التقويم أحد أهم المفاهيم التربوية التي لا يسع أي تربوي جهلها، حيث إن فهمه لهذا المفهوم سيؤثر على فهمه الكامل للمنظومة التعليمية. وفي هذا المقال سنجيب على الأسئلة التالية:
س: ما مفهوم التقويم التكويني ( التقويم من أجل التعلم)؟
س: ما الفرق بين مفهوم التقويم التكويني (التقويم من أجل التعلم) والتقويم الختامي (تقويم التعلم)؟
س: ما الذي يجعل التقويم تكوينيا؟
س: ما شروط رتشارد ديفور للتقويم التكويني؟
وفي نهاية المقال سنضرب مثالا لما قد يعتبر تقويما تكوينيا وهو ليس كذلك. يعرف (James Popham, 2008) التقويم التكويني على أنه- «عملية مخططة يتم فيها استخدام الأدلة المستخرجة من التقويم حول وضع الطلاب من قِبَل المعلمين لتعديل ممارساتهم التعليمية المستمرة أو من قبل الطلاب لتعديل أساليبهم التعلّمية الحالية». ويعرف كل من (Cowie and Ball, 1999: 101) التقويم التكويني بأنه "العملية التي تستخدم بواسطة المعلمين والطلبة ليتعرفوا على التعلم ويستجيبوا لذلك التعلم بهدف تعزيزه"
بينما يعرف كل من (Torrance and Pryor (1998) التقويم التكويني على أنه "تفاعل اجتماعي بين المعلم والطالب من أجل التأثير على عمليتي التعليم والتعلم"..
ويتضح من التعريفات السابقة أن:
التقويم التكويني يجعل عملية التعليم والتعلم مبنية على نتائج وموجهة نحو سد الفجوات الحقيقية التي كشفت عنها تلك النتائج.
مفهوم التقويم من أجل التعلم
الهدف من التقويم خلال الفصل الدراسي هو تحديد ما الذي يجب أن ندرسه لطلابنا في المرحلة المقبلة وما الذي لا يجب أن ندرسه لهم، حيث من البديهي عندما يكشف التقويم الاحتياجات يمكننا العمل على مواءمة طرائق التدريس لتلبي تلك الاحتياجات. تتعدد أنواع التقويمات ولكن التقويمين الأكثر جدلاً هما التقويم التكويني والتقويم الختامي وأيهما أكثر أهمية، لذا سنتطرق هنا لهذين التقويمين بشيء من التفصيل، ومن ثم سننتقل للنهج الأحدث في التقويم وهو ما يعرف بالتقويم من أجل التعلم. بداية من المهم أن نعرف أن "مايكل سكريفين" Michael Scriven هو أول من استخدم مصطلحات التقويم التكويني Formative Evaluation والتقويم الختامي Summative Evaluation في عام 1967 وهو يرى أننا بحاجة للتقويم الختامي والتكويني، وكلاهما بحاجة إلى أن يكونا ذي جودة عالية من أجل كل اتخاذ القرارات السليمة. التقويم الختامي /التجميعي Summative Evaluation:
عادة ما يتم في نهاية الفصل الدراسي أو العام الدراسي أو المشروع. وفي البيئات التعليمية يستخدم لوضع درجات. وهو يحدث بعد فترة التدريس للحكم على عملية التعلم التي حدثت. يهدف التقويم التجميعي إلى التعرف على مستوى تحقيق الطلبة لمخرجات تعلم المقرر الدراسي ككل.
بوربوينت التقويم من أجل التعلم
تعريف التقويم:
أ- التحديد اللغوي:
يفيد مصطلح التقويم في كلِّ المعاجم العربيَّة - على تعدُّد مشتَّقَّاته - المعاني التالية:
• تقدير الشيء، وإصلاح اعوجاجه. • التدبير والتسيير. • ويفيد الإقامة؛ أي: الإتمام والإكمال، وفي الحديث النبوي الشريف: ((تسوية الصَّفِّ من إقامة الصلاة))؛ أي: من تَمَامها وكَمَالها. ويفيد في المجال التعليمي ( البيداغوجي): "إصدار حُكم على مدى وُصُول العمليَّة التَّعليميَّة إلى أهدافها، وتحقيقها لأغْراضها، والكَشْف عن مختلف الموانع والمعيقات التي تَحُول دون الوُصُول إلى ذلك، واقتراح الوسائل المناسِبة من أجْل تلافِي هذه الموانع "، وتوضح الخطاطة التالية سيرورة عملية التقويم:
التقويم وأنواعه:
يُجمع أغلب المهتَمِّين بالشأن التربوي / التعليمي على أنَّ التقويم يصنَّف إلى ثلاثة أنواع:
• التقويم القَبْلي أو التشخيصي. • التقويم البنائي أو التكويني أو التتبُّعي. • التقويم الختامي أو النهائي. أولاً: التقويم القَبْلي:
يهدف إلى:
• تحديد مستوى المتعلِّم تمهيدًا للحُكم على صلاحيتِه في مجال منَ المجالات؛ وذلك بناء على تقويم قبلي توظّف فيه اختبارات المعارِف والخبرات والقدرات أو الاستعدادات، ويَتَجَلَّى ذلك بشكلٍ كبيرٍ فيما تتبعه مثلاً أغلب المؤسَّسات التعليمية النموذجيَّة؛ لاختيار طلبة محدودين عن طريق المقابَلات الشخصية، وبيانات نقط المتعلم المحصل عليها إبان المواسم الدراسية السابقة، وفي ضوء هذه المُعطيات السابقة، تتولَّى اللجنة العلميَّة المكلفة بالانتقاء بإصْدار أحكام بمدى صلاحية المتعلِّم للدراسة التي تقدَّم إليها، أو الفصل الذي منَ المتوقع أن يدرس فيه.
التقويم من أجل التعلم Pdf
أهم الوظائف التي يحققها التقوبم التكويني:
- التعرف على جوانب القوة
والضعف لدى التلاميذ، من اجل اقتراح العلاج المناسب لجوانب الضعف. - توجيه تعلم التلاميذ في الاتجاه
المرغوب فيه. - إثارة رغبة المتعلم للتعلم والاستمرار
فيه. - إعطاء المتعلم نتائج تعلمه، ومنحه فكرة واضحة عن أدائه. - تجاوز حدود المعرفة إلى الفهم ، لتسهيل انتقال أثر التعلم. - مـراجعة المتعلم في الـمواد التي درسهـا بهدف ترسيخ المعلومات المستفادة منها. - تحليل موضوعات المدرسة، وتوضيح العلاقات القائمة بينها. - وضع برنامج للتعليم العلاجي وتحديد منطلقات حصص التقوية. - تحفيز المعلم على التخطيط للتدريس ، وتحديد أهداف الدرس بصيغ سلوكية ، أو على
شكل إنتاجات تعلميه يراد تحقيقها. كما أن تنظيم سرعة تعلم التلميذ أكفأ استخدام للتقويم البنائي فحينما تكون المادة
التعليمية في مقرر ما متتابعة فمن المهم أن يتمكن التلاميذ من الوحدة الأولى
والثانية مثلاً قبل الثالثة والرابعة وهكذا.... ويبدو ذلك واضحاً في مادة
الرياضيات إلا أن الاستخدام المستمر للتقويمات القصيرة خاصة إذا ما صاحبتها تغذية
راجعة يرتبط بمستوى تحصيل الطلاب. اقرأ أيضا
طريقة ضبط القسم و التحكم فيه و كيفية التعامل مع التلاميذ المشاغبين
الإستراتيجية السادسة: تعليم الطلاب المراجعة المركزة تشترك هذه الإستراتيجية مع الإستراتيجية الخامسة ، فعندما يكون المفهوم ، المهارة أو الكفاية صعبة على الطالب يمكن تقسيمها إلى وحدات أصغر وإعطاء التغذية الراجعة على الجانب الذي يتم التدرب عليه. إن هذه الإستراتيجية تسمح للطلاب من مراجعة أعمالهم المبدئية بالتركيز على عدد محدد من الأهداف أو جوانب الجودة. الفصل السادس: كيف يمكن سد الفجة؟ متابعة وإعادة النظر ومشاركة التعلم الأفكار الرئيسية: -تمكين الطالب من إدراك مدى تقدمه -توفير الوقت والتراكيب للطلاب لإعادة النظر في تعلمهم -توفير الفرص للطلاب لمشاركة تقدم تعلمهم الإستراتيجية السابعة: إشراك الطلاب في التقييم الذاتي وإعطائهم الفرصة لتتبع تعلمهم التذكر الطويل المدى والدافعية تزدادان عندما يقوم الطالب بتتبع مدى تعلمه وتقويم ذاته والتحدث عن مدى التقدم فيه. حيث أنه في هذه الإستراتيجية يمكن للطالب إعادة النظر في رحلته التعلمية ومشاركة تحصيله مع الآخرين.
إضافة ربع معلقة من الملح. نقوم بتقليب القشطة والملح حتى يصبح الخليط كريمي. نتركها على النار لمدة ساعة مع التقليب كل فترة حتى لا تحدث تكتلات من الأسفل. رفع الإناء من على النار ونتركه لمدة ساعة. عندما ترى بعض الفقاعات على سطح الإناء قومي بتصفيته بكل هدوء. قوم بوضع القشطة مرة أخرى على النار بعد تصفيتها ولكن أخفض النار عليها لمدة ربع ساعة. سوف يتبخر الماء الذي في القشطة وتبدأ في ظهور بعض الكتل. ارفعي الإناء من على النار واتركيه يبرد ثم صفيه مرة أخرى. سوف تجدي سمن بلدي شفافة اللون، وعندما تبرد أحضري وعاء زجاجي كبير وقومي بحفظها. السمن البلدي ذات قيمة غذائية عالية، وكما ذكرنا فهو غني بالفوائد العديدة والفيتامينات التي تدخل الجسم ولا تذوب إلا بالدهون، ولهذا فهو يعتبر بديل للزيوت الأطعمة. طريقة عمل سمن بلدي من اللبن
المكونات:
خمسة كيلو لبن طازج وليس معلبات. ثم تقوم بغلي اللبن ونتركه حتى يبرد، ثم يوضع في الثلاجة لمدة يوم. ثم تخرجي اللبن من الثلاجة ونأخذ وجه وما يطلق عليه (قشطة). فوائد السمن البلدي وأضرارة • الصفحة العربية فوائد السمن البلدي وأضرارة. ثم نأخذ القشطة في مضرب الكهرباء ونضربهم لمدة دقيقة. نضعها على البوتاجاز على نار هادئة ونتركها حتى يصبح القوام متماسك ويتغير لونها إلى الأصفر.
فوائد سمن البقر الوسيم
داعم لمناعة جسم الإنسان حيث يحتوي الخليطين على موانع للأكسدة تحمي الجسم من الأمراض والفيروسات التي تحاول مهاجمته يومياً، كما انهما يقومان بحماية الجسم من ما يسمى بالجذور الحرة التي تهاجم الجسم محاولة إتلاف أنسجته. يدخل خليط سمن الغنم مع العسل الأبيض في علاج الحمى بكافة أنواعها؛ حيث ينصح بتناوله الأطباء يومياً لمرضى الحميات لأنه يقلل من إرتفاع درجة حرارة المريض ويخفف عنه آلام البطن التي تحدث له. تستخدمها النساء أثناء الدورة الشهرية لأنها تقوم بتخفيف الآلام الناتجة عن نزول الدورة الشهرية. فوائد سمن البقر والجاموس. للسمن البلدي والعسل الأبيض قدرة على التخلص من الخلايا التالفة داخل الجسم وتقليل نسبة ظهور الخلايا السرطانية داخل الجسم ومحاربة أي خلية مشتبه بها. خليط سمن الغنم والعسل مع اللوز يمكنه علاج مشاكل الصدر وحساسية الرئة لما له من قدرة على تليين الصدر وتخليصهما من كل ما يمنع دخول وخروج الهواء بصعوبة. كان العلماء القدامى يستخدمونه في علاج مشاكل أورام الأذن؛ حيث قال العالم جالينوس أنه أبرأ به الأورام الحادثة في الأذن. إذا شرب بعض من السمن البلدي مع إضافة بعض العسل الأبيض إليه فإنه يقي من السم القاتل وينظف المعدة من أي سموم دخلت إليها، كما استعمله بعض القدامى في علاج لدغات الثعابين والعقارب السامة.
فوائد سمن البقر والجاموس
نظرًا لأن الدهون الحيوانية غنية بالسعرات الحرارية ، فيمكن أن تؤدي إلى زيادة الوزن عند الاعتماد عليها بشكل كامل وبكميات كبيرة في وجبات الطعام ، قم بتضمينها في نظامك الغذائي وفقًا لسعراتك الحرارية. وفقًا للدراسات ، قد يؤدي الاستهلاك المفرط للدهون الحيوانية في النهاية إلى الإصابة بأمراض دهنية وأمراض الكبد الأخرى. يمكن أن يؤدي استخدام كمية كبيرة من دهن البقر على فروة الرأس وعدم غسلها جيدًا إلى تفشي المرض والحكة المزعجة.
الدهون فكرة أن الدهون الحيوانية مثل السمن أو الزبدة أو دهن البقر أو الضأن قد تسبب أمراضًا وتسد الشرايين وترفع نسبة الكوليسترول ، لكنها لم تكن الحقيقة أبدًا ، وكان البديل هو الزيوت النباتية المهدرجة غير المشبعة ، واعتُبر أكثر صحة وحيوية. أخف على المعدة. لكن الحقيقة الفعلية هي أن الدهون الحيوانية أو الشحم النباتي أفضل في النظام الغذائي الصحي ، خاصة لمن يعانون من السمنة المفرطة. الأرز المطبوخ بملعقة صغيرة من السمن أفضل بكثير من الأرز المطبوخ بملعقة كبيرة من الزيت النباتي ، ومذاقه أفضل. الفرق بين الدهون الحيوانية والدهون النباتية وفقًا للدراسات الحديثة ، وجدوا أن زيوت الطهي النباتية تحتوي على دهون متعددة غير مشبعة ، وعند تسخينها قد تنتج الجذور الحرة ، والتي بدورها تزيد من مخاطر الإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية والسرطان والزهايمر والسكتات الدماغية ، وعند مقارنتها بمصادر الدهون المشبعة الطبيعية غير المكررة. مثل شحم الخنزير. فمثلاً نجد أن لهذا الأخير العديد من الفوائد الصحية على صحة الإنسان ، بالإضافة إلى العديد من الاستخدامات التي نراجعها خلال هذه المقالة. أهم 15 من فوائد دهن البقر – عرباوي نت. شحم عندما يخطر ببالك الآن طبيعة الشحوم الدهنية ومصادرها المختلفة ، فالجواب أنها تلك المادة الدهنية التي تتكون من كل من الدهون المشبعة والأحادية غير المشبعة ، ويمكن استخدامها للحصول على طعم مميز ، والشحوم الدهنية.