استراتيجيات التعلم النشط(2) - استراتيجية من أنا؟ - المدرب حسن جعو - YouTube
استراتيجية من انا - Youtube
انتشرت خلال الفترة الأخيرة الكثير من الآراء المختلفة حول الأهمية الخاصة باستراتيجيات التعليم النشط، فيوجد من يؤكد الأمر والبعض الأخر يعارض ذلك الأمر والأهمية الخاصة به في التعليم ولكن قد يرى البعض أن تلك الاستراتيجيات قد أثبتت المزيد من النجاحات والفاعلية الكبيرة في حيث تعمل تلك الاستراتيجية في رفع الأداء الخاصة بالمعلمين والمهارات الخاصة بالتعليم وغيرها من الأمور الهامة. تعريف استراتيجية من أنا
تعمل تلك الاستراتيجية خلق جو كبير من الإثارة والتشويق داخل الحصة حيث يعمل المدرس على تقديم الدروس من خلال طرق الألغاز وتهدف تلك الاستراتيجية إلى زيادة ذكاء الطالب سواء على المستوى اللغوي أو المنطق، ويعمل المدرس على تقديم مجموعة من الأسئلة عملا على معرفة فكرة الدرس أو الشخصية وتلك الطريقة تستخدم لتهيئة التدريس والعمل على مراجعة الدرس وختام الدرس والتقييم النهائي للدرس. استراتيجية من أنا في السيرة النبوية
روي البخاري في صحيحة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم يوم غزوة خيبر لاعطين هذه الراية غدا رجلا يفتح على يديه، يحب الله ورسوله، ويحبه الله ورسوله، قال فبات الناس يدركون ايهم يعطاها، وكان يتمكن رسول الله صلى الله عليه وسلم في ذلك الوقت أن يخبر الصحابة من سيقوم بالحصول على الراية، فكان هو سيدنا علي رضوان الله عليه ولكن الرسول فضل أن يستخدم أسلوب التشويق مع الصحابة في تلك الفترة.
8 استراتيجيات لتجاوز غضبك من طفلك – نشء
Created June 4, 2018 by, user البندري حمود الغبين الخالدي
تنزيل إستراتيجية من أنا إستراتيجية من أنا إستراتيجية من أنا الهدف منها: تستخدم لمراجعة الدرس السابق أو كختام وترسيخ معلومات الدرس المعطى ولها طريقتان خطوات الإستراتيجية: الطريقة الأولى / تلصق ورقة خلف ظهر الطالبة تحتوي الإجابة ( معلومة من الدرس) بحيث لا تر المطلوب ثم تدور على المجموعات سائلة ( من أنا) تقوم زميلاتها بتزويدها بجمل مساعدة مثلا ( أنت ركن من أركان الإسلام) ( أنت رقم من خانتين) وعلى الطالبة معرفة الإجابة. تستطيع طالبتين القيام بالنشاط والتنافس على من تعرف الإجابة أولا الطريقة الثانية / الطالبة تعرف الإجابة بينما زميلاتها لا يعرفن ثم تبدأ بتزويدهن بمعلومات خاتمة كل جملة ب(من أنا) مثلا تقول ( تحتاجني كل المخلوقات الحية لتعيش, من أنا ؟) أو ( شكلي مكعب وأنا قبلة المسلمين, من أنا ؟) تبدأ المعلمة (أو الطالبة) بطرح سؤال شامل بحيث يصعب على الباقيات معرفة الإجابة فتقوم بإضافة سؤال آخر وهكذا إلى أن تتم الإجابة. Download: نموذج إستراتيجية_من_أنا
اهرب: بدلًا من الصراع يمكنك اختيار الهروب بعيدًا عن الطفل لدقائق، وستكون هذه فرصة للطفل أيضًا ليهدأ مثلك تمامًا، وعيك بمؤشرات غضبك يجعلك تستطيع الهروب في الوقت المناسب قبل لحظة فقدان السيطرة، استخدام بعض تقنيات ضبط النفس مثل تغيير وضعيتك أو التنفس العميق أو العد العكسي أو غسل الوجه بجانب أنه يساعدك في تهدئة نفسك فهو أيضًا يمثل لطفلك صورة جيدة كقدوة له في كيفية التعامل مع غضبه، قل له «أنا غاضب جدًا الآن وأحتاج أن آخذ مهلة ثم سأعود». التفريغ البدني: هناك من يلجـأ في لحظات غضبه للكم وسادة أو السباب والصراخ في مكان منعزل، ولكن تلك السلوكيات تزيد من حدة الغضب لأنها تؤكد للعقل فكرة أن هناك أمرًا طارئًا وخطيرًا، بدلًا من ذلك يمكنك ممارسة بعض الرياضة كالعدو الخفيف أو اليوجا أو تحريك كفي اليد يمينًا ويسارًا. استخدم قواعد واضحة: عندما لا تكون هناك حدود وقواعد واضحة للطفل غالبًا ما يسيء التصرف وتكون أفعاله متعلقة بمستوى حماسه وفضوله ورغباته، دور القواعد هو تهذيب هذه الرغبات لتناسب كل الأطراف، عندما يعبث الطفل مرات عديدة بمتعلقاتك ولا يوضع له حدود لهذا فمن غير المنطقي أن يلام إن تسبب في قطع عقدك الغالي في إحدى المرات، لم تكن هناك قاعدة له لتبعها من البداية.
المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج8 يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج8" أضف اقتباس من "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج8" المؤلف: جواد علي الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج8" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
المفصل في تاريخ العرب قبل الاسلام جواد علي
المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج2 يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج2" أضف اقتباس من "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج2" المؤلف: جواد علي الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام - ج2" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام Archive
كما بنيت آبحاثه الاحنرافية٬ محتكما أياها إلى الأثر تارة٬ والنصوص التحليلية مرة. فهو عالم حصيف٬ ومؤرخ يوقف على التصورات الفلسفية مثلما أختلفوا بها٬ فجعل من أبحاثه عصامية٬ محتكمها الاعتداد بالنفس٬ فهو ذو إرادة قلبته٬ إرادة عزمته كيفما جاءها٬ عصامي بين المستشرقون والمؤرخون والباحثون. يندفع إلى الحقيقة التي يسعى إليها اندفاع السبيل٬ مشقة الأثر٬ من الثراء النافح الذي يختزنه تاريخ المنطقة٬ الذي كان يجرف كل من يقف في طريقة قيامها الأرث الحضاري الضخم٬ وهذا ما جعل طريقته البحثية؛ الأنتقال من النصوص التاريخية؛ مواجه نقدية لوصاية المعرفة الاستشراقية التأويلية٬ وحولياتها التحليلية. ملأت تسمع وتبصر الأخرينم على بصيرتها وتصوراتها من تجريف تاريخ المنطقة٬ و وصمها بمرحلة الجاهليةم التي فضح فيه طريقه من نصوص "الوصاية العلمية" ليس حيثما يشاؤون٬ بل أزدادت حصافته العلمية شهرة٬ نبراسا بعد مماته٬ وتناولت أبحاثه لدى كثير من الجامعات الغربية والعربية من مؤيديه ومعارضيه٬ حتى إننا لو جمعنا المصنفات حول مدونات وما كتب عنه٬ لألفنا بذلك مراكز علمية ومكتبات خاصة بالدراسات والمراجعات النقدية بالعلامة "جواد علي".!! ٬ ،هذا ان دل على شيء إنما يذل على كثرة الباحثين من العرب وغير العرب ومن المستشرقينم وقوفا على عبقريته ومنهجه٬ دافعا به إلى المفكرين٬ للفائدة والتعلم.
كتاب المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام
كما وجد عدد من العلماء أنه مع نهاية العصر الجليدي الأخير ومع بداية العصر الدفيء منذ ما يقارب 17 ألف سنة ، كانت منطقة شرق شبه الجزيرة العربية تشكّل الامتداد الطبيعي لمناطق جنوب العراق، وبأن مستوى مياه البحر أثناء فترة العصر الجليدي كانت منخفضاً بما يقارب مائة وعشرة أمتار عما هي عليه في الفترة الحالية، وبالتالي فإن الخليج العربي كان أرضاً يابسة منخفضة يبلغ طولها ما يقارب ألف ومائة كيلو متر، بينما يبلغ متوسط عرضها مائة وثمانين كيلو متر ، وبأن عمق غور الخليج كان يتراوح بين ثلاثين حتى مائة متر. التحول المناخي والبيئي:
وبعد الكثير من الدراسات المعمقة؛ اكتشف العلماء بأن التشابه بين تضاريس قاع منطقة الخليج العربي والمنطقة التي يجتازها نهر الفرات في بلاد الشام كبير للغاية، وهذا ما دفعهم إلى الاعتقاد بأن حوض الخليج هو استمرار لأراضي سورية الطبيعية، وبأنه مع نهاية العصر الجليدي الأخير منذ أقل من 20 ألف سنة ، أخذ المناخ الدافئ يؤثر على الكرة الأرضية، ما جعل مياه البحر تبدأ بالارتفاع ، حتى استقرت مياه الخليج العربي على وضعها الراهن منذ ما يقارب ثمانية آلاف عام. وبذلك نجد أنه في نفس الوقت الذي كانت فيه مناطق شمال أوروبا قبل ما يقارب 20 الف عاماً مغطاة بطبقات جليدية سميكة ولا تصل إليها الحياة، كانت الأمطار تهطل بشكل منتظم على مناطق شبه الجزيرة العربية، بحيث تغطي كافة الفصول ولا تقتصر على فصل الشتاء، وهذا ما جعلها تزخر بالحياة البشرية، بالإضافة الى أنها كانت تحتوي على بعض أنواع الحيوانات التي تتواجد حالياً في غابات إفريقيا.
المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام Pdf
التحول المناخي والبيئي:-
وبعد الكثير من الدراسات المعمقة؛ اكتشف العلماء بأن التشابه بين تضاريس قاع منطقة الخليج العربي والمنطقة التي يجتازها نهر الفرات في بلاد الشام كبير للغاية، وهذا ما دفعهم إلى الاعتقاد بأن حوض الخليج هو استمرار لأراضي سورية الطبيعية، وبأنه مع نهاية العصر الجليدي الأخير منذ أقل من 20 ألف سنة ، أخذ المناخ الدافئ يؤثر على الكرة الأرضية، ما جعل مياه البحر تبدأ بالارتفاع ، حتى استقرت مياه الخليج العربي على وضعها الراهن منذ ما يقارب ثمانية آلاف عام. وبذلك نجد أنه في نفس الوقت الذي كانت فيه مناطق شمال أوروبا قبل ما يقارب 20 الف عاماً مغطاة بطبقات جليدية سميكة ولا تصل إليها الحياة، كانت الأمطار تهطل بشكل منتظم على مناطق شبه الجزيرة العربية، بحيث تغطي كافة الفصول ولا تقتصر على فصل الشتاء، وهذا ما جعلها تزخر بالحياة البشرية، بالإضافة الى أنها كانت تحتوي على بعض أنواع الحيوانات التي تتواجد حالياً في غابات إفريقيا. ذكر الدكتور جواد علي في كتابه الشهير "المفصَّل في تاريخ العرب قبل الإسلام" بأن العلماء وجدوا أن شبه الجزيرة العربية كانت خلال عصر "البلايستوسين" من الأراضي الخصبة للغاية والتي تحوي على كميات ضخمة من المياه، وبأن الأمطار كانت تهطل عليها بغزارة على امتداد العام.
المفصل في تاريخ العرب قبل الاسلام
تم الاندماج مع الموقع الرسمي لمشروع المكتبة الشاملة وقد يتم الاستغناء عن هذا النطاق قريبا
الوسيط في تاريخ العرب قبل الإسلام الوسيط في تاريخ العرب قبل الاسلام هاشم يحيى الملاح شكراً لمجموعة: اطلب كتابك من لوركا. على توفيرهم الكتاب رابط المجموعة على التلجرام رابط الكتاب على مجموعتهم