مع التعلم عن بُعد، لم تعد هذه مشكلة. حيث يُمكنك النهوض من السرير والتوجه مباشرة إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك. توفير الوقت: من أفضل مزايا التعلم عن بُعد أنه يُوفر لك الوقت على مدار اليوم. في مدرسة تقليدية، يشرف المعلم على فصل كامل من الطلاب الذين يرفعون أيديهم، ويطلبون الملاحظات، ويتحدثون مع أصدقائهم. كل هذه المشتتات تستغرق وقتاً. في التعلم عن بُعد، فعلى الرغم من إمكانية وجود دروس فيديو عن طريق البث المباشر، يظل الكثير من المحتوى متاحاً على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، بما في ذلك المحاضرات الصفية المسجلة مباشرة. المزيد من فرص التواصل: بالنسبة للطلاب الأكبر سناً، تُعد هذه ميزة كبيرة، خاصةً في المدرسة الثانوية والجامعة، فمن خلال التعلم عن بعد، يمكن للطلاب التواصل مع الخبراء في مجال اهتمامهم والعديد من المعلمين والأساتذة وغير ذلك الكثير. إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. استراتيجيات التعليم عن بعد
هناك بعض الاستراتيجيات التي تضمن نجاح عملية التعلم عن بعد، والتي منها:
استخدام استراتيجية التداخل: يعني استخدام التداخل في الأساس خلط الأفكار. يتعلم الطلاب المزيد عندما يمكنهم التبديل بين الموضوعات المختلفة. يساعد القيام بذلك الطلاب على تعلم أوجه التشابه والاختلاف بين الأفكار المختلفة.
- أساليب التدريس الحديثة واستراتيجيات التعلم النشط
- إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
- استراتيجيات التعلم لرياض الاطفال ودور مؤسسة التحاضير الحديثة 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- طرق التعليم الحديث - موضوع
- محمود باك نيت فروم ورك
- محمود باك نيت فلكيس
أساليب التدريس الحديثة واستراتيجيات التعلم النشط
أهم استراتيجيات التعليم الحديثة ،إن التحدث استراتيجيات التعلم الحديثة يطول ويكثر حيث أنها كثيرة ومختلفة في أنواعها واستخداماتها وما هي إلا تطور طبيعي للاستراتيجيات التقليدية التي عملت على تقديم الكثير من المعارف داخل الصفوف التعليمية ولك في موقع محيط أهم استراتيجيات التعليم الحديثة بالتفصيل. استراتيجيات التعليم وماهيتها
تعرف استراتيجية التعليم على أنها الطريقة أو الكيفية التي يتبعها المعلم أثناء شرح المحتوى التعليمي وإدارة الصف وتتضمن كل الإجراءات والخطوات التي يقوم بها المعلم بداية من صياغة الأهداف التعليمية نهاية بتحقيق نتائجها وقياسها، ويرى بعض العلماء وأصحاب الدراسات التربوية أن هناك فرق جوهري بين استراتيجية التعلم واستراتيجية التدريس يتمثل في الآتي:
تعد استراتيجية التعلم منهجية متبعة يقوم بها المعلم مع الطلاب من أجل تحقيق الأهداف التعليمية والقيام بجميع الأنشطة التربوية داخل الصف. بينما تمثل استراتيجية التدريس مجموعة المهارات والإمكانات التي يمتلكها المعلم فقط ويوظفها من أجل توصيل التعلم للمتعلمين في أماكنهم ويغلب الطابع الشخصي للمعلم على العملية التعليمية وقد تكون مسؤولية التعلم واقعة بشكل كامل على عاتقه.
إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة في التعليم - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة
وهكذا تسعى مؤسسة التحاضير الحديثة جاهدة النهوض بمرحلة رياض الأطفال شأنها شأن باقي المراحل التعليمية الأخرى لتأسيس الطفل على قواعد تربوية سليمة منذ نشأته الأولى. للحصول علي كافة ما يتعلق برياض الأطفال الرجاء الضغط علي الرابط أدناه
تحضير رياض الأطفال
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
استراتيجيات التعلم لرياض الاطفال ودور مؤسسة التحاضير الحديثة 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
وغير ذلك من الاستراتيجيات التي تستخدم في التدريس الصف ي في مدارس دار العلوم وفقا لأحدث الأساليب في المراحل التعليمي ة المختلفة، لتحقيق التفوق العلمي والمعرفي والكفاءة العملية لدى المتعلم وتنمية روح المسؤولية نحو نفسه ومجتمعه. وانطلاقا من اتباع أحدث النظم في مجال التعليم وإيمانا بتفاوت القدرات الفردية للطلاب وفي سرعة ونمو هذه القدرات واختلاف وتباين مهارات التعلم لديهم من مرحلة إلى مرحلة تعليمية إلى أخرى وقياما بمسؤولياتها كما ينبغي فان مدارس دار العلوم تقوم بتطبيق أهم استراتيجيات التعلم الحديث في المناهج الدراسية والمراحل التعليمية المختلفة، ومنها استراتيجية التعلم الذاتي والتعلم التعاوني؛ وذلك لزيادة دافعية الطلاب والطالبات للتعلم حيث تمكنهم من التعلم بأنفسهم معتمدين في ذلك على قدراتهم الذاتية الخاصة. وذلك من خلال اتباع إجراءات إدارة عملية التعليم بحيث يندمج المتعلم بمدارس دار العلوم مع المهمات التعليمية التي تتناسب وحاجاتهم وقدراتهم الخاصة ومستوياتهم المعرفية والعقلية، من حيث مراعاة الفروق الفردية وخصائص المتعلمين تبعا لخبراتهم السابقة وحاجاتهم التعليمية واستعداداتهم، لتطويع عملية التعلم ومساعدة المتعلم على التكيف مع ما يتناسب مع قدراته واستعداداته.
طرق التعليم الحديث - موضوع
أتاحت المنصة للطلاب والطالبات التفاعل مع زملائهم ومعلميهم، والتشارك عبر ساحات النقاش، والتحقق من توزيع درجات متطلبات المقرر من أعمال السنة والاختبارات، بالإضافة إلى التعرّف على الساعات المناسبة للتواصل الإلكتروني مع المعلمين. فوائد التعليم عن بُعد
هناك عدّة مميزات للتعليم عن بُعد والتي منها:
المرونة: الميزة الرئيسية للتعلم عن بعد هي المرونة. شجعت هذه الميزة العديد من المعلمين على التحول إلى التعلم عن بُعد خاصةً بعد تفشي جائحة فيروس كورونا لأن التعلم الإلكتروني يسمح للطلاب بمواصلة المشاركة في الفصل دون الحاجة إلى التواجد الجسدي. يُتيح فرصة أفضل للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة: يمكن أن يكون للتعلم عن بُعد بعض الامتيازات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بما في ذلك: عملية تعلم فردية وذاتية السرعة تستوعب الطلاب المصابين باضطراب نقص الانتباه أو اختلافات في التعلم، التسهيلات للطلاب ذوي الإعاقات الجسدية خاصة في الحالات التي يُمثل خلالها التنقل والانتقال من فصل إلى فصل دراسي يمثل مشكلة، بالإضافة إلى إتاحة الأدوات لضعاف السمع وخيار لإيقاف مقاطع فيديو المحاضرات مؤقتاً أو إرجاعها أو إبطائها. لا يحتاج إلى التنقل: الاضطرار إلى الوصول إلى موقع مادي يمكن أن يُشكل ضغطًا على الطلاب والبالغين.
الأهم من ذلك، تظهر الأبحاث أن الأمثلة المتعددة لنفس الفكرة، خاصة مع تفاصيل سطحية مختلفة، تساعد الطلاب على فهم الفكرة الجوهرية التي يقوم المثال بتوضيحها. تعرّف على اهتمامات الطلاب: ببساطة، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا صادقين مع أنفسهم وأن يكونوا صادقين أيضاً مع طلابهم، عليك أيضاً استخدام اهتمامات طلابك للمساعدة في تحقيق هدف عملية التعلم النهائي. يسرد أحد المواقع المتخصصة تجربة معلمة كانت تُدرس لطلابها من خلال التعلم عن بُعد، كانت المعلمة شغوفة باستخدام الفن لتعزيز المناقشة في الفصل. بعد عدة محاولات فاشلة لجعل طلابها يناقشون القطع الفنية الكلاسيكية، أدركت أن الفصل بأكمله كان مهووساً بألعاب الفيديو. فقامت بمحاولة مختلفة هذه المرة لجذب اهتمامهم، حيث طلبت منهم مقارنة الصور الموجودة في تلك الألعاب واستخدمت ذلك كمحور للنقاش والتعلم. كن بسيطاً: عندما يتعلق الأمر بالتعلم عن بُعد، غالباً ما تكون البساطة هي المفتاح. المقصود من البساطة هنا هو أن تكون جميع التعليمات سهلة الوصول إليها قدر الإمكان لكل من الطلاب والمعلم. يمكن أن تكون المهام بسيطة من الناحية التكنولوجية لإكمالها ولكن يجب معرفة أن درجة هذه "البساطة" تختلف وتتفاوت وفقاً لمهارات وقدرات كل طالب، لذا يجب مراعاة هذا وتبسيط التعليمات لتكون متاحة للجميع والتأكد من فهم الجميع لها.
وقد لاقت هذه النظرية إقبالاً متزايداً من المربين والمعلمين
والطلبة لما لها من انعكاسات واضحة على طرق التدريس والتعلم. ويوضح الجدول التالي
نشاطات التعلم لكل نوع من الذكاء والأدوات التعليمية الملائمة والاستراتيجيات
المناسبة (حسين, 2007, ص13-14). ثماني
استراتيجيات للتعليم
تعليمات
الاستراتيجيات
أدوات
التعلم
نشاطات
نوع
الذكاء
أقرا
عن التالي، أكتب حول، تحدث عن، استمع إلى …. الخ
الكتب
الأشرطة، الكراسات، الطوابع.. الخ
المحاضرات،
والنقاش، وألعاب الكلمات، والرواية، والقصة، وكتابة المجلات…. الخ
اللغوي
حدد
الكمية، فكر بشكل دقيق، أعط قيمة..
آلات
حاسبة، وأدوات علمية، وألعاب رياضية والمعالج الرياضي
العصف
العقلي، حل المسائل، التجربة العلمية، الحساب العقلي، الألعاب الرقمية…الخ
ا لرياضي - المنطقي
أنظر
إلى الرسم التالي، ألاحظ، أرسم خريطة عقلية. الرسومات
والخرائط، والفيديو، ومجموعة الليجو، وأدوات فنية، وخداع البصرـ والكاميرا،
والصور
تمثيل
مرئي، نشاطات فنية، ألعاب تخيلية، تخطيط عقلي، الاستعارة، المرئيات
المكاني
- البصري
أبن.. ،
ارقص، مثل بشكل ظاهر، المس
بناء
أدوات، وأدوات الرياضية، والطين، أدوات اللمس
الدراما،
والرقص، واستعمال اليدين في التعليم، وأنشطة اللمس، نماذج الاسترخاء
الحركي
- الجسدي
غن
مقطع… اقرع، استمع إلى…
الشريط
المسجل، والأدوات الموسيقية…
الأغاني
التي تختارها، عزف الألحان، تعلم النغم ، تأليف الأغاني واستخدامها كجزء تعليمي.
محمود باك نيت
( بالفارسية: محمود پاک نیت)
معلومات شخصية
الميلاد
10 ديسمبر 1952 (70 سنة) كازرون ، إيران
الجنسية
إيران
الزوجة
مهوش صبركن
الحياة العملية
المهنة
ممثل
المواقع
IMDB
صفحته على IMDB
تعديل مصدري - تعديل
محمود باك نيت هو ممثل وفنان إيراني. [1] [2] [3] من مواليد العام 1952 متزوج من الفنانة الإيرانية مهوش صبر كن [4]
بدأ حياته الفنية من المسرح حيث كانت أول مسرحياته في العام 1969 م، وبلغ عدد المسرحيات التي شارك فيها كممثل 52 مسرحية حتى الآن، في العام 1973 م عُين باك نيت مديراً عاماً للشؤون الثقافية والفنية، وبدأ مشواره الفني في السينما والتلفزيون في العام 1988 م، وأبرز الأدوار التي قام بها وزادت من رصيده الفني لدى الجمهور هو دوره في مسلسل يوسف الصديق حيث أدى دور نبي الله يعقوب. روابط خارجية [ عدل]
محمود باك نيت على موقع IMDb (الإنجليزية)
مراجع [ عدل]
محمود باك نيت فروم ورك
الممثل الايراني القدير محمود باك نيت من مواليد العام 1952 وبدأ مشواره الفني في السينما والتلفزيون في العام 1988 م. ولعل أبرز الأدوار التي قام بها وزادت من رصيده الفني لدى الجمهور هو دوره في مسلسل " يوسف الصديق " من اخراج فرج الله سلحشور وبطولة النجم مصطفى زماني، حيث أدى دور نبي الله يعقوب وتقمص الشخصية بكل إتقان وبكل ما تحمله هذه الشخصية من حزن والم ومعاناة جراء فراقه ليوسف. ومن الافلام التي شارك فيها باك نيت هي " الرحلات " ( كشتیها) للمخرج جواد مرادی و" صيف 58 " ( تابستان ۵۸) للمخرج مجتبی راعي و" زينة الموت " ( آرایش مرك) للمخرج افشین شرکت و" قمة الدنيا " ( قله دنیا) للمخرج عزیزالله حمید نجاد و" السلحفاة " ( لاک بشت) للمخرج علي شاهحاتمي و" أرض الشمس " ( سرزمین خورشید) للمخرج احمدرضا درویش و" الرجل المخادع " للمخرج محمد رضا هنرمند الى جانب العديد من الافلام والمسلسلات الاخرى. وفي هذه الزاوية نقدم لكم متابعينا الاعزاء مجموعة من صور هذا الفنان الكبير، عسى ان تنال اعجابكم. ر. ب
محمود باك نيت فلكيس
محمود باك نيت
X
فنانون
ممثل ايراني قدير من مواليد العام 1952 م. بدأ حياته الفنية من المسرح حيث كانت اول مسرحياته في العام 1969 م ، وبلغ عدد المسرحيات التي شارك فيها كممثل 52 مسرحية حتى الان. في العام 1973 م عُين باك نيت مديراً عاماً للشؤون الثقافية والفنية ، وبدأ مشواره الفني في السينما والتلفزيون في العام 1988 م ، ولعل أبرز الأدوار التي قام بها وزادت من رصيده الفني لدى الجمهور هو دوره في مسلسل " يوسف الصديق " حيث أدى دور نبي الله يعقوب وتقمص الشخصية بكل إتقان وبكل ما تحمله هذه الشخصية من حزن والم ومعاناة جراء فراقه ليوسف. ومن الافلام التي شارك فيها باك نيت نذكر:
* في العام 1988 م قدم فيلم " الرحلات " ( كشتیها) للمخرج جواد مرادی. * في العام 1989 م قدم فيلم " صيف 58 " ( تابستان ۵۸) للمخرج مجتبی راعي. * في العام 1994 م قدم فيلم " زينة الموت " ( آرایش مرك) للمخرج افشین شرکت. * في العام 1995 م قدم فيلم " قمة الدنيا " ( قله دنیا) للمخرج عزیزالله حمیدنجاد. * في العام 1996 م قدم فيلم " السلحفاة " ( لاک بشت) للمخرج علي شاهحاتمي. *في العام 1996 م قدم فيلم " أرض الشمس " ( سرزمین خورشید) للمخرج احمدرضا درویش.
* في العام 1998 م قدم فيلم " الرجل المخادع " ( مرد عوضي) للمخرج محمد رضا هنرمند. * في العام 1998 م قدم فيلم " انتصار المحارب " ( جنكجوی پیروز) للمخرج مجتبی راعي. * في العام 1998 م قدم فيلم " تفاحة حواء الحمراء " ( سیب سرخ حوا) للمخرج سعید اسدی. * في العام 1998 م قدم ايضاً " نادي سري " ( باشكاه سري) للمخرج القدير جمال شورجه. * في العام 2001 م قدم فيلم " دعوة على العشاء " ( دعوت به شام) للمخرج داود موثقي. * في العام 2002م قدم فيلم " الصنوبر " للمخرج مجتبی راعي. * في العام 2002 م قدم فيلم " من دونك أنا وحيد " ( بی تو تنهایم) للمخرج قدرتالله صلح میرزایي. *في العام 2002 م قدم فيلم " محطة المترو " ( ایستكاه مترو) للمخرج علیرضا رییسیان. * في العام 2003 م قدم فيلم " عاشق الدراجة النارية " ( عاشق مترسک) للمخرج مهدی نوربخش. * في العام 2005م قد فيلم " السفر ألى هيدالو " ( سفر به هیدالو) للمخرج مجتبی راعي. * في العام 1985 م قدم فيلم " المدينة المضطربة " ( شهرآشوب) للمخرج یدالله صمدي. * في العام 2008 م قدم فيلم " القلب الكسير " ( دل شکسته) للمخرج علی روئینتن. * في العام 2009 م قدم فيلم الزمهرير " ( زمهریر) للمخرج علی روئینتن.