كشفت المديرية العامة للشؤون الصحية بالمنطقة الشرقية عن إنهاء مستشفى الخبر الحكومي خلال 10 أشهر، بعد أن تم إنجاز ما يقارب من نصف إجمالي الأعمال الإنشائية بالمشروع بالفترة الماضية، مؤكدة أن وزارة الصحة تسعى جاهدة للرقي بمستوى الخدمات الصحية، التي تقدمها للمواطنين في مختلف المناطق لتواكب الاحتياج المتزايد للخدمات الصحية نتيجة الزيادة في أعداد السكان.
مستشفى بعبدا الحكوميّ الجامعيّ | Joseph Wanis Official Site
كما تم تكريم الفائزين بجائزة أفضل رسالة ماجستير، وهم إسلام سعيد الزيني المدرس المساعد بقسم الكيمياء بكلية العلوم، وسمر سامي القفاص المدرس المساعد بقسم الكيمياء بكلية العلوم، وفي مجال القطاع الطبي فازت بها سارة محمد حمودة المدرس المساعد بقسم الكيمياء الحيوية بكلية الصيدلة، وإيمان عبد السميع محمود صيدلانية بقسم الكيمياء الحيوية بكلية الصيدلة، وفي مجال العلوم الإنسانية فازت بها لينا فاروق الجندي المدرس المساعد بقسم التاريخ بكلية الآداب، وسلوى محمد عبد الغني باحثة بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية. كما شمل التكريم الدكتور محمد أحمد العيسوي، الأستاذ المساعد بكلية العلوم وعضو المجلس الإستشاري العلمي لجامعة طنطا، لفوزه بجائزة أفضل باحث شاب لعام 2021 من سويسرا.
مستشفى الحكومة.. آه يا زمن
- تكريم الفائزين بجوائز أفضل رسائل ماجستير ودكتوراه للعام الجامعي 2020-2021 و كرم مجلس الدراسات العليا بجامعة طنطا فى جلسته، برعاية الدكتور محمود ذكى رئيس الجامعة، ورئاسة الدكتور كمال عكاشة، نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث، الفائزين بجوائز أفضل رسائل ماجستير ودكتوراه للعام الجامعي 2020-2021. ووجه الدكتور كمال عكاشة نيابة عن رئيس الجامعة الدكتور محمود ذكي، التهنئة إلى الفائزين مقدرًا ما بذلوه من جهود ملموسة ساهمت بشكل واضح في المكانة التي وصلت إليها جامعة طنطا، متمنيًا لهم التوفيق والسداد في الفترة القادمة وتحقيق مزيد من النجاح والتقدم خلال مسيرتهم العلمية. شمل التكريم الفائزين بجائزة أفضل رسالة دكتوراه وهم سالي محمد الشيخ المدرس بقسم الكيمياء بكلية العلوم، ونانسي أحمد الشاعر المدرس بقسم هندسة الالكترونيات والاتصالات الكهربية بكلية الهندسة، وفى مجال القطاع الطبي فاز بالجائزة حسين محمد حمدي المدرس بقسم جراحة المخ والاعصاب بكلية الطب، وإنجي عبد السميع الاخناوي المدرس بقسم الميكروبولوجيا الصيدلية بكلية الصيدلة، وفي مجال العلوم الإنسانية فاز مصطفى أحمد القاضي المدرس بقسم المحاسبة بكلية التجارة، وأحمد محمد قاعود الباحث بقسم القانون الجنائي بكلية الحقوق.
الأبيض تسلم في مستشفى بعبدا الحكومي أنظمة للطاقة الشمسية هبة من اليابان: إصرار على إعادة بناء الدولة عبر إعادة بناء مؤسساتها
زاد الاردن الاخباري - استحدثت وزارة الصحة في مستشفى جرش الحكومي قسم فصل مكونات الدم في بنك الدم، وفق مدير مستشفى جرش الحكومي صادق العتوم. وقال العتوم، إن "وزارة الصحة زودت مستشفى جرش الحكومي بأجهزة طبية حديثة لفصل مكونات الدم مثل صفائح الدم والبلازما والراسبات الباردة". الأبيض تسلم في مستشفى بعبدا الحكومي أنظمة للطاقة الشمسية هبة من اليابان: إصرار على إعادة بناء الدولة عبر إعادة بناء مؤسساتها. وأضاف العتوم بأنه تم أيضاً توسعة بنك الدم وتزويده بأسرة لسحب الدم، مما أسهم باستحداث قسم فصل مكونات الدم داخل بنك الدم وزيادة الطاقة الاستيعابية لتخزين وحدات الدم. وبين بأن "استحداث مثل هذا القسم وفر الوقت على المرضى بسرعة الإجراء للمرضى الذين يحتاجون إلى مكونات الدم، حيث كان في السابق يتم تحويل المرضى إلى مستشفيات مركزية خارج المحافظة أو الانتظار لحين إحضار مكونات الدم من مستشفى خارج المحافظة". وأشار العتوم إلى أن مخزون بنك الدم من وحدات الدم "جيد"، والمستشفى يحتاج شهريا من 180 إلى 200 وحدة دم، داعيا أصحاب زمر الدم السالبة إلى التبرع بالدم كون الزمرة السالبة هي زمرة نادرة. يذكر أن مستشفى جرش الحكومي هو المستشفى الوحيد داخل محافظة جرش ويقدم خدمة لأكثر من 270 ألف شخص بالإضافة لوجود مخيمين للاجئين الفلسطينيين، ويقع على الشارع الرئيسي الذي يربط عمّان بمحافظات الشمال.
مستشفي الخبر الحكومي (إدارة المراكز الصحية بالخبر) – Sanearme
وأوضح أن "هذا المشروع بما يحمله من دعم للبنان من المجتمع الدولي ومن أصدقائه تقديرا لما يقوم به من جهود في خدمة النازحين على أرضه، وهذه مسؤولية تقع على المجتمع الدولي كله وليس على عاتق لبنان وحده الذي يستحق من العالم اجمع كل المساعدة لما قام به خلال السنوات الماضية وما يستمر القيام به رغم الصعاب المالية التي يمر بها، والسؤال المطروح أمامنا هو كيفية المحافظة على هذه المشاريع وما تحتاجه من صيانة وعناية لتكون مستدامة، وهذه مسؤولية تقع على عاتق المؤسسة وادارتها حتى لا يصيبها الإهمال والتلف المبكر". وأكد الأبيض، أن "هذا المشروع عنوان للاصرار على إعادة بناء الدولة عبر إعادة بناء مؤسساتها، إذ لا وطن من غير دولة ومؤسسات تقوم بواجباتها تجاه المواطنين والمقيمين وخاصة للفئات الأكثر حاجة، تقوم بأداء حقوقهم وأولى هذه الحقوق الصحة". ومن جهته، أشار تاكيشي، إلى "اننا احتفلنا منذ وقت ليس ببعيد بتوفير معدات طبية لـ16 مستشفى حكوميا بهبة من اليابان عبر ال "UNOPS"، واليوم ها نحن نحتفل بإنجاز آخر في إطار المبادرة نفسها الممولة من اليابان وهو تجهيز مستشفى بعبدا الحكومي الجامعي ومستشفى بيروت الحكومي بأنظمة الألواح الشمسية"، لافتاً إلى أن "اليابان قررت هذا العام أيضا، تخصيص هبة أخرى عبر ال UNOPS لتوفير معدات طبية وحلول للطاقة المتجددة لمراكز صحية حكومية، إيمانا منها بأهمية دور هذه المؤسسات في صمود القطاع الطبي"، وأكد أن بلاده "ستظل داعما قويا للنهوض بقطاع الطاقة المتجددة في لبنان".
الإثنين 18/أبريل/2022 - 11:00 ص
جامعة طنطا
عقد مجلس ادارة المستشفيات الجامعية بجامعة طنطا برئاسة الأستاذ الدكتور أحمد غنيم عميد كلية الطب، ورئيس مجلس ادارة المستشفيات الجامعية، اجتماعاً لمناقشة متابعة تشغيل مستشفى الجراحات وتجهيزات المرحلة الثانية والأخيرة لمستشفى جراحات المسالك البولية، والموافقة على دراسة تشغيل مستشفي طنطا العسكري. كما تمت مناقشة الاستفادة من إمكانيات مستشفى جامعة طنطا في الأقسام غير المتوفرة كقسطرة القلب والرنين المغناطيسي بعد التنسيق مع ادارة الخدمات الطبية للقوات المسلحة، وأيضاً الموافقة على اشتراك قسم طب وجراحة العين في المبادرة الرئاسية للكشف المبكر على مرضى اعتلال الشبكية السكري. جاء ذلك بحضور الأستاذ الدكتور حسن التطاوي المدير التنفيذي للمستشفيات الجامعية، و الأستاذ الدكتور محمود سليم مدير المستشفى التعليمي العالمي، والأستاذ الدكتور هشام توفيق مدير مركز الأورام، و الأستاذ الدكتور حسام الصاوي مدير مركز الطب النفسي، والأستاذ الدكتور علي عمران مدير مستشفى الطوارئ، و الأستاذ الدكتور لؤي الأحول مدير مستشفى الباطنة، و الأستاذ الدكتور أحمد هجرس مدير ادارة الجودة بالمستشفيات، والدكتور أحمد كشك نائب مدير مركز الطب النفسي، و الأستاذ الدكتور أحمد عبد الفتاح نائب مدير "الفرنساوي" لشؤون أعضاء هيئة التدريس، والدكتور رامي عتلم نائب مدير "الفرنساوي" ومجموعة من رؤساء الأقسام.
الثلاثاء 19/أبريل/2022 - 12:35 ص
نائب محافظ الجيزة خلال جولته
تفقد إبراهيم الشهابي نائب محافظ الجيزة للمراكز والمدن، مساء اليوم الاثنين، سير العمل بالقطاعات المختلفة، لمتابعة أعمال إنشاءات مستشفى ابو النمرس المركزي ومتابعة لأعمال النظافة ورفع الأشغالات بمدينة أبوالنمرس. وشملت الجولة تفقد طريق المريوطية وشارع 6 أكتوبر وشارع المركز، ووجه نائب المحافظ بمتابعة أعمال النظافة ورفع الإشغالات أولا بأول للحفاظ علي الشكل الجمالي والحضاري لمدينة أبوالنمرس. وتفقد نائب المحافظ جراج الحملة الميكانيكية الجديد لتأكد من انتظام العمل داخل الحملة الميكانيكية لمجلس المدينة. واختتم نائب المحافظ جولته، بتفقد مستشفى أبوالنمرس المركزي للوقوف علي مستوي الخدمات الصحية والعلاجية المقدمه للمرضي وللمترددين علي المستشفي والتأكد من توافر المستلزمات الطبية وتواجد الأطباء وطاقم التمريض بالاقسام الطبية المختلفة. وتفقد نائب المحافظ أقسام الاستقبال والطوارئ والحضانات وأعمال أنشاء غرف العناية المركزة داخل المستشفي، ومتابعة الحالة الإنشائية ومراحل تنفيذ مشروع غرف العناية المركزة. ووجه نائب المحافظ بسرعة الانتهاء من الأعمال الأنشائية لدخولها الخدمة في أقرب وقت.
آخر تحديث: أغسطس 28, 2020
مفهوم التربية الخاصة وأهدافها
مفهوم التربية الخاصة وأهدافها، تعد التربية الخاصة من الأمور التي يستطيع بها الفرد الوصول إلى هدف معين، مع فئة معينة من الأشخاص، وذلك يكونون ذوي حالات خاصة تحتاج إلى جهد كبير وطرق جديدة في تربيتهم، وتنمية المهارات العقلية لديهم، حتى نصل إلى هدفنا الأساسي وهو وجود مجتمع سوي، وذو كمال من جميع النواحي، وللتربية الخاصة طرق عديدة يتم سيتم تناولها. تعريف التربية الخاصة
تعرف التربية الخاصة، على إنها القيام بتربية وتعليم الأفراد الذين لا يستطيعون الدراسة عن طريق طرق الدراسة العادية ولكن يحتاجون إلى طرق خاصة للتعليم وللوصول إلى مستوى وهدف نسعى إليه لتعديل سلوكهم، وجعلهم أشخاص طبيعيين، وتحتاج لتوفير ظروف مناسبة للوصول إلى مستوى جيد من التعليم لهذه الفئات. وتعرف أيضًا على أنها مجموع البرامج التربوية المتخصصة التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة، من أجل مساعدتهم على تنمية قدراتهم إلى أقصى حد وتحقيق ذواتهم ومساعدتهم في التكيف على الاختلافات الفردية والاحتياجات وتنطوي هذه العملية على ترتيبات المخطط بشكل فردي وبصورة منهجية وإجراءات التعليم. التربية الخاصة - موضوع. شاهد أيضًا: تعريف علوم التربية
أهداف التربية الخاصة
إن من الأهداف الأساسية من التربية الخاصة، هي تأهيل وتعليم وتربية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، بمختلف الفئات، وتقديم التدريب الجيد لهم حتى يتم اكسابهم المهارات والإمكانيات على حسب قدراتهم العقلية والصحية والنفسية، وذلك يتم وفق خطط مدروسة وبرامج خاصة بهم يتم دراستها على يد أفضل باحثين العالم ليقدموا هذه الخدمة على أكمل وجه، ويمكن تحقيق هذه الأهداف من خلال التالي:
القيام بالكشف عن ذوي الاحتياجات الخاصة، وتحديد أماكنهم وحالاتهم الصحية بالتفصيل، وذلك لسهولة تقديم هذه الخدمة لهم.
التربية الخاصة - موضوع
لويس برايل (1809 ــ 1852)الجنسية: فرنسيالإسهام الرئيسي: استخدام النقاط البارزة لتعليم المكفوفين. توماس جالوديت (7871 ــ 1851)الجنسية: أمريكيالإسهام الرئيسي: إمكانية تعليم الصم مهارات التواصل باستخدام التهجئة بالأصابع. ألكساندر بل (1847 ــ 1922)الجنسية: أمريكيالإسهام الرئيسي: إمكانية تعليم الكلام للصم وإمكانية استخدامهم للسمع المتبقي. تعريف التربية الخاصة. ماريا منتسوري (1870 ــ 1952)الجنسية: ايطاليةالإسهام الرئيسي: فاعلية التدخل العلاجي المبكر المتضمن خبرات ملموسة خاصة. لويس تيرمان (1877 ــ 1956)الجنسية: أمريكيالإسهام الرئيسي: استخدام اختبارات الذكاء للتعرف إلى طبيعة التفوق العقلي. ألفرد ستراوس (1897 ــ 1957)الجنسية: ألمانيالإسهام الرئيسي: بعض الأطفال يظهرون أشكالاً محددة من صعوبات التعلم تعود للتلف الدماغي، وهذه الصعوبات يمكن معالجتها بالتدريب الخاص.
تعريف التربية الخاصة وفئاتها | المرسال
عدم السَّعي للمثاليّة: يسعى بعض الأهل لجَعل أطفالهم مثاليِّين، وذلك بإلغاء الصفاتِ السيِّئةِ فيهم، وجَعْلِهم يبذلونَ جُهْداً للمحافظةِ على الجيِّدِ منها، ممّا يجعل الطفلَ تحتِ ضغطٍ هائلٍ، ولذا لا بُدّ من التنبُّه إلى أنّ دورَ الأهلِ هو التوجيه لا خَلقِ الشخصيّة؛ أي أنّ عليهم تَرْك الطفل حتى يُدرِك صفاتِه، ويسعى لإصلاحها بنفسه. تعريف التربية الخاصة وفئاتها | المرسال. قواعد الأخوّة إذا كانَ في العائلة أكثر من طفل، فإنّ على الأهل الحذر أثناء تعامُلِهم معهم، إضافة إلى الحذر أثناء التدخُّل في علاقاتهم ببعضهم البعض، ومن القواعد التي يجب عليهم اتِّباعها في تربية الإخوة: تعزيز العلاقات فيما بينهم: إذ إنّه من واجب الأهل جَعْل أطفالهم يَعطفون على بعضهم البعض، ويُحِبّونَ بعضهم البعض؛ فيكبرون ويُصبِحون مُتكاتفين ومتساندين، ومن وسائل تقوية العلاقات بين الأطفال: رَفْض الوشاية من طفل عن الآخر، وجَعْل أحدهم يُساعِد الآخر في شيء لا يستطيع فِعْله، وغيرها. عدم القلق من الشجار: فالشجار بين الإخوة أمر صحِّي إذا كان غير مُبالَغ فيه، ويتمثّل الحلّ في حال حدوثه بجعلهم يَحُلُّونَ مشاكلهم مع بعضهم البعض دونَ تدخُّلٍ من الوالدين. البُعْد عن المقارنة: على الأهل تجنُّب المُقارنة بين أطفالهم، أو إشعار أحدهم أنّه أقلّ من أخيه في مجالٍ ما.
التربية العملية Doc - Blog
استراتيجيات التربية الخاصّة
الدمج الأكاديمي: هو عبارةٌ عن نوعٍ من أنواع الاستراتيجيات التي تعتمد على تطبيق فكرة وجود أطفال يعانون من حاجات خاصّة مع أطفال عاديين، وقياس مدى تفاعلهم معاً، ثم دراسة طبيعة أداء الأطفال ذوي الحاجات الخاصّة، وتحديد مدى فهمهم للمادة الدراسية، ويواجه هذه الأسلوب في الدمج صعوبةً في التطبيق في بعض المدارس، وذلك بسبب عدم تقبل الطلاب العاديين للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصّة، وأيضاً لعدم تأهيل المعلمين العاديين بشكل جيد للتعامل مع هذه الفئة من الطلاب، والتي تحتاج إلى معلمين متخصصين في التربية الخاصّة. الدمج الاجتماعي: هو استراتيجيةٌ تهدف إلى تفعيل دور الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصّة مع المجتمع المحيط بهم، وخصوصاً بعد حصولهم على التعليم الكافي، أو تخرجهم من المرحلة الجامعية، ويعتمد على ضرورة توفير وظائف، ومهن تتناسب مع حالتهم الصحية، والنفسية مما يساهم في جعلهم أفراد ناجحين في مجتمعهم.
تحديد مواهب كل طفل ومدة استعداده للتعلم وتحديد قدراته بدقة وكيفية استثمارها في التعلم. الكشف على مدى احتياجات الطفل الفكرية والتربوية والتأهيلية، وذلك لتقديم البرنامج المناسب له. استخدام الوسائل الحديثة، في تقديم أفضل صورة من التعلم، وتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بالتعلم للوصول إلى أعلى الدرجات الفكرية التي يمكن أن يصلوا لها. تنمية الحواس والمهارات لهم والتخطيط الجيد للاستفادة من قدراتهم بأقصى درجة ممكنة. مبادئ التربية الخاصة
للتربية الخاصة العديد من المبادئ، وهي التي تقوم عليها في تطبيقها وتتلخص هذه المبادئ في الآتي:
إمكانية توفير البيئة التعليمية الجيدة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وذوي الإعاقات العقلية، ويجب أن تكون البيئة متشابهة مع البيئة العادية. احتواء البيئة التربوية التعليمية على عدد من البرامج التربوية الفردية، مثل الكشف عن مستوى الطفل الحالي من حيث الأداء. العمل على رسم أهداف طويلة المدى، والتركيز على الأهداف القصيرة أيضًا. وضع معايير لتقييم الأداء الناجح وتطبيقه، ووضع الخطط التي سيتم التعليم بها. تجهيز الأدوات والخامات التي سيتم استخدامها في التعليم. توعية الآباء والأمهات بدورهم تجاه أطفالهم، والدور الذي مطلوب منهم القيام به تجاه فترة التعليم لأطفالهم، حيث أن لهم دورًا كبيرًا في تحفيز وتشجيع الطفل في إنجاز مهامه وتحفيزه للتعلم بصورة أسرع.
المصدر: