وهناك إفرازات مرضية بسبب التهابات الفرج الفطرية، وهي إفرزات بيضاء مثل قطع الجبن المفروم، أو إفرازات صفراء وخضراء كريهة الرائحة، مثل رائحة السمك الفاسد، وهي ناتجة من الالتهابات البكتيرية للفرج، وكل من تلك الإفرازات لها علاج مختلف، وتختفي مع العلاج، فلا قلق -إن شاء الله-. حفظك الله من كل مكروه وسوء، ووفقك لما فيه الخير. مواد ذات الصله
لا يوجد صوتيات مرتبطة
تعليقات الزوار
أضف تعليقك
الأردن دانا
شكرا الكم معلومات رائعه
علاج فطريات المهبل لغير المتزوجات وأسبابها - ايوا مصر
في بعض الأحيان تلاحظ المرأة ظهور افرازات خضراء في وقت ما من الشهر ويمكن أن تكون هذه الإفرازات طبيعية تماما خاصة إذا حدثت هذه الإفرازات مرة واحدة فقط أو بعض مرات فقط وعلى فترات. إذا كان يصاحب الإفرازات رائحة كريهة و حتى و إذا كان لونها ابيض. هناك مجموعة من أنواع الإفرازات التي يمكن أن تلاحظها المرأة وتختلف ألوانها بإختلاف الأسباب ومنها الإفرازات البنية فما هي أسباب هذه الإفرازات وما مخاطرها تتعدد. هنا سنعرفكم على أنواع الإفرازات المهبلية تبعا للونها وشكلها وأسبابها إليك أنواع الإفرازات المهبلية بحسب اللون والقوام. الافرازات المهبلية الخضراء الطبيعية. بسم الله الرحمن الرحيم للبنات فقط واتمنى تسفيدون من موضوعي والكلام فهو مهم. أنواع الإفرازات الخارجة من فرج المرأة وحكمها الشبكة الإسلامية. ما هي أنواع الإفرازات المهبلية يوجد عدة أنواع من إفرازات المهبل وتصنف هذه الأنواع بناء على قوامها أو لزوجتها ورائحتها ولونها والذي يمكن أن يتراوح من اللون الشفاف إلى اللون الأبيض. وبعض الامور الاخرى. سبب الافرازات الصفراء للبنت.
انا حلمت أن ثنتين من عماتي دخلو غرفة ماما وياخذون لبس لاماما...
صار الناس لا يفرقون بين المبالغة اللغوية والحقيقة. الحل هو أن يعرف الناس أن اللغة العربية تعتمد على أسلوب المبالغة لتأكيد فكرة ما. س: اذا كان من علمني حرفا صرت له عبدا فكيف اصير اذ علمني جملة ؟؟؟؟؟ صار الها اذن / من وجهة نظري هذا القول كبل العقول و المتسبب في هذا هو صاحب هذا القول……… اريد ان اعرف من صاحب هذا الاختراع التكنولونفسي؟؟؟؟ تبا له
ج: هم يحولون أنفسهم إلى رهبان عندما يصعبون الفكرة على الناس. من علمني حرفا صرت له عبدا. كل من يصعب الأمر على الآخرين أو يدعي بأن هناك خطوات من لم يتبعها بحذافيرها فلن يستفيد من التعاليم فهو بطريقة أو أخرى يسلك مسلك الرهبان. كل شيء يجب أن يكون بسيطا وفي متناول الجميع ولا بأس من مراعات نسبة الوعي العام في المجتمع
– الحياة بسيطة جدا والمفاهيم التي يتحدث عنها مدربوا التنمية البشرية هي بسيطة في جوهرها لأنها مبرمجة فينا أساسا. يجب أن نفرق بين مدرب التنمية البشرية الذي يعلم الناس مهارات بعينها كعلوم الطاقة ومهارات الخطابة والإلقاء والمهارات الإدارية وما شابهها والمدرب الذي يعلم الناس مبادىء الحياة العادية كالتواضع والحب والتوكل على الله وإستخدام قانون الجذب والإيجابية وأمثالها. فالأول يتحدث عن مهارات تحتاج إلى تدريب ومثابرة والثاني يتحدث عن أشياء موجودة في أعماق كل إنسان وكل ما عليه هو تحفيزها لا تحويلها إلى دروس متسلسلة وكأنها درس رياضيات.
خمس إشارات حول مقولة: “من علمني حرفًا كنت له عبدًا” | يوسف النملة | Yousef Alnamlah
الصياد
01-11-2015 11:24 PM
ورد بمداخلتك الأخيرة
اما محور خلافنا
وهذه العبارة ليس لها محل
حيث أنني لم أبد رأي في هذا الموضوع حتي الآن - وكل ما طلبته استيفاء بيانات للوقوف علي تفاصيل الحالة الرأي
تضمن قانون التأمين الاجتماعي
الصادر بالقانون رقم 79 لسنة 1975 مادة ( 1)
يشمل نظام التأمين الإجتماعى التأمينات التالية:
1- تأمين الشيخوخة والعجز والوفاة. 2- تأمين إصابات العمل. 3- تأمين المرض. 4- تأمين البطالة. من علمني حرفا صرت له عبدالله. 5- تأمين الرعاية الإجتماعية لأصحاب المعاشات. مادة (39)
يفترض عدم إنتهاء خدمة المؤمن عليه فى حالة إنتقاله من أحد القطاعات التابعة لأحد صندوقى التأمينات إلى قطاع يتبع الصندوق الآخر ولو كان صاحب حق فى معاش عن المدة الأولى ، وتسوى حقوقه عند إنتهاء خدمته كما لو كانت مدة اشتراكه جميعها فى صندوق واحد. ويلتزم الصندوق الذى يتبعه فى تاريخ انتهاء خدمته بمستحقاته عن جميع مدد اشتراكه فى التأمين ويتحمل كل صندوق بنصيبه فى المعاش أو التعويض أو المكافأة بنسبة المدة التى قضاها المؤمن عليه فيه إلى مدة الاشتراك الكلية ويؤدى الصندوق الأول إلى الصندوق الآخر القيمة الرأسمالية لنصيبه فى المعاش مقدرة وفقاً لجدول يصدر به قرار من وزير التأمينات.
من علمنى حرفاً صرت له عبداً
الوزارة عليها ألا تهضم المعلم حقه؛ بل تكرمه ليتفرغ لرسالته، والمعلم عليه أن يعي دوره في المجتمع، ليكون مُعلمًا يقرأ ويثقّف ويطوّر من نفسه، ومن تحصيله العلمي باستمرار؛ لينقله إلى تلاميذه، فكيف يقنع معلم تلميذه بالقراءة وحبها وهو لا يقرأ؟! كما إن المجتمع عليه أن يعطي المعلم حقه وقدره من الاحترام والتبجيل ليزيد عطاءه ويتواصل. قُم لِلمُعَلِّمِ وَفِّهِ التَبجيلا · كادَ المُعَلِّمُ أَن يَكونَ رَسولا
التعليم أساس حياتنا المعاشة وكل مستقبلنا القادم، وإذا أُريد إصلاح ناجع لأي بناءٍ لابُد من إصلاح وتمتين الأساس قبل أي شيء آخر، ولا أساس لمجتمع دون عِلمٍ.
(( من علمني حرفا .. صرت له عبدا !!!
16-01-2012, 11:06 PM
#1
عضو مشارك
من علمنى حرفاً صرت له عبداً
فى أحد الأيام سنة 1974 م. كنت برفقة جدى لأمى رحمه الله (1906 م. ) و كان جدى قوى الشخصية و أحياناً كثيرة قاسى القلب و نادراً أراه يضحك و لكنه كان لا يكذب ويبتعد عن مجالس اللغو و كان بعيد النظر, المهم فى الموضوع أننى فوجئت بجدى يتجه مسرعاً إلى رجل عجوز منحنى الظهر و ملابسه تدل على حاله و لكنه ذو وجه مشرق و طيب, و رأيت جدى يسلم عليه بحرارة شديدة و حب و احترام, و أنا أنظر لوجه جدى ماعهدت هذا الوجه من قبل. (( من علمني حرفا .. صرت له عبدا !!!. و بعد أن انتهى اللقاء سألت جدى من هذا الرجل ؟ قال هذا معلمى الذى علمنى القراءة و الكتابة, وقال من علمنى حرفاً صرت له عبداً. و منذ هذا اليوم و أن أحترم أى إنسان أتعلم منه علماً فيه خير. رحم الله الرجلين و رحم كل من علمنى علماً نافعاً. موضوعات قد تهمك:
08-02-2012, 07:00 AM
#2
عضو فعال
علمنى كيف اتعلم
علمنى كيف اتعلم!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! هذا هو الاتجاه المعاصر لعملية التعليم والتعلم
رحم الله والدك ومعلمه وغفر لهما
التعديل الأخير تم بواسطة كاميليا رضوان إبراهيم; 08-02-2012 الساعة 09:17 AM
13-02-2012, 08:21 AM
#3
الإحترام والتواضع والعمل الجاد = نجاح في كل شيء
(الموافي الإمام)
شكرا جزيلا لك
وجزاك الله كل خير
24-04-2012, 02:19 AM
#4
الله يرحم جدك وكل المسلمين يا رب طبعا دا درس يا ريت نعلمو لكل اولادنا
مواقع النشر (المفضلة)
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
معايير تميز المعلم:
أولا الوسائل التعليمية:
نجد أن من أهم ما يميز المدرس عن غيره، هو الوسائل و الطرق التعليمية المختلفة التي يستخدمها من أجل توصيل و تسهيل المعلومة لطلابه في الصف، و عليه أن يستخدم طرق ملموسة حتى يستطيع التلاميذ الفهم بسهولة و تثبيت المعلامات، و من الممكن أيضا أن يقوم باستخدام طريقة التعليم التعاوني أو حتى الإلكتروني، كما أن مشاركته لطلابه في الأنشطة المنهجية لها دور كبير. ثانيا متابعة الطلاب و الاهتمام بهم:
نجد أن هناك الكثير من المعلمين يقومون بتهميش دور الطالب فينحصل دوره في تلقي المعلومه دون الاستماع لرأيه أو فكره، البحث عن أسباب القصور في الفهم لدى بعض الطلاب و من ثم البحث عن حلول مناسبه لتك الأسباب، و من المعايير التي تميز الملعم أيضا طريقة جذب انتباه الطلاب له.