محتاج لها. جيتك حبيبي. جمرة غضبي. صوتك ينادي. كلمات نشوتك تلعب مع قطر المطر | فكرة. ليلة الخميس. الى من يهمها امري. لك حق تزعل. انا المولع بها. الى هنا نكون قد وصلنا الى نهاية مقالنا لليوم والذي تحدثنا فيه عن كلمات نشوتك تلعب مع قطر المطر، وعن محمد عبده واهم الاعمال التي قدمها، وكلمات هذه الاغنية، نتمنى ان نكون قد وضعنا بين ايديكم الإجابات حول الأسئلة والاستفسارات المتعلقة بهذا الموضوع، وان تمونوا قد وجدتم ما تبحثون عنه هنا، غرف الله لنا ولكم وللمؤمنين والمؤمنات والمسلين والمسلمات الاحياء منهم والاموات ولمن لهم حق علينا ليوم الدين. شاهد ايضا: أبرز شعراء الجاهلية الصعاليك
- كلمات نشوتك تلعب مع قطر المطر | فكرة
- التفكير الناقد التعريف ، المهارات ، والأمثلة
- مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - بحر
- التفكير الناقد وكيفية تطبيقه والاستفاده منه
كلمات نشوتك تلعب مع قطر المطر | فكرة
منذ / 11-06-2008, 10:39 PM
# 1
رقم العضوية:
587
تاريخ التسجيل:
Apr 2008
الجنس:
ذكر
الدولة:
Saudi Arabia
مجموع المشاركات:
16, 772
النقاط:
تقييم المستوى:
10
قوة التقييم:
3356
My MMS
قـائـمـة الأوسـمـة مجموع الأوسمة: 1
يسعد لي هآلمسـآإآ\ الصبـآإآح يآلحلوويـن,,
يآهلآ ومليوون مرحبآآ بأعضـآء الخليجـ,,
كيفهم آن شـآء الله بخ ـير ومبسوطين ^. ^
وآنـآ آتصفح فـي بو لعلووم,, حبيبي وآنـآ آحبه ولآ آحب غيره من آلخلآن حبيب آلشعب [ قـووقـل آفندي]
لفت آنتبآهي هآلموضـوع ف ملآمحهآ غير,,
وفي شعاع الشمس من جبينها,, هم غير,,
جهزو حآلكم يآلحلوين هآلمره كل شي مجآني ع حسآب شركة الخـ aŁGζa ـليج آتركم مع آلصوور,,
آذوووب ع هآآي جووووو رومآنسي بحت
نشوتك تلعب مع قطر المطر. وانتشى قطره معكـ
والسحاب يطاردك بين الشجر. خالق الزين ابدعك
الندى في وجنتك. صار عطر بلمستكـ
والهوى غنى طرب. تستثيره بسمتكـ..
كلما ضمت عيوني منك طيف يا بعد كل الطيوفـ..
قلت ما مثلك على الدنيا وصيف.
والسَّحاب يطاردك بين الشِّجر خالق الزَّين أبدعك الندَّى في وجنتك.. صار عطر بلمستك والهوى غنَّى طرب.. تستثيره بسمتك كلِّ ماضمت عيوني منك طيف يابعد كلِّ الطَّيوف قلت مامثلك على الدِّنيا وصيف لاحشا مالك وصوف لاسحاب ولامطر.. ولانسيم ولازهر ولاطيور ولاغزال.. ولامع باقي البشر للمبدع: خالد الفيصلل Ask Me! | Follow Me @AlAinTHEUAE | Hawa's Posts *
بدا الاهتمام بهذا النوع من التفكير ( التفكير الناقد) في السنوات الأخيرة واضحًا في مجالات التعليم، فهو يعد من رتبة التفكير العالية التي تتطلب استخدام مهارات التفكير المتقدمة مثل التفكير الإبداعي و التفكير التأملي ؛ نتيجة ارتباطه بسلوكيات عديدة كالمنطق وحل المشكلات والتفكير المجرد، كما أن علماء النفس والتربية اهتموا اهتمامًا واضحًا به لما له من أثر في عملية التعلم و حل المشكلات. ونادى كثير من التربويين بتعليم التفكير الناقد، واتخذت الدول التفكير الناقد شعاراً تنادي به كأولوية ومطلب تعمل على تحقيقه. عرفه هيوت (Huitt, 1998) أنه القدرة على تحليل الحقائق وتحرير الأفكار وتنظيمها، وتحديد الآراء وعقد المقارنات والتوصل للاستنتاجات وتقويمها وحل المشكلات. بينما يرى جيرليد (Gerlid, 2003) أن التفكير الناقد هو التفكير بالتفكير من أجل تنميته وجعل مخرجاته ذات مغزى و أهمية للفرد. التفكير الناقد التعريف ، المهارات ، والأمثلة. وعرفه قرعان (2017) التفكير الفاحص في دقائق الموضوع بناءً على معايير تتسم بالموضوعية والحيادية المطلقة؛ من أجل اتخاذ قرار موضوعي وشامل عن الموضوع المحدد. وللتفكير الناقد أهمية واضحة في ميدان التربية، فقد أشار الكثير من التربويين إلى ذلك، ومنهم الخضراء (2005) التي بينت أهمية التفكير الناقد في جعل عملية اكتساب المعرفة عملية نشطة تساهم في إتقان أفضل، وفهم أعمق للمحتوى.
التفكير الناقد التعريف ، المهارات ، والأمثلة
ودمتم بكل خير.
مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - بحر
اذكر ثلاثة استنتاجات يمكن أن تستخلصها من قول الكاتب: من بعيد رأى الرجل فتاة تلتقط أشياء من على الرمل وتلقي بها في البحر. (المهارة: استخلاص استنتاجات معقولة. ) ماذا قصد الكاتب في قوله: لن تستطيعي تغيير مصيرها جميعاً؟ (مهارة: تقويم تخمينات وفرضيات)
ما الذي يربط العبارات الآتية ببعضها؟
– أعيد نجوم البحر إلى الماء. – سار الرجل على الشاطئ في ليلة عاصفة. -بدأ الرجل مساعدة الفتاة. (المهارة: استنباط العلاقات بين العبارات). كيف تثبت أن العبارة الآتية صادقة؟
لقد أعجب الرجل بهمة الفتاة. مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات - بحر. (المهارة: قياس مصداقية العبارات). ما رأيك بقول الرجل: لكن الشاطئ ممتد مئات الأميال، وقول الفتاة: لكنني غيرت مصير هذه (المهارة: تقويم الادعاءات والحجج. ) أيها المعلم/ المعلمة، من خلال ما سبق، أضع بين أيديكم أنموذجـًا لتنمية مهارات التفكير الناقد، يمكن لأي معلم استخدام نمط هذه الأسئلة ويوظفها في مختلف الموضوعات التدريسية. المراجع باللغة العربية
الخضراء، فادية، تنمية التفكير الابتكاري والناقد: دراسة تجريبية. عمان: ديبونو للنشر والتوزيع،(2005)
العتوم ،عدنان والجراح، عبد الناصر وبشارة، موفق، تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقات عملية.
التفكير الناقد وكيفية تطبيقه والاستفاده منه
ويتضمن التفكير الناقد الكثير من المهارات أشار إليها فاسيون (Facione, 1998) وهي:
التفسير: وهو الاستيعاب والتعبير عن دلالة واسعة من المواقف والمعطيات والمعايير وتشمل مهارات فرعية متعددة: كالتصنيف وفك الرموز وتوضيح المعاني والملاحظات والمصفوفات. التحليل: تشير إلى تحديد العلاقات الاستقرائية والاستنتاجية بين العبارات والأسئلة والمفاهيم وتشمل على مهارات متعددة مثل: فحص الآراء واكتشاف الحجج، وتحليلها. التقويم: تشير إلى مصداقية العبارات، أو إدراك الشخص وتشمل مهارات: تقويم الادعاءات، تقويم الحجج. التفكير الناقد وكيفية تطبيقه والاستفاده منه. الاستدلال: وتعني تحديد العناصر اللازمة لاستخلاص نتائج معقولة وتشمل المهارات الآتية: تفحص الدليل، تخمين البدائل، الوصول إلى استنتاجات. الشرح: وهو إعلان نتائج التفكير وتبريره في ضوء الأدلة والمفاهيم، والقياس، والسياق والحجج المقنعة، وتشمل المهارات الفرعية الآتية: تقديم النتائج، تبرير الإجراءات، عرض الحجج. الانضباط الذاتي: وهي قدرة الفرد على التساؤل، والتأكد من المصداقية، وتنظيم الأفكار والنتائج، ولها مهارتان هما: اختبار الذات وتنظيم الذات. هنالك مجموعة من المعايير والمواصفات الواجب مراعاتها في التحقق من التفكير الناقد اتفق عليها الباحثون، والمقصود بها تلك المواصفات المتفق عليها من الباحثين والتي يمكن من خلالها الحكم على نوعية التفكير، وهي كما وردت عند كل من قرعان (2016) والعتوم والجراح وبشارة (2013) وElder& Paul, 1996)):
الوضوح: بمعنى أن تكون مهارات التفكير الناقد واضحة المعالم والصورة الدقيقة بلا غموض من قبل للآخرين، وأن تكون قابلة للفهم الدقيق من خلال التفصيل والتوضيح وذكر الأمثلة.
حيث وضع امام عينيه كل النتائج والدلائل التي تظهر أمام عينية في الكون وبدأ يتفكر فيها، فكان يري الكواكب ولما تأفل يعلم أن هذا ليس بالإله، وكذلك القمر والشمس حتى وصل إلي الحقيقة بعبادة الله سبحانه وتعالي، قال تعالي في صورة الأنعام 79 (إني وجهت وجهي للذي فطر السموات والأرض حنيفًا وما أنا من المشركين). وأيضا مثال أخر:يحكي أن رجلاً كان مسافراً في رحلة طويلة وشاقة، وأثناء عودته إلى موطنه لاحظ جبل مميز يطل على مكان موطنه، فقام الرجل بالإسراع فرحاً بالعودة إلى موطنه حتى أنه قام بإتلاف عتاده وأكله وشربه الباقي معه من الرحلة من كثر الفرح بالعودة إلى موطنه، وعند وصوله إلى الجبل وجد أن أهله قد رحلوا عن هذا المكان مما جعله يندم أشد الندم على ما فعل. من هذه القصة نجد أن الرجل قد فكر ولكن نوع التفكير كان تفكيراً بدائياً سطحياً، لو أنه فكر تفكير نقدي لوجد أنه من الممكن أن يكون هذا الجبل هو جبل آخر مشابه للجبل الذي يميز موطنه أو أن يفكر في أي موقف أخر يجعله لا يتلف طعامه وشرابه. وكذلك قصة التي تحكي على نيوتن الذي كان يجلس تحت شجرة وسقطت عليه تفاحة ومنها بدأ في البحث حول السبب الذي جعل هذه التفاحة تسقط إلى الأسفل ولم تطير إلى السماء أو تقف مكانها معلقة في الهواء هذا هو التفكير الناقد الذي ساعد نيوتن على التفكير والتحليل حتى تمكن من الوصول إلي سر الجاذبية الأرضية.
٧- الربط:
- أن يكون القرار أو الحكم الذى تتخذه مرتبط بالموضوع. ٨- الاتساع والعمق:
- أن تؤخذ المشكلة أو الموضوع بالبيان. - ولذلك يمكن إثارة عدة أسئلة:هل هناك حاجة لأخذ وجهة نظر أخرى بالاعتبار؟هل هناك طريقة أخرى لمعالجة المشكلة أو السؤال؟. - وأخيراً: إن كان لديك أي اقتراح أو ملاحظة أو إضافة أو تصحيح خطأ على المقال يرجى التواصل معنا عبر الإيميل التالي:
لا تنس عزيزي القارئ مشاركة المقال على مواقع التواصل الاجتماعي لتعم الفائدة. ودمتم بكل خير.