توزيع كفالات الأيتام في غزة 2022 م 1443 هـ - مشروع كفالة أيتام غزة - YouTube
كفالة الأيتام
تبدأ الكفالة من (30) ديناراً أردنياً أو ما يعادلها، وتنتهي بـ (50) ديناراً أردنياً أو ما يعادلها. لا تصرف الكفالة لأسرٍ مستغنيةٍ من نفسها أو من خلال كفالتها من جهات أخرى؛ إلا في حالة رغبة الكافل. إذا بلغ جميع الأيتام واستمروا في الحاجة؛ فإن الأسرة تصنف مع أسر المحتاجين وليست مع أسر الأيتام. معيار الحاجة للأسر يكون بالنظر لعدد أفرادها واحتياجاتهم، وبالنظر للدخل وقسمته عليهم، مع اعتبار الحاجات الأساسية والحالات الخاصة ثم ظهور النتيجة، هل هي محتاجة أم لا، ومدى حاجتها. الأصل في أسر الأيتام أن تعطى كفالات لا غير، لأن العمل غير محصور في الأيتام، والمشاريع كثيرة، ولا بد من استيعابها أو تعددها ما استطعنا، مع اعتبار الظروف الخاصة لبعض الأسر. شروط صرف الكفالة لليتيم:
لا تصرف أي كفالة لأي يتيم ما لم تكتمل كل الأوراق الثبوتية المطلوبة. أي خلل أو كذب يقع من ولي أمر المكفول أو الوصي الشرعي يظهر من خلال المتابعة والدراسة أو الاتصال مع الجهات المعنية يتسبب بوقف الكفالة فوراً؛ إلى حين تصويب الأوضاع من جديد. مشروع كفالة الايتام مع مرتضى السلمان ❤️😍|سنابات مرتضى السلمان| بودويش|النوري|قروب المزرعة| - YouTube. عند التحقق من عدم وصول الكفالة لليتيم من قبل الوصي أو ولي أمره فإن الكفالة تسلم لغيره، لضمان وصولها لمستحقها.
مشروع كفالة الايتام مع مرتضى السلمان ❤️😍|سنابات مرتضى السلمان| بودويش|النوري|قروب المزرعة| - Youtube
تقديم خدمة خيرية نوعية مميزة وتحقيق تنمية مجتمعية مستدامة من خلال جودة الخدمات الخيرية المقدمة في قالب يجمع بين التنمية و التطوير. مشهرة بقرار وزاري رقم: (125/أ) لسنة 2016 م.
مشروع كفالة الأيتام - جمعية البر الخيرية بالمحاني
رفع صاحب السمو الملكي الأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبد العزيز، وزير الدولة عضو مجلس الوزراء رئيس مجلس إدارة جمعية بناء لرعاية الأيتام بالمنطقة الشرقية، شكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود، وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز، ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع – حفظهما الله – على دعمهما غير المحدود للقطاع الخيري. جاء ذلك بمناسبة إقامة الحفل السنوي لجمعية بناء لرعاية الأيتام بالمنطقة الشرقية الذي رعاه صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن نايف بن عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية. مشروع كفالة الأيتام - جمعية البر الخيرية بالمحاني. وقال سموه: "إن تكريم الداعميـن وشـركاء النجاح الذين أسهموا في تأميـن مساكن لليتامى من خلال تمليكهـم وحدات سكنية، وذلك بالشراكة مـع وزارة الشــؤون البلديــة والقرويـة والإسكان ومؤسسة سكن الأهلية هو أقل ما يقدم لهم نظير اهتمامهم ومشاركتهم لدعم هذه الفئة الغالية". وأشار سموه إلى أن الجمعية تسعى للتكامل مع جميع القطاعات الحكومية والخاصة لتقديم خدمات نوعية للأيتام والإسهام في توفير حياة كريمة لهم وتحقيق أهداف الجمعية في بناء شخصية اليتيم وتدريبه وتمكينه
اختر التبرع
القيمة ريال سعودي
يمكنكم استخدام الآلة ادناه لحساب المبلغ المراد إخراجه للزكاة عن طريق المعادلة التالية: المبلغ/ 40=المبلغ المراد إخراجه للزكاة.
مشروع كفالة الأيتام – جمعية البر الخيرية بمحافظة العيدابي
أولاً: تعريف المشروع
هو رعاية الايتام ( صحيا وماليا وتعليما) من أهل الخير والإحسان وينقسم الى قسمين. القسم الاول (الرعاية الشاملة): هى رعاية شاملة لتأمين احتياجات اليتيم, على أن يساهم الكافل في هذا المشروع, بسهم ( 150) ريال او اكثر, شهريا للمساهمة في تامين احتياجات اليتيم التالية:
الصحية: ( العلاج, الخدمات الصحية)
التعليمية: ( الحقيبة المدرسية, الزي المدرسي, الادوات المكتبية, جائزة التفوق الدراسي)
الاجتماعية: ( الدورات التدريبية, المناشط الترفيهية, رعاية السلوكيات وتوجيهها الوجه الايجابية, كسوة العيد). الالتزامات المالية: ( ايجار السكن, فواتير الكهرباء, المصروف المدرسي, تأمين الأدوات والأجهزة المنزلية). القسم الثاني (الرعاية الخاصة): هى توفير جميع صور الرعاية للوصول باليتيم الى الاستقرار النفسي والتوافق الاجتماعي التي تعوضه الحرمان من الرعاية الابوية وتشعره بأنه مكرم لذاته. وهذه الرعاية خاصة ليتيم بعينه من خلال دفع مبلغ (300) ريال شهرياً أو (3600) ريال للسنة الواحدة لحساب صندوق اليتيم, و للكافل أن يكفل يتيم واحد أو أكثر, و يحق ليتيم الرعاية الخاصة الاستفادة من خدمات الرعاية الشاملة. مشروع كفالة الأيتام – جمعية البر الخيرية بمحافظة العيدابي. ثانياً: طرق السداد
1.
وقدم الخالدي شكره وتقديره لكل من ساهم في دعم الجمعية من أصحاب السمو ورجال الأعمال وشركات القطاع الخاص والأفراد سواء في هذا المشروع أو المشروعات والمبادرات الأخرى التي تقدمها الجمعية لتحسين حياة الأيتام وأسرهم.
4- يجوز
للكافل تعهد يتيم أو أكثر. 5- يقوم
الصندوق بصرف مبلغ الكفالة شهريا لليتيم. 6- للكافل
أن يختار اليتيم الذي سيكفله من قائمة أيتام قرية المعامير. 7- لا
يحق للكافل قطع الكفالة عن اليتيم إلاّ بعد إخطار الصندوق بمدة لا تقل عن
ثلاثة أشهر. 8- يحق
للصندوق رفع الكفالة عن اليتيم لأية أسباب مقنعة يراها ، وتحويلها ليتيم
آخر. صورة من استمارة طلب كفالة يتيم
ومن أدوات التقويم التكويني:الأسئلة الشفوية ، والملاحظات غير الرسمية ، والاختبارات القصيرة ، والواجبات ، وأوراق العمل. وتستخدم المعلومات التي يتم جمعها من خلال أدوات التقويم التكويني في تزويد المعلم والمتعلم بالتغذية الراجعة التي تسهم في تحسين أداء المعلم من خلال معرفته بنقاط القوة والضعف في تدريسه فيعمل على تعزيز نقاط القوة وتلاشي نقاط الضعف، كما تسهم في إعادة تشكيل العملية التدريسية بحيث تصبح اكثر ملاءمة للمتعلم وكل ذلك يتم أثناء سير عملية التدريس وليس في نهايتها.
أدوات التقويم التربوي Doc
وتجدر الإشارة إلى أنّ هذا السجل يأخذ وقتاً في الإعداد حيث يتم عمله على مدى فصل دراسي كامل ولا يمكن استخدامه في عمل تقويم سريع وآني للطالب. ولاحظ أنّه لاستخدام أدوات التقويم بأفضل طريقة ممكنة، يجب على المعلم أن يجزئ المهارة أو المهمة إلى مجموعة من المهارات أو المهام الأصغر حيث يتم تقويم وقياس كل منها على حدة بشكل دقيق. Source:
ادوات التقويم التربوي Ppt
ثانيًا: أهداف التقويم ووظائفُه:
1- على مستوى المتعلمين: يهدف التقويم إلى:
• تزويدهم بتغذية راجعة تُطلِعُهم على التقدُّم الذي أحرزوه في كل عنصر من عناصر الدرس، أو في كل درس من دروس الوحدة. • فحص الآثار الناجمة عن العملية التعليمية التعلُّميَّة في سلوك المتعلمين، وتصرفاتهم إيجابًا أو سلبًا. • قياس التغيُّر الحاصل في تقدُّمهم نحو الأهداف المرجوَّة، استيعابًا لكل الأهداف أو لبعضها. • الاهتمام بحاجيَّاتهم، وإطلاعهم على مجهوداتهم الذاتية قبل وأثناء وبعدَ كلِّ درس. • تزويدُهم بالتقويم الذاتي، والقدرة على رصد جوانب القوة ومكامن الضعف. 2- على مستوى المدرسين: يهدف التقويم إلى:
• التعرف على وضعيات الانطلاق عند المتعلِّمين ودرجة تحقيقهم النتائج التعليميَّة المتوخَّاة. • وضع خريطة للفصل الدراسي؛ تُحدِّدُ الفروق الفردية بِناء على تقويم المراحل السابقة. • تنمية قدرة المدرس على تقويم منهجيَّتِه في التدريس وتطوير آلياته في التعليم. • تحديد البِنْية الفكرية لعموم المتعلِّمين في بلد أو منطقة معينة. ادوات التقويم التربوي. 3- على مستوى إنجاز العملية التعليمية:
ينصبُّ تقويمُ إنجاز العملية التعليمية على مدى تحقُّق الأهداف المسطَّرة لبيان مدى ملاءمة المحتويات والطرق والوسائل للأهداف، وللتأكُّد من مناسبة النتائج المحققة للأهداف المتوقَّعة أثناء التخطيط للدرس.
ادوات التقويم التربوي الحديثة
بتصرّف. ↑ أ. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 74. بتصرّف. ^ أ ب "المقابلة الارشادية" ، عرب سايكلوجي ، اطّلع عليه بتاريخ 12/12/2021. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 77. ادوات التقويم التربوي ppt. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 78_79. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 80. بتصرّف. ^ أ ب أ. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 81. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 84. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 89. د حمدي شاكر محمود (2004)، التقويم التربوي (الطبعة 1)، حائل - المملكة العربية السعودية:دار الأندلس للنشر والتوزيع، صفحة 92.
سلم التقدير
هو عبارة عن أداة تقوم بقياس مهارة الطالب في تنفيذ مهمة ما عن طريق رقم أو لفظ يعبر عن مدى ارتفاع أو انخفاض الطالب في تلك المهارة فإذا كان عن طريق اللفظ. يتم استخدام عبارات مثل مقبول وجيد وممتاز وغيرها من العبارات وإذا كان عن طريق الأرقام يتم استخدام رقم من ١ إلى ٥ للتعبير عن مدى إتقان الطالب للمهارة المراد تقييمها. السجل القصصي
هو سجل يحتفظ به المعلم دائما ويحتوي على تقييم لسلوك كل طالب في جميع النواحي ويتم تسجيل الأحداث في هذا السجل بطريقة وصفية على مدى الفصل الدراسي الكامل. ادوات التقويم التربوي الحديثة. أدوات القياس التربوي
يسبق القياس التربوي عملية التقويم لأنه يقدم بيانات مهمة تؤسس عليها أحكام التقويم وتتلخص أدوات القياس التربوي فيما يلي:
الاستبيانات
تعتبر الاستبيانات أداة مناسبة للحصول على المعلومات المرتبطة بواقع معين، وقد ساهمت سهولة هذه الاستبيانات في انتشارها في الكثير من الوسائط التربوية. المقابلة الشخصية
تعتبر المقابلة الشخصية نوع من أنواع الاستبيانات الشفهية وتتم عن طريق مقابلة بين شخص وشخص آخر أو شخص ومجموعة من الأشخاص بهدف الحديث والحصول على بعض المعلومات المحددة. تتميز هذه المقابلات بالمرونة حيث أن المسؤول عن المقابلة يمكنه تغيير صياغة الأسئلة ونمطها إذا تطلب الأمر، وتنقسم المقابلات إلى نوعين مقابلات محددة البنية ومقابلات غير محددة البنية.