يسمى العلم الذي يدرس الأدوات وبقايا الحضارات الإسلامية القديمة بعلم – المحيط التعليمي المحيط التعليمي » أول إبتدائي الفصل الأول » يسمى العلم الذي يدرس الأدوات وبقايا الحضارات الإسلامية القديمة بعلم بواسطة: محمد الوزير 6 سبتمبر، 2020 11:06 ص يسمى العلم الذي يدرس الأدوات وبقايا الحضارات الإسلامية القديمة بعلم، هناك الكثير والكثير من المصطلحات التي تمر على الطلاب والطالبات في جميع الكتب الدراسية، لذلك نجد أن هناك العديد من الطلاب والطالبات الذين يجدون صعوبة في التفرق بين بعض المصطلحات، ولكن سوف نقوم نحن فريق عمل موقع المحيط التعليمي بمساعدتكم وتقديم جميع الحلول النموذجية والتي أنتم تحتاجونها. يسمى العلم الذي يدرس الأدوات وبقايا الحضارات الإسلامية القديمة بعلم هذا السؤال هو يعتبر من الأسئلة المهمة والتي تتواجد في المناهج التعليمية، لذا قررنا اليوم نحن فريق عمل الموقع ان نقدم لكم اليوم الحل الصحيح له وهو كالتالي: علم الآثار.
تاريخ العلم في الحضارات القديمة، ومفهوم فلسفة العلم! - أراجيك - Arageek
الرؤية العلمية في اليونان
اشتهر الفِكْر اليوناني بالعلاقة الوثيقة بين العلم والفلسفة، حيث وجدوا أنه لا يُمكن الفصل بينهما. ونتيجة لذلك تعمّق اليونانيون في دراسات الفلك والطبيعة والحياة والطب. أما كلمة علم نفسها فهي تعني « المعرفة المُطْلقة » سواءً أكانت مُستمدة من الحواس، أم من العقل ومبادئه. أما الفلسفة؛ فهي تعني « المعرفة البشرية ». ظهر في اليونان ما يُعرف بـ «المذهب الأيوني» وهو أول المذاهب الفلسفية التي بُنيت على أساس « الاتجاه التجريبي العلمي »، وضم مجموعة من العلماء الذين بحثوا وتعمقوا في مجال الطبيعة، وبحثوا في نظام نشأة الكون وخرجوا بنتيجة واحدة وهي أن كل شيء في العالم له أصل بداية واحد، وأن لا شيء يأتي من لا شيء، وأن الموجودات حولنا لا تنعدم مهما طال زمانها. تاريخ العلم في الحضارات القديمة، ومفهوم فلسفة العلم! - أراجيك - Arageek. ضم هذا المذهب عدداً من الفلاسفة العلماء البارزين وكان أولهم «طاليس 624 – 524» الذي عَرَف أن كل شيء حي يأتي من الماء، وكان على دراية بالسجلات البابلية التي توضح ظاهرة كسوف الشمس، وكان لديه أفكاره عن إمكانية تطبيق القواعد الهندسية على نطاقٍ عام. وثاني هؤلاء الفلاسفة هو «أنكسيمندر 610 – 547» قبل الميلاد الذي توصل إلى أن أصل كل شيء عبارة عن مادة لا شكل لها ولا حد ولا نهاية، وهي مزيج من العناصر كلها التي خرجت منه كافة الكائنات الحية، وهو تجمع لا نهائي للمادة يمتد في كافة الاتجاهات.
يسمى العلم الذي يدرس الادوات وبقايا الحضارات الانسانيه القديمه بعلم
واعتقد أيضاً أن الحياة نشأت في الماء وتطورت من شكلٍ لآخر حتى وصلت إلينا، وتصور تطور الكون والأحياء ووجود عوالم مختلفة حولنا لا نعرفها. ثالث هؤلاء الفلاسفة هو «أنكسيمانس 588 – 524» قبل الميلاد، الذي بحث في نشأة الكون والمادة، وكان يقول بأن الهواء هو المادة الأولى التي تكونت منها الأشياء عن طريق التكاثف والتخلخل. كانت الفلسفة اليونانية قائمة على التفكر في نشأة الكون، وتفسير ظواهره حتى بزغ ما عُرف بــ « الاتجاه العقلي التأملي » في مُدنٍ يونانية قديمة جنوب إيطاليا، وتمثل هذا الاتجاه في مدرستي «الفيثاغورثية، والمدرسة الإيلية». يسمى العلم الذي يدرس الادوات وبقايا الحضارات الانسانيه القديمه بعلم. ويُعرف الفيثاغورثيون بأنهم جماعة دينية، علمية، سياسية، يعملون بنظامٍ مشترك حيث يشتغلون في الرياضيات، والفلك والموسيقى ويعتقدون أن العلم أفضل وسيلة « لتهذيب الأخلاق ». أسس هذه الجماعة «فيثاغورس 572 – 497 » قبل الميلاد، وارتكزت المدرسة الفيثاغورثية على أنها مدرسة علمية اهتمت بشكلٍ رئيسي بالرياضيات، وجعلته علماً بذاته، حيث أهملوا أصل الوجود المادي وبحثوا عن حقيقته في النسب الرياضية، والصفات المتضادة وخرجوا بنتيجة واحدة وهي:
أن العالم عدد ونَغَم، وأن هذا العدد هو العنصر الذي تتكون منه جميع الموجودات، واستخرجوا من الأعداد جداول الحسابات والهندسة وناقشوا الظواهر الفلكية، وخرجوا بنتيجة وهي أن الأرض والكواكب « كروية ».
يسمى العلم الذي يدرس الأدوات وبقايا الحضارات الإنسانية القديمة بعلم .. – صله نيوز
[1]
وتشمل القطع الأثرية الأدوات والملابس والديكورات تسمى البقايا غير المحمولة، وتوفر القطع الأثرية والميزات القرائن الوحيدة مجتمع أو حضارة قديمة، تجدر الإشارة أنّ الحضارات القديمة لم تترك خلفها بقايا مكتوبة، ولوقتنا هذا لا يزال فهم الحضارات وقيامها ودراستها عن طريق الدوائر الحجرية العملاقة التي بنوها. [2]
شاهد أيضًا: أبرز خلفاء الدولة الأموية
نشأة علم الآثار
علم الآثار تعود أصوله الأولى في القرنين الخامس عشر والسادس عشر، عندما بدء أشخاص عصر النهضة بالنظر إلى تاريخ اليونان وروما، وبدأ الجامعيين والنبلاء في إيطاليا في القرن السادس عشر في جمع الآثار، ورعاية الحفريات للعثور على المزيد من الأعمال الفنية القديمة، وتم تقليديهم من قِبل آخرين يعيشون في شمال أوروبا وكانوا مهتمين بالمثل بالثقافة العتيقة. يعود تطور علم الآثار العلمي في أوروبا في القرن التاسع عشر من علم الآثار وجمع الكنوز، وتم التركيز في القرون الثلاثة السابقة على ثلاثة أمور: ثورة جيولوجية ، وثورة أثرية ، ونشر عقيدة التطور. بدأ علم الآثار مع الاهتمام بِ الإغريق والرومان، وأول مرة في القرن 18 بدأت إيطاليا بالحفريات من المدن الرومانية في بومبيي و هيركولانيوم، وبدأ علم الآثار المصري مع غزو نابليون لمصر عام 1798، وقد أحضر معه علماء شرعوا في العمل على تسجيل البقايا الأثرية للبلاد، تم نشر نتائج عملهم عام 1808.
وإذا ما تحدثنا عن الأبعاد الاجتماعية للعلم المُعاصر، فإنّ العلم ليس ظاهرة مُنعزلة تنمو بقدرتها الذاتية وتسير بقوة دفعها الخاصة، لكنه يتفاعل مع المحيط والمجتمع الذي يظهر فيه بصورةٍ ما. وبعبارة أخرى فإنّ هناك بُعد اجتماعي يؤثر على العلم، وهناك تأثير مُتبادل بين العلم وبين أوضاع المجتمع الذي يظهر فيه. وبالتالي؛ يحتاج العلم أو الاختراع العلمي إلى تضافر عاملين مهمين وهما؛ (الحاجة الاجتماعية، والعبقرية الذهنية). وكِلا العاملان يرتبط نجاحهما ببعضهما، فالعلم حينما يظهر لابد أن يكون المجتمع مهيأ لقبوله حتى يكتب له النجاح. حيث أنّ هناك عباقرة نبغوا في العلم، إلا أنّ المجتمعات لم تكن مهيأة لقبولهم، ونجد ذلك في حالة ابن خلدون الذي أشار في مقدمته المشهورة – مقدمة ابن خلدون – إلى المقومات الرئيسية للدراسة العلمية للمجتمع البشري والتي أسماها بــ «علم العمران» وهي عبارة عن آراء ترددت لدى علماء الاجتماع في الغرب. لكن نبوغ ابن خلدون لم يجد مجتمعاً يستجيب له، ونتيجة لذلك لم تستمر حركة العلم الجديد الذي توصّل إليه عبر تلاميذ نقلوا منه علمه، أو عبر علماء أكملوا مسيرته. وكانت عبقريته مثل شعلة ساطعة انطفأت بسرعة، إذ أن نبوغ ابن خلدون لم يُكتشف إلا بعد مرور عدة قرون من الزمن.
4- بما أن المجلات العربية المصنفة ISI لا تنشر البحث إلا بعد تطبيقه لكل معاييرها وشروطها فذلك بدوره فذلك يضمن جودة الأبحاث المنشورة وصحتها. 5- إمكانية اعتماد الباحث على الأبحاث المنشورة في هذه المجلات وبكل ثقة وسهولة، مما يوفر الكثير من الجهد والتعب والوقت على الباحث أثناء بحثه على المصادر والمراجع. 6- تقدم المجلات العربية ISI حماية لحقوق جميع الباحثين الذين نشرت لهم أبحاثهم وحقوق أفكارهم العلمية المعروضة في الأبحاث. 7- سهولة الوصول للمعلومات والبيانات عن طريق هذه المجلات يؤكد جودتها وأصالة بحثها. أهم المجلات العربية ISI
1- المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية (IJSSP). 2- المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات (EIMJ). 3- مجلة الشرق الأوسط للنشر العلمي ( MEJSP). 4- مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. 5- مجلة العلوم الهندسية وتكنولوجيا المعلومات (AJSRP). 6- المجلة العربية للنشر العلمي (AJSP). 7- مجلة العلوم القانونية والسياسة (JJSP). المجلة العالمية للبحوث العلمية المتعددة التخصصات. 8- المجلة الالكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الأبحاث العلمية والتربوية. المجلات العربية المصنفة في Scopus
وهنا سنعرف أهم قواعد البيانات للمجلات العربية المصنفة:
تعريف قاعدة البيانات Scopus:
تعرف قاعدة البيانات هذه على أنها أهم و أشهر قاعدة بيانات على مستوى العالم وتم إنشائها من قبل اختصاصين وخبراء في شتى التخصصات العلمية،
حيث تضم عدد كبير جدا من المجلات والكتب والأبحاث والدراسات والملخصات وفي كل المجالات العلمية من أبحاث اجتماعية، هندسية، طبية، فنية وغيرها
فهي مصدر ومرجع أساسي ومهم للباحثين، والنشر في المجلات العربية المصنفة هو أول أهداف الباحثين.
المجلات العربية المصنفة | مجلة الدراسات الجامعية للبحوث الشاملة
وتعني المجلة بنشر البحوث الأصيلة باللغتين العربية والإنجليزية وتخدم. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. تحسين القدرة التنافسية للجامعات الناشئة وفق متطلبات خصخصة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية. بحوث في الإدارة التربوية منشورة عام 2019 في المجلة التربوية الدولية المتخصصة. المجلة الدوليه للدراسات الإسلامية المتخصّصّه. كلية التربية، جامعة الإمارات العربية المتحدة مكان النشر: ا لمجلد 32، العدد ،3 نوفمبر 2020 م، ربيع الأول 1442هـ. المجلات العربية المصنفة | مجلة الدراسات الجامعية للبحوث الشاملة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية هي مجلة دورية دولية علمية محكمة تصدر عن ا #المركز_الديمقراطي. الإمارات العربية المتحدة الوضع الحالى للدورية: المجموعة الدولية للإستشارات و التدريب: كذلك فإنها تركز على الن ظريات والمناهج والتطبيقات المستخدمة في التربية. تسعى المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث للإسهام في تطوير الـمعرفة ونشـرها من خلال طرح القضايا المُعاصـرة في العلوم التربوية و النفسية، وتأتي مجلة العلوم التربوية والنفسية كمجلة. Admin سبتمبر 23, 2020 أغسطس 19, 2021. وتهدف المجلة إلى إتاحة إجراءات تحكيم ونشر. ا لمجلد، 33 العدد ،3، 2021م/1442هـ، عدد خاص التعليم في وقت الطوارئ والأزمات.
رابط المجلة: - مجلة العلوم التربوية مجلة علمية محكمة في التربية وهي مجلة دورية تصدر 3 مرات في السنة, تأسست عام 1977عن كلية التربية جامعة الملك سعود بهدف إتاحة الفرصة للباحثين في جميع بلدان العالم لنشر إنتاجهم العلمي الذي يتصف بالأصالة وتنشر المجلة باللغتين العربية والإنجليزية. رابط المجلة: تصنف ضمن ISI وضمن قواعد البيانات المعتمدة EBSCO, Directory Of Research Journal Indexing, Academic Index - مجلة الدراسات الجامعية للبحوث الشاملة USRIJ مجلة دولية محكمة تهتم بنشر دراسات الباحثين و الطلبة والأساتذة الجامعيين من مختلف الاختصاصات ومنها التربوية بما يتوافق و معايير النشر العالمي وجودة المحتوى وأصالته, يجب مراعاة معايير النشر في المجلة وعدم تجاوزها وتجاهلها حيث يجب على كلا الطرفين تعزيز العمل اعتماداً على شروط النشر. مصنفة ISI - مجلة الدراسات التربوية والإنسانية مجلة علمية محكمة في التربية تصدر من جامعة دمنهور المصرية وهي مجلة دورية تصدر كل ثلاث أشهر, ذات أهمية في المحيط الإقليمي تتميز بنشر الأبحاث الحديثة وتوثيق المراجع العلمية في تخصصات التربية, بالإضافة لنشر التقارير الدورية والملخصات تنشر باللغتين العربية والإنجليزية.
المجلة الدولية لنشر البحوث والدراسات
معلومات عن دفع الرسوم:
يدفع الباحثون مبلغا قدره 735 درهم اماراتي للبحث الواحد من خلال نموذج رسوم التحكيم. يتم رفض أو قبول البحوث اعتماداً على تقارير المحكمين الدوليين، ولن يعاد المبلغ في حال رفض البحث. عند قبول البحث يتسلم الباحث إشعارًا بالقبول، وبعد إتمام جميع التعديلات والإجراءات (إن وجدت). بعد نشر البحث يستلم الباحث (5) خمس نسخ من البحث مع نسخة كاملة من المجلة التي نشر فيها البحث. التحرير:
رئيس التحرير: د. عبد العزيز السرطاوي
الأعضاء:
د. محمد جابر قاسم
د. قسيم الشناق
د. عبد الرحمن المخلافي
د. علي ابراهيم
د. ياسر الناطور
د. نجم الدين الشيخ
د. شيخة الطنيجي
د. علي خلفان النقبي
د. عوشه المهيري
الاتصال:
رئيس تحرير المجلة
كلية التربية
جامعة الإمارات العربية المتحدة
ص ب 15551 العين
دولة الإمارات العربية المتحدة
البريد الالكتروني: [email protected]
هاتف: /6217 / 37136221 971 +
فاكس: 37136930 971 +
تصفّح المقالات
الرابط الثابت:
المجلة العالمية للبحوث العلمية المتعددة التخصصات
تهدف هاته الدراسة للتعرف على مكتبة المللك عبد العزيز العامة من خلال موقع الرسمي للمكتبة, التعرف... more المكتبات هي أهم مورد للمعرفة وعنصر هام في المجتمع المعاصر ومن بين المكتبات التي لاحظنا فيها سمات العصرنة هي مكتبة الملك عبد العزيز العامة.
مجلة كلية التربية. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مجلة علم النفس وعلوم التربية. سلسلة البحوث التربوية والنفسية. مجلة ندوة الطالب. مجلة آفاق فلسطينية. مجلة القياس والتقويم. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة المعرفة لنشر الابحاث العلمية والتربوية ( MECSJ)
تعتبر ( MECSJ) بأنها مجلة عربية دولية للنشر ومحكمة، كما أنها أردنية المصدر، تعتبر بأنها شهرية وتم تأسست سنة 2016. تتخصص بمجال نشر البحوث التي تكون متعددة المعرفة سواء أكانت بحوث تربوية أو بحوث إنسانية وغيرها من الأنواع الأخرى من البحوث. لديها اعتماد الـ Internationalscientific indexing و ISI. معتمدة من قبل Academic resource index. رابط الموقع الرسمي لمجلة MECSJ:
المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات ( EIMJ)
تعتبر المجلة الإلكترونية الشاملة ( EIMJ) من أبرز المجلات البحثية العلمية المحكمة والتي تهتم بنشر الدراسات البحثية والأبحاث العلمية في مجموعة متنوعة من المجالات العلمية. تم إصدارها في سنة 2017. تهتم بنشر محتوى الأبحاث بكلا اللغتين اللغة العربية واللغة الإنجليزية. تتمتع هذه المجلة بقابلية كبيرة من قبل الكثير من الباحثين وخصوصاً الباحثين الذين يكتبون المحتوى البحثي الخاص بهم باللغة العربية.