خواتيم سورة البقرة يُقصد بها الآيتان الأخيرتان، اللتان تبدآن من قوله تعالى: «آمن الرسول بما أنزل إليه من ربه»، إلى آخر السورة، ودليل هذا قوله صلى الله عليه وسلم: «الآيتان من آخر سورة البقرة من قرأهما كَفَتاه». وفضلهما كبير عند الله عز وجل، منها من ما قال به عبد الله بن مسعود رضي الله عنه: «إن النبي صلى اله عليه وسلم أُعطي في ليلة الإسراء ثلاثًا: الصلوات الخمس، وخواتيم سورة البقرة، وغفر لمن لم يُشرك بالله من أمته شيئًا المقحمات». ويروي عبد الله بن عباس رضي الله عنه، أن جبريل عليه السلام، قال للنبي صلى الله عليه وسلم: «أبشر بنورين أوتيتهما لم يؤتهما نبي قبلك: فاتحة الكتاب، وخواتيم سورة البقرة، لن تقرأ بحرف منهما إلا أعطيته ».
- ماهو فضل خواتيم سورة البقرة - أجيب
- فضل سورة البقرة في تحقيق الأمنيات: هل تم إثباته؟ - سطور
- فضائل وخواص خواتيم سورة البقرة
- مهارات مستوى الفهم الابداعي وحل المشكلات
ماهو فضل خواتيم سورة البقرة - أجيب
[٨] وورد في فضل هاتين الآيتين فى حديث عبد الله بن مسعود رضي الله عنه أنّ النّبي صلى الله عليه وسلم أُعطي في ليلة الإسراء ثلاثاً، ففي الحديث: (أعطي الصلوات الخمس، وأعطي خواتيم سورة البقرة، وغفر لمن لم يشرك بالله من أمته شيئاً، المقحمات)، [٩] وعن ابن مسعود -رضي الله عنه- قال: قال رسول الله -عليه الصلاة والسلام-: (من قرأ بالآيتين من آخر سورة البقرة في ليلة كفتاه). [١٠] [١١]
فضل قراءة آية الكرسي
آية الكرسي سيدة آي القرآن الكريم ، وأعظم آيه فيه، [١٢] وقراءة آية الكرسي قبل النوم لها العديد من الفضائل، وأهمها أنّ العبد يكون في حِفظ الله سبحانهُ وتعالى، ولا يقترب منه الشيطان إلى حين يُصبح، وقال ابن تيمية -رحمه الله-: من أعظم ما يُنتصر به على الشيطان آية الكرسي. ماهو فضل خواتيم سورة البقرة - أجيب. [١٣]
المراجع [+] ↑ سورة الفرقان، آية:77
↑ رواه مسلم، في صحيح مسلم ، عن أبو أمامة الباهلي، الصفحة أو الرقم:804. ^ أ ب "حكم قراءة سورة البقرة بنية قضاء مصلحة دنيوية" ، إسلام ويب ، 5/11/2018، اطّلع عليه بتاريخ 20/6/2021. بتصرّف. ↑ سورة هود، آية:15 16
↑ سيد مبارك (7/1/2015)، "فضائل سورة البقرة" ، الألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 20/6/2021.
فضل سورة البقرة في تحقيق الأمنيات: هل تم إثباته؟ - سطور
فضائل سورة البقرة
تطرد الشياطين، وتبطل السحر، وتشفي من العين خاصًة الآيتين الأخيرتين منها. كما اتضح فضلها في العديد من أحاديث الرسول -صلى الله عليه وسلم- كالآتي: – قال الرسول، صلى الله عليه وسلم: "اقرؤوا القرآن فإنه يأتي يوم القيامة شفيعاً لأصحابه، اقرؤوا الزهراوين: البقرة وآل عمران فإنهما يأتيان يوم القيامة كأنهما غمامتان أو غيايتان أو كأنهما فرقان من طير صواف تحاجان عن أصحابهما. اقرؤوا البقرة فإن أخذها بركة وتركها حسرة ولا تستطيعها البطلة السحرة. " -وعن النبي، صلى الله عليه وسلم، أيضًا: "إن الله كتب كتاباً قبل أن يخلق السماوات والأرض بألفي عام أنزل منه آيتين ختم بهما سورة البقرة، ولا يقرآن في دار ثلاث ليال فيقربها شيطان. " -كما قال، صلى الله عليه وسلم: "إن لكل شيء سناما وإن سنام القرآن سورة البقرة، من قرأها في بيته ليلاً لم يدخل الشيطان بيته ثلاث ليالٍ. " – قد حث النبي صلى الله عليه وسلم على قراءتها فقال: اقرأوا سورة البقرة، فإن أخذها بركة، وتركها حسرة، ولا تستطيعها البطلة. قال معاوية: بلغني أن البطلة السحرة. رواه مسلم. فضائل وخواص خواتيم سورة البقرة. -قال النبي، صلى الله عليه وسلم: "لا تجعلوا بيوتكم مقابر إن الشيطان ينفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة. "
فضائل وخواص خواتيم سورة البقرة
السؤال:
عن النبي- صلى الله عليه وسلم- قال: «من قرأ الآيتين من آخر سورة البقرة في ليلة كفتاه» هل يقرأ هذا عندما يمسي أو بعد صلاة المغرب أو عند النوم؟
الجواب:
يقرؤهما أثناء الليل، ومعروف أن الليل يبدأ من غروب الشمس وينتهي إلى طلوع الفجر، والأمر في ذلك واسع. المصدر:
اللجنة الدائمة للبحوث العلمية والإفتاء(24/202)
عبد الله بن غديان... عضو
عبد الرزاق عفيفي... فضل سورة البقرة في تحقيق الأمنيات: هل تم إثباته؟ - سطور. نائب الرئيس
عبد العزيز بن عبد الله بن باز... الرئيس
[٦]
تطرد الشياطين من البيوت، قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (لا تجعلوا بيوتكم مقابر، إن الشيطان ينفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة).
أيُّ هذه المهارات يعد من مهارات مستوى الفهم الإبداعي تتعدد مهارات مستوى الفهم الإبداعي وهي كما يلي: التنبؤ بنهاية الموضوع المقروء. التوصل إلى توقعات للأحداث بناء على فرضيات معينة. إعادة ترتيب الموضوع القرائي بصورة جديدة. ترجمة النص القرائي إلى رسم أو مخطط أو معادلة. وضع حلول متعددة تتسم بالأصالة لمشكلة واردة بالنص المقروء. الإضافة والتكميل: وذلك من خلال تقديم اقتراحات وحلول بديلة يمكن أن تؤدي إلى نتائج أفضل. حل مشكلات مشابهة استناداً إلى المادة المقروءة. كتابة تعليقات وإضافات ونصوص موازية. أيُّ هذه المهارات يعد من مهارات مستوى الفهم الإبداعي؟ إن مهارات مستوى الفهم الإبداعي متعددة تقيس المهارات الإبداعية لدى الطالب بعد قراءة النص الوارد في الكتاب وذلك يظهر من خلال المهارات التي تم ذكرها في المقال أعلاه.
مهارات مستوى الفهم الابداعي وحل المشكلات
من مهارات مستوى الفهم الإبداعي؟ في هذه الأيام هناك العديد من الاسئلة التي يكثر البحث عنها في المجالات المختلفة على أجهزة الجوال بحيث تُعطي أجواءاً من المتعة والمرح بالإضافة إلى التفكير والفائدة، كثيراً من الناس يُفضلون هذه الأسئلة في أوقات الفراغ او في أيام الدراسة ، ويتم تداول هذه المعلومات في كثير من وسائل التواصل الاجتماعي الهدف الحصول على حل لهذه الأسئلة ومعاني الكلمات، حيث تعمل هذه الأسئلة والمعلومات على تنشيط العقل من أجل إيجاد الإجابة المناسبة للسؤال، يتم استثارة العقل من أجل ايجاد أفضل إجابة ويبحث العديد من الأشخاص حله: من مهارات مستوى الفهم الإبداعي. الإضافة والتكميل التمييز بين الحقيقة والرأي تحديد مستوى الدقة العلمية
السعي إلى تحسين مهارة التركيز من خلال تدريبها المتواصل، وتحديد المُشتِّتَات التي تقف في وجه إتمام عملية الانتباه، ومحاولة الابتعاد عنها، والتغلب عليها قدر الإمكان، بالإضافة إلى أحذ فترات من الراحة بشكل دوري. تدوين الملاحظات بتسجيل وتنظيم الأفكار والمعلومات المهمة والرئيسية؛ ممّا يساعد الطالب في تدعيم عملية الاحتفاظ بالمعلومات ومقاومة النسيان. ضرورة الاستماع الجيد للدرس أثناء العملية التعليمية، ومحاولة الابتعاد قدر الامكان عن المُشتِّتَات المختلفة. التحضير للدروس الجديدة والاستعداد لها؛ ممّا يسهل عملية ربط معلومات الدرس السابق بالدرس الجديد، كما أنّ تكوين فكرة مُسبَقة عن المعلومات الجديدة يُسهّل عملية الفهم. تحفيز الطالب لذاته بشكل مستمر من خلال العديد من الطرق والأساليب، وإعطاؤه لإنجازاته ونجاحاته أبعاداً أوسع من البُعد الذاتي؛ فإنّ نجاحه يساهم في ارتقاء مجتمعه، كما يساعده على التركيز على عملية فهم وإتقان المادة الدراسية أكثر من التركيز على تحصيل أكبر عدد من الدرجات والعلامات المطلوبة. المراجع
↑ هلال القصابي (2010)، فاعلیة برنامج إرشاد جمعي في تحسین عادات الاستذكار لدى الطلاب ضعاف التحصیل ، صفحة 16-18.