تصنيف البرامج وفق مستويات المعرفة على هرم بلوم:
كما أسلفنا فإننا سنعرض تصنيف كاثي سكروك لتطبيقات الويب 2 على هرم بلوم المنقح. التصنيف التالي لأدوات الانترنت
وهناك تصنيف آخر أيضا لكاثي سكروك كما في الشكل التالي:
وقد أفردت تصنيفا مهما لتطبيقات جوجل Google على هرم بلوم، وكثيرا ما يستعين المعلمون بتطبيقات جوجل في التعليم
نلاحظ في التصنيفات السابقة استخدام برمجية واحدة في أكثر من مستوى وهو كما أسلفنا يعود إلى الهدف من استخدام البرمجية. ونذكّر هنا بمستويات هرم بلوم المنقح (الحديث):
التذكر:Remember يتوقع من الطلاب استرجاع المعلومات من الذاكرة، ولا يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال. تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُعَرف، يذكر، يسمي، يسرد، يسترجع، يكرر، يعدد، يطابق. الفهم Understanding: يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء وصلات جديدة في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة، ويعدلون عليها. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُترجم ، يُحول ، يُعيد صياغة ، يُلخص ، يعبر عن ، يعطي مثال ، يشرح ، يراجع ، يوضح ، يناقش ، يقارن ، يخمن ، يتوقع ، يعلل ، يربط بـ...
التطبيق Applying: يطبق على شيء جديد ، يطبق لموقف مشابه في الدرس أو موقف مر عليه فبل ذلك أو لموقف جديد.
ريان الحمود: هرم بلوم والعمليات المعرفية وأبعادها
2- الفهم Understand
يقوم الطلاب في هذا المجال ببناء وصلات جديدة
في عقولهم. حيث يتذكرون أشياء سابقة، ويعدلون عليها. هذا المجال هي: يُترجم ، يُحول ، يُعيد صياغة ، يُلخص ، يعبر عن ، يعطي مثال ،
يشرح ، يراجع ، يوضح ، يناقش ، يقارن ، يخمن ، يتوقع ، يعلل ، يربط بـ...
3- التطبيق
Apply
يطبق على شيء جديد ، يطبق لموقف مشابه في
الدرس أو موقف مر عليه فبل ذلك أو لموقف جديد. ماذا تعرف عن هرم بلوم؟. هذا المجال هي: يطبق ، يستخدم ، يحسب ، يعد ، يحل تمرين ، يرسم تمرين ، يعالج ،
يوظف ، يستخرج ، يقيس. 4- التحليل
Analyze
أن يحلل الموقف لعناصره الأساسية. هذا المجال هي: يحلل ، يبرهن ، يميز ، يعزل ، يحدد العناصر المشتركة في ، يختبر ،
يدقق ، يتأمل ، يستقرأ ، يكتشف. 5- التقويم Evaluate
يتم فحص كافة مصادر المعلومات لتقييم جودتها
وليتم اتخاذ القرارات بناء على المعايير المحددة. هذا المجال هي: ينقد ، يقيم ، يناقش بالحجج ، يبين التناقض ، يصدر حكم ، يدافع عن
، يتخذ قرار ، يبرر
6- الإنشاء Create
يقوم المتعلمين في هذا المجال بإعادة تنظيم
المعلومات بطرق مختلفة. هذا المجال هي: يُؤلف ، يبدع ، يبتكر ، يصمم ، يقترح ، ينسق ، ينظم ، ينشئ ، يجمع
بين.
ماذا تعرف عن هرم بلوم؟
[2]
تطبيق تصنيف بلوم للأهداف السلوكية مع الطلابه
فيما يلي سنوضح كيف يظهر تصنيف بلوم في الواقع عند استعمال بفاعلية مع الطلاب، وكيفية ملاءمتها لكل جزء من خريطة المنهج الدراسي. المعايير: قم بتناسب المعايير التي يتم تدريسها مع المستوى الملائم للتصنيف. التسلسل: وضع المعايير الخاصة بحيث يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى خلال العام الدراسي. تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي. المحتوى: يتم تخطيط المفاهيم الرئيسية والحقائق والأحداث التي يتم دراستها، والانتقال من التفكير التأسيسي إلى المستوى الأعلى من التفكير. المهارات: يتم تحديد ما يكون الطلاب قادرين على عمله مع حلول نهاية العام باستعمال أفعال تتناسب مع المستوى الملائم للتصنيف. التقييمات: من خلالها يتم قياس تعليم الطلاب من خلال الأساليب التي تعكس مدى صعوية كل مستوى، فعلى سبيل المثال في مستوى الفهم تعتبر امتحانات الاختيار من متعدد خيارًا جيد للمهام ذات النمط المقالي. الأنشطة: تخطيط الأنشطة في الفصل التي تساهم للطلاب بتطوير معرفتهم وإتقانهم، والانتقال بالتدريج لمستوى آخر. الموارد: اختيار استراتيجي للكتب المدرسية، وكذلك مقاطع فيديو تعليمية، وايضاً أوراق العمل ، وما إلى هذا وهي تعكس المستوى الذي وصل إليه الطلاب والمكان الذي سيتحرك إليه بعد ذلك.
تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي
أما في التحليل ، فإنه لابد أن يكون الطالب مدركاً وواعياً بالعملية العقلية التي يقوم بها ، وكذلك بالقواعد التي تضمن له التواصل إلى استنتاجات صحيحة. ولسوء الحظ فإن كثيراً من المعلمين يتجنبون أسئلة التحليل ، مفضلين الأسئلة من المستوى الأدنى على الرغم من الأهمية الكبرى لأسئلة التحليل في تنمية التفكير الناقد لدى التلاميذ ومساعدتهم في البحث عن الأسباب الكامنة وراء ما حدث ، وليس مجرد تعلم ما حدث فحسب. ينبغي أن نعلم أن أسئلة التحليل لا يصح أن توجه للتلاميذ قبل أن تعدهم لهذا النوع من الأسئلة. ويتضمن هذا الإعداد إعطاء معلومات خاصة عن أنواع عمليات الاستدلال وقواعدها. ويقع هذا التعليم في مستويات التذكر والفهم. وربما يحتاج الأمر إلى إعادة تنظيم في محتوى التعليم وأسلوبه ، وإذا أردنا الاستخدام الفعال لأسئلة التحليل. فالتجريب أسلوب جيد في المساعدة على إعداد التلاميذ لهذا النوع من الأسئلة. يلاحظ كثيراً استخدام أسئلة \" لماذا \" في مستوى التحليل لأن \" لماذا \" تتطلب إعادة تحليل البيانات لتحديد الأسباب أو الشواهد. خامساً: الأسئلة في مستوى التركيب:
تتطلب أسئلة التركيب من التلميذ مستوى أعلى من التفكير فهي تتطلب تفكيراً ابتكارياً أصيلاً ، ويعترض بعض المعلمين على هذا المستوى بأنه صعب على التلاميذ وأنه فوق مستواهم العقلي ، والواقع أن هؤلاء المعلمين يتصورون أن المقصود بالتفكير ألابتكاري هو ذلك النوع من التفكير الذي يعبر عنه انجازات المبتكرين والمخترعين مثل \" جون أديسون \" ، وبتهوفن ، وغيرهم.
تقنيات التعليم : هرم بلوم المعرفي
يبدع. يبتكر. يصمم. يقترح. ينسق. ينظم. ينشئ. يجمع بينهم. 6- التقويم: ويضم كافه المستويات السابقه لمعرفه مدى تعلمه والا فعال التي يمكن استخدامها في هذا المجال هي: ينقد. يقيم. يناقش بالحجج. بين التناقض. يصدر حكم. يدافع عن. يتخذ قرار. يبرر.
4- إعطاء التوجيهات التي تؤكد علي سريه هذه البيانات. الثاني عشر: الحداثة والمعاصرة 1- تحديد آخر مره تم فيها تحديث المقرر. 2- مراعاة الحداثة في محتوي المقرر. 3- توضيح عدد مرات التحديث والتنقيح. (Costs) الثالث عشر: التكلفة 1- تتناسب تكلفه الفنيات المستخدمة في تصميم ونشر المقرر مع العائد التعليمي منه. 2- عدم وجود مقابل مادي لاستخدام المقرر. 3- الحصول علي المواقع والمصادر العلمية المرتبطة بالمقرر مجانا. 4- إمكانية تحميل مراجع مجانية وبرامج مساعده تحتاجها ملفات المقرر للتشغيل. هديل أحمد الزهراني
وانظر أيضًا معاني القرآن للفراء 1: 124.
المعجم المعاصر : معنى ألد
تحليل التركيب ( ألد الخصام) - أَلَدّ اَلْخِصَامِ 1. شديد الخصومة والعداوة. شرح وترجمة حديث: أبغض الرجال إلى الله الألد الخصم - موسوعة الأحاديث النبوية. bitterest enemy أمثلة: ﴿ وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يُعْجِبُكَ قَوْلُهُ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَيُشْهِدُ اللَّهَ عَلَى مَا فِي قَلْبِهِ وَهُوَ أَلَدُّ الْخِصَامِ ﴾ قرآن كريم - البقرة-204 السمات اللغوية البيانات الصرفية قسم الكلم: تركيب وصفي-متلازم النوع: مذكر البيانات الدلالية الموضوع: عام مستوى الاستخدام: متوسط اكتب تعليقا على كلمة: المعاجم التراثية المدونة جاري البحث في المدونة... الجملة المصدر
شرح وترجمة حديث: أبغض الرجال إلى الله الألد الخصم - موسوعة الأحاديث النبوية
2- أن انتشار الجدل علامة على الضلال. 3- الجدل والخصومة بالباطل من آفات اللسان التي تسبب الفرقة والتقاطع والتدابر بين المسلمين، والبغض من الله تعالى. المعجم المعاصر : معنى ألد. 4- أن الذي يقصد بخصومته مدافعة الحق ورده بالأوجه الفاسدة، والشبه الموهمة، هو الشخص الذي يبغضه الله تعالى. 5- الألد هو المعوج عن الحق المولع بالخصومة والماهر بها ويدخل في ذلك كثير الجدل بالباطل. 6- الواجب على المسلم أن يتعلم فضيلة وخلق العفو والتسامح وأن لا يجعل الخصومة سبيلا إلى معاداة الناس ومحاولة الأذى لهم ؛ فإن ذلك ليس من أخلاق الكرام. 7- هذه دعوة من حبيبكم محمد صلوات ربي وسلامه عليه لاجتناب خلقٍ مذموم، فديننا دين رحمة، وقد خاطب رب العالمين رسوله الكريم صلى الله عليه وسلم بقوله تعالى: ﴿ وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلَّا رَحْمَةً لِلْعَالَمِينَ ﴾ [الأنبياء: 107]، وبعد ذلك يقول "لهذه الرحمة": ﴿ وَلَوْ كُنْتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لَانْفَضُّوا مِنْ حَوْلِكَ ﴾ [آل عمران: 159]، فكانت الرحمة مع الطفل ومع الشيخ ومع المرأة، بل ومع الحيوان. فهذا الإنسان الذي يتنطع بالكلام والمجادلة لإظهار نفسه أمام الآخرين، إنما يسكن قلبه مرض خطير، فهو يحتقر الذين أمامه ويضخم من نفسه، يتعلم العلم لا ليأخذ من خلاله بيد الآخرين؛ بل ليتباهى به أمام الخلق.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة البقرة - الآية 205
بل إن النَّصَّ القرآني الكريم يزيدنا إيضاحًا لحالة هذا الأَلَدّ المخاصم المجادل، فيقول تعالى في الآية التي تلي الآيتين السابقتين: { وَإِذَا قِيلَ لَهُ اتَّقِ اللَّهَ أَخَذَتْهُ الْعِزَّةُ بِالْأِثْمِ فَحَسْبُهُ جَهَنَّمُ وَلَبِئْسَ الْمِهَادُ} [البقرة:206]، هنا إيضاح قرآني صريح لحالة أهل اللَّدد والخصومة والأغراض السيئة في الحياة، فإن من أوضح صفات ذلك اللَّدود أنه لا يقبل النصيحة، وينفر من كلمة (اتق الله) وتأخذه عزَّة نفسه الواهمة بالإثم حتى تجرَّه إلى النار ، ولذلك قال الله تعالى: { فَحَسْبُهُ جَهَنَّمُ وَلَبِئْسَ الْمِهَادُ} أي أنها كفايتُه عقوبة له، كما أشار إلى ذلك المفسِّرون. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة البقرة - الآية 205. لا مجال للانخداع بعد هذا البيان القرآني الصادق الواضح، بأولئك الذين يتظاهرون بالرغبة في الخير، والإصلاح، وهم أصحاب لَدَدٍ وخصومة وجدال لا تخفى على صاحب عقل وبصيرة. ولقد رأيتُ من هذا الصنف مَنْ تنتفخ أوداجه، ويكفهرُّ وجهُه حينما تذكِّره بآية أو حديث، أو تقول له: اتق الله. ومع ذلك فإن ساحة التوبة مفتوحة، وما دام نبراس الإسلام معنا فإنَّ الحج َّة قائمة على كلِّ مَنْ يُوصف بأنه (ألَدُّ الخصام). 5
0
20, 418
2- ضعف الإيمان: قال ميمون أبي عمر قال "لا يصيب عبد حقيقة الإيمان حتى يدع المراء وإن كان محقا ". 3- الإفساد بين الناس، قال عبدالله بن الحسين: "المراء يفسد الصداقة والقديمة ويحل العقدة الوثيقة وأقل ما فيه أن تكون المغالبة والمغالبة أمتن أسباب القطيعة ". 4- الجدال والمراء غير المحمود من فضول الكلام الذي يعاب عليه صاحبه. 5- قد يؤدي الجدال الباطل إلى تكفير الآخرين أو تفسيقهم. 6- يدعو إلى التشفي من الآخرين. 7- يذكي العداوة، ويورث الشقاق بين أفراد المجتمع. 8- يقود صاحبه إلى الكذب. 9- يؤدي إلى التطاول والتراشق بالألسنة. 10- يؤدي بالمجادل إلى إنكار الحق ورده. آداب الخصومة في الإسلام! 1- مراقبة الله تعالى في الخصومة، لأن الله تعالى مطلع الآن، وستعاد الخصومة أمامه يوم القيامة، روى الترمذي عن الزبير قال: لما نزلت ﴿ ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ عِندَ رَبِّكُمْ تَخْتَصِمُونَ ﴾ [الزمر: 31]، قال الزبير: يا رسول الله أتكرر علينا الخصومة يوم القيامة، بعد الذي كان بيننا في الدنيا؟ قال: نعم، قال إن الأمر إذاً لشديد. 2- الاحتكام في الخصومة للشرع، والنزول على قوله، قال تعالى: ﴿ فَلاَ وَرَبِّكَ لاَ يُؤْمِنُونَ حَتَّىَ يُحَكِّمُوكَ فِيمَا شَجَرَ بَيْنَهُمْ ثُمَّ لاَ يَجِدُواْ فِي أَنفُسِهِمْ حَرَجًا مِّمَّا قَضَيْتَ وَيُسَلِّمُواْ تَسْلِيمًا ﴾ [النساء: 65].