الباسل
23-04-22 02:22 PM
"الشيخ الرئيس ابن سينا"
أبو الطب
أبهر من حوله إدراكا ووعيا وتحصيلا وحفظا، وأخلص للعلم فكشفت له العلوم قوانينها، وأفشت له الفلسفة عن أسرارها، فقد كان يؤمن بالعقل.. فيا ترى هل أسلمه العقل دائما للحقيقة أم لسواها؟
إنه ابن سينا العالم المبدع، أبو الطب الفيلسوف والكيميائي والفلكي والجغرافي متعدد المواهب والعلوم، وكانت له مساهمات عظيمة في ترسيخ المنهج العلمي والفلسفي في الشرق والغرب. "استطعت أن آتي على القرآن حفظا".. تقييم جامعة ابن سينا بالسودان - YouTube. علوم النشأة الأولى
كان ابن سينا مفكرا شق طريقه عبر الصخور والأشواك، ومهد للعلم دربه، ولا تزال دول العالم حتى الآن تحتفل به، فهو لا يمكن أن يقاس بالمقاييس الطبيعية للبشر. كان أبوه واليا على ضيعة في مدينة بخارى فوفر له ولأخيه تعليما مثاليا، وترعرع في بيت علم فحصل على الكثير من المعارف، وقد ترك ما يمكن أن يسمى سيرة ذاتية روى فيها قسطا من حياته. يقول فيها: لقد أحضر والدنا لي ولأخي الوحيد معلما للقرآن وآخر للآداب، ولقد استطعت أن آتي على القرآن حفظا، وتعلمت الكثير من نصوص الأدب وأنا لم أكمل العاشرة من عمري بعد، وهذا ما أثار إعجاب المعلمين بصورة كبيرة. انتقل ابن سينا بعد ذلك إلى بخارى، وهي من بلاد ما وراء النهر التي فتحها قتيبة ابن مسلم عام 90 للهجرة، ونشأ فيها عدد من علماء المسلمين، وهي بلد الإمام البخاري إمام المحدثين، وواحدة من أهم مدن أوزبكستان المستقلة.
تقييم جامعة ابن سينا بالسودان - Youtube
ويقول عن تجربته عند دخوله مكتبة الأمير: وبدخولي إلى هذه المكتبة وكأنني نفذت إلى عالم كبير مليء بالعلوم والمعرفة. ويقول عن أهم كتبه في الطب وهو كتاب "القانون في الطب": لقد مثل هذا الكتاب عملي الرئيس في الطب، وهو يدور حول الأمراض المختلفة وكيفية تشخيصها وعلاجها. وقد ترجم هذا الكتاب إلى عدة لغات كاللاتينية والفرنسية، وصدر منه ما يزيد عن 50 طبعة. وقد قدّر الغرب ابن سينا كثيرا ولقبوه بأبي الطب، وبقي كتابه المرجع الأساسي للجامعات في أوروبا حتى القرن السابع عشر، ويوجد في جامعة السوربون الفرنسية تمثال يخلد الشيخ الرئيس ابن سينا. دراسة الفلسفة.. جامعة ابن سينا - أرابيكا. رحلة متأخرة يعوقها علم الطبيعة
عاش ابن سينا حياة هانئة مستقرة في عهد السلطان نوح بن منصور الساماني أمير الدولة السامانية، وألّف عددا من الكتب وبدأ يقرأ المنطق والفلسفة وعكف على قراءتها سنة ونصف السنة، لم ينم فيها ليلة واحدة بكاملها، وهو يصف حاله في تلك الفترة فيقول: ومهما أخذت أدنى نومة، أحلم خلالها بالمسائل التي شغلتني في يقظتي، حتى إن كثيرا منها اتضحت وجوهها في المنام. من الكتب التي استعصى على ابن سينا فهمها، كتاب الميتافيزيقيا (ما وراء الطبيعة) لأرسطو، وقد أعاد قراءته 40 مرة، لكنه لم يجد سبيلا لفهمه، حتى قرأ بالصدفة كتابا للفارابي يشرح فيه أغراض كتاب أرسطو، ففهمه وفرح بذلك فرحا شديدا، فخرج في اليوم التالي وتصدق على الفقراء شكرا لله تعالى.
جامعة ابن سينا - أرابيكا
[8]
جامعة الجزيرة
في ولاية الجزيرة سنة 1975 (منذ 47 سنة)
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
في الخرطوم سنة 1975 (منذ 47 سنة)
تضم الجامعة 22 كلية. [9]
جامعة الفاشر
في الفاشر سنة 1990 (منذ 32 سنة)
تم افتتاحها رسمياً بمدينة الفاشر في فبراير 1991م تحت اسم «جامعة الفاتح من سبتمبر». في عام 1993م تم تقسيم إقليم دارفور إلى ثلاث ولايات فاستقلت كل ولاية بالكلية التي فيها لتصبح نواة لجامعة، وعليه صارت الكليات المتبقية من «جامعة الفاتح من سبتمبر» بولاية شمال دارفور نواة لجامعة الفاشر. [10]
جامعة وادي النيل
في عطبرة سنة 1990 (منذ 32 سنة)
جامعة كردفان
في ولاية شمال كردفان سنة 1990 (منذ 32 سنة)
الموقع الرسمي للجامعة
جامعة القرآن الكريم والعلوم الإسلامية
في أم درمان سنة 1990 (منذ 32 سنة)
تقيم الجامعة دورة في حفظ القرآن الكريم للطلاب الراغبين في الالتحاق بها ثم تعقد اختباراً تحريرياً في الأجزاء المطلوب حفظها. تشترط الجامعة حفظ الأجزاء الثلاثة الأخيرة للطلاب الراغبين في الالتحاق بجميع الكليات عدا كلية القرآن الكريم حيث تشترط الجامعة حفظ الأجزاء العشرة الأخيرة للالتحاق بها. [11]
جامعة البحر الأحمر
في بورتسودان سنة 1994 (منذ 28 سنة)
أنشأت الجامعة بموجب مرسوم جمهوري قضى بتقسيم «جامعة الشرق» إلى ثلاثه جامعات هى جامعة كسلا، وجامعة القضارف، وجامعة البحر الاحمر.
وعنه يقول الفيلسوف "بيكون": تحددت الفلسفة في اللغة اليونانية على يد أرسطو، ثم تحددت باللغة العربية على يد ابن سينا. داء القولون.. مرض يصرع طبيب "القانون" و"الشفاء"
في نهاية الأمر اقتضت حكمة القدير أن صاحب "القانون" و"الشفاء" في الطب يعجز عن مداواة نفسه بعد أن أصابه مرض في القولون، فاستسلم لما اعتراه موقنا في النهاية، فأعتق مواليه وتصدق بماله للفقراء، وما أشبه البداية بالنهاية، فقد بدأ حياته هائما بعينيه بين دفتي القرآن الكريم، وختم عمره بقلب يسكن بين طيات نوره المبين، علامات رجل منهك القوى واهن الإرادة، كأنه قد تهيأ للنهاية. يقدر الباحثون بأن علم ابن سينا بحاجة إلى 570 سنة من الكتابة المتواصلة لتحقيقه
وقد توفي في يوم جمعة في رمضان عام 428 هجرية في مدينة همذان ولا يزال قبره هناك، وقد عاش 57 عاما فقط، لكنه ترك وراءه إرثا ضخما في الطب والفلسفة وعلم النفس والفيزياء والرياضيات والموسيقى وغيرها من العلوم. المصدر: الجزيرة الوثائقية
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
التقويم من أجل التعلم يحقق مفعوله عندما يصبح ممارسة متأصلة في صلب عملية التعليم والتعلم. التقويم من أجل التعلم وتقويم التعلم. نشر البروفسوران "بلاك" و "ويليام" (كلِّية كينغ، جامعة لندن) عام 1998 مقالة يشرحان فيها بالتفصيل اكتشافاتهم الناتجة عن مشروع بحث بعنوان " داخل الصندوق الأسود " ركَز هذا المشروع على تأثير مختلف استراتيجيات التقويم في تحسين نتائج الطلاب، ووجدا أنه كلَما استُخدم التقويم بشكلٍ فعّال بما يساهم في توليد أفكار جديدة ويحث الطالب على المشاركة، كلما رافقه تحسُن كبير في الإنجازات والنتائج. التقويم الإلكتروني في التعليم
يمثل التقويم الإلكتروني أحد العناصر المهمة المكونة لمنظومة المنهج ولقد تعددت تعريفاته فقد تعني إصدار أحكام على الأشياء في ضوء استخدام مقاييس أو معايير معينة. تعرف الرابطة الامريكية للتعليم العام التقويم على أنه عملية مستمرة تهدف إلى قياس فهم وتحسن عملية التعلم. من الطبيعي أن يؤثر انتشار التعليم الإلكتروني على التقويم ولابد للتقويم أن يواكب هذا الانتشار
يمكن التقويم الإلكتروني المعلمين من العمل بشكل تعاوني عند وضع خطط التقويم، ومعايير التقويم الهيكلية وإجراء المقارنات في بيئة أكاديمية مشتركة آمنة.
مستويات التقويم من أجل التعلم
فالتقويم يكون ختاميا عند إستخدامه لإطلاق حكم لتحديد أعداد الطلاب غير المحققين للمعايير في أحد المواد وبالتالي فالمعلومات المستقاة منه يمكن رفع تقاير عنها للأكاديميين على مستوى المؤسسة أو المدرسة أو المجتمع. التداخل بين التقويم التكويني والختامي: في بعض الأحيان قد يتخذ التقويم التكويني صورة التقويم الختامي كأن يكون الدليل المتحصل عليه يفيد التحصيل النهائي للطالب ، وقد يتخذ التقويم الختامي صورة التقويم التكويني كأن يعطي الطلاب إختبار ما فتظهر مؤشرات لمشكلات ما في التعلم ينبغي التركيز عليها أثناء التدريس لتطوير طرائق التدريس. التقويم البنائي أو التكويني. أهمية التقويم التكويني: إن إستخدام المناقشات والأنشطة الصفية والواجبات لتحديد الوضع الحالي لتعلم الطلاب يؤدي إلى إتخاذ قرار لتطوير التعلم وتصحيح المفاهيم. فالتغذية الراجعة مع التوجيه المناسب يساعد الطالب على التقدم، كما أنه يساهم في تطوير مهارات التقويم الذاتي وتقويم الأقران. التقويم بيد المعلم: يمكن التقويم المعلم مما يلي: من من الطلاب أدرك مفاهيم الدرس ومن منهم لم يفهمها؟ ما هي نقاط قوة هذه الطالب وما هي إحتياجاته؟ ما هي المفاهيم غير الواضحة التي يجب مراعاتها؟ ما هي التغذية الراجعة التي يجب إعطائها للطلاب؟ ما هي التعديلات التي يجب أن يقوم بها أثناء التدريس؟ كيف يمكن وضع الطلاب في مجموعات مناسبة؟ ما هي التقسيمات أو التصنيفات التي يحتاج أن يقوم بها ؟ التقويم بيد الطلاب: إن أنشطة وأدوات التقويم لأجل التعلم أو التقويم البنائي المختلفة صممت لملامسة إحتياجات المتعلم وزياد الدافعية والتحصيل لديه من خلال إشراك الطالب منذ البداية في تعلمه.
التقويم من أجل التعلم وتقويم التعلم
(1) التقويم عملية موضوعية: Objectivity
فالتقويم عملية لا تتأثر بالعوامل الذاتية للقائمين على تقويم محاور العملية التعليمية من معلم وطالب ومادة علمية وبيئة تعلم بل يتم التقويم وفق مقاييس محددة ودقيقة وشاملة فلا تتأثر مثلا درجة الطلاب عند تصحيح الاختبار بمن يقوم بالتصحيح فمهما أختلف شخص المصحح يجب أن تبقي الدرجة التي يحصل عليها الطالب ثابتة. (2) التقويم عملية مستمرة: Continuity
لا يقتصر تطبيق أدوات التقويم في نهاية العملية التعليمية فقط بل يبدأ قبل تنفيذ العملية التعليمية (التقويم القبلي أو المبدئي Initial) وأثناء تنفيذها (التقويم البنائي أو التكويني Formative) وبعد نهايتها (التقويم الختامي أو النهائي Summative). ما هي خصائص عملية التقويم؟. وهذه الاستمرارية تساعد على تحديد جوانب الضعف والقوة واكتشاف معوقات التعليم وتتبع نمو الطلاب في مختلف الجوانب. (3) التقويم عملية شاملة: Comprehensiveness
فالتقويم عملية تختص بكل عناصر العملية التربوية بداية بالأهداف المرد تحقيقها ونهاية بالبيئة التعليمية وهي على ذلك أيضا تشتمل كل جوانب شخصية الطالب الجسمانية والعقلية والوجدانية. (4) التقويم عملية علميه مقننة: Scientific Standardization
أي إن التقويم مبني على أسس علمية تتوافر في أدواته الصدق فتقصد به أن تقيس أداة التقويم ما وضعت لقياسه فعلا فعندما نقصد تقويم الأهداف التربوية مثلا يجب أن ينصب التقويم على هذه الأهداف بعينها ولا يأخذ مسارا آخر بعيدا عنها.
بوربوينت التقويم من أجل التعلم
وسواء كان ذلك بهدف دعم الاعتماد، أو التخطيط الاستراتيجي، أو لأغراض اجتماع مجلس الأمناء بالمؤسسة الأكاديمية، فإن Desire2Learn توفر أمام المؤسسات ميزة تنافسية من خلال تحويل البيانات حول تعلم الطلاب إلى تقارير مبسطة وعملية، والتي توضح أنواع المخاطر التي يتعرض لها الطلاب وكذلك فرص تحسين الأداء. تقارير Tk20:
شركة TK20 هي الشركة الرائدة في صناعة حلول التقويم والاعتماد الأكاديمي للكليات والجامعات في الولايات المتحدة والعالم. التقويم في النظام التعليمي: تعريفه وأنواعه وشروط إنجاحه. تقدم البرمجيات التعليمية في TK20 مجموعة شاملة من الأدوات، بما في ذلك نظم التقارير المتطورة، لإدارة التقويم ودعم إعداد بيانات الاعتماد الأكاديمي. ومقرها في أوستن، تكساس، تأسست TK20 في عام 2003 من قبل خبراء في إدارة البيانات بالتعاون مع كبار مسؤولي الجامعات والأساتذة في الولايات المتحدة لإنشاء نظام تقييم وتخطيط وتقارير شامل ومتكامل. إن نجاح شركة TK20 وسرعة نموها نابع من جودة تطبيق حلولها والتوجيهات المبنية على خبرة الشركة التي تقدمها لعملائها لضمان التنفيذ الناجح والاستخدام المستمر لهذه الحلول.
استراتيجيات التقويم من أجل التعلم
U3F1ZWV6ZTQ2ODA0MjcyNzVfQWN0aXZhdGlvbjUzMDIyNzg2ODEz
مفهوم التكوين البنائي أو التكويني
و يمكن تسميته أيضا التقويم المستمر،
وهي عملية تقويمية يعتمد عليها المعلم أثناء عملية التعلم، بحيث تبدأ مع
بداية التعلم و تستمر أثناء سير الحصة الدراسية. و لكي تنجح عملية التقويم البنائي،
يستخدم المعلم عدة أساليب وطرق:
- ملاحظة أداء الطالب. - الواجبات البيتية ومتابعتها. بوربوينت التقويم من أجل التعلم. - المناقشة الصفية. - التوجيهات و النصائح. - اعتماد حصص الدعم والتقوية. الأساليب المستخدمة في التقويم البنائي
و يستخدم التقويم البنائي
التقويم المنظم في عملية بناء المنهج في التدريس وفي التعلم بغرض تحسين
العملية التعلمية.
أهمية التقويم من أجل التعلم
رابط هيئة تقويم التعليم والتدريب تسجيل دخول النفاذ الوطني 2022
يمكن تسجيل الدخول على موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب مباشر من خلال اتباع التعليمات التالية
التوجه إلى موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب
الضغط على خيار تسجيل الدخول. إدخال بيانات حساب النفاذ الوطني وهي رقم الهوية وكلمة المرور. إدخال رمز التحقق المرئي الظاهر أمامك
الضغط على تسجيل ثم التحويل التلقائي لحسابك
نتائج الرخصة المهنية للمعلمين 1443
يمكن الاستعلام عن نتيجة الرخصة المهنية للمعلمين والمعلمات عبر موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب عبر اتباع الخطوات كما يلي
العبور إلى هيئة تقويم التعليم والتدريب من خلال الموقع الرسمي
النقر على خيار الدخول من خلال النفاذ الموحد. مستويات التقويم من أجل التعلم. إدخال اسم المستخدم وكلمة السر بشكل صحيح. ملء خانات رمز التحقق المرئي. الضغط على يخرع إرسال. اختيار الاستعلام عن نتيجة الرخصة المهنية. سيتم بيان نتيجة الاختبار بصورة لحظية.
وإن هذه الإستراتيجيات توضح أن التقويم التكويني يختلف عن التقويم الختامي الذي يعتمد فقط على الإختبارات والدرجات.