صعوبات التعلم النمائية تأليف: السيد عبد الحميد سليمان يتكلم الكتاب فى سبعة فصول تتضمن -مفهوم صعوبات التعلم – صعوبات التعلم النمائية – نظريات صعوبات التعلم – فى صعوبات التعلم – الانتباه وصعوبات التعلم – اضطراب الإدراك وصعوبات التعلم – الذاكرة وصعوبات التعلم.
- صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية pdf
- بحث عن صعوبات التعلم النمائية مع المراجع
- صعوبات التعلم النمائيه pdf
- ما هو عذاب قوم لوط - Instaraby
- بحيرة لوط - موضوع
- معلومات عن البحر الميت وسبب تسميته بهذا الإسم
صعوبات التعلم النمائية والأكاديمية Pdf
4- مشاكل التلوث والبيئة: أثبتت الأبحاث أن التلوث البيئي يترك تأثيراً ضاراً على نمو الخلايا العصبية، فقد أظهرت الدراسات أن الرصاص، وهو من المواد الملوثة للبيئة والناتج عن احتراق البنزين والموجود كذلك في مواسير مياه الشرب، يمكن أن يؤدي إلى كثير من صعوبات التعلم النمائية. هل يوجد علاج لصعوبات التعلم النمائية ؟ هناك سلوكيات يجب اتباعها مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم النمائية، للإسهام في علاجهم وتخليصهم من هذه المشكلة، ومن هذه الطرق: 1- تدريب الطفل على الانتباه إلى الأصوات التي يسمعها، ليتمكن من تطوير قدرته على السمع. 2- تدريب الطفل على التركيز في كل ما يجري حوله، وذلك من أجل تطوير قدرته على التركيز. 3- تسمية الأشياء للطفل، وإعادتها على مسمعه، ليتمكن من حفظ أسمائها. 4- معالجة فرط الحركة، لأنه يؤدي إلى صعوبة في الانتباه إلى الأشياء المحيطة به. 5- اتباع خطط لتدريب الطفل على التفريق بين الأشياء، مثل التفريق بين الألوان أو أنواع الفواكه والخضروات. 6- استخدام وسائل تعليمية ، مثل الحروف والأرقام، والتركيز على العمليات الحسابية. كتاب المرجع في صعوبات التعلم / سليمان عبد الواحد يوسف إبراهيم/ مكتبة الأنجلو المصرية.
بحث عن صعوبات التعلم النمائية مع المراجع
علامات صعوبات التعلم
قبل عمر أربع سنوات تتمثلُ في:
صعوبة في نطق الكلمات. مشكلات تعلم الحروف والأرقام والألوان. صعوبة التعامل مع الأزرار وربط الحذاء. صعوبة الالتزام بالنغمة أثناء الإنشاد. صعوبة في معرفة الاتجاهات واتباعها. المعاناة في مسك الأقلام والطباشير. من أربع إلى تسع سنوات:
صعوبة ربط الحروف وطريقة نطقها. البُطء في تعلم مهارات جديدة. صعوبة قراءة الوقت وترتيب أجزاء اليوم. الخطأ في التهجئة دائماً. صعوبة ربط أصوات الحروف. من التاسعة وحتى الخامسة عشر:
ضعف الترتيب والتنظيم. رداءة الخط. تجنب القراءة والكتابة. صعوبة الإجابة على الأسئلة. صعوبة قراءة النصوص وإجراء العمليات. أسباب صعوبات التعلم
عيوب في نموّ المخ، وذلك بسبب العيوب الوظيفيّة لنمو الخلايا العصبيّة في مراحل نمو الجنين. الأسباب الوراثيّة، حيثُ تنتشر صعوبات التعلم في العائلة الأمر الذي يعود إلى كونها وراثيّة. مشاكل أثناء الحمل والولادة، كإلتواء الحبل السريّ على نفسه، مما يُسبب نقص الأكسجين الواصل لدماغ الجنين، أو بسبب التدخين وتناول الكحول. مشاكل تلوث البيئة، من خلال التسمم بعنصر الرصاص الناتج من احتراق البنزين، أو تواجده في مواسير مياه الشرب.
صعوبات التعلم النمائيه Pdf
* التعرف على المتضادات من خلال اللمس ( طويل, قصير)
( بارد, ساخن) ( ناعم, خشن). تركيز الانتباه للمثيرات الشمية:
الانتباه لرائحة الاشياء المختلفة ( تفاحة, برتقالة, موزة,.... ) دون التعرف عليها من خلال البصر. الانتباه للمثيرات بالحواس المختلفة:
* المطلوب تلوين المثلث باللون الأخضر والمربع باللون الأحمر والدائرة باللون الأصفر. ( تركيز انتباه........ وتركيز انتباه.......
* يغمض الطفل عينه ثم يمسك بتفاحة ويشمها ثم يحاول التعرف عليها. ( تركيز انتباه....... وتركيز انتباه......
* لعبة الخرز والخيط مع ذكر لون الخرزة المطلوبة. ( تركيز انتباه....... وتركيز انتباه...... وتركيز انتباه زيادة مدة تركيز الانتباه:
* يتم زيادة مدة تركيز الانتباه في جميع الأنشطة السابقة بصورة متدرجة. * تجميع بازل بصورة متدرجة ( 3 قطع ثم 4 قطع ثم 5 قطع)
* استخدام المتاهات بصورة متدرجة. * ترتيب بازل الحروف الأبجدية حيوانات أليفة, بصورة متدرجة. * ترتيب بازل الأرقام بصورة متدرجة. * ترتيب أرقام تنازلى أو تصاعدى بصورة متدرجة. * ترتيب حروف كلمة. ملحوظة:
لابد من توافر فترات راحة بين مهام التدريب. لابد من استخدام ساعة إيقاف للعمل على زيادة مدة تركيز الانتباه المرونة في نقل الانتباه:
* تصنيف مجموعات ضمنية ( حيوانات أليفة, حيوانات مفترسة, خضراوات, فواكلة, وسائل مواصلات)
* لعبة الكوب والمكرونه.
* ترتيب الأشكال من الأصغر إلى الأكبر. * تنفيذ مجموعة من الأوامر بنفس الترتيب. علاج صعوبات الغلق
* الغلق البصرى للصور من خلال إكمال جزء ناقص في صورة. * الغلق البصرى للأشكال. * الغلق البصرى للكلمات. * التمييز بين الشكل والأرضية. التدريب علي الغلق البصري للحروف
ك - ع - ع - ل - ع - ع - ب - ع أشطب حرف( ع)
خ - د - ر - د - و - د - ف أشطب حرف ( د)
غ - ل - ر - ل - أ - ل - ب أشطب حرف ( ل) علاج صعوبات النفس حركي
* التعرف على الأتجاهات الأساسية ( شمال, يمين, فوق, تحت, أمام, خلف). * تمارين مختلفة ( هات الكوره من اليمين وضعها في الشمال)
* تمارين مركبة ( هات الكوره من فوق يمين وضعها تحت شمال). * التعرف على التوجه المكاني ( الأول, الثاني, الثالث). * الإدراك البصرى المكانى للحروف والأرقام والأشكال. ثالثاً - صعوبات التذكر ما هو التذكر؟؟؟
التذكر هو قدرة الفرد على تنظيم الخبرات المتعلمة وتخزينها ثم استدعائها للاستفادة منها في موقف حياتي أو موقف أختبارى. علاج صعوبات التذكر
* علاج صعوبات التذكر يتم بصورة تدريجية. * تحديد الوسيلة التعليمية الملائمة للطفل ( سمعية, بصرية, لمسيه, شميه). * تحديد المكان والزمان الملائمين لعلاج صعوبات التذكر.
يقول الباحث إلياس سلامة وهو: أستاذ للجيولوجيا بالجامعة الأردنية: إنه في بداية الستينات كان منسوب المياه في البحر الميت 392 متراً تحت سطح البحر، واليوم يبلغ منسوبة 412 متراً تحت سطح البحر. بحيرة لوط - موضوع. وبيئة البحر الميت بيئة فريدة تجعل من الصعب أن تعيش فيه كائنات حية إذ ترتفع فيه درجة الملوحة بشدة، حتى إن اللتر الواحد يحتوي على 300 جرام من الملح مقابل 35 في المتوسط من البحار الأخرى. فإن ثبت قطعاً أن البحر الميت هو مكان خسف قرى قوم لوط، فقد نهى النبي صلى الله عليه وسلم عن الدخول على المعذبين ومساكنهم، فضلاً عن الجلوس والصلاة في تلك الأماكن، إلا أن يكون الرجل باكياً، فإن لم يكن باكياً، فلا يدخل عليهم، ولا يمر بديارهم. وروى البخاري ومسلم عن ابن عمر رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "لا تدخلوا على هؤلاء المعذبين إلا أن تكونوا باكين، فإن لم تكونوا باكين، فلا تدخلوا عليهم لا يصيبكم ما أصابهم" وقد قال صلى الله عليه وسلم ذلك في ديار ثمود قوم صالح ، ويلحق بهم كل قوم أهلكوا بعذاب من عند الله ، ومنهم قوم لوط ، هذا إذا ثبت أن البحر الميت هو مكان عذاب قوم لوط ، ولكننا إلى الآن لم نجد ما يشهد لثبوت ذلك ، بل الغالب على الظن أن كل ما ورد مما يتصل بهذا الموضوع قد أخذ عن أهل الكتاب ، وقد أمرنا أن لا نصدقهم ولا نكذبهم فيما ليس في شريعتنا ما يشهد بصدقه أو كذبه.
ما هو عذاب قوم لوط - Instaraby
البحر الميت هو اسم يُطلق على بحيرة ملحية ، ويوجد ذلك البحر بأخدود وادي الأردن على المنطقة الحدودية التي تفصل بين الأردن وفلسطين ، يتميز البحر الميت بأنه يقع بالمنطقة الأكثر انخفاضًا على سطح الأرض ؛ حيث أن منسوب شاطئه وصل إلى مستوى انخفاض 400 متر تحت سطح البحر ؛ وذلك ما ورد من الخبراء خلال عام 2013م. عُرف البحر الميت في العصور القديمة بعدة أسماء مختلفة مثل البحر الشرقي ؛ بحر العربة ؛ بحر الملح ؛ بحر سديم ؛ بحر الموت ؛ وعمق السديم ؛ ومسميات أخرى كانت تُطلق على ذلك البحر ، وقد يكون الاسم نسبة إلى منطقة أو بلدة مجاورة مثل سديم ، وقد بكون الاسم نسبة إلى صفة البحر مثل تميزه بكثرة نسبة الملوحة فيه ؛ مما كان سببًا لمعرفته باسم بحر الملح. وقد يبدو اسم البحر الميت غريبًا ومُثيرًا للتعصب ، وقد اهتم الخبراء بمعرفة سبب تلك التسمية ؛ فخرجت الكثير من الأساطير والأقاويل حول هذا الأمر ؛ كما انبثقت الأسباب العلمية حول ذلك الاسم ؛ حيث أرجع العلماء السبب إلى تميز البحر الميت بشدة الملوحة ؛ مما جعل الكائنات الحية لا تستطيع العيش بداخله ، وذُكر أن أحد الغواصات نزلت بداخله قديمًا فغرقت بسبب ارتفاع نسبة الملوحة بداخله.
بحيرة لوط - موضوع
قصة قوم لوط
كما وضحنا سالفا أن البحر الميت ارتبط بشكل او باخر بسيدنا لوط، وهو ابن أخ النبي إبراهيم. فقد هاجر لوط وإبراهيم من العراق إلى الشام ، وقوم لوط هم من أصل عربي قحطاني أصولهم تعود إلى الجزيرة العربية،وكانوا قد سكنوا منطقة جنوب البحر الميت. وكما هو معروف فان قوم لوط عرف عنهم أنهم مارسوا اللواط،وعندما دعاها لوط الى الهداية وسئم منهم، تعرضوا لعذاب الله الشديد، حيث تم تدمير قراهم الخمس عن بكرة أبيها..
قدمنا لكم معلومات عن البحر الميت من ناحية الموقع والتاريخ وسبب التسمية ومنتجات البحر الميت وأهميته في الاستشفاء من العديد من الأمراض الجلدية.
معلومات عن البحر الميت وسبب تسميته بهذا الإسم
حياة النبي لوط
عاش نبي الله لوط -عليه السلام- حياة هنيئة، ذات أخلاق حميدة، وكان يتصف بالكرم؛ فكان يراعي حق الجار، ثم آمن مع سيدنا إبراهيم وهاجر معه إلى أرض الشام، وتفرقا بعد أن كلف الله لوط بالرسالة، وما إن وصل قرية سدوم حتى تعجب أشد الإعجاب من سوء أهلها، وأخذ يدعو قومه الذين لم يعرف التاريخ قط جماعة أسوأ الخلق منهم؛ فهم لم يعرفوا نوعًا من المحرمات إلا وفعلوه، فكان قومه يعملون الفاحشة، حيث كانوا يأتون الذكور شهوة من دون النساء، كما كانت زوجته كافرة ولم تؤمن به، وترضى بما يفعلونه قومها. قصة قوم لوط
كان لوط عمه إبراهيم -عليه السلام- وكان ممن يدعون إلى عبادة الله؛ فآمن معه لوط وصدقه، وهاجرا إلى أرض فلسطين، ثم كُلِّف لوط بالرسالة إلى خمس مدائن، وهم: سدوم، صاعورا، دعمورا، صابورا، وادمونا، وهذه المدن سُمِّيت أيضًا بالمؤتفكات، وحينما جاء لوط إليهم وجد ما لا يتحمله العقل البشري، فهم كانوا يفعلون معصية ما سبقهم بها من أحد من العالمين، كما كانوا أكثر الناس فجرًا؛ فحذرهم وأخذ يدعوهم إلى تقوى الله وعبادته، ولكن لم ينتهوا إلى ما كانوا يفعلون، وأخذوه يتوعدونه إذا لم ينتهِ عن مواعظه.
فلما أرسل الله إليهم نبيه لوط عليه السلام، ورفضوا الهداية واتباع أوامر الله عز وجل، أرسل الله لهم العذاب، قال تعالى في سورة هود الآية 82 و 83: " فلمَّا جاءَ أمرُنا جعلنا عاليها سافلها وأمطرنا عليها حجارةً من سجيل منضود، مُسَوَّمةً عند ربكَ وما هي من الظالمين ببعيد ".