1- الشكل العنكبوتي: ويكون هذا الشكل عندما نضع محور المفهوم أو الفكرة الأساسية في الوسط ليكون مركزا للخريطة، ثم تتفرع منه باقي المفاهيم والأفكار الأخرى من جميع الجهات وتنتشر بشكل شعاعي، وهذا الشكل سُمِّيَ بالعنكبوتي لأنه يشبه العنكبوت وأرجله من حوله. 2- الشكل الهرمي: وفي هذا الشكل تبدأ خريطة المفاهيم عبر وضع محور المفهوم أو الفكرة الأساسية في الأعلى كرأس هرم، ثم تنحدر تحته المفاهيم الأخرى الرئيسية والأكثر أهمية، وينحدر من كل مفهوم أو فكرة رئيسية ومهمة ما يتعلق بها من مفاهيم وقضايا وهكذا، بحيث تكون الأفكار الرئيسية والمهمة تقع قرب أعلى الهرم، وكلما هبطنا للاسف اتسعت قاعدته ولكنها حَوَت بداخلها بنودا أقل أهمية. خريطة مفاهيم فارغة 3 اقسام - موسوعة. 3- الشكل المنظومي: وفي هذا الشكل قد يتم ترتيب عناصر الخريطة بشكل أفقي أو رأسي متتالي وغالبا يكون على هيئة مربعات أو مستطيلات أو أية أشكال أخرى ولكن بطريقة هندسية منظمة وليست عشوائية، وتلك الطريقة تساهم كثيرا في ان يتذكر المتدرب المفاهيم ويكتسبها في ذهنه بشكل جيد مع التعرف على ترتيبها الصحيح. 4- الشكل الخطي الممتد: يتضح من اسم هذا النوع من انواع خرائط المفاهيم أنها يتم تنظيمها على هيئة خط مستقيم ممتد، وقد يكون هذا الخطا رأسيا أو أفيا هذا لا يهم، ولكن تكون العناصر مرتبة بنفس التسلسل، وفي الغالب يكون هذا الخط عبارة عن شعاع مدبب بسهم ما في احد طرفيه ليشير إلى بداية ونهاية الترتيب، ولا مانع من أن يتغير مسار االخط ليتفق مع محيط المكان المعروض فيه الخريطة.
أنواع خرائط المفاهيم - موضوع
يعتمد عمل نوفاك على النظريات المعرفية لديفيد أوسوبيل، الذي شدد على أهمية المعرفة السابقة في القدرة على تعلم (أو استيعاب) مفاهيم جديدة: "إن العامل الوحيد الأكثر أهمية الذي يؤثر على التعلم هو ما يعرفه المتعلم بالفعل. تأكد من ذلك وقم بالتدريس وفقًا لذلك. "[9] قام نوفاك بتعليم الطلاب الذين لا تتجاوز أعمارهم ست أعوام عمل خرائط مفاهيم لتمثيل استجابتهم لأسئلة التركيز مثل" ما هي المياه؟ " "ما أسباب الفصول؟" يذكر نوفاك في كتابه "تعلم كيفية التعلم" أن "التعلم الهادف ينطوي على استيعاب مفاهيم ومقترحات جديدة في هياكل المعرفية القائمة". بذلت محاولات مختلفة لوضع تصور لعملية إنشاء خرائط المفاهيم. اقترح راي ماكاليز، في سلسلة من مقالاته، أن رسم الخرائط هو عملية تفريغ. في هذه الورقة البحثية لعام 1998 ، اعتمدت ماكاليز على أعمال [10] وورقة كتبها سويلر وتشاندلر. ما استراتيجية الخرائط المفاهيمية للتدريس ؟ وامثلة عليها ؟. [11] في الجوهر، تقترح ماكاليز أن عملية جعل المعرفة صريحة، باستخدام العقد والعلاقات، تسمح للفرد بأن يصبح على دراية بما يعرفه ونتيجة لذلك يكون قادرًا على تعديل ما يعرفه. [12] تطبق ماريا بيربيلي الفكرة نفسها لمساعدة الأطفال الصغار على تعلم التفكير فيما يعرفونه.
ما استراتيجية الخرائط المفاهيمية للتدريس ؟ وامثلة عليها ؟
ولكن بسبب كمية المعلومات التي يتم تضمينها ، قد يكون من الصعب قراءتها وفهمها. بالإضافة إلى ذلك ، فإنها تستغرق وقتًا طويلاً لإكمالها. 5- خريطة مفاهيمية متعددة الأبعاد في هذه الخرائط ، تم تطوير التصميم بدءًا من شكل ما ، ثنائي الأبعاد وثلاثي الأبعاد. تحتوي الخرائط المفاهيمية ثنائية الأبعاد على نفس بنية المخطط الهيكلي. بمعنى آخر ، الخريطة المفاهيمية متعددة الأبعاد هي مخطط هيكلي منظم في شكل أكثر تعقيدًا يأخذ شكلًا ثنائي الأبعاد أو ثلاثي الأبعاد. خريطة المفهوم - ويكيبيديا. هذا يضيف حيوية إلى الرسم التخطيطي؛ انها مثل المخطط التنظيمي أكثر تعقيدا قليلا. 6- خريطة المفاهيم الطبيعية تم تصميم هذه الخرائط المفاهيمية من هيكل أفقي. إنها تبدأ في مرحلة ما وتبدأ المعلومات في الرسم البياني وفقًا للصورة أو التصميم الذي تريده. في النهاية ، يجب أن تكون الخريطة المفاهيمية للمناظر الطبيعية منطقية لأن الفكرة تكمن في دمج المفاهيم في المشهد وتشكيل صورة أو تصميم معين. 7- خريطة المفاهيم التشعبية يمكن تحويل جميع خرائط المفاهيم إلى خريطة الوسائط التشعبية. في هذا النوع من الخرائط ، الفكرة هي أن كل مفهوم أو بنية للمخطط يؤدي إلى ارتباط وسائط متعددة ؛ من هناك يأتي اسمه.
خريطة مفاهيم - المعرفة
ثم يتم كتابة المفاهيم والأفكار والمعلومات بشكل خارج من هذا المركز ويمتاز هذا النوع من الخرائط بأنه سهل الاعداد وكذلك يسهل قراءته. وإن كافة البيانات التي تكون موجودة فيه منظمة حول موضوع مركزي. الخريطة الهرمية
وهي الخريطة يتم من خلالها ترتيب المعلومات وفقاً لأهميتها أو الوقت التي حدثت فيه. و عادة ما يتم وضع كافة البيانات بشكل عام في الجزء العلوي. وتصبح المعلومات أكثر تحديداً كلما اتجهنا لأسفل. الخرائط الانسيابية
يعتبر أسلوب كتابة الخريطة الانسيابية من ابسطها. حيث أن هذه الخرائط يسهل عملية قراءتها، وكذلك تنظيم البيانات بشكل منظم ومنطقي بصوره أفضل. خريطة الأنظمة
أن هذه الخريطة تتميز بكونها مفصلة جداً. وتكون أكثر تعقيداً هذا لأنه سيتضمن جمع البيانات المختلفة. ويتطلب أيضًا التفكير النقدي وكذلك مهارات حل المشكلات بشكل اوضح كما تحتاج إلى اشخاص متمرسين في قراءة الخرائط و متمرسين في علم الاحصاء. مراحل تصميم خريطة المفاهيم
لكي تقوم بتصميم خريطة المفاهيم عليك أن تتبع مجموعه من الخطوات منها:
مرحله التحضير في هذه المرحلة يتم التركيز بها على السؤال، وكذلك البحث وتعرف أيضًا بمرحله الاستعداد. ويتم اختيار موضوع واحد فقط ليتم طرح السؤال فيه وهذا يكون موضوع رئيسي وسؤال بكيف أو ماذا أو لماذا.
خريطة المفهوم - ويكيبيديا
بتصرّف. ↑ "Symposium",, Retrieved 2018-6-30. Edited. ↑ "أنواع الندوات" ، جامعة بابل ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-6-30. صفحة: 1-3. بتصرّف. ↑ عبد الله حسن مسلم (2015)، مهارات الاتصال الإداري والحوار (الطبعة الأولى)، عمان- الأدرن: دار المعتز للنشر والتوزيع، صفحة: 138. بتصرّف.
خريطة مفاهيم فارغة 3 اقسام - موسوعة
ذات صلة تعريف الندوة مفهوم الندوة
مفهوم الندوة
الندوة لغة
يمكن تعريف الندوة في اللغة بأنها جماعة يلتقون في ناد معين للمناقشة وتلقِّي المشورة والبحث في قضية ما، كما يُقال في الندوة إنها النادي، أمّا ندوة الجماعة فهي اجتماعهم، ودار الندوة هي المكان الذي يجتمعون فيه، وعندما يُقال عن شخص ما بأنه شارك في ندوة علمية فهذا يعني أنه شارك في لقاء ليُحاور أفراداً آخرين في موضوع علمي، وللندوة أنواع؛ فهناك الندوة العلمية، والثقافية، والصحفيّة وهي التي يجتمع فيها الصحفيون للمناقشة في أمر ما، وهناك الندوة الدولية وهي التي يجتمع فيها الخبراء والعلماء. [١]
الندوة اصطلاحاً
الندوة اصطلاحاً هي عبارة عن اجتماع رسمي يلتقي فيه مجموعة من الأفراد لمناقشة موضوع ما يهمّهم أمره ويكونون مختصين به، كما يكون اجتماعهم في مكان وزمان محددين، وقد يكون الموضوع الذي سيتم النقاش حوله أدبياً، أو اجتماعياً، أو ثقافياً، أو علمياً، وما إلى ذلك، [٢] [٣] وفي الندوة يطرح كل من المجتمعين رأيهم حول القضية التي يتناقشون بها، كما ينقل كل منهم آراء أشخاص آخرين يكونون قد سمعوها من قبل، الأمر الذي يزيد من جودة الاجتماع وتحقيق الهدف المرجوّ منه.
تساعد خرائط المفاهيم في تنظيم المعلومات وتبسيطها بشكل كبير جدا للغاية ، كذلك فإنها تساعد بشكل كبير في أن يتم توفير الوقت بصورة كبيرة وكذلك تساعد في الانجاز في العمل أيضا بشكل سريع جدا. يسمح بتفسير سريع
جميع الكتب والمؤلفات التي يتم كتابتها ليست جميعها أو حتى جميع فصولها وأبوابها على مستوى الفكر والسهولة ، الذي يستطيع جميع الناس والفئات العمرية أن يقومو بفهم المعلومات التي يتحدث عنها هذا الكتاب أو هذه المؤلفات ، بينما إذا تم إرفاق تلك الكتب والمؤلفات بخرائط مفاهيم فإنها تساعد بشكل كبير جدا في فهم واستيعاب ذلك الكتاب. ومن المحتمل بنسبة كبيرة هو أن تزيد نسبة المبيعات لذلك الكتاب ، فإن خريطة المفاهيم وتبسيطها بشكل كبير تجعل الناس لديهم قدرة كبيرة في استيعاب المعلومات التي يقومو بالتعمق في الفكر فيها أكثر من تلك التي تكون منصور على الورق فقط. يساعد في تصور النتائج
في الكثير من مجالات العمل يحتاج دائما إلى مشاركة الكثير من الموظفين وأصحاب المناصب الكبيرة في ذلك العمل ، ولكن هناك الكثير من المشاريع والأعمال التي لابد من توقع النتيجة النهائية التي لابد أن يتم إنجازها ، ولكن مجرد نثر الكلام على ورق أو التحدث بتلك الأفكار بشكل شفهي ، فإن ذلك يجعل توقع الإحتمالات والنتائج أمر من الصعب الوصول إليه ، ولكن على عكس ذلك إذا تم وضع خريطة مفاهيم فإن ذلك يجعل توقع النتائج النهائية أمر في غاية السهولة.
+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ قال سيد الشهداء عليه السلام في مسيره إلى كربلاء: إن هذه الدنيا قد تغيرت وتنكرت ، وأدبر معروفها ، فلم يبق منها إلا صبابة ، كصبابة الإناء وخسيس عيشك المرعى الوبيل ، ألا ترون أن الحق لا يعمل به ، وأن الباطل لا يتناهى عنه ليرغب المؤمن في لقاء الله محقا ، فإني لا أرى الموت إلا سعادة ، ولا الحياة مع الظالمين إلا برما ، إن الناس عبيد الدنيا ، والدين لعق على ألسنتهم ، يحوطونه ما درت معايشهم فإذا محصوا بالبلاء قل الديانون. +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ خط الموت على ولد آدم مخط القلادة على جيد الفتاة. +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ سأله رجل عن معنى (كهيعص) فقال: " لو فسرتها لك لمشيت على الماء ، إلا أنه لا يمكن التصريح بكل أسرارها لعدم الأفهام المستنيرة بنور الهداية ،المستضيئة بمشكاة النور اليقين ، ولئلا يبدو سر الله للعامة فيكون سببا لفتنتهم وهلاكهم. اقوال الامام الحسين في كربلاء. +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+- +قال الإمام الحسين سلام الله عليه: إذا كان دين محمد ، لا يستقيم إلا بقتلي ، فيا سيوف خذيني. +-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+ قال الإمام الحسين (ع) في مجلس الوليد الذي دعاه لبيعة يزيدإنّا أهل بيت النبوة ومعدن الرسالة ومختلف الملائكة ومحل الرحمة، بنا فتح الله وبنا يختم، ويزيد رجل فاسق شارب خمر قاتل النفس المحرمة معلن بالفسق، ومثلي لا يبايع لمثله، ولكن نصبح وتصبحون ننتظر وتنتظرون أينا أحق بالخلافة والبيعة.
اقوال الامام الحسين عليه السلام
بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صل على محمد وآل محمد الأئمه والمهديين وسلم تسليما كثيرا -: من أقوال الامام الحسن بن علي عليهما السلام:- - عجبت لمن يفكر في مأكوله، كيف لا يفكر في معقوله، فيجنّب بطنه ما يؤذيه، ويودع صدره ما يرديه؟
- إن كانت المصيبة أحدثت لك موعظةً، وكسّبتك أجراً فهو، وإلا فمصيبتك في نفسك أعظم من مصيبتك في ميتك. - قال رجل للحسن: من شرّ الناس؟ فقال: (من يرى أنّه خيرهم). - اجعل ما طلبت من الدنيا فلم تظفر به بمنزلة ما لم يخطر ببالك. -
إن لم تطعك نفسك فيما تحملها عليه ممّا تكره، فلا تطعها فيما تحملك عليه ممّا تهوى. - أوسع ما يكون الكريم بالمغفرة، إذا ضاقت بالمذنب المعذرة. - أوصيكم بتقوى الله، وإدامة التفكّر، فإنّ التفكّر أبو كلّ خيرٍ وأمّه. - بينكم وبين الموعظة حجاب العزّة. اقوال الامام الحسين عن الظلم. - ترك الزّنا، وكنس الفناء، وغسل الإناء، مجلبة للغناء. - لقضاء حاجة أخٍ لي في الله أحبّ إليّ من اعتكاف شهر. - ما أعرف أحداً إلا وهو أحمق فيما بينه وبين ربّه. - من عرف الله أحبّه، ومن عرف الدنيا زهد فيها. والمؤمن لا يلهو حتّى يغفل، وإذا تفكّر حزن. - من نافسك في دينك فنافسه، ومن نافسك في دنياك فألقها في نحره. - قيل له: كيف أصبحت يابن رسول الله؟ فقال: أصبحت ولي ربّ فوقي، والنار أمامي،
والموت يطلبني، والحساب محدق بي، وأنا مرتهن بعملي لا اجد ما أحبّ، ولا أدفع ما اكره،
والأمور بيد غيري فإن شاء عذّبني، وإن شاء عفى عنّي، فأيّ فقيرٍ أفقر منّي.
اقوال الامام الحسين عن الظلم
في البدء لا شك أن الحسين بن عليّ بن أبي طالب عليهما السلام قائد مبدئي وأحد أعلام الهداية الربّانية الذين اختارهم الله لحفظ دينه وشريعته، وجعلهم أمناء على تطبيقها، وطهّرهم من كل رجس ليصونوها من أي تحريف أو تحوير. وإن المحنة التي عاشها عليه السلام كانت أكبر محنة للعقيدة والأُمّة; لأنّها قد بدأت بانحراف القيادة في زمانه عن خط الرسالة; و كانت تمتد أبعادها إلى أعماق الأُمة والشريعة. إن هذا الانحراف الخطير في عصر الحسين عليه السلام قد زاد في عزيمته ممّا جعله يهتم بإحكام قواعد الشريعة في الأمة وتعليمها وتربيتها بما يحول دون تسرّب الانحراف إليها بسرعة، وبما يحول دون تفتيتها وتمزيق قواها. ومن هنا كانت تربية الجماعة الصالحة والسهر على تنشئتها والاهتمام بقضاياها أمراً في غاية الأهمّية من جانبه ، ويظهر للمتتبع في كتب السير و التراث الذي تركه لنا الإمام الحسين الشهيد بكربلاء تراثاً عظيماً ومهمّاً جدّاً ويعرف الثروة الفكرية والعلمية التي وصلتنا عنه عليه السلام. ولقد سُئل عليه السلام عن أشرف الناس، فقال: من اتّعظ قبل أن يوعَظ واستيقظ قبل أن يوقظ. اقوال العلماء في حق الامام الحسين(عليه السلام). وقال عليه السلام: لا يكملُ العقلُ إلاّ باتّباع الحق. وعنه عليه السلام: العاقل لا يحدِّث من يخاف تكذيبَه، ولا يَسأل من يخاف منعَه ولا يثِقُ بمن يخافُ غدرَه، ولا يرجو مَن لا يوثقُ برجائه.
اقوال عن الامام الحسين
قال الإمام الحسن(ع): عليكم بالفكر فإنه حياة قلب البصير ومفاتيح أبواب الحكمة. قال الإمام الحسن(ع): الحرمان ترك حظك وقد عرض عليك
قال الإمام الحسن(ع): الغفلة تركك المسجد وطاعتك المفسد
قال الإمام الحسن(ع): السفه اتباع الدناة ومصاحبة الغواة
قال الإمام الحسن(ع): السرور موافقة الاخوان وحفظ الجيران
قال الإمام الحسن(ع): الاحتراس من الناس بسوء الظن هو الحزم
قال الإمام الحسن(ع): المجد أن تعطي في العدم وأن تعفو عن طول الاناة
قال الإمام الحسن(ع): الكلفة كلامك فيما لا يعنيك
المصدر: بحار الأنوار
اقوال الامام الحسين
السلام على الحسين وعلى علي بن الحسين وعلى أولاد الحسين وعلى أصحاب الحسين وعلى أبو الفضل العباس وعلى الحوراء عليهم السلام. ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ تمشي اليك توسلا خطواتي وأعدها اذ انها حسناتي وودت لو ان الطريق لكربلا من مولدي سيرا لحين مماتي لأنادي في يوم الحساب تفاخرا افنيت في حب الحسين حياتي ¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ماذا قال المسلمين عن الحسين (ع): 1- لايقاس الحسين (ع) بالثوار، بل باﻷنبياء. ولاتقاس كربلاء بالمدن، بل بالسماوات. ولاتقاس عاشوراء بحوادث الدهر، بل بمنعطفات الكون. اقوال الامام الحسين. *********************** 2- مع الحسين (ع) كل هزيمة انتصار. وبدون الحسين(ع) كل انتصار هزيمة. ●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 3- ﻷن قصة عاشوراء لم تكتمل فصولها، فان ((كل يوم عاشوراء، وكل أرض كربلاء)). ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 4-أيها الناس... إن الشهادة تزيد في أعمار المستشهدين، ألا ترون كيف أن:" عبد الله الرضيع" يعتبر اليوم من كبار عظماء الرجال؟ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 5- اعتمد الحسين (ع) على قوة المنطق، واعتمد عدوه على منطق القوة، ولما سقطت قوة عدوه انتصر منطق الحسين، وكان انتصاره ابديا. ♧♧♧♧♧♧♧♧♧♧♧♧♧ 6- قبل عاشوراء، كانت كربلاء اسما لمدينة صغيرة، أما بعد عاشوراء فقد أصبحت عنوانا لحضارة شاملة.
13- " لا أعطيكم بيدي إعطاء الذليل ولا أقر لكم إقرار العبيد [لا أفرّ فرار العبيد]" (مقتل الحسين للمقرم)
ورد هذا القول في كلامه صبيحة يوم عاشوراء مخاطبا جيش الكوفة الذي أراد منه الاستسلام. 14- " هيهات منا الذلّة يأبى الله لنا ذلك ورسوله والمؤمنون …" (نفس المهموم: المقتل للخوارزمي)
قال هذا الكلام مخاطبا جيش الكوفة حين وجد نفسه مخيّرا بين طريقي الذلة والشهادة. 15- " فهل إلاّ الموت ؟ فمرحباً به " (موسوعة كلمات الإمام الحسين)
جاء هذا في رده على كتاب عمر بن سعد الذي طلب فيه من الإمام أن يستسلم. 16- " صبرا بني الكرام ، فما الموت إلا قنطرة تعبر بكم عن البؤس والضراء الى الجنان الواسعة والنعيم الدائم " (نفس المهموم: معاني الأخبار)
خاطب بهذا الكلام أصحابه المستعدين للبذل، في صبيحة يوم عاشوراء بعد أن استشهد عدد منهم. 17- "الموت أولى من ركوب العار * والعار أولى من دخول النـار" (مناقب ابن شهراشوب)
كان الحسين يرتجز بهذا الشعر يوم عاشوراء عند منازلة الأعداء، ويعلن فيها استعداده للشهادة وعدم تحمل عار الخنوع. اجمل عبارات و كلام عن الامام الحسين شعر في الامام الحسين 2021. 18- " موت في عز خير من حياة في ذل " (بحار الأنوار)
19- " إن لم يكن لكم دين وكنتم لا تخافون المعاد فكونوا أحراراً في دنياكم " (بحار الأنوار. )