ويشتمل برنامج بوابة التعليم على نظام كامل لإدارة التعلم تمَكّن الطلاب والمعلمين ومديري المدارس والمشرفين وغيرهم من المهنيين في منظومة التعليم من الوصول إلى المصادر والتعلم عبر الإنترنت والتعاون فيما بينهم من خلال عدد من الأدوات ، مثل: منصة التعليم الإلكتروني والمدونات ومنتديات المناقشة وغرف الدردشة والندوات وغيرها. نظراً للطبيعة العامة والشاملة للتقنية وإسهاماتها في البرامج والمشروعات الأخرى ؛ فإن البوابة ستوفر الأدوات والتقنيات لكل البرامج والمشروعات لزيادة رقعة اتساعها وتعظيم آثارها ، بهدف توفير خدمات تعليمية إلكترونية ، توفر مكتبة رقمية ، وخدمات الشبكات الاجتماعية التعليمية. مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب بنات. فيما يعد برنامج مصادر المحتوى الرقمي التعليمي مُكمِّلاً لبرنامج بوابة التعليم الوطنية في سعيه إلى تطوير استراتيجيات للحصول على نوعية محتوى تربوي جيد لمستخدمي البوابة. وتركز الإستراتيجية الوطنية للرياضة المدرسية على إعداد رؤية وخطط عمل وتخصيص موارد لتحقيق أهداف التربية البدنية والرياضة المدرسية ؛ للوصول إلى أعلى مستوى من النجاح والإنجاز في حدود ما تؤهلنا إليه إمكانياتنا الحالية ، حيث يعنى برنامج التربية البدنية والرياضية المدرسية بإعداد الطلاب في الألعاب الرياضية إعداداً شاملاً ومتزناً وفقاً لمنهج التعليم والتدريب المناسب لمراحل النمو والتطور البدني والمهاري والإدراكي والانفعالي بما يناسب كل مرحلة واحتياجاتها ، ويسهم في تطوير مستوى أداء اللعبة محلياً وخارجياً.
- مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب تلبيس
- مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب بنات
- مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام الدراسي الجديد
- مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب طبخ
- مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام عن بُعد
- اليوم العالمي للغة الإمارات العربية
مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب تلبيس
يجسد مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام حرص خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله - على تطوير التعليم العام بكل أبعاده ومستوياته المختلفة ، حيث قام المشروع ببناء مجموعة من المبادرات وتطوير قائمة من المشروعات والبرامج النوعية التي تمثل مرتكزات أساسة بالعمل التطويري للتعليم العام, لتكون منطلقاً رئيساً لتحقيق الرؤية المستقبلية لتطوير التعليم العام. وتناولت العديد من الكتيبات التعريفية هذه المشروعات والبرامج من مختلف جوانب العملية التربوية التي سيكون لها تأثيرات ملحوظة على تطوير الأداء التربوي وتجويده بصورة تتواكب مع طموحات القيادة, وتؤثر بصورة مباشرة على أداء المتعلم والمدارس, حيث يعكف "مشروع تطوير " على تنفيذ بعض هذه المشروعات والبرامج بالتعاون مع بعض بيوت الخبرة العالمية, في حين يستعد " المشروع " لإطلاق بعضها الآخر, كما أن إستراتيجية تطوير التعليم العام تتضمن برامج ومشروعات تربوية حيوية متنوعة. ومن البرامج التي أتم الشروع تنفيذها البرنامج الوطني لتطوير المدارس وإدارات التربية والتعليم ، حيث يهدف إلى الارتقاء بجميع مدارس التعليم العام في المملكة كي تكون مدارس ملائمة لمتطلبات الحياة في القرن الحادي والعشرين ، قادرة على إعداد النشء والشباب لمستقبل مشرق ومتميز.
مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب بنات
ويعد برنامج شركاء في تطوير التعليم مبادرة لإشراك القطاع الخاص والجامعات والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة في تطوير التعليم العام ضمن إستراتيجية تطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية ، فيما يهدف مشروع المعلم الجديد التأهيلي إلى إعداد وتهيئة جيل من المعلمين قادرين على القيام بدورهم بثقة في إطار من الوعي والفهم لطبيعة مسؤولياتهم وواجباتهم المهنية والتعليمية مستفيدين من أفضل الممارسات العالمية للارتقاء بمستوى التعليم في المملكة. ويعد مشروع المركز العلمي منشأة تربوية تعليمية متطورة منتجة وجاذبة تصمم وتمارس فيها برامج وفعاليات وأنشطة التعليم والتعلم وفق أحدث المعايير لدعم تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية ، وهي عبارة عن شبكة مراكز علمية رائدة تحتضن التفكير الإبداعي في بيئات تعلم جاذبة تسهم في تحويل المملكة إلى مجتمع قائم على المعرفة ، ورسالته: تعليم والهام العقول الشابة ، ومساعدة المعلمين ونشر الوعي بالعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات للمساهمة في إعداد جيل علمي قادر على مواكبة تغيرات عصره مسهماً في التنمية المستدامة لوطنه. ويهدف البرنامج الشامل لتطوير مرحلة رياض الأطفال إلى اعتماد مناهج لمرحلة الطفولة المبكرة محورها الطفل و بناء القدرات لدى المعلمات والمشرفات والمديرات على مرحلة الطفولة المبكرة وإشراك القطاع الخاص في بناء قطاع الطفولة المبكرة.
مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام الدراسي الجديد
مرحلة التغيير
وفي جانب آخر من جوانب التطوير، تركز مسودة المشروع الشامل لتطوير المناهج الدراسية الذي يحتضنه مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم، على أن المناهج الحالية أصبحت غير قابلة للتكيف مع الظروف الاجتماعية وطبيعة العصر الحديث، كونها وضعت قبل فترة من الزمن، وأن الانفتاح العالمي الحالي، والتطورات العالمية في مجالات الاقتصاد والاجتماع والعلم والتقنية والثقافة، جعلت من الضروري إعادة النظر في النظام التربوي، وتطويره بما يحافظ على الأصالة والقيم الثابتة والخصوصية الإسلامية. ومن منطلق هذه الأسس التي تضمنها مشروع تطوير المناهج، أطلقت وزارة التربية والتعليم هيكلتها الجديدة للمناهج التعليمية والمقررات الدراسية لطلاب التعليم العام بمختلف مراحله الدراسية للبنين والبنات ضمن تطبيقها للحلقتين الأولى والثانية من المشروع الشامل لتطوير المناهج. وجاء إعلان التربية عن البدء في تطبيق مشروع تطوير المناهج بعد اعتماد وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، تطبيق حلقات المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي استهدف الصفوف الدراسية الأولى ثم العليا ثم المرحلتين المتوسطة والثانوية، لينطلق من استراتيجية توفير مناهج تربوية تعليمية متكاملة ومتوازنة، ومرنة متطورة تلبي احتياجات الطلاب، ومتطلبات خطط التنمية الوطنية، واحتياجات سوق العمل.
مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العاب طبخ
تأسيس المشروع
الأهداف
يعدُّ التعليم أحد أهم مقومات تقدم الأمم؛ لما له من دور في تنوير المجتمع والأخذ بأسباب المعرفة والتقدم والاستفادة منهما. ويعدُّ مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير" مبادرة وطنية تهدف إلى تحقق رؤية القيادة في تطوير التعليم العام في المملكة العربية السعودية، من خلال تطوير المنظومة التربوية والتعليمية بجميع مكوناتهما من مدخلات وعمليات ومخرجات.
مشروع خادم الحرمين الشريفين لتطوير التعليم العام عن بُعد
وأبدوا تفاؤلهم بتحقق أهداف هذا المشروع التي بدت تتضح مؤشراتها على أرض الواقع، وأحس بها التربويين من حيث تسريع عجلة إنشاء المباني المدرسية الحكومية، وحوسبة المناهج، ودعم المدارس بمختلف التقنيات التربوية، وإنتاج مناهج جديدة تواكب المرحلة الحالية. وأكدوا أن المشروع سيهتم بالبيئة المدرسية، ويعمل على جعلها بيئة تقنية حديثة جاذبة للطالب والمعلم، وذلك يأتي بتعامل الطالب مباشرة مع الحاسب والمادة ليصبح الطالب باحثا لا متلقيا، وأنه يفعل نظام الطريقة الاستكشافية في التدريس، وينمي مهارات التقويم الذاتي لدى الطلاب والمعلمين، وكذلك المناهج الدراسية لتصبح مواكبة علميا ومهنيا لمتطلبات العصر والتي يتطلب تطويرها تغييرا جذرياً نحو التطوير المبرمج وتنويع مصادر التعلم. ووصف عدد من مديري مدارس جدة تبني خادم الحرمين الشريفين لمشروع تطوير التعليم ورئاسة ولي العهد للجنة دراسة هذا المشروع واهتمام المسؤولين بوزارة التربية والتعليم والإدارات التعليمية، بأنها ستجعل من برامجه أساسيات ثابتة نحو البناء والتطوير للعمل التعليمي والمهني والتربوي، وأن تركيزه على تطوير المناهج لتتماشى مع التقدم العلمي والتطور المعرفي ومتطلبات سوق العمل وجعل البيئة التعليمية محورا مهما للتطوير، واعتبار المعلم ركيزة ثابتة تحتاج للتطوير المهني والمعرفي والوظيفي ستدفع كل منتسب للتعليم نحو تحقيق الأهداف المرسومة للمشروع.
«التربية» وضعت الآلية التنفيذية للإشراف على البرنامج لتمكينه من تحقيق غاياته السامية
أصدر خادم الحرمين الشريفين – حفظه الله – أمراً بالموافقة على برنامج عمل تنفيذي لدعم تحقيق أهداف مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام في المملكة مدته خمس سنوات تقدمت به وزارة التربية والتعليم لتلبية الاحتياجات الضرورية والتطويرية التي تحتّمها المرحلة الحالية والمستقبلية. وحددت من خلاله الوزارة الدعم المطلوب للسنوات الخمس القادمة، ووضعت الآلية التنفيذية للإشراف على البرنامج، لتمكينه من تحقيق غاياته السامية، وتزيد إجمالي التكلفة للسنوات الخمس القادمة على 80 مليار ريال، إضافة إلى ما يتم تخصيصه سنويا للوزارة، كما وافق المقام الكريم على تشكيل لجنة وزارية من الوزراء ذوي العلاقة لتولي الإشراف العام على تنفيذ برنامج العمل. وحول ذلك أكد صاحب السمو الملكي الأمير خالد الفيصل وزير التربية والتعليم أن صدور موافقة خادم الحرمين الشريفين على هذا البرنامج تنبثق من رؤيته -حفظه الله- بأن يكون التعليم نموذجاً متميزاً وركيزة رئيسة للاستثمار والتنمية كونها تعد ملهمة للعمل التطويري في مجال التربية والتعليم، وتتكامل وتنسجم مع تطلعاته، أيده الله، وتأكيداته المستمرة على تحقيق التنمية الشاملة التي تستهدف الإنسان وتعليمه وتعلمه وصحته وأمنه ورقيه ورفاهيته، وتجعله دائما في سلم أولوياتها واهتماماتها.
أكراد سورية يحتفلون في اليوم العالمي للغة الأم للتذكير بتهميش لغتهم
احتفى المكوّن الكردي في شمال شرق سورية باليوم العالمي للغة الأم الذي صادف يوم أمس الإثنين بمظاهر احتفالية وعقد الندوات وذلك للتذكير بالتهميش الذي تعرضت له لغتهم على يد النظام السوري ومنعها من التداول حتى ضمن الحياة اليومية، وعلى يد الدول التي يعيش الكرد على أراضيها. ذات صلة
يحتفل السوريون بمناسبة عيد النوروز أو عيد رأس السنة الفارسية، الذي يتزامن مع أول أيام الربيع، رغم التحديات التي يعيشونها وظروفهم الصعبة في الشمال السوري. مجتمع
23 مارس 2022
الصورة
استطلع "العربي الجديد" آراء السكان في محافظة إدلب، شمال غربي سورية، حول موقفهم من الغزو الروسي لأوكرانيا، لا سيما أن روسيا تدخلت في سورية إلى جانب قوات نظام بشار الأسد في سبتمبر/أيلول عام 2015، وشاركت في المعارك والغارات الجوية إلى جانبه، وقتلت مئات المدنيين من بينهم أطفال ونساء وهجرت الآلاف إلى
01 مارس 2022
شقيقان صغيران يعيشان في مخيم للاجئين في إدلب يعتنيان بـ10 قطط في خيمتهما. الطفلان، اللذان كانا بحاجة إلى مساعدة مثل قططهم، تبنّوا القطط الجائعة في ظروف الشتاء الباردة.
اليوم العالمي للغة الإمارات العربية
وبحسب تقارير منظمة اليونيسكو ، فإن 40% من السكان حول العالم لا يحصلون على التعليم باللغة التي يتحدثون بها أو يفهموها. وتشير إحصائيات أجريت العام الماضي، إلى أن ما لا يقل عن 43% من اللغات المحكية في العالم والبالغ عددها حوالي 7000 لغة معرضة للاندثار. اللغة العربية والعولمة
أما بالنسبة للمخاطر والتحديّات التي تتعرض لها اللغة العربية اليوم فهي كثيرة، وهو أمرٌ طبيعي تمرّ به في أيامنا هذه كل لغات العالم، لأننا جزء من مجموعات كثيرة من الدول التي تتأثر بارتدادات العولمة. والتحدي الأهمّ اليوم يتمثل بدخول اللغة الانجليزية إلى كل تفاصيل حياتنا. فهي باتت تسيطر على كل شيء لأن كل الأبحاث والجامعات والابتكارات والتقنيات والعلوم تُدرّس وتُعطى باللغة الانجليزية، وهي تدخل بشكل أساسي بوسائل التواصل الاجتماعي والهواتف الذكية ما يجعلها تدخل إلى عائلاتنا وأذهان أولادنا بشكل تلقائي. الأمثال الشعبية في الأردن وارتباطها باللغة الأم
وكما تشكّل اللغة الأم حيّزاً كبيراً ومهمّا في حياة الفرد، فهي وكما سبق وذكرنا تحتلّ جزءاً كبيراً من ذاكرتنا وذكرياتنا الجماعية وتدخل في خصوصية البلد وتعتبر من أبرز سماته، وأكبر دليل على ذلك هي الأمثال الشعبية التي لا يمكن أن تُحكى أو تُفهم إلا باللّغة المحكية أو اللغة الأم.
إلى جانب ذلك، لفت بعض الشباب إلى أنّهم يحاولون جاهدين تحسين لغتهم العربية. فقال خليفة المهيري، الإماراتي البالغ من العمر 26 عاماً وهو يعمل في أحد المصارف: "مع تقدمي في السن، أدركت أنّ لغتي العربية لم تكن متقنة كما كنت أريد، لذلك أعطيت الأولوية للتحدث فقط باللغة العربية، وقد أدّى ذلك إلى رفع مستوى مهاراتي في لغتي الأم إلى نفس مستوى اللغة الإنجليزية". "بصفتي كاتب محتوى عربي، تبلور اللغة العربية إبداعاتي في الكتابة، وتلك هي وظيفتي"، تقول حنان يحيى، 24 عاماً، وهي مواطنة سورية. إذاً ففي الوقت نفسه، تسعى المنظمات في كلّ أنحاء الشرق الأوسط جاهدة أيضاً للحفاظ على اللغة العربية. كما تحدثت " أخبار الآن " إلى سعاد السركال، عضو مجلس الإدارة التنفيذي لـ MEPRA، التي قالت: "نظراً لكون اللغة الإنكليزية لغة يتمّ التحدث بها في الغالب في كل أنحاء العالم ، فليس من المستغرب أنّ المحتوى الرئيسي لمواقع الويب هو اللغة الإنكليزية، ومع ذلك، تركّز MEPRA (جمعية العلاقات العامة في الشرق الأوسط) على دعم اللغة العربية وتعزيزها في الشرق الأوسط. ومن الطرق التي ندعم بها اللغة من خلال مبادرات مثل جوائز MEPRA للإتصالات العربية لعام 2022 التي أنشأتها MEPRA، الهيئة الصناعية الرائدة في المنطقة لمحترفي الإتصال للإحتفال بالتميّز في الحملات التي تقودها اللغة العربية وتسليط الضوء على ألمع متخصصي الاتصالات العربية".