول الله ﷺ: *صوتان ملعونان في الدنيا - TeflyLife
- صوتان ملعونان في الدنيا والاخره - YouTube
- صوتان ملعونان في الدنيا والآخرة ..
- صوتان ملعونان مزمار عند نعمة ورنة عند مصيبة : تعليق الشيخ د.صالح الفوزان - YouTube
ما هي استراتيجية اخفض يدك - إسألنا
– يُخفض الطالب يده أو كف اليد على الإجابة الصحيحة. تنفيذ استراتيجية أخفض يدك لتعزيز الذكاء اللغوي – يقوم المعلم بتوزيع مخطط جاهز عل شكل يد ، كما يمكن طباعة الطالب ليده على ورقة الإجابة. – يطلب المعلم من الطالب تلخيص الدرس في خمس أفكار رئيسية ، أو وضع خمس أسئلة ويتم الإجابة عنهم بخمسة أجوبة. تنفيذ استراتيجية أخفض يدك لتوضيح عناصر القصة قم بطباعة شكل اليد في ورقة يتم توزيع على الطلاب ، وفي كف اليد يتم كتابة الفكرة الرئيسية للقصة أو تفاصيل القصة ، وفي الأصابع الخمس يتم كتابة ( مكان القصة – زمان القصة – شخصيات القصة – مشكلة وأحداث القصة – الحل (. كما يمكن تنفيذها لتعلم الطفل أركان الإسلام الخمسة ، أو كتابة 5 كلمات تبدأ بحرف الألف مثلًا. ومن المهم للمعلم أن يتبع عدد من استراتيجيات التعلم النشط في الفصل ، وذلك لتفعيل دور الطالب من حيث التعلم عن طريق البحث والتجريب والاعتماد على ذاته في جمع المعلومات ، وبالتالي لا يجعل من التعليم مجرد تلقين وتحفيظ وحسب ، إنما يجعل التعليم قائم على تنمية التفكير و العمل الجماعي وتعزيز التعاون بين الطلاب ، مما يدعم مهارات اجتماعية لدى الطفل أيضًا. الهدف من استراتيجية اخفض يدك الهدف من استراتيجية اخفض يدك، هو الحصول على أكبر قدر من المعلومات المختلفة لموضوع دراسي واحد، وهذا يجعل جميع الطلاب يستقبلون العام الدراسي بدون أن يشعرون بأنهم سيواجهون الكثير من المتاعب والمواد الصعبة، ولذلك فتقديم التعليم بالوسائل التعليمية النشطة، والتي ستجعل هناك متسع من المهارات التعليمية التي ستنمو على مدار الدراسة التعليمية منذ مرحلة رياض الأطفال وحتى أخر مرحلة تعليمية.
أبو عبدالملك: استراتيجية اخفض يديك
ورقة عمل استراتيجية اخفض يدك
ترجع الأهمية الأساسية لإستراتيجية اخفض يدك في التعليم النشط، إنها تقدم المواضيع التي يجب دراستها بشكل جيد للطلاب بأسلوب سهل، كما إنها تجعل الدرس يمكن تقسيمه إلى أجزاء متفرعة، مما يجعل الطلاب في وقت قصير يستطيعون أن يكونون ملمين بكافة المعلومات. تركز على الجزئيات حتى تبلغ الموضوع ككل. تقوم إستراتيجية اخفض يدك بتقديم المعلومات بطرق مبتكرة، مما يجعل التعليم شيئاً ممتعاً للأطفال. كما أن الوسائل الجديدة للتعليم النشط وخاصة تلك الطريقة المبدعة تدخل في كثير من المواد كالرياضيات – العربي
تمرن الأطفال على حساب الأرقام على اليد، وفهم الكلمات وتكوينها أيضا.
استراتيجية اخفض يدك مميزات تنفيذ استراتيجيات التعلم 1- تعزيز التنافس الإيجابي بين الطلاب في الفصل ، تعزيز شعور الطالب بالمسئولية داخل الفصل ، زرع العديد من المبادئ السلوكية الهامة في حياة الطالب منذ صغره. 2- كما يعلم الطفل والطالب أهمية الوقت وتقدير الوقت ، وضرورة الخضوع لقواعد العمل وقوانين الفصل ، كما تنمي قدرة الطالب على البحث والتفكير ، بل وتنمي لدى الطالب الثقة بالنفس وتحفيز الطالب على كثرة الإنتاج ، بل ويزيد من اندماج الطالب أثناء التعلم مما يجعل العمل ي ة التعليمية أمر شيق وممتع. 3- كما تساعد تلك الاستراتيجيات المعلم على اكتشاف نقاط القوة والضعف لدى الطالب ، حيث تم تشخيص العديد من مرضى التوحد أو فرط الحركة وتشتت الانتباه أثناء تنفيذ الاستراتيجيات المختلفة داخل الفصل ، كما تساعد المعلم على التعرف على شخصية كل طالب في الفصل وسماته. تنفيذ استراتيجيات التعلم تساعد المعلم على تقديم الدرس بشكل سهل ومبسط ، كما تساعد الطفل على حفظ الدرس وتذكر عناصر بسهولة ، مما يعد عملية مزدوجة المنفعة ، فهي تفيد المعلم وتفيد الطالب أيضًا ، مما توفر المزيد من الوقت والجهد لدى الطرفين. كما تساعد المعلم في ضبط الفصل والتحكم فيه ، فعادًة ما يندمج الطلاب في تنفيذ الاستراتيجيات الشيقة الخاصة بالتعلم ، أكثر من مجرد الإصغاء إلى شرح المعلم على شاشة العرض وحسب.
💎اللؤلؤة المصونة💎
14 175
متابعة
*صوتان ملعونان*
قال رسول الله ﷺ:
*صوتان ملعونان في الدنيا والآخرة:*
*مزمارٌ عند نعمة*
*ورنَّةٌ عند مصيبةٍ"*
*صحيح الترغيب ٣٥٢٧*
إكتشف محتوى اكثر
قمي بتحميل تطبيق طفلي لايف
واحصلي على تذكير مجاني لوقت تطعيم الطفل
فتح
تطبيق طفلي لايف
يركز على صحة الأم والطفل ، وهو الاختيار المشترك لملايين الأمهات
*صوتان ملعونان* قال رسول الله ﷺ: *صوتان ملعونان في الدنيا - Teflylife
صوتان ملعونان مزمار عند نعمة ورنة عند مصيبة: تعليق الشيخ د. صالح الفوزان - YouTube
صوتان ملعونان في الدنيا والاخره - Youtube
قال: فأنتِ زوجتي في الدنيا والآخرةِ
عائشة أم المؤمنين
3011
ذكر له شواهد وطرقا
| انظر شرح حديث مشابه
10 - من اغتيب عنده أخوه، فاستطاع نصرتَه فنصره ؛ نصره اللهُ في الدنيا والآخرةِ ، فإن لم ينصرْه ؛ أذله اللهُ في الدنيا والآخرةِ. 5268
11 - مَنِ اغْتِيبَ عندَهُ أَخُوهُ فَاستطاعَ نُصْرَتَهُ فَنَصَرَهُ ؛ نَصَرَهُ اللهُ في الدنيا والآخرةِ ، وإنْ لمْ ينصرْهُ ؛ أذلهُ اللهُ في الدنيا والآخرةِ
ضعيف الترغيب
1699
12 - أتى النَّبيَّ صلَّى اللَّهُ عليهِ وسلَّمَ رجلٌ فقالَ: يا رسولَ اللَّهِ أيُّ الدُّعاءِ أفضلُ ؟ قالَ سَل ربَّكَ العفوَ والعافيةَ في الدُّنيا والآخرةِ. ثمَّ أتاهُ في اليومِ الثَّاني فقالَ يا رسولَ اللَّهِ أيُّ الدُّعاءِ أفضلُ قالَ سَل ربَّكَ العفوَ والعافيةَ في الدُّنيا والآخرةِ.
صوتان ملعونان في الدنيا والآخرة ..
قال: ورنة شيطان. رواه الترمذي وهو حديثٌ حسن. فسمّى الغناء رنّة الشيطان وسماه صوتاً أحمقا. وعن عِمرانَ بن حصين أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: في هذه الأمة خسفٌ ومسخٌ وقذفٌ. خسف بالأرض. مسخ: من الهيئة البشرية إلى شكل القرد والخنزير. وقذفٌ: بشيءٍ من السماء كالحجارة. يُقذفون ، ويُخسف بهم ويمسخون. قال رجل من المسلمين: يا رسول الله ، ومتى ذلك ؟ قال: إذا ظهرت القينات والمعازف وشربت الخمور. رواه الترمذي وهو حديثٌ صحيح. القينات يعني المغنيات. صوتان ملعونان مزمار عند نعمة ورنة عند مصيبة : تعليق الشيخ د.صالح الفوزان - YouTube. المعازف: الآلات الموسيقية. وجاء عن عائشة رضي الله عنه أن بنات أخيها خُفِضنَ: يعني خُتِنَّ. فألِمنَ. أصابهن الألم نتيجة الختان ، والختان مستحبٌ للمرأة وليس بواجب. فقيل لعائشة: يا أم المؤمنين، ألا ندعو لهن من يلهيهن. يعني البنات في ألا ندعو لهن من يشغلهن عن الألم ؟ قالت: بلى. فأرسلوا إلى فلان ، أحد المنشدين ، فأتاهم. ليس معه معازف ، يغني بصوته فقط. فمرّت به عائشة رضي الله عنها في البيت فرأته يتغنّى ويحرك رأسه طرباً. وكان ذا شعرٍ كثير. رأته يتغنّى ويحرّك رأسه طرباً كما يفعل بعض المنشدين الآن في مهرجانات الأناشيد التي يسمونها إسلامية والإسلام بريء منها ومنهم.
صوتان ملعونان مزمار عند نعمة ورنة عند مصيبة : تعليق الشيخ د.صالح الفوزان - Youtube
يتغنّى ويحرك رأسه طرباً. هذا ما معه معازف ، هذا يحرّك رأسه طرباً. القضية فيها طرب ، فيها طرب ونشوة ، وكان ذا شعرٍ كثير. وهاهم الآن يتمايلون باسم الأناشيد الإسلامية ، يتمايلون ويرفعون أياديهم وأمامهم النوتات ، وفيديو كليب ومهرجانات ، ويسمّونها إسلامية. ثم صار لها دورات ، مسابقات ، إنتاجات ، طرب ، طرب ، طرب ، لا تربّي أخلاق حسنة في النفوس ولا السامعون أصلاً حول المعاني ، السامعون مع الألحان ، مع المؤثرات الصوتية التي شابهت أصوات المعازف. الأثر في النفوس هو هو ، والنتيجة بعد المؤثرات الصوتية هو هو. فرأته عائشة يتغنى ويحرك رأسه طرباً ، وكان ذا شعرٍ كثير. فقالت عائشة رضي الله عنها: أف ، شيطان ، أخرجوه ، أخرجوه. فأخرجوه. صوتان ملعونان في الدنيا والاخره - YouTube. وقال شيخ الإسلام: مذهب الأئمة الأربعة أن آلات اللهو كلها حرام ، ولم يذكر أحدٌ من أتباع الأئمة في آلات اللهو نزاعاً. طبل عود كمنجة قانون أورج ، الذي هو ، كل أنواع المعازف محرمة. قال رحمه الله: المعازف خمر النفوس ، تفعل بالنفوس أعظم مما تفعل حمّيا الكؤوس. يعني الخمر. وقال رحمه الله عمن يكثر من سماع الغناء ويعتاده: ولذلك يوجد من اعتاده واغتذى به ، لا يحنُّ إلى سماع القرآن ، ولا يفرح به ، ولا يجد في سماع الآيات كما يجد في سماع الأبيات.
نتائج البحث
لغير المتخصص (9607)
للمتخصص (22236)
1 - صَوْتانِ ملعونانِ في الدنيا والآخرةِ: مزمارٌ عند نعمةٍ ، ورَنَّةٌ عند مُصيبةٍ.